106第十八章第二节电功率(一)学案Microsoft Office Word 97 - 2003 文档

第2节电功率◇教学目标◇【知识与技能】1.知道电功率的定义、公式、单位。

2.理解额定电压与额定功率。

3.会用电功率的公式P=UI进行简单计算。

4.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

【过程与方法】1.观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系。

2.观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。

【情感·态度·价值观】通过了解电功率在实际中的应用,认识物理在生活中的重要作用。

◇教学重难点◇【教学重点】电功率、额定电压与额定功率、电功率和电流、电压之间的关系。

【教学难点】电功率和电流、电压之间的关系。

◇教学过程◇一、新课导入学过电能表后,大家有没有观察自己家的电能表。

电能表有时候转得快,有时候转得慢。

你知道电能表转速的快慢和什么因素有关吗?二、教学步骤探究点1电功率[阅读课本]P91“在日常使用的节能灯……将上节的电功W=UIt代入上式得P=UI”[思考]观察节能灯的铭牌,其中“220 V24 W”中的“220 V”是灯泡的额定电压,“24 W”表示什么呢?[提示]“24 W”是节能灯的电功率。

[思考]将“220 V24 W”的节能灯与“220 V200 W”的灯泡分别接入电路中,哪个消耗的电能快?[提示]将“220 V24 W”的节能灯接入电路,观察到电能表转动的慢,换一个“220 V 200 W”的灯泡接入电路,电能表转动的快。

[归纳提升]电能表铝盘转动的快慢不同,表示用电器消耗电能的快慢不同。

铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少,而在相同时间内铝盘转过的圈数,则反映用电器工作时消耗电能的快慢。

[思考]为了表示电流做功的快慢,物理学中用什么来表示呢?[提示]物理学中,用功率表示电流做功的快慢。

[归纳提升]在物理学中,用电功率表示消耗电能的快慢(或电流做功的快慢),电功率用P来表示,它的单位是瓦特,简称瓦,符号是W。

前面提到的“24 W”说的就是节能灯的电功率。

[思考]生活中不同用电器的电功率一般不同,你了解哪些家用电器的电功率?[提示]家用空调约1000 W,电吹风机约500 W,洗衣机约500 W,电视机约200 W,电冰箱约100 W。

18.2 电功率（第1课时）教学设计20232024学年学年九年级物理人教版全一册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第18章第2节，主要包括电功率的概念、计算公式以及电功率的物理意义。

具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。

2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

3. 电功率的物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及物理意义。

2. 能够运用电功率公式解决实际问题，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探究未知世界的热情。

三、教学难点与重点1. 重点：电功率的概念、计算公式及物理意义。

2. 难点：电功率公式的灵活运用，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、电压表、电流表、电功率实验器材。

2. 学具：笔记本、课本、练习题、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生思考电流做功与电功率的关系。

2. 概念讲解：介绍电功率的定义、计算公式及物理意义。

3. 例题讲解：分析并解答电功率相关例题，引导学生运用公式解决问题。

4. 随堂练习：设计适量随堂练习题，巩固所学知识。

5. 实验演示：进行电功率实验，让学生直观地感受电流做功的快慢。

7. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计18.2 电功率电流做功快慢的物理量电功率 P = UI单位：瓦特（W）七、作业设计1. 填空题：（1）电功率是指电流在单位时间内所做的____。

（2）电功率的计算公式为____，单位是瓦特（W）。

（3）电流做功快慢的物理量是____。

2. 选择题：（1）下列哪个物理量表示电流做功快慢？A. 电压B. 电流C. 电功率D. 电阻（2）已知电压为220V，电流为2A，求电功率？A. 440WB. 110WC. 880WD. 220W3. 应用题：小明家的电视机的电功率为110W，连续工作3小时，求电视机所做的功。

教案：九年级物理第十八章第2节电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级第十八章第二节《电功率》。

本节主要介绍了电功率的概念、公式及其计算方法，同时学习了如何根据电功率的变形公式来计算电流、电压和电阻。

本节还讲解了电功率在实际应用中的意义，如节能减排等。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 学会运用电功率的变形公式计算电流、电压和电阻。

3. 认识电功率在实际应用中的重要性，提高节能意识。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法，电功率变形公式的运用。

难点：电功率在实际应用中的理解，节能意识的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电流表、电压表、电阻表、灯泡等）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示生活中常见的用电器（如电风扇、空调、电视等），让学生观察这些用电器上标注的功率值，引导学生思考功率在实际生活中的应用。

2. 知识讲解：（1）电功率的概念：教师讲解电功率的定义，即单位时间内电流做功的多少，强调电功率是表示电流做功快慢的物理量。

（2）电功率的计算方法：教师引导学生记忆电功率的计算公式P=UI，并解释公式中各符号的含义。

（3）电功率的变形公式：教师讲解如何根据电功率的变形公式计算电流、电压和电阻，强调公式间的相互关系。

3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，如“一个额定功率为40W的灯泡，在正常工作时通过的电流是多少？”引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：教师布置几道练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结：6. 板书设计：板书电功率的定义、计算公式及变形公式，突出重点内容。

7. 作业设计：（1）请用本节课所学知识，计算下列用电器的电流、电压和电阻：a. 一个额定功率为60W的电风扇；b. 一个额定功率为1000W的空调；c. 一个额定功率为220W的电视。

（2）请结合生活实际，举例说明电功率在节能减排方面的应用。

教案：人教版九年级物理第十八章第二节 18.2电功率一、教学内容本节内容主要介绍电功率的概念、计算公式以及电功率的计算。

教材的章节为第十八章第二节，具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。

2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

3. 电功率的计算实例：通过实际电路的例子，让学生学会如何计算电功率。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。

2. 能够通过实际电路的例子，运用电功率的计算公式进行计算。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。

2. 运用电功率的计算公式进行实际电路的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电灯、开关等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流和电压的变化，引发学生对电功率的兴趣。

2. 讲解电功率的概念：向学生解释电功率的定义，让学生理解电功率的概念。

3. 讲解电功率的计算公式：向学生介绍电功率的计算公式P = UI，让学生掌握电功率的计算方法。

4. 实例讲解：通过一个实际的电路例子，让学生运用电功率的计算公式进行计算，巩固学生对电功率的理解。

5. 随堂练习：给出一些实际的电路题目，让学生运用电功率的计算公式进行计算，检验学生的学习效果。

6. 板书设计：在黑板上写出电功率的计算公式P = UI，以及实例的计算过程。

7. 作业设计：题目1：一个电路中，电压为10V，电流为2A，求电功率。

答案：电功率P = UI = 10V × 2A = 20W。

题目2：一个电路中，电压为12V，电流为3A，求电功率。

答案：电功率P = UI = 12V × 3A = 36W。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了电功率的概念和计算方法，是否能够运用电功率的计算公式进行实际电路的计算。

第2节《电功率》一、教学目标（一）知识与技能1．能说出电功率的物理意义、定义和单位；2．能利用电功率的公式进行相关计算；3．能结合实际，说出用电器多铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，能区别额定电压与实际电压，额定功率与实际功率；4．知道千瓦时的来历，会把千瓦时和焦耳相互换算。

（二）过程与方法会利用电流表和电压表测量用电器的功率。

（三）情感态度和价值观了解不同用电器的额定功率，知道用电器在待机时也要消耗电能，形成节约用电的意识。

二、教学重难点重点：对电功率概念的掌握及计算。

难点：对额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题。

三、教学准备多媒体课件、电源、开关、导线、小灯泡、滑动变阻器等。

四、教学过程新课教学分思考：1．电功率的定义2．电功率的计算公式电功可以利用W=UIt进行计算，代入电功率的计算公式可以得出:例题：教室一盏日光灯的电流约为0．18A，则此日光灯的电功率约为多少？资料，了解生活中常见用电器的电功率学生可以与力学功率类比：1．电功率等于电功与时间之比2．计算公式学生利用电功率的计算公式进行计算P=UI=220V×0．18A=39.6W趣。

利用比值定义法给电功率下定义利用物理知识解决实际问题的能力，一个月用电学生思考：根据单位的组成“千瓦时”是由千瓦和小时两个单位组成的。

千瓦是功率（P）的单位，小时是时间（t）的单位，千瓦时是由P、t这两个物理量相乘得到的组合单位。

即它是由公式变形为W=Pt得到的。

学生利用电功率公式变形进行计算。

由得W=Pt=0.15kW×30×3h=13.5kW·h加强知识的联系，培养学生系统学习的能力。

为下面实际功率与额定功率作铺垫。

率。

1．可以根据P=UI来测量2．实验器材：电压表、电流表、开关、电源、导线、滑动变阻器、灯泡等。

3．实验原理图。

九年级物理导学案课题:18.2 电功率学习目标:1．知道电功率的定义、定义式和单位。

2．知道电功率表示消耗电能的快慢，3．会用电功率的计算公式P=W / t进行简单的计算。

学习重点:知道电功率的概念和表示意义,会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算.学习难点:知道电功率的概念和表示意义,会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算.导学方法:讨论法、谈话法、总结归纳法课时:1课时导学过程:一、课前预习:活动1:阅读课本41-42页，第1至第6自然段，填写下面问题:二、课堂导学:理解〗消耗电能多少和消耗电能快慢的关系:讨论2:你家微波炉消耗的电能一定比台灯多吗？(提示:你用一天台灯和你用1s微波炉，消耗的电能会哪个多？)由此可知:说微波炉消耗的电能比台灯多的条件是相同。

即相同的时间，哪个用电器消耗的电能多(消耗电能快)，哪个用电器的电功率就大。

可知微波炉的电功率台灯的电功率。

〖理解〗电功率的定义以及定义式:通常比较用电器消耗电能的快慢，我们把相同的时间取1s或者1h。

所以一个用电器电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。

如果一盏电灯通电100s，消耗电能为10000J，那么这盏灯的电功率为多少？“千瓦时”的来历。

由电功率的定义式可推导出(1)时间t= ；(2)电能W= 。

如果电功率的单位用kw，时间的单位用h，那么电能的单位为。

所以1千瓦时就是功率为的用电器工作消耗的电能。

即W=1kw·h=1000w×3600s=3.6×106 J (1kw=1000w，1h=3600s)三、小组展示各小组依次展示，其他小组倾听。

其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。

你们的收获是:通过这堂课的学习，你收获哪些知识？还有哪些不明白的知识？四、教师点评1、按老师要求，小组之间相互点评:2、老师对共性的问题进行点拨。

老师对各小组的展示和点评进行评价。

五、课堂检测1.下列说法正确的是( )A.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能多B.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能少C.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能快D.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能慢2.指出下列各单位表示什么物理量？Kw·h ；kw ；J ；w ；J/s ；w·s 。

人教版九年级物理全册第18章第2节–电功率学案
一、学习目标
1.理解电功率的概念和意义。

2.掌握电功率的计算方法。

3.理解电功率与电流、电压的关系。

二、学习内容
本节课我们将学习电功率的基本概念、计算方法以及电功率与电流、电压的关系。

三、学习步骤
步骤一：了解电功率的概念
电功率是指单位时间内消耗的电能，用符号P表示，单位是瓦特（W）。

步骤二：掌握电功率的计算公式
电功率的计算公式为：P = U × I，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

步骤三：独立完成练习题
1.一台电视机额定功率为200W，若电视机接入220V电压，求此时电视机的电流。

2.一台电磁炉的额定功率为2500W，若电磁炉接入220V电压，求此时电磁炉的电流。

步骤四：讨论与总结
通过解答练习题，加深对电功率计算方法的理解。

讨论电功率与电流、电压的关系，总结出结论。

四、实践应用
将所学知识应用到实际生活中，通过测量和计算电器的功率，了解不同电器的能耗情况，选购节能型电器。

五、课后作业
请同学们自行收集与电功率有关的实际应用案例，并用自己的话写一份小结。

六、拓展阅读
电功率的概念在现代生活中有着广泛的应用，如家用电器、电动车、充电器等。

您可以通过阅读相关资料，进一步了解电功率的应用领域。

以上是本节课的学习内容，希望同学们能够通过学习，掌握电功率的计算方法，理解电功率与电流、电压的关系，并能将所学知识应用到实际生活中。

加油！。

第2节 电功率【教学目标】知识与技能1．知道电功率的物理意义、定义、单位. 2．理解电功率的公式tWP=UI ，并能进行简单的计算.3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

过程与方法1、通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。

2、通过实验,探究在不同电压下,实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。

情感、态度、价值观通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，养成学生节约用电的意识和习惯。

【教学重点】理解电功率的概念;学习用实验探究电功率问题。

【教学难点】1、 理解实际功率和额定功率的区别与联系。

2、 应用所学的知识解决简单的电功率问题。

【教学准备】教师准备：多媒体课件、灯泡(不同规格2个）、电吹风机、脉冲式电能表一个等。

学生每组准备：3.8V 小灯泡、电源、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、导线、等（每2生一组）【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动PZ 220-25"25w灯泡【板书设计】§18。

2电功率一、电功率1。

物理意义：表示电流做功快慢的物理量。

W其中P－电功率2、公式：P=tＷ－电功t－时间3、单位：国际单位: W，1W=1J/s换算关系：1kW=103W 1W=103mW二、千瓦时的来历1kW·h=1 kW×1h三、额定电压、额定功率额定电压：用电器正常工作时的电压（唯一）。

额定功率:用电器在额定电压下（正常）工作时的功率（唯一)。

四、电功率的测量原理：P = UI【教学反思】一、案例的“亮点"1、本节的教学重点是使学生理解电功率的概念，在建立“电功率”概念时，首先结合生活中的实例，利用脉冲式电能表进行直观比较，让学生形象认识到电流通过用电器做功快慢不同。

再通过不断深入的分析，逐步得出比较电流做功快慢的方法,建立功率的概念。

整个教学过程的设计，循序渐进，符合学生的认知规律,便于学生接受和理解.2、对于额定电压与实际电压,额定功率与实际功率部分，是本节课学习的重点，首先通过演示实验，使学生认识到电功率的变化，再通过学生动手实验，具体认识电功率的变化关系，降低学生学习的难度。

教案：第十八章第2节电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于20232024学年人教版九年级物理下册，第十八章第2节，主要讲述电功率的概念、计算公式以及相关性质。

具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内做功的多少，是表示电流做功快慢的物理量。

2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

3. 电功率的性质：电功率与电压和电流的大小有关，电压越高，电流越大，电功率越大。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究电功率与电压、电流的关系。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算公式及性质。

难点：电功率公式的运用，以及电功率与电压、电流关系的理解。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、实验器材（电压表、电流表、电源、电阻等）。

学具：课本、练习册、笔记本、尺子、圆规。

五、教学过程1. 实践情景引入：提问：在日常生活中，为什么电压越高，电饭锅、电炉等电器加热越快？2. 知识讲解：讲解电功率的概念，通过投影仪展示电功率的定义和计算公式。

讲解电功率的性质，举例说明电功率与电压、电流的关系。

3. 例题讲解：出示例题：一个电阻为R的电路，电压为U，电流为I，求电功率。

讲解解题思路：根据电功率公式P = UI，将已知量代入公式求解。

4. 随堂练习：出示练习题，让学生运用电功率公式计算不同电压、电流下的电功率。

5. 实验探究：分组进行实验，观察电压、电流变化对电功率的影响，记录实验数据。

6. 数据分析：让学生根据实验数据，分析电功率与电压、电流的关系。

7. 课堂小结：六、板书设计板书内容：电功率：电流在单位时间内做功的多少，表示电流做功快慢的物理量。

计算公式：P = UI性质：电功率与电压、电流的大小有关，电压越高，电流越大，电功率越大。