小班综合教案 幼儿园小班综合教案 幼儿园综合教案.doc

幼儿园小班教学教案(摘选6篇)幼儿园小班教学教案【篇1】教学内容P28—29 有趣的拼搭教学目标1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。

2、在活动中培养学生观察、比较的能力。

3、通过小组形式的活动，增强学生的合作意识。

教学重点通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。

教学设计一、复习引入1、复习师：在“认物体”这节课上，我们认识了4个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球）。

2、引入师：今天，我们要通过活动继续研究这些形体，看看它们有什么特征。

全班分为4组进行活动，每组选一种形体作为本组的代表。

哪个小组爱动脑、合作好，就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体，记一分，最后比一比哪组得分最多。

●这里将教材中“摸一摸”这一教学环节贯穿于整节课中，在学生发言或小组活动评价后都可以进行摸一摸，增强了教学的整体性。

在“摸一摸”这一环节中，学生要将习得的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应，才能将所需要摸的一种形体从众多形体中挑选出来，因此一个学生虽然只摸一种形体，事实上对四种形体都进行了识别。

二、活动安排1、滚一滚师：老师这儿有个滚板，如果让这4种形体同时从上滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？不管学生预想的是什么样的结果，教师先不给予评价，让各小组进行活动，学生通过滚一滚、看一看可以发现：球和圆柱滚得快一些，长方体、正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。

再让学生通过讨论、思考，说一说为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢？●通过滚一滚这一活动，可以让学生体会到曲面与平面的不同：曲面可以滚动，而平面却不可以。

从而感知了球、圆柱与长方体、正方体的特点。

2、堆一堆发给每组10个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得稳、堆得好。

活动后，对堆的结果进行评讲：正方体组与长方体组堆得比较顺利，而圆柱组与小球组未能堆成功。

幼儿园小班综合教案小班综合活动;小鸟受伤了教学目标：1. 培养幼儿的爱心和同情心，理解并尊重生命。

2. 提高幼儿的语言表达能力和观察力，通过故事理解小鸟受伤的原因和后果。

3. 学习基本的急救知识，如轻轻触摸、寻求大人帮助等。

教学内容：1. 故事《小鸟受伤了》2. 小鸟的生活习性和环境需求3. 基本的动物救助知识和方法教学准备：1. 故事《小鸟受伤了》的绘本或图片2. 小鸟模型或者玩具3. 简单的急救工具（如纱布、棉花等，用于模拟救助过程）4. 关于小鸟生活习性和环境需求的图片或视频教学过程：1. 引入：教师讲述故事《小鸟受伤了》，引导幼儿关注小鸟的遭遇，激发他们的同情心。

2. 讨论：引导幼儿讨论小鸟为什么会受伤，以及我们可以怎样帮助它。

鼓励幼儿发表自己的想法和观点。

3. 学习：介绍小鸟的生活习性和环境需求，让幼儿了解如何保护小鸟。

4. 实践：模拟小鸟受伤的场景，让幼儿尝试使用简单的急救工具进行救助，强调轻轻触摸和寻求大人帮助的重要性。

5. 总结：回顾今天的活动，强调爱护动物、尊重生命的主题。

教学延伸：1. 安排一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察小鸟，实践今天学到的知识。

2. 鼓励幼儿回家与家长分享今天的学习内容，一起寻找更多关于动物救助的信息。

教学总结：本次综合活动以“小鸟受伤了”为主题，通过故事、讨论、学习和实践，幼儿不仅了解了小鸟的生活习性和环境需求，还学会了基本的动物救助知识和方法。

更重要的是，他们在这个过程中培养了爱心和同情心，明白了尊重生命的重要性。

教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论和实践活动中的参与度和反应，评估他们对主题的理解和接受程度。

2. 通过幼儿的口头反馈和行为表现，评价他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。

3. 在后续的户外活动和家庭互动中，跟踪幼儿的学习效果和行为变化，进一步评估教学效果。

幼儿园小班综合教案小班综合活动我们爱橘子教学目标：1. 让幼儿了解橘子的基本特征和营养价值。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实践活动感受和探索橘子的特性。

3. 培养幼儿对水果的喜爱和健康饮食的习惯。

教学内容：1. 橘子的外观特征和内部结构介绍。

2. 橘子的营养价值和健康效益讲解。

3. 橘子的手工制作活动（如：制作橘子手印画或简易橘子皮小船）。

教学准备：1. 新鲜的橘子若干个。

2. 相关的教学图片和视频资料。

3. 手工制作材料：颜料、画纸、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 引入环节：教师出示橘子，引导幼儿观察并描述其颜色、形状、大小等外部特征。

2. 探索环节：教师带领幼儿一起剥开橘子，观察并讨论其内部结构和味道。

3. 讲解环节：教师通过图片和视频，讲解橘子的生长过程和营养价值，强调其对身体健康的好处。

4. 实践环节：组织幼儿进行橘子手工制作活动，如制作橘子手印画或简易橘子皮小船，培养幼儿的动手能力和创新思维。

5. 分享环节：让幼儿展示并分享自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。

教学延伸：1. 在家与家长一起阅读关于橘子的故事书或者观看相关的动画片，加深对橘子的理解和喜爱。

2. 在日常生活中鼓励幼儿多吃水果，尤其是橘子，养成健康的饮食习惯。

教学总结：本次活动中，幼儿通过观察、探索、实践和分享，不仅了解了橘子的特征和价值，还锻炼了观察力、动手能力和创新能力。

希望他们在今后的生活中能更加热爱水果，注重健康饮食。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对橘子的理解程度和兴趣程度。

2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们的动手能力和创新思维。

3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的饮食习惯是否有所改善，以及他们对橘子的认识是否得到深化。

幼儿园小班综合教案树叶宝宝比大小教案标题：树叶宝宝比大小一、教学目标：1. 让幼儿理解“大”和“小”的概念，并能区分物体的大小。

2. 提高幼儿的观察力和比较能力，培养他们的逻辑思维。

3. 通过实践活动，激发幼儿对自然界的兴趣和爱护环境的意识。

二、教学内容：1. 学习并理解“大”和“小”的概念。

2. 通过比较不同大小的树叶，实践大小的区分。

三、教学准备：1. 多种大小不一的树叶（新鲜或干枯的均可）。

2. 一张大的画纸或者白板。

3. 可以用来标记大小的彩色贴纸或者记号笔。

四、教学过程：1. 引入主题：教师以故事的形式引入“树叶宝宝比大小”的主题，引发幼儿的兴趣。

2. 学习概念：教师展示大小不同的树叶，引导幼儿观察并理解“大”和“小”的概念。

3. 实践活动：让幼儿自己挑选树叶，然后与其他幼儿的树叶进行比较，判断哪个大，哪个小。

4. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选出最大和最小的树叶，然后在画纸上用彩色贴纸或记号笔标记出来。

5. 总结分享：每个小组分享他们的发现，教师对幼儿的观察和比较结果进行肯定和引导。

五、教学延伸：1. 在户外活动中，鼓励幼儿寻找更多大小不同的树叶，进一步实践和巩固大小的概念。

2. 创作艺术作品：利用收集到的大小不同的树叶，制作树叶拼贴画，增强幼儿的创造力和动手能力。

六、教学总结：本节课我们学习了“大”和“小”的概念，并通过比较树叶的大小进行了实践。

大家都表现得非常棒，能够准确地找出最大的和最小的树叶。

希望你们在日常生活中也能善于观察，比较事物的大小。

七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对“大”和“小”概念的理解程度。

2. 通过幼儿在分组活动和分享环节的表现，评估他们的比较能力和团队协作能力。

3. 在教学延伸活动中，观察幼儿能否独立找到大小不同的树叶，以及他们在创作艺术作品时的创新性和动手能力。

小班综合教案《幼儿园是我家》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班综合教案逛逛我的幼儿园教案内容：一、教学内容本节课选自幼儿园综合课程《逛逛我的幼儿园》，主要内容涵盖幼儿园的环境、设施以及日常活动。

教学章节包括：幼儿园的操场、教室、食堂、寝室、卫生间等场所，以及相应的活动内容，如玩游戏、唱歌、跳舞、用餐、睡觉等。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解幼儿园的环境和设施，增强对幼儿园的归属感。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及团队合作意识。

3. 提升幼儿对日常活动的自觉性和自律性。

三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉幼儿园的环境和设施，知道在不同场所应该进行的活动。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及团队合作意识。

四、教具与学具准备教具：图片、视频、音频等多媒体教学材料。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观幼儿园，观察和描述幼儿园的环境和设施。

2. 知识讲解：通过图片和视频，让幼儿认识幼儿园的操场、教室、食堂、寝室、卫生间等场所，以及相应的活动内容。

3. 例题讲解：以游戏、唱歌、跳舞等活动为例，让幼儿了解在不同场所应该进行的活动。

4. 课堂练习：分组进行手工制作，制作出自己喜欢的幼儿园活动场景。

5. 成果展示：让每个小组展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

6. 作业布置：请幼儿回家后，向家人介绍幼儿园的环境和设施，以及自己在幼儿园的日常生活。

六、板书设计幼儿园环境操场、教室、食堂、寝室、卫生间等幼儿园活动游戏、唱歌、跳舞、用餐、睡觉等七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍幼儿园的环境和设施，以及自己在幼儿园的日常生活。

答案：幼儿可以根据自己的喜好和实际情况，选择介绍幼儿园的某一环境或活动。

2. 请幼儿观察家人在家的活动，尝试用画笔记录下来，并与同学分享。

答案：幼儿可以根据家人的活动，画出相应的场景，如看电视、做饭、打扫卫生等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过带领幼儿参观幼儿园，让他们了解和熟悉幼儿园的环境和设施，提高他们对幼儿园的归属感。

幼儿园小班综合教案教学目标：1. 帮助幼儿逐步适应幼儿园生活，建立良好的适应能力和合作意识。

2. 培养幼儿的基本生活自理能力，如穿脱衣物、洗手等。

3. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力，提高幼儿的沟通能力。

4. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过各种活动促进幼儿的综合发展。

教学内容：1. 适应幼儿园生活：- 介绍幼儿园的环境和规则。

- 帮助幼儿认识老师和同学，建立友好关系。

- 组织适应性活动，如游戏、歌曲等，让幼儿逐步适应幼儿园的生活。

2. 生活自理能力培养：- 教授幼儿正确的穿脱衣物方法。

- 教授幼儿正确的洗手方法。

- 组织幼儿参与整理教室、摆放玩具等活动，培养幼儿的整理能力。

3. 语言表达和社交能力培养：- 组织幼儿参与各种语言游戏，如说故事、唱歌等，培养幼儿的语言表达能力。

- 组织幼儿参与小组活动，如合作游戏、角色扮演等，培养幼儿的合作意识和社交能力。

4. 动手能力和创造力培养：- 组织幼儿参与手工制作活动，如剪纸、折纸等，培养幼儿的动手能力和创造力。

- 组织幼儿参与绘画、拼图等活动，培养幼儿的艺术表达能力和观察力。

教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏活动引导幼儿学习，增加学习的趣味性和参与度。

2. 情景教学法：通过创设情境，让幼儿在真实的环境中学习和实践。

3. 合作学习法：组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学资源：1. 游戏道具：如积木、拼图、玩具等。

2. 图书和故事书：选择适合幼儿的图书，进行阅读和讲故事。

3. 手工材料：如纸张、颜料、剪刀等。

评估方法：1. 观察记录：观察幼儿在活动中的表现和参与度。

2. 作品展示：展示幼儿在手工制作和绘画等活动中的作品。

3. 口头表达：通过与幼儿的交流，了解他们对学习内容的理解和掌握程度。

教学时间安排：根据具体情况，可以将教学内容分为多个单元进行教学，每个单元的时间安排为1-2周。

备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可以根据幼儿的实际情况和教师的教学经验进行调整和修改。

幼儿园小班综合课程教案大全8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班综合活动方案一、活动目标：1.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神；2.促进幼儿的语言表达能力和社交能力的发展；3.激发幼儿对多种艺术形式的兴趣和创造力。

二、活动内容：1.玩具收藏展示活动活动前期，在家长的协助下，幼儿每人搜集一到两种自己最喜欢的玩具，并给玩具命名，并交给家长妥善保管。

活动当天，让每位幼儿展示自己收藏的玩具，并讲述自己喜欢它的原因及与它的亲密感受。

引导孩子形成良好玩具收藏习惯，培养幼儿的自控能力。

2.体验美味糖果制作活动前准备材料：白糖、食用色素、糖果模具、糖果棒、糖果纸活动前期，教师上传制作糖果视频，让家长和幼儿一起观看并准备好所需材料。

活动当天，教师展示制作糖果的步骤，并给予幼儿适当指导，让幼儿亲自动手制作糖果。

通过亲身体验，培养幼儿的动手能力和创造力。

3.音乐剧表演活动前期，教师和家长共同选择一部适合幼儿园小班演出的音乐剧，并分配角色。

活动当天，家长和教师合作，引导幼儿排练音乐剧，体验舞台表演的乐趣。

通过音乐剧表演，培养幼儿的表达能力和团队合作精神。

4.绘画和手工制作活动前期，教师与家长商议，准备好绘画和手工制作所需材料。

活动当天，引导幼儿根据主题创作绘画作品，并使用不同材料制作手工作品。

展示活动结束后，组织幼儿进行自我评价和互动展示。

通过绘画和手工制作，培养幼儿的艺术兴趣和创造力。

三、活动计划：1.活动前期准备：- 与家长沟通活动内容和安排；- 宣传活动，鼓励幼儿准备玩具收藏；- 准备糖果制作所需材料；- 选择适合幼儿演出的音乐剧；- 准备绘画和手工制作所需材料。

2.活动当天：9:00-9:30 幼儿交流自己的玩具收藏及心情。

9:30-10:00 欣赏其他幼儿的玩具收藏，并进行交流和互动。

10:00-10:30 糖果制作活动，教师和家长指导幼儿进行制作。

10:30-11:30 音乐剧表演排练，角色分配和演员指导。

11:30-12:00 午餐14:00-14:30 绘画和手工制作活动，幼儿自由创作。

一、教案名称：幼儿园小班《亮眼看世界》教案第一节——美丽的季节二、教学目标：1. 引导幼儿观察季节变化，发现春天的美丽。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。

三、教学内容：1. 春天季节的特征。

2. 春天的美丽景物。

四、教学准备：1. 图片或视频素材：春天的景色、花朵、小动物等。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 音乐课件《春天在哪里》。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示春天的景色，引导幼儿观察并说出春天的特征。

2. 主题活动：让幼儿自由讨论春天的美丽景物，如花朵、小动物等，并引导幼儿用画笔或彩泥创作自己眼中的春天。

3. 音乐欣赏：播放音乐课件《春天在哪里》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受春天的美好。

4. 总结：教师引导幼儿总结本节课所学内容，强化对春天美丽景物的认识。

六、作业：让幼儿回家后，向家人分享自己在课堂上创作的春天作品，并描述春天的美丽。

七、教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿对春天景色的关注程度，以及对创作活动的参与积极性，适时调整教学方法，以提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。

八、教学评价：通过课后家长反馈和课堂观察，评价幼儿对春天景色认识的程度，以及对教学活动的满意度。

六、教案名称：幼儿园小班《亮眼看世界》教案第二节——多彩的动植物七、教学目标：1. 引导幼儿认识不同种类的动植物，了解它们的特征。

2. 培养幼儿对大自然生物的兴趣和好奇心。

3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。

八、教学内容：1. 常见动植物的名称和特征。

2. 动植物的生活环境和习性。

九、教学准备：1. 图片或实物：各种动植物的图片或实物模型。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 教学课件：动植物的生活环境和习性。

十、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示各种动植物，引导幼儿说出它们的名称和特征。

2. 主题活动：让幼儿自由讨论不同动植物的生活环境和习性，并引导幼儿用画笔或彩泥创作自己喜欢的动植物。

《幼儿园是我家》一、活动目标1.帮助幼儿认识幼儿园环境，感受幼儿园的温暖和快乐。

2.培养幼儿的集体意识，学会与同伴友好相处。

4.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、活动准备1.教具：图片、卡片、玩具等。

2.环境布置：温馨的教室环境，墙上挂有幼儿的作品、照片等。

3.音乐：《幼儿园是我家》歌曲。

三、活动过程1.开场导入（1）教师带领幼儿做《幼儿园是我家》手指游戏，活跃气氛。

（2）教师与幼儿互动，询问他们在家里的生活习惯，引导幼儿说出幼儿园与家的相似之处。

2.认识幼儿园环境（1）教师带领幼儿参观幼儿园，介绍各个功能区域。

（2）教师引导幼儿观察幼儿园的设施和布置，让他们感受到幼儿园的温暖和快乐。

3.集体游戏（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴友好相处。

（2）教师组织幼儿进行“幼儿园是我家”接力比赛，培养幼儿的团队协作精神。

4.生活自理能力培养（1）教师示范如何整理书包、摆放鞋子等生活自理技能。

（2）教师引导幼儿动手实践，培养他们的基本生活自理能力。

5.创意活动（1）教师发放卡片，让幼儿自由发挥，画出自己心中的幼儿园。

（2）教师组织幼儿进行“我是小画家”比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出美丽的画作。

（1）教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在幼儿园的生活，共同关注幼儿的成长。

2.环境创设：教师鼓励幼儿参与幼儿园环境布置，让幼儿感受到自己是幼儿园的主人。

3.持续观察：教师关注幼儿在活动中的表现，及时发现和解决问题，促进幼儿全面发展。

五、活动反思重难点补充：1.认识幼儿园环境难点：帮助幼儿理解并记忆幼儿园的各个功能区域。

对话设计：教师：“小朋友们，我们现在来到了幼儿园的图书角，这里是干什么的呢？”幼儿：“看书的地方。

”教师：“对了，我们在这里可以安静地看书。

还有谁记得我们刚才路过的其他地方？”2.集体游戏难点：培养幼儿在集体游戏中遵守规则和合作精神。

幼儿园小班综合《逛逛我的幼儿园》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材，主要围绕《逛逛我的幼儿园》这一主题展开。

教学内容包括：认识幼儿园的环境，了解幼儿园的各个场所及其功能，培养幼儿的观察力和想象力。

具体章节为第一章《我的幼儿园》。

二、教学目标1. 让幼儿了解并熟悉自己所在的幼儿园环境，知道各个场所的位置和功能。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力，能够用简单的语言描述幼儿园的事物。

3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得与同伴分享和交流。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用完整的句子描述幼儿园的事物和场景。

重点：培养幼儿观察、表达和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园平面图、各个场所的图片、卡片、磁性教具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿亲身感受各个场所的环境。

在此过程中，引导幼儿观察、描述所看到的景物。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示幼儿园平面图，引导幼儿认识各个场所的位置。

（2）教师出示各个场所的图片，让幼儿用手指在平面图上找到相应的位置。

（3）教师通过提问，让幼儿用简单的语言描述各个场所的特点和功能。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发一张幼儿园平面图和相应场所的图片。

（2）小组成员共同合作，将场所图片贴在平面图的正确位置。

（3）小组代表用完整的句子描述本组所贴的场所。

教师邀请各个小组分享自己的成果，引导幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《逛逛我的幼儿园》2. 内容：（1）幼儿园平面图（2）各个场所的名称和功能七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的幼儿园场所要求：用彩笔画出自己最喜欢的幼儿园场所，并在旁边用简单的句子描述。

答案：略2. 作业题目：我的幼儿园要求：回家后，向家长介绍自己的幼儿园，包括各个场所的位置和功能。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，关注每个幼儿的表现，针对幼儿在观察、表达、合作方面的不足，进行个别指导。

幼儿园小班综合教案《我有一双小小手》含反思教学目标：1.学习认识和描述自己的双手。

2.学习通过手的动作来表达自己的愿望和喜好。

3.培养幼儿动手操作的能力和观察力。

4.培养幼儿保护自己的意识，养成良好的卫生习惯。

教学重点：1.学习认识和描述自己的双手。

2.学习通过手的动作来表达自己的愿望和喜好。

教学准备：1.教学材料：《我有一双小小手》幼儿图画书。

2.学习资料：手的图片、儿童手部动作示意图。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示手的图片并引导幼儿观察，询问幼儿有哪些动作需要用到手。

2.引导幼儿描述自己的双手，如颜色、大小等。

二、情感互动（10分钟）1.教师出示儿童手部动作示意图，引导幼儿观察并模仿。

2.教师示范一些手的动作，如拍手、握手等，并请幼儿跟随模仿。

3.鼓励幼儿自由发挥，做出其他不同的手的动作。

三、主体活动（30分钟）1.教师带领幼儿朗读《我有一双小小手》，逐句解读内容，引导幼儿理解。

2.教师出示图画书，指导幼儿观看图画，回答问题：图画中有哪些手的动作？可以通过手做哪些事情？3.通过讨论，帮助幼儿认识和描述自己双手的特点和功能。

4.分组活动：将幼儿分为若干小组，每组选一位代表，展示自己的手的动作和表情，其他幼儿猜猜代表的是哪种动作。

四、延伸拓展（15分钟）1.分组活动：给每组发放不同的手工材料，如颜色纸、剪刀、胶水等，引导幼儿用双手动手做一个自己喜欢的手工作品。

2.幼儿分享自己的手工作品，介绍自己的手工艺创作。

3.鼓励幼儿互相观察和赞赏彼此的作品，培养幼儿的合作意识和欣赏能力。

五、总结反思（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课所学的内容，提问：你们学到了什么？你们现在对双手的认识有什么变化？2.鼓励幼儿分享自己的学习和体会，并和幼儿共同总结本节课的收获和收集建议。

反思：本节课主要围绕幼儿自己的双手展开，激发幼儿兴趣，通过观察、动作模仿、互动交流等多种方式，提高幼儿的动手操作能力和观察力。

同时，通过手工活动的开展，培养幼儿的合作意识和欣赏能力。

2024年幼儿园小班综合《逛逛我的幼儿园》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班综合活动教材，涉及章节为《我们的幼儿园》。

详细内容包括：认识幼儿园的环境，了解幼儿园的各个场所和设施，培养幼儿对幼儿园的归属感和爱护公物的意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解幼儿园的环境，知道幼儿园的各个场所和设施名称。

2. 培养幼儿对幼儿园的归属感，激发他们爱护公物、保护环境的意识。

3. 通过实践活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识和了解幼儿园的各个场所和设施，培养他们的归属感和爱护公物意识。

教学重点：观察、表达、合作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：幼儿园平面图、卡片、图片、视频等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿参观幼儿园，引导他们观察和了解幼儿园的各个场所和设施。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示幼儿园平面图，引导幼儿认识图中的各个场所和设施。

（2）通过提问方式，让幼儿回答各个场所和设施的功能和作用。

3. 随堂练习（5分钟）分发卡片，让幼儿将卡片上的场所和设施与平面图对应起来。

4. 小组合作（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场所或设施，讨论并画出它们的特点和功能。

5. 成果展示（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿认真倾听并给予评价。

六、板书设计1. 《逛逛我的幼儿园》2. 内容：幼儿园平面图、场所和设施名称、特点和功能。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的幼儿园场所或设施，并说明原因。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度较高，观察、表达和合作能力得到了锻炼。

但在时间分配上，可以适当调整，给予幼儿更多的实践操作机会。

2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我眼中的幼儿园”主题活动，鼓励他们通过绘画、手工、表演等形式，展示自己对幼儿园的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 小组合作的活动安排4. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的确定教学难点和重点是本次教学活动的核心，关系到幼儿能否在活动中达到预期目标。

幼儿园小班综合教案《快乐小舞台》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐小舞台》，涉及第3章《艺术领域》，详细内容包括认识舞台道具、学习简单的舞蹈动作和表情、进行集体表演。

二、教学目标1. 让幼儿了解舞台道具的基本知识，能够识别和运用简单的舞台道具。

2. 培养幼儿对舞蹈的兴趣，使幼儿能够跟随音乐节奏完成简单的舞蹈动作。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿在集体表演中的表现力。

三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的协调性和表情的生动表现。

教学重点：认识舞台道具、学习舞蹈动作、进行集体表演。

四、教具与学具准备1. 教具：各种舞台道具（如花环、手鼓、纱巾等）、音乐播放设备。

2. 学具：每人一个手鼓、一条纱巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿上台，让他们自由选择道具，扮演小演员，激发幼儿对舞台表演的兴趣。

2. 教学内容讲解（10分钟）：介绍舞台道具的名称和用途，教幼儿学习简单的舞蹈动作和表情。

3. 例题讲解（5分钟）：教师示范舞蹈动作，讲解动作要领，引导幼儿跟随音乐节奏练习。

4. 随堂练习（10分钟）：分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

5. 集体表演（10分钟）：将全班幼儿分成几个小组，每组选择一种道具，跟随音乐进行集体表演。

六、板书设计1. 舞台道具：花环、手鼓、纱巾等。

2. 舞蹈动作：①拍手②转圈③跳跃。

3. 表情：开心、惊讶、生气。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的舞蹈动作和表情，并讲述舞台道具的名称和用途。

2. 答案：舞蹈动作：①拍手②转圈③跳跃。

表情：开心、惊讶、生气。

舞台道具：花环、手鼓、纱巾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对舞台道具和舞蹈动作表现出较高的兴趣，但在动作协调性和表情表现方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：在下一节课中，将增加舞蹈动作的难度，让幼儿尝试编排自己的舞蹈，并邀请家长观看表演，提高幼儿的自信心和表现力。

一、教学目标：1. 让幼儿了解萝卜的生长过程，知道丰收的季节。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的观念。

二、教学内容：1. 萝卜的生长过程：种子发芽、长出叶子、开花、结果。

2. 丰收的季节：认识秋季，了解秋季是丰收的季节。

3. 动手能力：学习拔萝卜的方法，体验收获的喜悦。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解萝卜的生长过程，知道丰收的季节。

2. 教学难点：让幼儿学会拔萝卜的方法，培养幼儿的动手能力。

四、教学准备：1. 教具：图片、视频、实物萝卜、种植工具。

五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解萝卜的生长过程，引导幼儿观察萝卜的特点。

2. 讲解：讲解萝卜的生长过程，让幼儿知道丰收的季节是秋季。

3. 实践：分组进行拔萝卜活动，让幼儿亲身体验收获的喜悦。

4. 总结：通过实践活动，让幼儿了解萝卜的生长过程，培养幼儿的动手能力。

5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，了解它们的生长过程。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的观察力、动手能力和团队协作精神。

2. 收集幼儿的作业，评价他们在家中的观察和学习情况。

七、教学拓展：1. 组织幼儿参观农场，亲身体验丰收的季节。

2. 开展“萝卜家族”主题活动，让幼儿了解更多关于萝卜的知识。

八、教学注意事项：1. 在实践活动过程中，注意安全事项，如：小心拔萝卜、避免摔倒等。

2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。

九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如：活动安排、教学方法等。

2. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和教学方式。

十、教学计划：1. 下一节课内容：学习其他蔬菜的生长过程，了解它们的营养价值。

2. 教学方法：结合图片、视频和实践活动，让幼儿观察和学习。

3. 教学目标：让幼儿了解更多蔬菜的生长过程，培养他们的观察力和动手能力。

重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标的明确性和可操作性，以便于在教学过程中进行评估。

综合活动幼儿园小班教案下面是一份针对综合活动的幼儿园小班教案，旨在帮助幼儿园老师设计有趣、有效的小班教育活动。

教案分为三部分，分别是前期准备、活动实施和课后总结。

一、前期准备1.主题：春天的颜色2.目标：通过活动，让幼儿了解春天的色彩变化，并培养他们的观察力和创造力。

3.准备材料：1）各种颜色的纸张、颜料、彩笔、颜色贴纸等美术用品。

2）图片、海报等相关的视觉辅助材料。

3）园内采集的春天花卉、树叶等自然物品。

4.步骤：1）老师简要介绍活动主题，并展示一些相关的图片、海报等视觉材料，建立幼儿对春天颜色变化的理解。

2）幼儿动手制作春季主题的画作，可以自由发挥，鼓励他们发挥想象。

3）在幼儿创作画作的同时，老师挑选园内的花卉、树叶等物品，让幼儿观察它们的色彩和形状，并在画作中进行体现。

4）在活动结束后，将幼儿的画作在墙上展示，共同欣赏和评价。

二、活动实施1.时间：1小时2.流程：1）观察、叙述：让幼儿先观察手中的自然物品，并通过叙述的方式来描绘出它们的颜色、形状等特征。

2）制作画作：提供各种美术用品，让幼儿进行自由创作。

3）作品展示：在完成画作后，鼓励幼儿介绍自己的作品，并将所有作品展示在墙上，鼓励幼儿彼此欣赏和评价。

三、课后总结1.幼儿活动评价：让幼儿自己回顾当天的活动，提出自己满意和不满意的地方，并给予相应的评价。

2.课程总结：老师对当天的活动进行总结，回顾幼儿的学习成果，并提出下一步的计划安排。

3.家校联系：将当天幼儿的作品拍照发给家长，并鼓励家长与孩子一起讨论。

通过这个活动，幼儿们不仅了解了春天的颜色变化，还培养了观察力和创造力，同时也提高了他们的表达和沟通能力。

教案中所设置的准备材料、步骤和课后总结都是为了充分促进幼儿的学习和成长，为幼儿的未来奠定良好的基础。

幼儿园小班综合教案：积木娃娃本领大一、教学目标1.让幼儿通过操作积木，提高手眼协调能力。

2.培养幼儿想象力，激发创造欲望。

3.培养幼儿合作精神，学会分享和交流。

二、教学内容1.教学主题：积木娃娃本领大2.教学材料：积木、画纸、画笔、剪刀、胶水等3.教学方法：操作法、讨论法、游戏法三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过积木娃娃吗？今天，我们就来认识一下这位本领大的积木娃娃。

2.积木娃娃介绍师：积木娃娃是用什么做的呢？幼：积木。

师：对了，积木娃娃是由各种形状、颜色的积木组成的。

它们可以搭建出各种各样的房子、车辆、桥梁等。

3.操作活动师：现在，请小朋友们分成小组，每组挑选一套积木，搭建一个你们喜欢的建筑或场景。

（幼儿分组操作，教师巡回指导）4.作品展示与交流师：请各组展示你们的作品，并介绍一下你们搭建的是什么。

（幼儿展示作品，交流搭建过程）5.想象力拓展师：刚才，我们看到了很多有趣的作品。

现在，请小朋友们用画笔和画纸，画出你们心中的积木娃娃。

（幼儿绘画，教师巡回指导）6.合作游戏师：我们来进行一个合作游戏。

请小朋友们用积木搭建一个长长的火车，看哪个小组的火车最长。

（幼儿合作搭建火车，教师计时）师：今天，我们认识了积木娃娃，学会了用积木搭建各种各样的建筑。

在合作游戏中，我们学会了分享和交流。

请问，你们觉得积木娃娃的本领大不大？幼：大！四、教学评价1.观察幼儿在操作活动中的表现，评价其手眼协调能力和创造力。

2.观察幼儿在合作游戏中的表现，评价其合作精神和分享意识。

3.收集幼儿的绘画作品，评价其想象力。

五、教学建议1.在操作活动中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导。

2.在交流环节，教师应引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

3.在合作游戏中，教师应鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。

4.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的想象力、创造力和合作精神。

六、教学反思1.本节课，幼儿对积木娃娃表现出浓厚的兴趣，操作活动参与度高。

幼儿园小班综合《逛逛我的幼儿园》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识幼儿园的不同区域，了解每个区域的功能和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的热爱之情，增强幼儿的归属感。

二、教学内容：1. 幼儿园的各个区域：教室、操场、食堂、厕所、睡房等。

2. 每个区域的功能和特点。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识幼儿园的各个区域，了解其功能和特点。

难点：培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿体验和认识幼儿园的各个区域。

2. 观察法：让幼儿观察和描述幼儿园各个区域的特点。

3. 讨论法：引导幼儿表达自己对幼儿园各个区域的看法。

五、教学准备：1. 图片：收集幼儿园各个区域的图片。

2. 地图：绘制幼儿园区域分布图。

3. 记录表：用于记录幼儿的观察和表达。

4. 画笔、纸张：用于幼儿绘画。

教案1. 导入：邀请幼儿观察教室，引导幼儿发现教室的特点和功能。

2. 游戏：组织幼儿进行“找不同”游戏，让幼儿在游戏中认识幼儿园的各个区域。

3. 观察与讨论：带领幼儿参观幼儿园，让幼儿观察和描述各个区域的特点。

4. 记录与表达：鼓励幼儿用画笔和纸张记录自己的观察，并用语言表达出来。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己的观察和感受，引导幼儿了解幼儿园各个区域的重要性。

教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同区域的工作和功能。

2. 开展亲子活动，邀请家长参与幼儿的探究过程，增进亲子关系。

3. 设置主题展览，展示幼儿的作品和观察成果。

注意事项：1. 在教学过程中，注意安全事项，确保幼儿的人身安全。

2. 关注每个幼儿的参与情况，引导幼儿积极投入活动。

3. 适时给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心和成就感。

六、教学过程：1. 课程导入：以故事的形式引入主题，讲述一个小朋友第一次来到幼儿园的故事，引导幼儿关注幼儿园的不同区域。

2. 游戏活动：组织幼儿进行“猜猜我是哪个区域”的游戏，通过描述和图片展示，让幼儿猜测每个区域的名称。

幼儿园小班综合《逛逛我的幼儿园》教案教学目标：1.培养幼儿对幼儿园的熟悉感和归属感。

2.通过参观幼儿园的不同区域和活动，培养幼儿的观察力和想象力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点：1.让幼儿了解幼儿园的不同区域和活动。

2.培养幼儿的团队合作意识。

教学难点：1.引导幼儿观察和想象。

2.培养幼儿的团队合作精神。

教学准备：1.图片或幻灯片展示幼儿园的不同区域和活动。

2.幼儿绘本《我的幼儿园》。

3.绘图纸和彩色笔。

4.备课教案。

教学过程：一、导入（5分钟）：1.师带领幼儿唱儿歌《小兔子乖乖》。

2.师问幼儿：“小朋友，你们知道什么是幼儿园吗？你们在幼儿园都做了什么活动？”让幼儿回答。

3.师出示《我的幼儿园》绘本，简单介绍绘本内容。

二、呈现（10分钟）：1.师通过幻灯片或背景墙展示幼儿园的各个区域和活动，如教室、操场、图书馆、音乐室、游戏区等。

师随着幻灯片的呈现，简单介绍各个区域和活动。

2.师引导幼儿观察图片，询问幼儿对不同区域和活动的感受和想法。

三、合作绘画（15分钟）：1.师将幼儿分成小组，给每个小组分发绘图纸和彩色笔。

2.师让每个小组选择一个区域或活动，并一起绘画。

3.师鼓励幼儿在绘画中发挥想象力，可以画一些自己喜欢的场景和角色。

4.当绘画完成后，师请每个小组派一名代表介绍他们绘制的区域或活动，并介绍绘画中他们的想法和想象。

四、小组展示（10分钟）：1.师组织每个小组轮流展示他们绘制的区域或活动，并由代表介绍绘画中的想法和想象。

2.在展示过程中，师引导其他幼儿发表自己的观点和想法，鼓励交流和合作。

五、游戏活动（15分钟）：1.师带领幼儿进行音乐游戏，如跳舞、拍手等。

2.师指挥幼儿模拟幼儿园的一些活动，如游戏时间、操场上玩耍等，并组织幼儿进行合作游戏，如合作穿越绳子、合作搬运小物件等。

六、总结（5分钟）：1.师与幼儿讨论幼儿园参观活动后的感受和收获。

2.师引导幼儿总结今天学到的知识和体会。

教学延伸：1.让幼儿自由绘画幼儿园的一张大地图，标注各个区域和活动，培养幼儿的观察力和空间认知能力。