四年级上册21 古诗三首(出塞 凉州词 夏日绝句)

四年级上语文21古诗三首《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，到如今多少战士万里出征不见回还。

倘若龙城的飞将卫青如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。

主旨：《出塞》是乐府旧题，这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。

此诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成。

诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，把写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。

《凉州词》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？译文：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。

今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。

主旨：《凉州词》是唐代诗人王翰的组诗作品。

是描绘边塞生活的名曲之一，诗人性情的豪爽在其中表现得淋漓尽致。

全诗写出了广袤边塞来之不易的一次盛宴，勾画出了戍边将士尽情畅饮、欢快愉悦的场面，抒发的是反战的哀怨，所揭露的是自有战争以来生还者极少的悲惨事实，却出以豪迈旷达之笔，表现了一种视死如归的悲壮情绪。

使人透过这种貌似豪放旷达的胸怀，更加看清了军人们心灵深处的忧伤与幻灭。

《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

译文：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。

人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。

主旨：《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。

这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。

诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。

深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。

⼩学四年级上册语⽂《古诗三⾸》(出塞、夏⽇绝句、凉州词)教案范⽂3篇 ⼩学是我们古诗背诵打造基础的阶段，今天⼩编给⼤家带来的是关于⼩学四年级上册语⽂《古诗三⾸》(出塞、夏⽇绝句、凉州词)教案范⽂，供⼤家阅读参考。

⼩学四年级上册语⽂《古诗三⾸》(出塞、夏⽇绝句、凉州词)教案范⽂⼀ 教学⽬标 1.认识本课“塞、秦、征”等8个⽣字，会写“胡、催、醉”等11个⽣字，理解“但使、飞将、欲饮、⼈杰”等词语的意思。

2.有感情地朗读古诗，并背诵默写古诗《出塞》《夏⽇绝句》。

3.理解诗句的意思，再明⽩诗的⼤意。

4.体会诗⼈的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。

教学重点 1.借助以前学过的读诗⽅法，理解诗句的意思，体会诗⼈的思想。

2.引导学⽣把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。

教学难点 1.理解诗句的意思。

2.体会诗⼈的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。

第⼀课时 教学⽬标 1.认识本课的⽣字词。

2.理解诗句的意思，有感情地朗读。

3.背诵古诗《出塞》。

教具准备 课件 教学设计 ⼀、知诗⼈解诗题 课前预热：以诗会友《静夜思》。

李⽩在什么情况下会思念家乡?你有过想家的经历吗? 1.知诗⼈：今天我们来学习《古诗三⾸》。

说到唐诗，你们会想到哪些唐代诗⼈?你对诗⼈了解多少?我们今天学习著名边塞诗⼈王昌龄写的《出塞》。

(课件出⽰2) 2.读诗题《出塞》。

“塞”是什么意思?“出塞”怎么解释? (是古代军歌的⼀种题⽬，出征到塞外的意思。

) 3.你想到边塞看看吗? 欣赏图⽚。

边塞给你什么样的感觉?(教师板书：《古诗三⾸》) 在学习在这⾸诗之前，我们先来了解⼀下诗⼈。

(课件出⽰3) (出⽰课件——王昌龄照⽚、⽣平简介) ⼆、初读诗⽂，整体感知 1.⾃由朗读古诗，注意读准字⾳。

(课件出⽰4)“塞、秦、征、还” 2.学习⽣字 (课件出⽰5)“塞、秦、征” 指导书写：(课件出⽰6) “塞”的中间第三横长; “秦”上⼤下⼩; “征”左窄右宽。

第21课《古诗三首》（四年级语文上册）今天在第21课将要学习的则是王昌龄的《出塞》《凉州词》和李清照的《夏日绝句》。

《出塞》[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

【注释】①长征：长途出征。

②还：回来。

③但使：假如。

④飞将：指汉朝名将李广(前?—前119)，以英勇善战著称，先后与匈奴人作战七十余次，匈奴人数年不敢侵犯，被称为“飞将军”。

⑤教：让，使。

⑥胡马：胡人骑兵。

⑦阴山：山名，在内蒙古自治区中部，东西走向，山间缺口自古就是南北交通的要道。

【译文】秦汉时的明月呵，照耀着绵延的边关。

万里之遥的征程呵，征人未归还。

如有李广那样的飞将军在呵，骄横的敌军就无法越过阴山。

【赏析】《出塞》，属汉乐府《横吹曲》，多写边塞生活。

王昌龄的这首《出塞》，被认为是唐人七绝的压卷之作。

明代诗评家王世贞说：“若以有意无意，可解不可解求之，不免此诗第一耳。

”( 《艺苑卮言》)这是一首以议论为主的诗。

第一句写景，第二句“征人未还”是所议之题，第三、四句申明其故——所将非其人，层次清楚，观点鲜明，似乎没有不可解的地方。

但是，为什么会给人可意会而不可言传的感觉呢?这是因为此诗语涉议论而不落言筌。

试细绎之：发端“秦时明月汉时关”，语甚奇，“诂训不得”(黄叔灿《唐诗笺注》)。

明月关山，是写边情的传统意象，汉乐府《横吹曲》即以“关山月”为边塞诗题。

徐陵“关山三五月，客子忆秦川”; 王维“陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛”; 月映关山，已成为边思的具象。

奇就奇在王昌龄在“明月”和“关”之前又加上了“秦”，“汉”这样的时间限制词。

明月长存，何代无月?以“秦时”限制“明月”，不合理;关塞秦时已有，以“汉时”限制“关”，也不合史实。

语意反常，其实合理。

明月，属于空间范畴，而月生月落，亘古如斯，它常常引起人们历史的反思，故曰“秦时”。

关塞，虽然秦时已有，但汉代国势最盛，声威远播。

征人在边事频仍，久戍难归的时候，面对雄关险隘，怎能不缅怀汉代将领的御敌多方，边烽自熄?故曰“汉时关”。

【精选】部编版四年级上册语文第21课《古诗三首》基础知识+课文讲解一、我会写塞：sài（塞外、塞北、关塞）秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）征：zhēng（征兵、征战、征文）词：cí（歌词、词语、单词）催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）项：xiàng（项链、颈项、强项）二、我会认将：jiàng（将领、将士、将官）三、多音字还：huán（归还）hái（还是）度：dù（度假）duó（揣度）为：wéi（以为）wèi（为什么）四、作者简介王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。

王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。

主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。

王翰(687—726)，字子羽，唐代边塞诗人。

其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。

主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。

李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。

所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。

形式上善用白描手法，语言清丽。

主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。

五、理解诗意《出塞》：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。

只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。

《凉州词》：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。

即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？《夏日绝句》：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。

直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。

21古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》教学设计一、教材分析课文由三首古诗组成，其中两首为唐代的边塞诗，分别是王昌龄的《出塞》和王翰的《凉州词》，还有一首是宋代李清照的《夏日绝句》。

《出塞》的大意是：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。

倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。

这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。

诗人从明月照关的景象写起，第一句“秦时明月汉时关”中的“月”和“关”前面使用了“秦时”“汉时”两个时间定语。

这并不是说明月属秦，关属于汉，也并非实指秦、汉两朝，其想表达的是防边筑城的措施始于秦汉，可见边关忧患的历史已经十分悠久。

接下来的第二句“万里长征人未还”，让读者不由自主地联想起历史上那些在边塞战役中可歌可泣的将士。

这两句诗，从整体上拉伸了全篇的时间感（秦汉）和空间感（万里）,营造出一种雄浑的意境和历史的沧桑感。

诗的后两句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”由叙事转为议论。

长征未还，固然是千古共同的哀怨，但秦筑长城，胡人不敢南下牧马；汉逐匈奴，单于内附。

诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。

凉州词又名凉州歌，是一种曲调名，多写边塞军旅生活。

王翰的这首《凉州词》描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概。

诗的大意是：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。

如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？诗一开头就切入了宴会场面。

“夜光杯”这里指精制的酒杯，以显示宴会的豪华，令人想象那五光十色的宴饮情景。

“琵琶声”既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏，将士们不惧怕战斗的来临，却不免惋惜这场豪饮的终止。

所以第二句中一“欲”一“催”，刻画了错综矛盾的情景和心情。

诗的后两句描写了将士们纵情饮酒后，略带悲壮的语言，这正是将士抒发的豪迈感情：战斗来临，投身疆场，为国献身，又有何惧！《夏日绝句》是宋代著名女诗人李清照经历了国破家亡，在南渡之后所写的。

四年级上册第21课古诗三首的批注《出塞》一诗中的“秦时明月汉时关，万里长征人未还。

”句表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战事，使人民能够过上安定生活的良好愿望。

《凉州词》一诗中的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

”句勾勒出雄伟壮阔的西北风光画面，用夸张的手法，极言黄河源头之远，更显出戍守边疆的将士们凄苦的生活状况。

《凉州词》另一版本中的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

”句既是对边塞将士的同情和抚慰，也暗含对他们杀敌报国、建功立业的勉励。

四年级上册第21课古诗三首的批注《出塞》此诗旨在讽刺唐代的边塞政策。

前两句写汉家边塞的形势：秦汉时的明月照耀着边关，关塞上的胡人借月色对饮。

表达了一种历史的深邃感。

后两句则抒发了诗人对国家用人不当和将帅腐败无能的不满。

整首诗以月为媒介，抒发了诗人的复杂感情。

1. 秦时明月汉时关：此处表明秦汉时期虽然已经过去很久，但是边关地势的重要性和边患的频繁依然没有改变。

秦朝和汉朝都曾在这里修筑关隘，用来防御北方游牧民族的入侵。

诗人用“秦时明月汉时关”来表达边关的历史厚重感和永恒不变的战争元素。

2. 万里长征人未还：此处用“万里长征人未还”来形容守边将士离家万里，长期驻守边疆，不得回家。

这是对戍边将士的深深同情和哀叹。

同时，也暗含对朝廷用人不当政策的讽刺和批评。

《凉州词》《凉州词》是王之涣的一首描绘西北荒凉景色的诗歌，其以景寄情，寓情于景，表现了作者对边疆将士的深深同情和对战争的厌恶。

1. 黄河远上白云间：此句描绘了黄河源远流长，仿佛从天际流淌而下的壮丽景象。

同时，“白云间”也暗示了边疆地势的高远和荒凉。

整句诗以壮阔的自然景象来衬托西北边疆的荒凉和边防的重要性。

2. 一片孤城万仞山：此句形象地描绘了西北边疆的孤城被高峻的山脉环绕的景象。

一方面表现了边疆的荒凉和孤寂，另一方面也暗示了戍守边疆的将士们孤独和无助的心情。

同时，“一片孤城”也象征着将士们坚定的意志和忠诚的守卫精神。

小学四年级上册语文《古诗三首》(出塞、夏日绝句、凉州词)教案范文3篇小学是我们古诗背诵打造基础的阶段，今天小编给大家带来的是关于小学四年级上册语文《古诗三首》(出塞、夏日绝句、凉州词)教案范文，供大家阅读参考。

小学四年级上册语文《古诗三首》(出塞、夏日绝句、凉州词)教案范文一教学目标1.认识本课“塞、秦、征”等8个生字，会写“胡、催、醉”等11个生字，理解“但使、飞将、欲饮、人杰”等词语的意思。

2.有感情地朗读古诗，并背诵默写古诗《出塞》《夏日绝句》。

3.理解诗句的意思，再明白诗的大意。

4.体会诗人的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。

教学重点1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的思想。

2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。

教学难点1.理解诗句的意思。

2.体会诗人的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。

第一课时教学目标1.认识本课的生字词。

2.理解诗句的意思，有感情地朗读。

3.背诵古诗《出塞》。

教具准备课件教学设计一、知诗人解诗题课前预热：以诗会友《静夜思》。

李白在什么情况下会思念家乡?你有过想家的经历吗?1.知诗人：今天我们来学习《古诗三首》。

说到唐诗，你们会想到哪些唐代诗人?你对诗人了解多少?我们今天学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。

(课件出示2)2.读诗题《出塞》。

“塞”是什么意思?“出塞”怎么解释?(是古代军歌的一种题目，出征到塞外的意思。

)3.你想到边塞看看吗?欣赏图片。

边塞给你什么样的感觉?(教师板书：《古诗三首》)在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。

(课件出示3)(出示课件——王昌龄照片、生平简介)二、初读诗文，整体感知1.自由朗读古诗，注意读准字音。

(课件出示4)“塞、秦、征、还”2.学习生字(课件出示5)“塞、秦、征”指导书写：(课件出示6)“塞”的中间第三横长;“秦”上大下小;“征”左窄右宽。

三、再读诗文，探究诗意1.师：学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。

部编版四年级上册第21课《古诗三首》图文讲解+练习知识点出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

课文主题：《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。

[注解]①但使：只要。

②龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。

③飞将：汉朝名将李广。

匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。

这里泛指英勇善战的将领。

④教：令，使。

⑤胡马：当时内地和北方游牧民族间常发生战争。

“胡马”指袭扰内地的北方游牧民族骑兵。

⑥阴山：位于今内蒙古自治区。

鉴赏：1、皎洁的明月和雄伟的边关既引起了人们对历史上无数次战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。

2、后两句诗写出千百年来人民的共同心愿，即希望有“龙城飞将”出现，平息战乱，安定边防。

知识点凉州词【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？课文主题：《凉州词》这首诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描写了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，还有视死如归的勇气。

[注解]①凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市)一带。

②夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。

这里指极精致的酒杯。

③欲饮琵琶马上催：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。

④沙场：战场。

鉴赏：前两句诗用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；“欲饮”二字进一步写热烈的场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。

后两句诗写宴席上的畅饮和劝酒。

“醉卧沙场’，表现出来的不仅是豪放、旷达、兴奋的感情，而且还有视死如归的勇气。

知识点夏日绝句【宋】李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

课文主题：《夏日绝句》这首诗借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的典故来讽刺南宋朝廷投降逃跑的行径，表达了诗人希望抗战，恢复故土的感情。

在我国古代文学中，诗歌一直占据着非常重要的地位。

古诗三首出塞、凉州词、夏日绝句，正是我国古代诗歌中的经典之作。

它们不仅在文学史上有着重要的地位，而且在我国文化传统中也有着深远的影响。

本文将从深度和广度上对这三首古诗进行全面的评估，并从简到繁地探讨其内涵，以便读者更深入地理解这些经典之作。

古诗三首出塞，指的是王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》和王维的《渭城曲》。

这三首诗都是描写了古代我国边塞风情的代表作品，通过诗人的笔触，展现了当时边疆战争的残酷和士兵生活的艰辛。

其中，《凉州词》以其激昂慷慨之情，生动形象地描绘了边塞风情，表现了士兵们义无反顾地守护家园的豪情壮志。

而《出塞》则更加直白地表现了战争对人性的摧残和边塞生活的残酷。

《渭城曲》则以婉约的笔法表达了对故乡的眷恋和对征战生活的厌倦，展现了诗人对边疆生活的感慨和深情。

凉州词，也就是《凉州词·其一》是北周诗人王之涣的代表作之一。

诗中写道：“葡萄美酒夜光杯，对月枕藉玉兔。

李白，画杯莫羞醉。

玛纳斯，萦回悲且愁。

意恐迟迟归。

”这首诗以其豪放、激昂的诗情，表达了对边塞生活的豪情壮志和对家园的深情眷恋。

夏日绝句，是唐代诗人王之涣的代表作之一。

诗中写道：“生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

”这首诗以其豪放、慷慨之情，表达了对历史英雄的仰慕和对英雄气概的向往。

通过对这首诗的阐释，读者可以领略到古代文人士大夫的爱国情怀和对历史英雄的仰慕之情。

总结来说，古诗三首出塞、凉州词、夏日绝句都是我国古代诗歌中的经典之作，它们不仅在文学史上有着重要的地位，在我国文化传统中也有着深远的影响。

通过对这三首古诗的深入解读，我们可以更好地理解我国古代诗歌的内涵和魅力，感受到古代诗人对家国情怀的真挚表达，在今天依然能够感受到古人们的豪情壮志和对家园的深情眷恋。

希望更多的人能够通过阅读古诗，感受到我国古代诗歌的深厚底蕴，增强自己的文化自信心，传承和发扬中华民族优秀的传统文化。

《四年级21课古诗三首原》
1.《出塞》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

2.《凉州词》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

3.《夏日绝句》
生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

请注意，我所提供的是这三首诗的一般内容，如需获取更多信息，建议查阅教辅或咨询语文老师。

1.《出塞》
解析：此诗以边塞的景象为背景，通过描绘秦时明月汉时关的景象，展现出战争的残酷和壮烈。

诗人借用了古人的“龙城飞将”的典故，表达了对英雄的崇敬和赞扬。

同时，诗人也通过“不教胡马度阴山”的表述，表现了对战争的厌恶和对和平的渴望。

1.《凉州词》
解析：此诗以凉州为背景，描绘了黄河远上白云间的壮阔景象，展现出边疆的荒凉和孤寂。

诗人通过“羌笛何须怨杨柳”的表述，表达了对边疆生活的无奈和苦涩。

同时，“春风不度玉门关”则表现出边疆与内地的隔阂和距离。

1.《夏日绝句》
解析：此诗以夏日的景象为背景，通过描绘生当作人杰、死亦为鬼雄的场景，表达了诗人的豪情壮志和英雄气概。

诗人通过“至今思项羽，不肯过江东”的表述，表达了对项羽的崇敬和对英雄的怀念。

同时，也表现出诗人对软弱无能的统治者的讽刺和批判。

出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

课文主题：《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。

[注解]①但使：只要。

②龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。

③飞将：汉朝名将李广。

匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。

这里泛指英勇善战的将领。

④教：令，使。

⑤胡马：当时内地和北方游牧民族间常发生战争。

“胡马”指袭扰内地的北方游牧民族骑兵。

⑥阴山：位于今内蒙古自治区。

鉴赏：1、皎洁的明月和雄伟的边关既引起了人们对历史上无数次战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。

2、后两句诗写出千百年来人民的共同心愿，即希望有“龙城飞将”出现，平息战乱，安定边防。

凉州词【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？课文主题：《凉州词》这首诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描写了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，还有视死如归的勇气。

[注解]①凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市)一带。

②夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。

这里指极精致的酒杯。

③欲饮琵琶马上催：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。

④沙场：战场。

鉴赏：前两句诗用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；“欲饮”二字进一步写热烈的场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。

后两句诗写宴席上的畅饮和劝酒。

“醉卧沙场’，表现出来的不仅是豪放、旷达、兴奋的感情，而且还有视死如归的勇气。

夏日绝句【宋】李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

课文主题：《夏日绝句》这首诗借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的典故来讽刺南宋朝廷投降逃跑的行径，表达了诗人希望抗战，恢复故土的感情。

[注解]①人杰：人中豪杰。