小班综合教案会滚的圆

幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《圆形滚得快》，主要内容分为两个部分。

第一部分是让幼儿认识圆形，通过观察和操作，让幼儿了解圆形的特征。

第二部分是让幼儿探索圆形滚动的快慢，通过实际操作，让幼儿感知到圆形滚动的速度与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素有关。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能识别圆形，并了解圆形的特征；让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、比较、分析等科学探究能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特征；让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。

难点：让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。

四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形玩具、记录表格等。

学具：每个幼儿准备一个圆形玩具，如球、碗、盘子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的圆形物品，如地板上的圆形图案、玩具、碗等，引导幼儿发现圆形的特点。

2. 认识圆形：教师向幼儿展示圆形卡片，让幼儿观察圆形的特征，引导幼儿说出圆形的名称，并讲解圆形的特征。

3. 圆形滚动实验：让幼儿把自己准备的圆形玩具放在桌上，观察玩具滚动的情况，并记录在表格中。

4. 分析实验结果：教师组织幼儿讨论实验结果，让幼儿说出圆形滚动快慢的原因，引导幼儿发现圆形的大小、边缘的光滑程度等因素与滚动快慢的关系。

5. 小组合作实验：让幼儿分组进行实验，探究圆形滚动快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系，并记录实验结果。

六、板书设计圆形滚动快慢与大小、边缘光滑程度的关系七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找家里的圆形物品，观察其特征，并和家长分享圆形的特点。

2. 请幼儿和家长一起进行一个圆形滚动实验，探究圆形滚动快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系，并将实验结果记录在表格中。

科学领域小班教案：圆形滚得快一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿能够认识圆形，并了解圆形的特点。

（2）通过实验，让幼儿观察和探索圆形滚动的现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 过程与方法：（1）通过游戏和实验，让幼儿体验和探究圆形滚动的速度和方向。

（2）培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

（2）培养幼儿敢于尝试、勇于探索的精神。

二、教学内容：第1节：认识圆形1. 教学目标：让幼儿能够认识圆形，并了解圆形的特点。

2. 教学内容：（1）通过图片和实物，让幼儿了解圆形的特点，如边缘对称、面积最大等。

（2）让幼儿观察和描述生活中的圆形物品。

第2节：圆形滚动的现象1. 教学目标：让幼儿观察和探索圆形滚动的现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 教学内容：（1）让幼儿观察不同大小的圆形物品在不同表面滚动的现象。

（2）让幼儿亲身体验圆形滚动的感觉。

第3节：圆形滚得快与慢1. 教学目标：让幼儿通过实验，探究圆形滚动的速度。

2. 教学内容：（1）让幼儿在不同的表面上滚动相同的圆形物品，观察滚动的速度。

（2）让幼儿在同一表面上滚动不同大小的圆形物品，观察滚动的速度。

第4节：圆形滚动的方向1. 教学目标：让幼儿通过实验，探究圆形滚动的方向。

2. 教学内容：（1）让幼儿在平面上滚动圆形物品，观察滚动的方向。

（2）让幼儿在斜面上滚动圆形物品，观察滚动的方向。

第5节：团队合作，解决问题1. 教学目标：培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。

2. 教学内容：（1）让幼儿分组进行圆形滚动比赛，要求每组成员共同完成任务。

（2）在比赛中，让幼儿遇到问题时共同思考解决办法。

三、教学资源：1. 教具：圆形物品（如硬币、轮子等）、不同表面（如桌子、斜面等）、计时器等。

2. 学具：每个幼儿准备圆形物品、记录表格等。

四、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、动手操作能力、团队协作能力和问题解决能力，对幼儿的学习情况进行评价。

小班体育滚球教案(优秀4篇)小班体育《滚球》教案篇一1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。

2、体验合作玩球的快乐。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

每人一个皮球，录音磁带一、热身运动：猫妈妈带领宝宝一起做操二、小猫学本领：1、抓老鼠：按住滚过来的球。

1）、幼儿示范：用手按住同伴滚过来的球。

2）、把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。

（能干幼儿可以拉长两人之间的距离）3）、幼儿游戏教师指导。

2、追、抓老鼠：先将球滚出，然后立即追上去，直至追上皮球并按住。

三、放松运动以情节导入增加幼儿的活动氛围这一环节是幼儿学习的重点内容，让幼儿学习按球本领。

这一环节是增加难度及加强活动量，让幼儿跑的基础上去按皮球这环节体现互助友爱，并达放松身体的目的融合于平时的游戏1、这个活动适合一些运动能力弱的小朋友，对于另外一些小朋友不太适合，目标显得太低了，对他们来说没有一定的挑战欲望。

2、活动以游戏形式贯穿较好，幼儿比较喜欢。

小班体育《滚球》教案篇二1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。

2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣。

3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。

皮球若干。

1、玩皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

2、教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。

教师边拍皮球边念儿歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。

"念到"跳跳跳"时，幼儿就变成"皮球"随意蹦跳。

3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。

《圆形滚的快》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解圆形的特点和滚动的现象。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和观察力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和了解圆形的特点和滚动的现象。

难点：培养幼儿的手眼协调能力和观察力。

三、教学准备：1. 教具：圆形玩具、轮子、斜坡等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示圆形玩具和轮子，引导幼儿观察和描述圆形的特点和滚动的现象。

2. 探索：教师带领幼儿进行实验，观察不同大小、颜色的圆形玩具在斜坡上的滚动速度和方向。

3. 创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制圆形，并剪下来，用胶水粘贴在另一张画纸上，制作出滚动的圆形作品。

4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，并引导幼儿相互欣赏和交流。

五、教学反思：教师应根据幼儿的反应和表现，及时调整教学内容和方式，引导幼儿积极参与和探索，提高他们的手眼协调能力和观察力。

教师还应关注幼儿的创造力和想象力的发展，鼓励他们表达自己的想法和感受。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和体验圆形滚动的现象，如玩轮滑、骑自行车等。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置圆形滚动的主题区域，提供相关的玩具和材料，让幼儿自主探索和玩耍。

七、教学评价：1. 观察记录：教师通过观察幼儿在课堂中的表现，记录他们的观察力、手眼协调能力和创造力的发展情况。

2. 作品评价：教师对幼儿制作的作品进行评价，关注他们的创意、动手能力和合作意识。

八、安全注意事项：1. 教师在使用教具和材料时，要确保安全无毒、无尖锐边缘。

2. 教师应引导幼儿正确使用教具和材料，避免发生意外伤害。

3. 教师在课堂上应密切关注幼儿的行为，确保他们安全参与活动。

九、教学建议：1. 针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当调整教学内容和难度。

《圆形滚得快》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点和滚动的现象。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作和动手能力，提高幼儿的想象力及创新能力。

3. 情感目标：培养幼儿对滚动的兴趣，激发幼儿探索欲望，体验合作创作的乐趣。

二、教学重点与难点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点和滚动的现象。

难点：培养幼儿观察、操作和动手能力，提高幼儿的想象力及创新能力。

三、教学准备1. 物质准备：圆形卡片、小车、各种各样的圆形玩具等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，安全无障碍。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种各样的圆形玩具，引导幼儿观察并说出圆形的名称。

2. 讲解：教师讲解圆形的特点和滚动的现象，让幼儿了解圆形滚动的原理。

3. 演示：教师进行圆形滚动演示，让幼儿亲身体验并感知圆形滚动的特点。

4. 实践：幼儿分组进行圆形滚动实践活动，教师巡回指导。

5. 创作：教师引导幼儿利用圆形卡片和小车进行创意滚动作品的设计和制作。

6. 展示：各小组展示自己的滚动作品，分享创作过程和心得。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起找找生活中的圆形物品，并拍摄照片，下节课分享。

2. 课后反思：教师对本节课的教学内容进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

六、教学评价1. 评价幼儿对圆形特点和滚动现象的认知程度。

2. 观察幼儿在实践活动中的操作能力和团队合作精神。

3. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行圆形滚动物体赛跑，培养幼儿的竞赛意识和团队精神。

2. 邀请家长参与圆形滚动主题的亲子活动，增进亲子关系。

3. 开展圆形滚动艺术作品展览，提高幼儿的审美能力。

八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决教学问题。

2. 调整教学方法，提高幼儿的参与度和积极性。

3. 加强与家长的沟通交流，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。

九、教学评价1. 评价幼儿对圆形特点和滚动现象的认知程度。

《圆形滚得快》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识圆形，了解圆形的特点。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 认识圆形，了解圆形的特点。

2. 学习制作圆形滚动玩具，培养动手操作能力。

3. 通过游戏活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学重点与难点：重点：认识圆形，了解圆形的特点。

难点：制作圆形滚动玩具，培养动手操作能力。

四、教学准备：1. 教具：圆形图片、圆形物品、滚动玩具制作材料等。

2. 环境：宽敞的教室，安全的地面。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解：教师讲解圆形的特点，如圆形无角、边界光滑等。

3. 操作：教师演示如何制作圆形滚动玩具，引导幼儿动手操作，制作自己的滚动玩具。

4. 游戏：幼儿分组进行游戏，利用滚动玩具进行比赛，培养合作精神和团队意识。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿分享自己的体验。

注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。

2. 在操作环节，教师要耐心指导，帮助幼儿完成制作。

3. 在游戏环节，教师要注意观察幼儿的表现，及时引导和鼓励。

4. 活动结束后，教师要妥善收尾，整理教具和场地。

六、教学延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家中找出更多的圆形物品，与幼儿一起观察并说出它们的特点。

2. 主题活动：组织一次“圆形主题”的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的圆形场景。

七、教学评价：1. 观察幼儿在制作滚动玩具过程中的动手能力、观察能力和创新能力。

2. 评价幼儿在游戏中的合作精神和团队意识。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

八、教学反馈：1. 家长反馈：请家长在活动后填写反馈表，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对本次活动的看法和建议。

2. 教师总结：教师根据家长反馈和自己的观察，总结本次活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第四章《有趣的形状》第一节《圆形滚得快》。

通过本节课的学习，让幼儿了解圆形的基本特征，探究圆形滚动现象，培养幼儿对科学活动的兴趣。

二、教学目标1. 知道圆形的基本特征，能识别生活中的圆形物体。

2. 培养幼儿观察、操作、探究能力，提高科学素养。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形的基本特征，探究圆形滚动现象。

难点：引导幼儿通过观察、操作、合作探究圆形滚动现象，培养幼儿的科学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、轮胎等）、直轨道、斜轨道、各种形状的卡片。

2. 学具：每组一个圆形物体（如小球、小轮胎等）、直轨道、斜轨道、各种形状的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个圆形物体（如球），让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么形状吗？它在地上会怎么样滚动呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解圆形的基本特征，如圆形没有角、边等。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发各种形状的卡片，让幼儿找出圆形卡片，并观察圆形卡片在桌面上滚动的情况。

4. 探究活动（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论圆形物体在直轨道和斜轨道上滚动的情况。

（2）操作实践：每组幼儿用圆形物体在直轨道和斜轨道上进行滚动实验。

（3）分享交流：让各小组幼儿分享自己的观察和发现。

六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 内容：（1）圆形的基本特征：没有角、边（2）圆形滚动现象：直轨道上滚动速度较慢，斜轨道上滚动速度较快七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的圆形物体，观察它们滚动的情况。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、探究活动等环节，让幼儿了解了圆形的基本特征，培养了幼儿的观察、操作、探究能力。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的圆形物体，观察它们的滚动情况，并进行记录。

小班滚球的教案7篇教案的编写需要注重培养学生的信息处理和应用能力，教案使教师可以更好地组织教学资源和教具，提高教学的多样性和趣味性，作者今天就为您带来了小班滚球的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

小班滚球的教案篇1活动目的：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。

体会集体合作游戏的快乐。

提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备：三张桌子，一个大球。

活动玩法：将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。

没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。

游戏可以反复进行。

建议：提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班滚球的教案篇2设计意图：孩子们平时喜欢玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚球。

活动目标；1. 练习持物控球跑，提高控制能力。

2. 发展动作的协调性。

活动准备：皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

活动过程：1. 教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。

2. 幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步。

3. 启发幼儿想象，赶着小猪去**，边讲边练。

4. 小猪去郊游：（1）介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。

（2）幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

5. 送小猪回家。

活动反思：许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。

继续赶。

另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。

小班滚球的教案篇3活动目标：1. 学习向一定的方向滚球，增强手臂力量。

2. 在游戏情节中尝试向一定和范围滚球，提高手眼协调能力。

《圆形滚得快》幼儿园小班教案1.1 课程背景1.1.1 为了让幼儿园小班的孩子了解圆形的特点和滚动的现象，我们设计了《圆形滚得快》这一教案。

1.1.2 通过观察和操作，孩子们能够感知圆形的属性，培养他们的观察力和动手能力。

1.1.3 本课程旨在激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的探索精神。

二、知识点讲解2.1 圆形的特点2.1.1 圆形是一种闭合的曲线，由无数个等距离的点组成。

2.1.2 圆形的每个点到圆心的距离都相等，这个距离称为半径。

2.1.3 圆形没有角，只有一个圆心。

2.2 滚动的现象2.2.1 滚动是指物体在表面上连续不断地进行旋转运动。

2.2.2 圆形物体在平面上滚动时，每个点都沿着一个方向移动，这个方向称为滚动方向。

2.2.3 圆形物体滚动的速度与半径和表面摩擦力有关。

三、教学内容3.1 观察圆形3.1.1 请孩子们带来一些圆形物品，如玩具、餐具等。

3.1.2 让孩子们观察这些圆形物品，并描述它们的特点。

3.1.3 引导孩子们发现圆形物品在滚动时的现象。

3.2 制作圆形滚动装置3.2.1 准备一些圆形纸片和瓶子。

3.2.2让孩子们将圆形纸片放在瓶子上，制作成滚动装置。

3.2.3 让孩子们尝试滚动装置，观察和记录滚动的现象。

3.3 探索圆形滚动的速度3.3.1 准备一些不同大小的圆形物品，如玩具、瓶子等。

3.3.2 让孩子们将这些圆形物品放在斜坡上，观察和记录滚动的速度。

3.3.3 引导孩子们分析滚动速度与圆形物品大小的关系。

四、教学目标4.1 让孩子们了解圆形的特点和滚动的现象。

4.2 培养孩子们的观察力和动手能力。

4.3 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的探索精神。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：让孩子们理解圆形滚动的速度与圆形物品大小的关系。

5.2 教学重点：让孩子们通过观察和操作，掌握圆形的特点和滚动的现象。

以上是《圆形滚得快》幼儿园小班教案的前五个章节，希望对您有所帮助。

小班科学教案圆形滚的快小班科学教案：圆形滚的快引言：科学教育是培养幼儿科学思维和创新能力的重要环节。

通过丰富的实践活动，幼儿可以深入了解自己身边的事物，培养观察、思考、探索和解决问题的能力。

本教案旨在通过研究圆形滚动的现象，引导幼儿发现和探索物体运动中的规律，培养他们的观察力和探索精神。

一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力，引导幼儿发现圆形滚动的现象。

2.了解圆形滚动的特点，培养幼儿的分类思维。

3.通过动手实践，培养幼儿的观察、总结和记录的能力。

二、教学准备：1. 图片或实物：球、圆片、圆环等。

2. 纸和铅笔。

3. 简单的实践材料：斜面、各种形状的滚动物体。

三、教学步骤：步骤一：引发兴趣1. 教师出示不同形状的图形，如：圆形、三角形、正方形等，请幼儿观察并发言。

2. 引导幼儿讨论：这些图形能不能滚动？如果能滚动，哪个滚得更快？为什么？步骤二：观察和探索1. 准备滚动的物体，如球、圆片和圆环。

向幼儿展示这些物体，并解释它们是圆形。

2. 让幼儿观察和揣摩：这些圆形物体滚动的时候，有什么规律或特点？请大家来试试。

步骤三：实践活动1. 提供一段斜面，让幼儿用不同的物体进行滚动实验。

2. 引导幼儿记录实验结果，包括物体滚动的速度和滚动的距离。

3. 让幼儿观察他们记录的结果，并发现物体形状对滚动速度的影响。

步骤四：总结和归纳1. 让幼儿将实验结果归纳总结，回答以下问题：圆形物体滚动快吗？为什么？2. 引导幼儿发表自己的观点，并鼓励他们用简单的语言解释原因。

步骤五：拓展活动1. 提供更多的滚动物体，让幼儿通过观察和实践，发现其他形状对于滚动的影响。

2. 引导幼儿进行分类思维，将物体按不同的形状进行分组。

四、教学评价：1. 观察幼儿在观察和实践中的表现，看是否能发现圆形滚动的快的规律。

2. 评估幼儿的记录和总结能力，看是否能将观察结果归纳总结。

3. 观察幼儿在讨论中是否能提出自己的观点并解释原因。

五、延伸活动：1. 继续观察和实验其他形状的滚动物体，让幼儿发现更多滚动现象和规律。

《圆形滚得快》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名圆形，了解圆形的特征。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和观察力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和命名圆形，了解圆形的特征。

难点：培养幼儿的手眼协调能力和观察力，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学准备：1. 教具准备：圆形卡片、圆形玩具、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地进行活动。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示各种圆形教具，引导幼儿观察和认识圆形。

2. 基本部分：（1）教师讲解圆形的特征，如圆形的大小、颜色、形状等。

（2）教师组织幼儿进行圆形滚动的游戏，让幼儿亲身感受圆形的特性。

（3）教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制圆形，培养幼儿的动手操作能力。

3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行圆形分类游戏，让幼儿巩固对圆形的认识。

（2）教师引导幼儿进行圆形拼图游戏，提高幼儿的观察力和手眼协调能力。

五、作业与延伸：1. 作业：教师布置圆形绘画作业，让幼儿在家中与家长一起完成。

2. 延伸：教师推荐幼儿观看关于圆形的动画片或图书，让幼儿在课外了解更多的圆形知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对圆形知识的掌握程度。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、手眼协调能力和动手操作能力。

3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的绘画能力和创新能力。

七、教学注意事项：1. 针对幼儿的年龄特点，教师应尽量使用简单明了的语言，确保幼儿能够理解。

2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的学习进度，对有困难的孩子给予个别指导。

3. 教师应创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中自然地掌握圆形知识。

八、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足之处。

2. 根据幼儿在课堂上的表现，教师应调整教学方法，以提高教学效果。

幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“圆形滚得快”，通过让幼儿观察和操作，探索圆形物体的滚动特性，培养幼儿对科学现象的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特征，知道圆形物体可以滚动。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动的原因。

教学重点：让幼儿掌握圆形的基本特征，能够观察、比较不同形状物体的滚动速度。

四、教具与学具准备教具：圆形、方形、三角形积木各一块，小球一个，计时器一个。

学具：每人一份圆形、方形、三角形纸片，小球一个。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的圆形物体，如球、轮胎等。

（2）让幼儿尝试推动这些圆形物体，观察它们的滚动情况。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示圆形、方形、三角形积木，让幼儿观察它们的形状。

（2）教师示范推动积木，让幼儿观察哪种形状的积木滚动得最快。

（3）讲解圆形物体滚动快的原因。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放圆形、方形、三角形纸片和小球，让幼儿进行小组合作，观察、比较不同形状物体的滚动速度。

（2）让幼儿记录实验结果，并分享交流。

（2）让幼儿谈谈实验过程中的发现和感受。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形滚动快”。

2. 旁边分别画出方形、三角形，标注“方形、三角形滚动慢”。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形物体，记录它们滚动的情况。

2. 答案：圆形物体滚动得快。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验过程中的表现，关注幼儿对圆形滚动特性的理解程度。

2. 拓展延伸：让幼儿思考为什么圆形物体滚动得快，引导幼儿了解圆形与其它形状的区别。

在日常生活中，引导幼儿关注圆形物体的应用，如轮子、球等。

小班科学教案会滚的圆在小班的科学教学中，引导孩子发现和体验自然现象是非常重要的。

通过让孩子亲身参与、观察和实践科学实验，能够激发他们的好奇心和探索欲望，培养他们对科学的兴趣和理解。

本文将介绍一种适合小班科学教学的教案，即“会滚的圆”。

教案概述：教案名称：会滚的圆适用年龄：小班（3-4岁）教学目标：通过观察和实践，让孩子了解圆形的特征和运动规律，引导他们发现物体在斜面上滚动的现象。

教学时间：约20分钟教学准备：1. 一块斜面板（可以使用木板或纸板，将其固定在倾斜角度较小的桌子上）2. 圆形物体（如球、玩具轮子等）3. 座垫或垫子（供孩子们坐下）教学过程：第一步：引入话题（约3分钟）教师可以通过与孩子们的互动来引入话题，比如问：“小朋友们，你们有没有见过球滚动的样子？”“球为什么会滚动呢？”等问题。

鼓励孩子们分享和表达自己的想法和观点。

第二步：观察圆形物体的特征（约5分钟）教师拿出一个圆形物体，如一个球，示范给孩子们看，并请孩子们一起观察球的特征。

引导他们描述球的形状、表面以及触感等，让他们发现球是一个圆形的物体。

第三步：探索球在斜面上滚动（约5分钟）教师将斜面板摆放在桌子上，让孩子们围坐在斜面的下方。

接着，教师将球放在斜面的顶端，让孩子们观察球沿着斜面滚动的情况。

鼓励孩子们提出关于球滚动的问题，如“为什么球沿着斜面滚动？”“球滚下去的速度是怎么样的？”等等。

第四步：实践操作（约5分钟）教师邀请孩子们轮流来操作球的滚动，让每个孩子都有机会亲手体验。

教师帮助孩子们把球放在斜面的顶端，然后观察球滚动的轨迹和速度。

鼓励他们尝试不同的力度和角度，让他们发现球滚动的变化。

同时，教师可以询问孩子们的观察结果和发现。

第五步：总结归纳（约2分钟）教师引导孩子们回顾整个实践过程，总结他们的观察结果和发现。

帮助孩子们明白，球滚动的速度与斜面的角度有关，角度越大，球滚动的速度越快，角度越小，球滚动的速度越慢。

第六步：扩展活动（约5分钟）为了加深孩子们对滚动现象的理解，教师可以设计一些扩展活动。

幼儿园小班综合教案：会滚的圆活动目标：1、对圆的物体感兴趣。

2、体验大家一同玩的快乐。

3、在玩的过程中发现圆的物体是会转动的。

活动准备：1、电动泡泡枪2、课件：《装轮胎》3、少儿操作资料：球类、轮胎、车里外胎、游泳圈、奶粉罐、三角形（方形）大积木、木质大线轴、废旧光盘、大饮料瓶等（每人起码一件）活动过程：一、玩一玩1、教师出示泡泡枪，：“看，老师给大家带什么好玩的啦”“快来和泡泡做游戏吧。

”师幼共同玩泡泡。

2、重点问题：认真看一看泡泡是什么样的你还发现泡泡什么奥密经验提高：泡泡圆圆的，有大有小真好玩。

轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。

二、滚一滚过渡语：除了泡泡是圆圆的，老师还带来很多的好玩的玩具图片，小朋友们找一找，说一说，什么东西是圆圆的请看大屏幕。

1让少儿认识屏幕的东西2、他们是什么样子的。

让少儿睡一说，说完好的话。

【指导语：这么多圆圆的球。

它们会滚吗为何会滚经验提高：它是圆圆的，摸上去圆溜溜，圆圆的球儿滚呀滚，圆圆的球儿都会滚。

】三、试一试过渡语：除了圆圆的球儿会滚，老师这儿还有很多好玩的玩具呢想不想玩一玩玩一玩、试一试，看哪些玩具会滚，哪些不会滚请大家都选一件自己喜爱的试一试。

1、少儿操作体验（此中包括三角形和方形物体）。

提示语：能够和小伙伴之间互换着玩一玩，每样都能够去试一试。

2、重点发问：你玩的是什么它会滚吗怎么滚的为何有效回应：有的身体是圆圆的，只需将它躺下来，它就会滚。

有的四周是圆圆的，把它竖起来，它也会滚起来。

经验提高：会滚的玩具真好玩。

3、展现三角形、方形积木（假如没人玩：“为何没人跟它们玩它会滚吗为什么经验提高：本来，三角形、方形的东西都有角有棱，因此它不会滚，4、 Flash 动画《装轮胎》嘀嘀——一辆小汽车指引少儿发现：汽车少了什么重点问题：这里有三种轮子，看看都有什么形状的你想给小汽车装上什么形状的轮子呢经验提高：本来，汽车装上圆形的轮子跑起来这么快，又快又稳。

2024年幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“圆形滚得快”。

通过让幼儿观察和操作圆形物体，使其了解圆形的特点，并探究圆形滚动速度的规律。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解圆形的特点，能够辨别生活中常见的圆形物体。

2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形滚动速度的规律。

教学重点：认识圆形，培养幼儿观察、操作和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、圆形玩具等）、直尺、计时器、画有圆形的卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个圆形物体（如球），邀请幼儿观察并提问：“你们知道这个是什么形状吗？它和其他形状有什么不同？”让幼儿自由发表观点，引导幼儿关注圆形的特点。

2. 教学活动（10分钟）（1）教师展示画有圆形的卡片，引导幼儿认识圆形。

（2）组织幼儿进行“找一找”游戏，让幼儿在教室内找到圆形物体，并与其他形状进行比较。

（3）教师演示圆形物体滚动，让幼儿观察并记录滚动速度。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示两个不同大小的圆形物体，提问：“你们猜一猜，哪个圆形物体滚得快？”引导幼儿进行思考，并给出答案。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出圆形，并剪下来。

（2）组织幼儿进行“圆形滚动大赛”，比较不同大小、材质的圆形物体滚动速度。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形，标注“圆形”。

2. 旁边列出圆形的特点：边缘光滑、没有角、大小不一。

3. 另一侧列出滚动速度规律：直径越大，滚动速度越快。

七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的圆形物体。

请幼儿回家后，找一找家里的圆形物体，并记录下来。

答案：略2. 作业题目：画一画，你最喜欢的圆形物体。

请幼儿画一画自己最喜欢的圆形物体，并简单描述。

《圆形滚得快》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识圆形，了解圆形的特征。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和观察能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特征。

难点：培养幼儿的手眼协调能力和观察能力。

三、教学准备：1. 教具：圆形卡片、圆形玩具、画纸、彩笔。

2. 环境：宽敞的教室，无障碍物。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的名称。

2. 讲解：教师讲解圆形的特征，如：圆形没有角，边缘光滑等。

3. 示范：教师展示如何用圆形玩具滚动，让幼儿观察并模仿。

4. 实践：幼儿分组进行滚动实践活动，尝试用圆形玩具滚动，并画出观察到的现象。

五、作业：1. 家庭作业：请家长协助，观察生活中常见的圆形物品，并拍照留念。

2. 课堂作业：幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的圆形，并分享给同学们。

教学评价：通过实践活动，观察幼儿对圆形的认识程度，手眼协调能力和观察能力。

关注幼儿在团队合作和分享过程中的表现，予以鼓励和指导。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行亲子圆形滚动活动，增强家庭亲子关系。

2. 环境创设：在教室角落设置“圆形世界”主题角，展示幼儿绘画作品、圆形物品等，加深幼儿对圆形的认识。

七、教学反思：2. 对幼儿的表现进行全面评价，关注个体差异，因材施教。

八、教学进度安排：1. 第一周：认识圆形，了解圆形特征。

2. 第二周：学习圆形滚动，实践操作。

3. 第三周：圆形滚动活动拓展，亲子活动。

九、教学注意事项：1. 确保教学活动安全，避免幼儿在滚动过程中受伤。

2. 关注幼儿情绪，保持教学氛围轻松愉快。

3. 针对不同幼儿的特点，给予个别化指导。

十、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，巩固教学成果。

2. 观察幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略。

3. 鼓励幼儿积极参与教学活动，提高自主学习能力。

小班科学教案《圆形滚得快》一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，了解圆形的特点，知道圆形可以滚动。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、热爱科学的情感。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握圆形的特点，知道圆形可以滚动。

2.教学难点：引导幼儿发现圆形滚动的规律，并能够运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具准备：圆形、正方形、三角形等形状的图片和实物，以及相应的教具。

2.环境准备：布置好活动场地，确保安全。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是圆形吗？圆形有什么特点呢？生：圆形是没有角，边缘光滑的形状。

师：对了，圆形确实是没有角，边缘光滑的形状。

那你们有没有发现，圆形的东西可以滚动呢？2.观察与发现师：今天，老师带来了一些图片，我们一起来看看，哪些是圆形的？生：皮球、车轮、硬币、气球、碗、盘子……师：很好，这些图片都是圆形的。

现在，请你们观察一下，这些圆形的物品有什么共同点？生：它们都可以滚动。

师：对了，圆形的物品确实可以滚动。

那我们再来试试，看看圆形的物品滚动起来有多快。

3.动手操作师：现在，请你们分成小组，每组都会得到一些圆形的物品。

你们可以试着让这些物品滚动起来，看看哪个圆形物品滚得最快。

生：（分组操作，尝试让圆形物品滚动）师：你们发现了吗？圆形的物品滚动起来确实很快。

那我们再来试试其他形状的物品，看看它们能不能滚动。

生：（分组操作，尝试让其他形状的物品滚动）师：你们发现了吗？正方形、三角形等其他形状的物品也可以滚动，但是它们滚动的速度没有圆形快。

师：通过刚才的操作，我们知道了圆形的物品滚动起来最快。

那你们有没有想过，为什么圆形可以滚动得这么快呢？生：因为圆形没有角，边缘光滑，所以滚动起来很快。

师：很好，你们说得对。

那我们以后在生活里，如果需要滚动的东西，就可以选择圆形的物品。

比如，车轮就是圆形的，所以汽车才能跑得那么快。

5.结束语师：今天，我们一起学习了圆形的特点，知道了圆形可以滚动。

小班综合活动：会滚得圆活动目标：1、对圆的物体感兴趣，感知圆的物体是会滚动的。

2、体验大家一起玩的快乐。

活动准备：1、泡泡水、ppt课件2、幼儿操作材料：球类、游泳圈、奶粉罐、三角形、方形积木、饮料瓶、呼啦圈等活动过程：一、玩一玩1、教师出示泡泡水师：孩子们看，老师给你们带什么好玩的啦？幼：泡泡水。

（教师吹泡泡）师：快来和泡泡做游戏吧！师幼共同玩泡泡。

师：泡泡有点累了，它想休息休息了，你们也休息休息吧。

孩子们，请坐。

师：老师带来的泡泡水好玩吗？幼：好玩。

师：宝宝们，你们刚才看到泡泡是什么样子的？幼：圆圆的。

师：对啊，泡泡看上去圆溜溜的。

刚才老师吹泡泡的时候，你还发现泡泡在干吗？幼：泡泡在飞。

师：嗯，泡泡在飞来飞去。

幼：泡泡会转。

幼：泡泡落下地就不见了。

师：说的真好。

师：泡泡泡泡圆又圆，泡泡泡泡飞呀飞，落下的泡泡不见了。

二、找一找师：除了泡泡是圆的，老师今天还带来了许多圆圆的图片，等会儿，请你们找找看，什么东西是圆圆的？找对了，圆形宝宝会为你唱歌哦！（集体看课件）幼：西瓜。

师：宝宝把话说完整，什么是圆圆的？幼：西瓜是圆圆的。

师：说得真好听！（硬币、轮胎、游泳圈·······）师：哎呀，今天你们说得好棒哦。

一起来夸夸自己！三、试一试师：今天老师还带来了很多有趣的东西，现在请你们玩一玩、试一试，看看什么东西回滚？玩的时候还可以和好朋友换着玩，一起去试试吧！（幼儿玩的时候，教师在旁边引导、提问）师：孩子们，玩具宝宝要休息了，先把它们送回家吧！师：来，说说你刚才玩的是什么？它会滚吗？幼儿一一回答，教师回应。

（奶粉罐身体圆圆的，可以躺下来滚······）师：今天大家玩了这么多会滚的玩具，你们开心吗？其实，在我们的生活中还有很多会滚的第十五周教学内容一、语言：方脸盘和圆脸蛋目标：1、理解故事的主要内容和情节2、知道圆形和方形都是广泛地应用在人们的生活中。

幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案设计一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解圆形物体在平面上滚动的现象。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 引导幼儿发现圆形物体滚动的特点，培养幼儿的探究精神。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 认识圆形物体。

2. 观察和了解圆形物体在平面上滚动的现象。

3. 尝试用多种方法让圆形物体滚动。

4. 发现圆形物体滚动的特点。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和了解圆形物体在平面上滚动的现象。

难点：让幼儿发现圆形物体滚动的特点。

四、教学准备：1. 教具：圆形物体（如圆球、圆盘等）、平面（如桌面、地面等）、记录表格。

2. 学具：每个幼儿准备一个圆形物体。

五、教学过程：1. 引小朋友们，你们见过圆形物体滚动吗？滚动的时候会发出什么声音？滚动得快还是慢呢？今天我们就来探究一下圆形物体滚动的现象。

2. 观察圆形物体滚动：让幼儿自由观察圆形物体在平面上的滚动现象，引导幼儿注意滚动的速度和声音。

3. 尝试让圆形物体滚动：让幼儿用自己的圆形物体尝试在平面上滚动，观察滚动的速度和方向。

4. 讨论圆形物体滚动的特点：引导幼儿发现圆形物体滚动时速度的变化，以及滚动的方向。

5. 记录圆形物体滚动的结果：让幼儿将自己的观察结果记录在记录表格上。

6. 分享发现：让幼儿相互展示自己的记录表格，分享圆形物体滚动的特点。

7. 总结：引导幼儿总结圆形物体滚动的特点，如滚动速度、方向等。

8. 拓展活动：让幼儿尝试用其他形状的物体滚动，观察和比较不同形状物体滚动的特点。

9. 结束语：今天我们一起探究了圆形物体滚动的现象，发现了圆形物体滚动的特点。

你们觉得滚动有什么趣呢？下次我们再来探索其他有趣的现象。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极观察、操作和分享。

2. 评价幼儿对圆形物体滚动特点的理解和掌握程度。

3. 关注幼儿在探索过程中的合作、分享和交流能力。

七、教学建议：1. 根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和过程，以满足幼儿的需求。