部编本一年级语文下动物儿歌-形声字微课教学共19页文档

部编本⼀年级语⽂下动物⼉歌-形声字微课教学
部编本⼀年级语⽂（下）
识字 5.动物⼉歌——形声字微课教学
[设计理念]
汉字是中华⽂明之魂、⽣命的符号，也是先祖以⽆穷智慧创造的、世间独有的⽂化传播⼯具。

它是形、⾳、义的结合体。

从形体看，汉字可以分为两⼤类，⼀类是独体字，⼀类是合体字。

独体字就是只有⼀个组成部分的字，合体字则是由两个或两个以上的部分组合⽽成的，据统计，现代汉字中有90％都属于形声字。

组成形声字的两个部分，⼀部分表⽰字的意义，叫形旁（也叫义符）；另⼀个部分表⽰字的读⾳，叫声旁（也叫⾳符）。

懂得形声字的特点，可以帮助学⽣识记汉字。

汉字的结构⽐较复杂，有些字的笔画很多，⼀笔⼀画地记很困难。

如果是形声字，只要知道它是由什么形旁和什么声旁组成的，记起来就⽅便多了。

学习形声字，还可以利⽤形旁和声旁帮助学⽣辨别⼀些形似字和同⾳字，避免写成错别字。

[教学⽬标]：
1、建⽴形声字的概念，让学⽣对形声字的特点有初步认识，激发识字兴趣。

2、正确，流利，有感情的朗读课⽂。

3、培养学⽣喜爱⼩动物的感情。

[教学重点难点]：
让学⽣对形声字的特点有初步认识。

用 蜻蜓——展翅飞 蝴蝶——捉迷藏 心 蚯蚓——造宫殿 蚂蚁——运食粮 得体会 观 蝌蚪——游得欢 蜘蛛——结网忙
这首儿歌用朗朗上口的语言，向小朋友们介绍了 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的生活习性， 激发了小朋友对小动物的喜爱之情，告诉我们：只要 在平时的生活中多观察、多思考，我们就会从细小的 事物身上得到快乐。
“欢”字点出了蝌蚪在池中 无忧无虑的欢快生活。
蝌蚪池中游得欢，
蜘蛛房前结网忙。
“忙”说明蜘蛛很勤奋，集中 全部精力专注于自己的工作。
读儿歌，画出小动物 的名字，想一想，这 些小动物的名字有什 么特点？
虫字旁
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
蜻蜓藏食
粮蜘 蛛
这是一首读来朗朗上口又充满童趣的 儿歌，我们在朗读时要读出韵律和节奏。
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓 /半 空 / 展 翅/飞， hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴 蝶/ 花 间/ 捉/ 迷 藏。 qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
读读儿歌，找出儿歌中提到的小动物的 名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也 画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙 伴听，不认识的你可以问问他。
写一写 1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
中间 迷路 造句 运送 水池 欢乐 上网
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课堂演练
一、近义词，我会找。
展——（ 伸 ） 运——（ 搬 ）

部编本一年级语文下动物儿歌-形声字微
课教学
汉字的兴趣和能力。

（重点一）
2、同学们，你们有没有发现，这首儿歌中有很多形声字呢？比如“蜻蜓”、“蝴蝶”、“蚯蚓”等等。

形声字是由形旁和声
旁组成的，形旁表示字的意义，声旁表示字的读音。

让我们一起找找这些形声字，并分析它们的构成。

（重点二）
3、让我们来一起朗读这首儿歌，感受小动物们的可爱和
活泼。

同时，也要注意准确、流畅地朗读形声字，加深对它们的记忆。

（重点二）
教学反思]：
通过本节课的教学，学生初步了解了形声字的特点和构成，同时也培养了对小动物的兴趣和感情。

通过课堂互动，学生的思维能力和探究能力得到了锻炼。

在以后的汉字研究中，学生可以更加轻松地识记和运用形声字。

2、这篇文章介绍了形声字中虫旁的字词，这些字与昆虫、动物有关。

通过朗读这些字，可以发现它们的读音有趣。

形声字是指一边表示意思，一边表示读音的字，这些字可以根据字
体结构分为不同种类。

通过认识形声字，可以更好地研究汉字。

最后，文章介绍了一首儿歌，让读者更好地了解动物。

3、本文介绍了形声字中虫旁的字词，这些字与昆虫、动
物有关。

通过朗读这些字，可以发现它们的读音有趣。

形声字是指一边表示意思，一边表示读音的字，这些字可以根据字体结构分为不同种类。

通过认识形声字，可以更好地研究汉字。

最后，文章介绍了一首儿歌，让读者更好地了解动物。

如果想认识更多的形声字，可以多阅读课外书籍，在阅读中观察发现。

部编本一年级语文下动物儿童歌曲-形声字微课教学本文档旨在介绍一种以动物儿童歌曲和形声字微课为教学手段的一年级语文下册教学方法。

这种方法旨在通过音乐和视觉的结合，激发学生研究兴趣，提高语文形声字的记忆效果。

教学目标- 帮助学生掌握一年级语文下册的形声字；- 培养学生对动物的认知和兴趣；- 提高学生对形声字的理解和记忆能力；- 通过歌曲和微课的方式培养学生的语感和语言表达能力。

教学内容- 选择形声字与对应的动物儿童歌曲，歌曲内容与形声字相关；- 制作对应的形声字微课，包括形状、发音和意义等方面的介绍；- 在课堂上通过播放歌曲和微课的方式进行教学。

教学步骤1. 导入：介绍本节课要研究的形声字和相关的动物，并播放对应的歌曲；2. 研究形声字：播放形声字微课，教导学生认识形状、发音和意义，并进行互动讨论和练；3. 合奏演唱：学生和教师一起合唱歌曲，以加强对形声字的记忆和理解；4. 个别巩固：选取几个学生进行个别测试，加强对形声字的巩固；5. 总结：回顾本节课所学的形声字和相关的动物，再次播放歌曲进行总结。

教学效果评估- 学生对形声字的掌握情况；- 学生对动物的认知情况；- 学生对歌曲和微课的反馈。

教学资源- 形声字和对应的动物儿童歌曲；- 形声字微课制作的素材和工具。

注意事项- 选择适合年级的形声字和儿童歌曲；- 确保歌曲和微课的内容与形声字相关；- 在教学过程中注重互动和学生参与。

通过以上的教学方法，希望能够让学生在轻松愉快的氛围中学习形声字，提高他们的语文水平和兴趣。

这种以动物儿童歌曲和形声字微课为教学手段的方法，为学生创造了多种感官刺激和互动的教学环境，有助于提高教学效果。

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
巧记“云”在车上（辶）坐，运动好处多。造字形声
汉字详解 chí字义①水塘，多指人工挖的 ②护城河 ③像水池的东西 池6画组词①水池 池塘 ②城池 ③舞池 花池 便池造句用 水时要注意保持水池清洁。左右巧记大地不见土（也）
，全靠水（氵）来补。造字形声
汉字详解 huān字义①活跃，起劲 ②快乐，高兴 ③喜爱，也指所 喜爱的人欢6画组词①转得欢 ②欢乐 欢笑 欢迎 欢呼 欢 喜 ③欢心 新欢 喜欢造句一只只彩色的气球给节日增添了
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021
读一读 蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021

16、业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
END
部编本一年级语文下动物儿 歌-形声字微课教学
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。

部编本一年级语文下动物歌谣-形声字微课教学引言本文档旨在介绍一种教学方法，通过利用形声字与动物歌谣相结合的微课教学，帮助一年级语文学生提高对形声字的研究兴趣和记忆效果。

通过创造有趣而互动的教学环境，学生可以更轻松地掌握形声字的构造和意义。

教学目标- 培养学生对形声字的研究兴趣和积极性；- 提高学生对形声字的辨认和记忆能力；- 培养学生对动物和汉字的联想能力；- 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容本教学内容将以部编本一年级语文下的动物歌谣为基础。

通过选择一些形声字作为教学重点，结合与这些字相关的动物歌谣，引导学生研究和记忆这些字的发音、构造和意义。

教学内容包括以下方面：- 形声字的基本概念和构造规律；- 动物歌谣的发音、意义和相关形声字；- 形声字的拆分和组合方法。

教学方法通过形声字微课教学的方式，将教学内容生动有趣地展示给学生。

教学方法包括以下步骤：1. 引入：通过播放有关动物的视频或图片，激发学生的研究兴趣，并引导学生提前对动物进行联想。

2. 探究：结合形声字的构造规律，让学生参与拆分形声字的过程，探究形声字的构造和意义。

3. 合作：学生分组合作，共同编写与动物相关的歌谣，并在小组内进行互相研究和分享。

4. 演示：学生进行动物歌谣的演示，展示他们对形声字的理解和记忆。

5. 总结：教师对学生的表现进行点评和总结，鼓励学生继续研究和探索。

教学评价为了评价学生的研究效果，可以采用以下方法进行教学评价：- 学生对形声字的辨认和拆分能力的考察；- 学生对动物歌谣的演示和表现的评价；- 学生通过团队合作完成的作品展示。

结论通过形声字微课教学的方式，结合动物歌谣的教学内容，可以提高一年级语文学生对形声字的学习兴趣和记忆效果。

这种教学方法使得学习变得有趣和互动，帮助学生更好地掌握形声字的发音、构造和意义。

教师应积极引导学生参与，营造良好的学习氛围，以达到教学目标。

网
甲骨文像一张捕鸟兽的网,在两根木棍之间用绳索交叉编织 而成。后来加了声旁“亡”作“罔”，再后又加“糸”造了 “网”字。本义是绳、线结成的用于渔猎的器具。
31
课文精讲
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
“欢”字说明了蝌蚪在池中的生 活十分欢快；
“忙”字说明了蜘蛛的勤劳和注 意力集中。
32
课文精讲
课文主旨 这首儿歌介绍了蜻蜓、蝴蝶 、蚯kōnɡ zhǎn chì fēi 蜻 蜓半 空 展 翅飞
活动场所
写出了蜻蜓飞 翔时的姿态。
24
课文精讲
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴蝶花间 捉 迷藏
活动场所
蝴蝶在花间飞来飞去就像小 朋友在玩捉迷藏，多有趣！
25
课文精讲
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
（2）采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
（3）加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
（4）学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发
蚂蚁 、蝌蚪 、蜘蛛这几种夏天的活动的 小动物，激发了我们对小动物的喜爱之情。
33
课文精讲
谁
在哪里
干什么
蜻蜓 半空 展翅飞
蜜蜂花间采蜜忙
鱼儿水中游得欢
34
课后延伸
与动物有关的成语：
狗急跳墙 对牛弹琴 井底之蛙 老马识途
谈虎色变 杯弓蛇影 鼠目寸光 画蛇添足
35
课堂小结
同学们，这节课你们又交到了许多动物朋 友和汉字朋友，看到了一幅“蜻蜓展翅、蝴蝶飞 舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网” 的动人画面，我们再一齐读读文中的词语吧。

读一读，记一记。
zhǎn chì hú dié wǔ
蜻蜓展 翅 蝴 蝶 飞舞
bān
kē dǒu
蚂蚁搬家
蝌 蚪游水
qiū yǐn sōnɡ 蚯 蚓 松土
jié 蜘蛛结网
本课小 结
通过本节课的学习你有什么收获和体会？你 还有什么困惑？
?
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
◆课堂小结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？大胆地说说自己的体会、 感受或想法。
2. 生字中这些字都是“虫”字旁。 3. 虫字旁的与昆虫有关。
dònɡ wù ér ɡē
动物儿歌
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚯 蚓 土里 造 宫 殿，蚂蚁地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蝌蚪 池 中 游 得 ：课文一共 讲了几种小动物？它们在夏天各有什么样的活动？
蜻蜓半空展翅飞
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿
蚂蚁地上运食粮
蝌 蚪 池 中 游 得 欢
蜘蛛房前结网忙
动物儿歌
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
部编版·一年级下册语文

谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
部编版一年级语文下册 识字5 动物儿歌 公开课课件ok【最
新】
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
▪

部编本一年级语文下动物童谣-形声字微课教学简介本文档旨在介绍一种基于形声字的微课教学方法，用于一年级语文课程中的动物童谣教学。

形声字是汉字的一种重要组成部分，通过与动物童谣相结合，可以帮助学生更好地理解、记忆和应用这些形声字。

教学目标本教学方法的主要目标如下：帮助学生认识和理解动物名称及形声字的含义。

增强学生的动手能力和记忆能力。

提高学生的汉字研究兴趣和动物知识。

教学内容1.熟悉动物童谣：老师以生动有趣的方式向学生介绍一些常见的动物童谣，如《小兔子乖乖》、《小猫钓鱼》等。

2.解释形声字：老师与学生一起分析动物名称中的形声字，并解释其含义和构造。

3.___记忆：老师通过与动物形象相关的记忆方法，帮助学生记住形声字的发音、意义和写法。

4.动手练：学生通过书写形声字和模仿动物形象的创造，巩固对动物名称和形声字的记忆和理解。

5.小组活动：学生分为小组，通过互相演唱动物童谣和展示自己创造的形声字图案，促进合作与交流。

教学步骤1.了解动物童谣：教师播放动物童谣的音频或视频，让学生熟悉慢慢跟唱。

2.分析形声字：针对动物名称中的形声字，向学生解释其构造和含义，帮助他们理解形声字的特点和作用。

3.___记忆：教师通过与动物形象相关的联想方法，帮助学生记忆形声字的发音、意义和写法。

4.书写练：学生根据所学的形声字逐个进行书写练，以巩固记忆。

5.造形活动：学生自由发挥创造力，用形声字构建各个动物的形象，并进行展示和交流。

6.小组合作：学生分为小组，互相演唱动物童谣，并展示自己创造的形声字图案，鼓励合作与交流。

教学评估针对本教学方法的评估主要包括以下几个方面：学生对动物名称和形声字的掌握情况。

学生书写形声字的准确性和规范性。

学生在小组合作中的参与度和表现。

学生对动物童谣的理解和表达能力。

教学资源为了支持这种教学方法的实施，需要准备以下教学资源：动物童谣的音频或视频材料。

相关形声字的解释和例句。

书写练的教具和材料。

展示形声字图案的展示板。

部编本一年级语文下昆虫儿歌-形声字微课教学.txt部编本一年级语文下昆虫儿歌-形声字微课教学本文档旨在为部编本一年级语文下的《昆虫儿歌》形声字微课教学提供指导和活动建议。

目标通过形声字微课教学，帮助一年级学生掌握《昆虫儿歌》的内容，提高对形声字的理解和运用能力。

活动建议1. 形声字介绍：在教学前，简要介绍形声字的概念，向学生解释形声字的构成方式和意义。

形声字介绍：在教学前，简要介绍形声字的概念，向学生解释形声字的构成方式和意义。

形声字介绍：在教学前，简要介绍形声字的概念，向学生解释形声字的构成方式和意义。

2. 预热活动：播放或唱唱《昆虫儿歌》的儿歌，让学生熟悉歌曲，培养对昆虫的兴趣。

预热活动：播放或唱唱《昆虫儿歌》的儿歌，让学生熟悉歌曲，培养对昆虫的兴趣。

预热活动：播放或唱唱《昆虫儿歌》的儿歌，让学生熟悉歌曲，培养对昆虫的兴趣。

3. 形声字研究：选择部分形声字，在黑板上或幻灯片上展示形声字的字形和音形部分，并解释每个部分的意义。

让学生观察形声字的构成规律，并鼓励他们猜测字义。

形声字研究：选择部分形声字，在黑板上或幻灯片上展示形声字的字形和音形部分，并解释每个部分的意义。

让学生观察形声字的构成规律，并鼓励他们猜测字义。

形声字学习：选择部分形声字，在黑板上或幻灯片上展示形声字的字形和音形部分，并解释每个部分的意义。

让学生观察形声字的构成规律，并鼓励他们猜测字义。

4. 字词理解练：选择一些昆虫相关的形声字词，如“蜜蜂”、“蝴蝶”等，让学生猜测字义，并结合上下文进行解释理解。

字词理解练：选择一些昆虫相关的形声字词，如“蜜蜂”、“蝴蝶”等，让学生猜测字义，并结合上下文进行解释理解。

字词理解练习：选择一些昆虫相关的形声字词，如“蜜蜂”、“蝴蝶”等，让学生猜测字义，并结合上下文进行解释理解。

5. 形声字创作：鼓励学生使用已学的形声字创作新的词语，可以与昆虫相关的名词、形容词等。

让学生分享自己的创作并解释字义。

5 动物儿歌
5 动物儿歌
用“___” 找出小动物的 名字。
5 动物儿歌
数一数， 1 儿歌一共有几
句话。
2
3
我
5.动物儿歌 （ ）半空展翅飞，
问 蝴蝶花间（
）。
你 蚯蚓（ ）造宫殿，
答 蚂蚁地上（
）。
蝌蚪（ ）游得欢，
（ ）房前结网忙。
摆长龙 学生字
加偏旁，找朋友：
青蜻
换偏旁，找朋友：
挺蜓
我会认真 听
说 一 说
找一找图片中有哪些小动物？
蜘蛛
蝴蝶 蚂蚁
蜻蜓
蚯蚓
蝌蚪
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
qiū yǐn
蚯蚓
hú dié
蝴蝶
mǎ yǐ
蚂蚁
我的发现
蜻蜓 蝴蝶
蚂 蚁 蝌蚪 都有虫字旁
蚯 蚓 蜘蛛
形声字，分两半， 形一半，表意思， 声一半，表读音。
蜘蝴
网
象形字
谁 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
在哪里 干什么 半空 展 翅 飞, 花间 捉 迷 藏。 土里 造 宫 殿, 地上 运 食 粮。 池中 游 得 欢, 房前 结 网 忙。
知识 配对
知了唱歌 公鸡打鸣 大雁南飞
蜜蜂
耕地
我
黄牛 小猫
采蜜 捉虫
会
啄木鸟
捉老鼠
连
谁 在哪里 干什么
③
②①④
⑤
②
①
③
④
⑤
②
④
③
⑤①
动物儿歌 猴子树上荡秋千。 兔子田间拔萝卜。 蜜蜂花丛采蜜忙。 XXX竹林吃得欢。 雄鹰天空展翅飞。 青蛙田里捉害虫。

蜻蜓半空展翅飞，
hú dié huā jiān zhuō mícánɡ
蝴蝶花间捉迷藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯蚓土里造宫殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中
蜘蛛房前
第22页/共43页
蝌蚪 蜘蛛
第23页/共43页
课文解读
蜻蜓半空展翅飞
第33页/共43页
小朋友们， 太棒啦！
第34页/共43页
拓展延伸 【含有昆虫的词语】
飞蛾扑火 蜻蜓点水
蛛丝马迹
金蝉脱壳
蚕食鲸吞
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
螳臂当车 囊萤映雪
招蜂引蝶 破茧成蝶
第35页/共43页
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chìfēi
蜻蜓半空展翅飞，
蚊子 鲤鱼 植树
蜈蚣 描写 城市
蚜虫 证件 清水
第40页/共43页
读一读，记一记。
zhǎn chì hú dié wǔ
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞
bān
蚂蚁搬家
kē dǒu
蝌蚪游水
qiū yǐn sōnɡ
蚯 蚓 松土
jié
蜘蛛结网
老师指导：这些都是出自本文的一 些短语，大家可以采用齐读、开火车读、 赛读的方式记住它们。
蝌蚪池中游得欢，
zhī zhū fánɡ qián jiéwǎnɡ mánɡ
蜘蛛房前结网忙。
第14页/共43页
字词学习
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
mǎ yǐ
蚂蚁
mí cánɡ
花间 捉迷藏
shí liánɡ

蜘蛛
蜻蜓
蚂蚁
蝴蝶
蝌蚪
第十三页，共24页。
蜻蜓半空展翅飞，
第十四页，共24页。
蝴蝶花间捉迷藏。
第十五页，共24页。
蚯蚓土里造宫殿，
第十六页，共24页。
蚂蚁地上运食粮。
第十七页，共24页。
蝌蚪池中游得欢,
第十八页，共24页。
蜘蛛房前结网忙。
第十九页，共24页。
蜻蜓半空展翅飞 蝴蝶花间捉迷藏。
蝴蝶 （ ）土里造宫殿，
蚯蚓
（
（
）地上运食粮。
）池中游得欢，
蚂蚁 （ ）房前结网忙。
蝌蚪
蜘蛛
第二十四页，共24页。
第八页，共24页。
qīng tíng
蜻蜓
第九页，共24页。
hú dié 蝴蝶
第十页，共24页。
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
qiū yǐn
蚯蚓
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
hú dié
蝴蝶
mǎ yǐ
蚂蚁
第十一页，共24页。
虫青虫廷 虫胡虫世木 虫丘虫引 虫马虫义 虫知虫朱 虫科虫斗
第十二页，共24页。
一年级下册语文课件识字动物儿歌人教部编PPT
第一页，共24页。
目Contents 录
01 学习目标
02 学习字词
03 学习课文
04 布置作业
第二页，共24页。升国旗源自目录学习目标学习目标
1．学写“间、欢、池、网”四个字。
2．理解课文内容，了解小动物的一些生活习性 ，有观察小动物，了解大自然的兴趣。
蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢, 蜘蛛房前结网忙。