小学民乐小组实施方案
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南强中学学习小组建设方案
合作学习是新课程标准倡导的重要学习方式,随着我校课改的逐步推进和深入,教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动,从盲目尝试到有序运作,从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作学习中来,如何将小组进行最优化组合、最优化分工,如何进行小组评价,如何为更好、更有效地开展好小组的合作学习,使小组合作学习真正具有实效,,特制定如下方案:
一、小组的组建
1、组建的目的:让学生能够自我管理、自我约束,并在此基础上形成合作与竞争的良好局面。
2、组建的方法:组间同质,组内异质
即学习小组在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异,这样构建的合作学习小组才能“组内异质,组间同质”。
组内异质为互助合作奠定了基础,而组间同质又为全班各小组间公平竞争创造了条件。
如何进行科学、合理的分组,基本保证学习小组“组内异质,组间同质”呢?
以 44 人的班级规模构建 4人合作学习小组的操作程序为例,全班可以组成 11个学习小组。首先从全班挑选出11名学习成绩好、组织能力强、同学中威信较高的学生担任各组的组长;然后按学业成绩和能力水平,从高到低分别选择编号,挑选得力的组长安排各组的副组长( l 人)、学科组长(1人)。
小组长应具备以下条件: ① 很强的组织协调能力、很强的责任心和集体荣誉感;② 很强的口头表达能力; ③ 学习成绩良好以上; ④强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力;⑤服务同学的意识。
小组长不一定是组内学习成绩最好的学生,却一定是各方面能力最强的学生。教师不仅要善于发现具备这些能力的学生,而且应该培养学生的这些能力。
3、给组员编一个相应的代号
对小组每个成员进行编号,4个成员分别编为1-4号,所有小组相同编号的学生都坐在每一组的同一个位置。小组4个成员进行详细分工。如1号任领导和主持人,2号是事物管理员,3号中心发言人,4号记录检察员。每个编号都有具体的职责,如1号主持人,负责编制本小组的活动规则,分配小组成员的任务,帮助化解矛盾和争端,提出有利于小组进步的建议,负责对小组成员进行评价,保证小组内工作在即定时间内完成。2号、3号、4号也是如此。
东边小学十字绣兴趣小组实施方案
十字绣兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好,并增加学生的课外知识,提高一定的技能,丰富学生的课余文化生活,给爱好刺绣的同学提供一个良好的学习环境。现将小组的活动计划安排如下:
一、 活动目的:通过十字绣小组的活动,使学生的动手实践能力得到更好的发展,进一步了解十字绣的基本知识,培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观。
二、 活动时间:星期五下午第三节课
三、 活动步骤:
(一)、组织健全十字绣兴趣小组,参加刺绣兴趣小组的人员除了自愿以外还是手工制作方面比较有特长的学生。教师精心计划,精心备课和上课,学生做到凡事开课专心听课,认真完成刺绣任务,制定明确地小组活动规章制度。
(二)、具体小组活动内容计划刺绣是一个很广的课程,流派也比较的多,这次的兴趣小组学习的内容主要从简单十字绣针法着手。小组具体活动内容分为四个:(1)、对中国刺绣历史渊源和流派的简单介绍,提高学生的欣赏能力和审美能力,陶冶情操,完善人格;(2)、重视基础方面的学习,从基本的针法入手,实践操作简单的十字绣半成品;(3)、学期中安排观看电影《中国工艺——刺绣》,并开展“我与刺绣的日子”为主题征文评比活动;(4)、学期末结合学校工作举办学生作品展览,为学生提供表现自己实力的机会,增强自信。
四、参加活动人员名单:
XXX
庙沟门第二小学2014-2015学年度第一学期
科学实验兴趣小组实施方案
授课人:杨瑞琴 郝丽霞
一 、活动目标
1.为了使学生在科学课程的学习中,真正受到科学思想、方法、情感态度与价值观的熏陶,为了培养小学生的科学素养,我校特开展科学兴趣小组活动。通过活动,能激发更多学生学习科学的兴趣。努力建构良好的教材结构,从易到难,由浅入深,逐步推进,让学生越学越能体会到科学的博大精深,逐步挖掘学生们的科学探究能力。
2.学得开心,玩得开心。在学习中培养兴趣,在游对戏中学习科学。
3.促进学生整体素质的提高。
二、培训对象:三至六年级学生
三、参加人数:24——32人
四、活动日期及地点
每周二下午由指导教师组织学生实验, 地点在科学实验室
五、活动内容
选取较简单的实验,准备好实验材料,创造机会让学生自己动手做实验,让学生参与其中,亲历实验过程,真正经历科学学习过程。
了进一步推进我校学生的科学素质教育发展,丰富青少年课余实践活动等精神;在本学年中,我校科学知识及实验操作兴趣小组活动制定以内容:①科学知识②实验操作等活动。 六、活动措施
1、根据不同的实验内容,开展丰富多彩的实验活动。老师可减少不必要前活动准备,多让学生自己进行准备,采取最适合的实验材料进行活动,提高活动效益。
2、活动时老师要做适当讲解,进行必要规范的演示,学生分组要团结合作。
3、实验过程当中,教师要加强巡视指导,以保证学生实验成功率达到100%。
4、注意注重安全教育,对较危险的实验多强调注意事项 ,要求学生严格规范操作。
5、鼓励学生动手的同时多动脑,大胆地创新。引领学生实验胆大心细,在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。
七、评价
1.每次上课前进行签到,下课后,将自觉打扫卫生的学生名字记录下来,在学期中、结束时,对表现积极的学生进行表扬(发喜报或笔记本)。
羊场镇羊场小学组建篮球兴趣小组实施方案
一、指导思想
本着“健康第一”的指导思想,丰富开展学校的业余文化生活,充分利用体育的多功能特征,为健康服务。立足于全民健身运动的基础之上,为了全面推进素质教育,促使进学生身心健康成长,丰富学生课外活动,每天锻炼1小时,促进学生全面发展,增强我校校园文化氛围,培养学生勇敢顽强,团结协作的精神,进一步培养学生篮球兴趣,提高篮球竞技水平、促使全体师生提高全民健身意识。
二、工作目标
1、促进学生的身心健康,提高学生的体质,健康水平和体育能力。
2、培养学生的集体主义精神和勇敢、机智、果断、顽强的意志品质。
3、学习篮球的基本技术。
三、参加人员及地点
人员:三~六年级篮球爱好者
地点:篮球场
活动时间安排:每周二、四 中午12:40——13:30
四、主要学习内容
1、篮球的发展概述,起源及普及与推广。
2、篮球的基本技术。
(1)运球。包括高低运球、变向、转身等。
(2)传接球。包括原地双手胸前、移动中双手胸前、单手肩上、行进间等。
(3)投篮。包括原地双手、原地单手肩上、行进间单手肩上、行进间单手低手等。
3、简单的防守技术。
4、简单的进攻技术。
五、训练安排
第一至五周:
1、组建兴趣小组。
2、纪律以及安全教育。
3、绕篮球场运球10圈,鼓励做动作。
4、分组自由投篮练习。
5、移动。
滑步练习:学习横向滑步/侧向滑步;4点滑前移动触球,5人一组,轮换练习,低重心快速滑前;30度角随球三点滑前移动,移至人篮之间,做防守姿势;横场影子相随跑;
6、篮球场折返跑。6个每组,共3组。要求全速跑
6、放松按摩(回家洗热水澡)
第六至十周:
1、绕篮球场运球10圈,鼓励做动作。
2、分组投篮练习。
自由分散原地跳投;成队学习45度角跨步接球即停跳投,注意脚步动作,脚尖指向球篮等;3分钟中距离投篮破记录赛。
2010-2011学年度第一学期
小学英语兴趣小组活动计划
一、指导思想
兴趣是学生的内驱力,引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境,学生遗忘现象比较比较严重,出现学时会、用时忘的现象。长此以来,会导致一部分学生成绩偏差,慢慢对英语学习失去兴趣,影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性,更重要的是把阶段性的英语知识加以总结,为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动,学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会,使一些新的信息与原有的知识相联系,把所有的孤立知识条理化、系统化。小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生的未来的学习和发展,仅凭课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础。
二、活动重点
增加学生的词汇量,扩大学生的知识面,提高学生的口语交际水平,促进学生综合语言运用能力的发展。
三、活动目的
1、通过有效的课外活动,培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、授人以渔,培养学生英语学习能力。
3、培养学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。
4、增加学生的词汇量,提高学生的英语口语水平和阅读能力。
四、活动对象
本校4——6年级学生,原则上学生人数不超过30人。(4年级每班3人,5、6年级每班6人。)
五、活动内容
1、适合本校4—6年级学生的各种教材、材料,内容主要包括学习生活常用句型和词汇,包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用
情景话题等等。
2、常用词汇,适合4—6年级学生的阅读材料。
六、活动时间
每周星期三、四下午第三节课。
七、活动地点
劳技室
八、进度安排
周 次 课 时
第五周 2个课时
第 1 页 共 3 页 小学兴趣小组活动实施方案
一、指导思想为进一步落实 “把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把班级还给学生,让班级充满成长气息;把创造还给教师,让教育充满智慧挑战;把精神生命发展主动权还给师生,让学校充满勃勃生机"的新基础教育理念,丰富校园文化生活,促进学生全面发展,我校积极创设生动活泼的育人环境,组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育等活动,扩大学生视野,激发学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康、和谐发展。为加强常规督促管理,避免兴趣小组的随意性和盲目性,我们坚持“六定”。一定活动课程,在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上,结合学校的实际,开设兴趣小组课程;二定活动目标,重点针对校队兴趣组的活动成果进行考核,纳入期末评定的重要依据;三定活动时间,兴趣小组活动列入教学计划,每天一课时的固定活动时间;四定活动内容,辅导教师要注重校本教材的开发,研究选择教学内容,开学初制定教学计划,认真备课;五定辅导老师;六定活动地点,我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。根据学生的年龄特点,结合我校场地和师资的具体情况,本学期我们将开设了5个兴趣小组,具体的组别和责任教师安排如下:序号组别责任人活动场地活动时间备注校兴趣小组1绘画戴小年一年级教室周一2书 法黎汝生五年级教室周二3朗读第 2 页 共 3 页 阳晃庭图书室周三4合唱阳喜音乐教室周四5舞蹈阳兰平音乐教室周三678
四、具体措施:
1、宣传到位:做好各项活动的宣传发动工作。班主任要利用班会向学生宣传,利用家长会向家长宣传。兴趣小组要本着学生自愿参加的原则,本着义务辅导(即免费)的原则,先由校队兴趣组的教师和班主任商议选取有特长的学生参加校队兴趣组的训练,其余的学生则留在教室里由指定的责任心强,教学水平高的教师组织班队兴趣组的活动。每学期第一周为宣传报名时间。
2、全力支持:学生如数准时地到达训练地点,辅导老师接手后,一定要先清点人数再训练,没到的学生要弄清去向并在记录册上写明。希望各班任课教师全力支持,学校将在期末设立支持特长奖专门对各班的支持特长训练进行奖励。
黄家窑小学课外活动兴趣小组实施方案
为提升学校办学层次,培植学校特色,发展学生个性特长,促进学生全面发展,依据工作要点及我校办学规划,本学期,将大力开展兴趣小组活动。进一步贯彻落实《全国基础教育课程改革纲要》,通过开展丰富多彩、富有特色的课外小组活动,拓宽学生实践空间,让每个学生享有选择的权利,让每个学生享有成功的喜悦,真正为学生的发展服务。为工作扎实有效做好,特制订此方案
一、开展课外活动的意义:
为进一步落实 “把课堂还给学生,让课堂充满生命与活力;把创新还给师生,让校园充满智慧与生机"的新基础教育理念,发展学生的个性特长,促进学生身心健康全面发展,我校将继续开展内容丰富,形式多样的课外兴趣小组活动。
二、目的意义
课外活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动,符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识和技能,有利于激发学生学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康发展。
三、具体活动安排: (一)课外活动兴趣小组总策划:李金苗
各小组组长及组员:附表
(二)活动时间:
每周四课外活动及自习
四、兴趣小组活动内容与目标:
1、通过舞蹈、电子琴等艺术的熏陶,培养学生的爱美情操,发挥他们的艺术潜能,提高其艺术素质。
2、通过“乒乓球、篮球”等各项体育活动,掌握简单的体育技能技巧,培养学生的竞争意识,合作精神和坚强毅力,增强其体质,促进身心发展。
3、通过“绘画、书法”兴趣小组形式多样的活动,培养学生的审美观念与创作能力。
五、具体要求以及奖惩措施
①开学初,辅导教师要制定好学期辅导计划,一定要按计划进行活动。
②辅导教师每次辅导前要认真备课,确保辅导内容的系统性、连贯性;克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。
推行小组合作学习,打造愉快高效课堂
康营小学小组合作学习实施方案
小组合作学习作为一种学习方式,在新课程改革以及当前构建生本课堂中有着重要的作用,为师生互动,生生互动搭建了提高效率的平台,为了使合作学习更有效,最大限度的激发学生参与合作学习的积极性。在借鉴他校成功经验的基础上,现提出我校“小组合作学习”的实施方案如下。
一、工作目标
1、教师要学习新课标的理念,转变教学观念,积极运用小组合作学习模式。
2.科学合理构建以班为单位的合作学习小组。
3.改变传统的学习方式,变“被动”学习为“主动”学习,着力打造一批优秀的合作学习小组,培养一批优秀的学习小组长。
4.创建有特色的小组合作学习模式,综合发展学生素质,促进整体教学成绩的提高。
三、合作宗旨
“参与就有快乐 合作就有收获”
四、实施办法
(一)学习小组的建设
1.各年级班主任在学校的组织、指引下,具体负责实施合作学习小组的构建。
2.合作学习小组的结构要合理。
(1)小组人数要合理,一般4~6人为宜。如果是4人一小组,应该有一名优等生,两名中等生,一名学困生。这样做既能保证小组内各个成员之间的差异性和互补性,也便于各个小组间开展公平竞争。
(2)分组应遵循互信、竞争、个性发展、自由选择、有利交流等原则。根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配。
(3)小组成员应是动态的。教师应把学生的个别差异看成一种积极的教育资源,实施动态分组教学。还可根据学生的学习情况定期进行人员调整,以保证小组间学生竞争的活力,增强小组内学生合作的凝聚力。
(4)小组的座位为“方阵式座次”形式,按长方形围坐,就是让学生能够面对教室的侧面,组员两两相对地坐着,避免出现学生背对黑板的现象。
3.构建合作学习小组的文化氛围。
(1)创设组名
各学习小组根据自己的特点,创设自己学习小组富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名,如常胜小组,希望小组,进步小组等,使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。
周田小学兴趣小组活动实施方案
一、指导思想
为进一步落实 “把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把班级还给学生,让班级充满成长气息;把创造还给教师,让教育充满智慧挑战;把精神生命发展主动权还给师生,让学校充满勃勃生机"的新基础教育理念,丰富校园文化生活,促进学生全面发展,我校积极创设生动活泼的育人环境,组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育等活动,扩大学生视野,激发学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康、和谐发展。
为加强常规督促管理,避免兴趣小组的随意性和盲目性,我们坚持“六定”。一定活动课程,在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上,结合学校的实际,开设兴趣小组课程;二定活动目标,重点针对校队兴趣组的活动成果进行考核,纳入期末评定的重要依据;三定活动时间,兴趣小组活动列入教学计划,每天一课时的固定活动时间;四定活动内容,辅导教师要注重校本教材的开发,研究选择教学内容,开学初制定教学计划,认真备课;五定辅导老师;六定活动地点,我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。
根据学生的年龄特点,结合我校场地和师资的具体情况,本学期我们将开设了5个兴趣小组,具体的组别和责任教师安排如下:
序号 组别 责任人 活动场地 活动时间 备注
校
兴
趣
小
组 1 绘画 戴小年 一年级教室 周一
2 书 法 黎汝生 五年级教室 周二
3 朗读 阳晃庭 图书室 周三
4 合唱 阳喜 音乐教室 周四
5 舞蹈 阳兰平 音乐教室 周三
6
7
8
四、具体措施:
1、宣传到位:做好各项活动的宣传发动工作。班主任要利用班会向学生宣传,利用家长会向家长宣传。兴趣小组要本着学生自愿参加的原则,本着义务辅导(即免费)的原则,先由校队兴趣组的教师和班主任商议选取有特长的学生参加校队兴趣组的训练,其余的学生则留在教室里由指定的责任心强,教学水平高的教师组织班队兴趣组的活动。每学期第一周为宣传报名时间。
四、卫生
1、无故旷课1人次扣2分,病假事假1人次扣1分。2、音体美微校本等课旷课1人次扣1分。1、课上违纪1人次扣1分,顶撞老师扣2分。2、课间在楼道逗留、在教室内喧哗1人次扣1分(由组长和值班老师共同检查)。3、中午早来放学晚走1人次扣1分。1、不上交作业1人次扣1分。2、小测验、大考试计算每组平均分,由高到低依次加6-1分。1、小组“保卫区”内发现垃圾一次扣1分。
一组
二组
三组
四组
五组
六组八年级小组量化评分标准
组别一、出勤二、纪律三、学习
1、任课教师酌情加1-3分2、期中、期末考试排名进第一考场1人次加1分。3、有突出贡献者、获得校级以上奖励者1人次加1分。(区、市级加2分)五、其它(加分项目)
小学班级小组合作学习
实施方案
为贯彻落实《河南省普通中小学管理基本规范》和我县及镇教育工作管理部门的教学工作会议精神,切实推进素质教育实施进程,促进学生全面发展,推广“合作-探究”教学模式,提高学生合作意识与探究能力,客观公正的评价学生,肯定每位学生的进步与发展,引导学生参与体验成功、享受快乐的过程。 我校在学习兄弟学校及其他学校优秀经验的同时,结合自身实际情况制订本实施方案。
一、指导思想
以《河南省普通中小学管理基本规范》的内涵为指导,遵循“以人为本”的发展理念,推广“合作-探究”教学模式,尊重学生的身心发展规律,培养他们的兴趣爱好和个性特长;既面向全体学生,又关注后进学生;教育学生学会做人、学会求知、学会健体、学会劳动、学会创造,增强自律意识、学习意识、团结互助意识,培养其合作能力、实践能力和创新能力,促进学生全面发展。
二、评价原则
1、全面性原则。从德智体美劳等各方面对学生进行多方位、多层面的评定,不以某一学科为重点,旨在培养学生学习兴趣、促进学生全面发展。
2、重过程原则。突出学校、班级日常性过程评价,将日常评价与学期终结性评价相结合,注重日常评价材料的积累,不断充实学生成长档案袋。
3、激励性原则。引导学生达到学校的各项要求,不歧视后进生,将每位学生融于小组集体,不暴露个别学生的的短处,尽量发挥每位学生的特长,及时进行星级评定与表彰,激励学生不断进步。
公开性原则。在班级内设立评定专栏,以小组为单位进行公示,及时将每个小组的进步张榜公开,同时接受全班学生的监督。
三、小组编排方法
以前小组编排是这样的,在同一个小组里安排好、中、差三类学生。因为老师觉得优可以带中,领差。可是长期下去会发现,对差生的引领作用并没有预想的那么大。因为大部分优等生不自然地会有一种优越感,这种优越感尤其体现在平时对学习内容的合作上,这种感觉会让差生更显得自卑!在一个小组内,优越感和自卑感形成了鲜明的对比,这种对比凸现在优等生和差等生没有共同学的语言,平时的交流优等生一统天下,差等生唯命是从,从根本上谈不到合作,更谈不上差等生有抒发自己的见解的机会。
1 小学数学小组课堂教学模式研究方案(新授课)
背景:课堂教学教无定法,贵在得法。新课标也指出:学生是数学学习的主人,教师是组织者、引导者、合作者。为充分调动学生的学习积极性,培养学生的数学素养,数学科组开展“先学后教、以学定教、当堂训练”的教学模式。
目的:提高学生的学习力和课堂表现力。通过预习,培养学生分析题意,整理信息,解决问题的能力。另一方面提高老师们分析教材、分析学情,高效组织能力,让老师们走专业化发展,提高老师们的专业素养和课堂教学水平。
对象:三至六年级
模式名称:三环(节)五步(骤)渐进式
三环节:
课前预习→课中交流→课后反思及评价
五步骤:
练习回顾→自主探究→自主检测→课堂小结→自我评价
具体流程:
一、小组构建
1、四人为一小组,固定成员,不固定座位(方便捆绑评价,形成稳定的合作小组,不会因为座位的调整而改变组员),以数字命组名,方便叫号。
2、老师根据学生的数学基础和组织能力、表达能力、沟通能力等选定各组的组长,男女不限。成员由抽签的方式进行,定好小组后不能随意改变成员。
3、小组固定后根据学生的学习水平编号,一般由高到低依次为1、2、3、4号,让每位成员知道自己的号码,方便抽查时报号。
4、小组成员做好分工,上台汇报时安排好角色,让每位成员熟悉自己的角色。如组长负责汇报,成员一负责引入,成员二负责小结等。
二、学生分区汇报流程
1、上课前2分钟左右组织学生到小组长那里交流练习回顾环节,组长做好帮辅、检查、纠正作用。老师按题量抽查个别学生进行汇报,老师根据实际进行点评。此环节不用学生点评和质疑,不要花费太多时间,将时间重点用在课堂探究环节。
2、练习回顾环节结束后组织学生到组长那里利用6分钟时间交流课堂探究学习部分,每个小组每个分区都要核对内容,组长组织学生做好汇报的分工。组长重点检查4号组员的完成情况,避免被抽查到不过关要扣分。 2 3、随机抽查到的小组迅速集中到汇报区,成员1负责引入或开场白:“下面由我们第X小组进行汇报”,成员2负责汇报分区内容(一般由比较会汇报的同学,也是重点部分),成员3负责:“我们小组汇报完毕,请同学们点评或质疑”,成员4负责抽查:“下面进行抽查,请同学们强记XX内容20秒”,汇报完成后最后小组一起说“我们小组汇报完毕,谢谢大家”。根据分区内容,也可以分工灵活处理,其中引入,汇报,质疑,最后谢幕统一口号。
东明一小2012-2013学年上期
班级小组合作学生实施方案
2 0 1 2 .9
班级小组合作学生实施方案
小组合作学习是新课程改革积极倡导的学习方式之一,结合我校实际,成立了以班主任为核心,任课教师共同参与的班级工作小组,调动一切教育资源,充分发挥每位教师的主动性、创造性,以协调、配合、互助、诊断、解决为主要途径和形式将教书育人工作,激励教育落实到每一位学生身上。
实施目的:
一、转变学生的学习理念,促进师生的共同发展,管理好每一个班级。。
1、要求各小组每天轮流在黑板上写一句能够激励学生自主学习的格言,培养学生的自信心、积极性、主动性,解决学习动力问题。
2、通过家长会宣传学校课堂教学改革的意义,让广大家长积极支持学生参与合作学习。
3、班内设置一些合作学习的标语,各小组的口号等营造浓厚的合作学习氛围。
4、通过黑板报的栏目小组大擂台”,营造出快乐和谐高效的氛围。
二、提高合作学习的技巧,营造同伴互助,分享交流的教研文化。。
1、培养学生自学能力。教给学生预习的方法、自学的方法、探究的方法、收集信息的方法。
2、培养学生合作学习的能力。教给学生成对合作学习如何互帮互助,做到你说我听、我背你听、你做我检查。教给学生四人合作学习如何讨论,解决疑难问题,四人合作学习如何展示、辩论和竞赛。
3、每周组织一次“学习小组长沙龙”,旨在充分调动小组长的极性和提升组长管理水平。
附1:课堂合作学习基本技能细则
课堂合作学习的基本技能主要有以下十项:
(一)听取
1.听人发言要专心。
2.努力听懂别人的发言,边听边思考他的答复有没有道理,对与否。
3.别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见,要耐心听别人说完后再提出。
4.听人发言如有不同见解,需要积极发表自己的看法,以求得共同进步.
(二)说明
1.先准备后发言,不信口开河。
2.发言围绕讨论中心,不东拉西扯。
3.谈看法要有根据,能说清理由。
4.语言表达力求清楚明白,不罗嗦。
小学英语兴趣小组活动的实施方案
一、指导思想
英语作为一门外语,学习这门语言的难度可想而知,尤其是乡村小学生学习这门语言,更是难上加难,因为我们没法给他们创造良好的实用外语语言的环境,所以我们只能力所能及地给他们创造一堂课的语言环境,让他们从中体会学习外语的快乐与自由,引发他们对英语的兴趣。兴趣是学生的内驱力,引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。
二、活动重点
增加学生的词汇量,提高学生的口语交际水平,促进学生综合语言运用能力的发展。
三、活动目的
1、通过有效的课外活动,培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、授人以渔,培养学生英语学习能力。
3、增加学生的词汇量,提高学生的英语口语水平和阅读能力。
四、活动对象
本校3——5年级学生,原则上学生人数不超过30人。(3年级每班3人,4、5年级每班4人。)
五、活动内容
1、适合本校3—5年级学生的各种教材、材料,内容主要包括学习生活常用句型和词汇,包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用交流用语等。
六、活动时间
每周星期三下午第四节课
七.活动地点
英语兴趣班
八、进度安排
九.活动组织和执行老师
英语任课教师
天马镇中心小学五(3)班学习小组建设方案
合作学习是新课程标准倡导的重要学习方式,随着我校课改的逐步推进和深入,教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动,从盲目尝试到有序运作,从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作学习中来,如何将小组进行最优化组合、最优化分工,如何进行小组评价,如何为更好、更有效地开展好小组的合作学习,使小组合作学习真正具有实效,特制定如下方案:
一、小组的组建
1.组建的目的:让学生能够自我管理、自我约束,并在此基础上形成合作与竞争的良好局面。
2.组建的方法:组间同质,组内异质
即学习小组在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异,这样构建的合作学习小组才能“组内异质,组间同质”。
组内异质为互助合作奠定了基础,而组间同质又为全班各小组间公平竞争创造了条件。
我们五(3)班有47位同学。他们大胆、活泼、求知欲望强,但他们身上出现自立意识和自理能力较差,依赖性极强的特点。特别是缺乏对自己、对父母、对学校的责任心。如对自己的不负责,上课不认真,作业马虎、拖拉;对集体的不负责,做操、排队欠规范,值日应付不用心等。为此,本学期我把责任感的培养作为班级特色管理的突破口,并以此带动和促进学生各方面的发展。
首先从全班挑选出6名学习成绩好、组织能力强、同学中威信较高的学生担任各组的组长;然后按学业成绩和能力水平,从高到低分别选择编号,挑选得力的组长安排各组的副组长( l 人)、学科组长(1人)等。
小组长应具备以下条件: ① 很强的组织协调能力、很强的责任心和集体荣誉感;② 很强的口头表达能力; ③ 学习成绩良好以上; ④强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力;⑤服务同学的意识。
小组长不一定是组内学习成绩最好的学生,却一定是各方面能力最强的学
生。教师不仅要善于发现具备这些能力的学生,而且应该培养学生的这些能力。
南强中学学习小组建设方案
合作学习是新课程标准倡导的重要学习方式,随着我校课改的逐步推进和深入,教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动,从盲目尝试到有序运作,从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作学习中来,如何将小组进行最优化组合、最优化分工,如何进行小组评价,如何为更好、更有效地开展好小组的合作学习,使小组合作学习真正具有实效,,特制定如下方案:
一、小组的组建
1、组建的目的:让学生能够自我管理、自我约束,并在此基础上形成合作与竞争的良好局面。
2、组建的方法:组间同质,组内异质
即学习小组在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异,这样构建的合作学习小组才能“组内异质,组间同质”。
组内异质为互助合作奠定了基础,而组间同质又为全班各小组间公平竞争创造了条件。
如何进行科学、合理的分组,基本保证学习小组“组内异质,组间同质”呢?
以 44 人的班级规模构建 4人合作学习小组的操作程序为例,全班可以组成 11个学习小组。首先从全班挑选出11名学习成绩好、组织能力强、同学中威信较高的学生担任各组的组长;然后按学业成绩和能力水平,从高到低分别选择编号,挑选得力的组长安排各组的副组长( l 人)、学科组长(1人)。
小组长应具备以下条件: ① 很强的组织协调能力、很强的责任心和集体荣誉感;② 很强的口头表达能力; ③ 学习成绩良好以上; ④强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力;⑤服务同学的意识。
小组长不一定是组内学习成绩最好的学生,却一定是各方面能力最强的学生。教师不仅要善于发现具备这些能力的学生,而且应该培养学生的这些能力。
3、给组员编一个相应的代号
对小组每个成员进行编号,4个成员分别编为1-4号,所有小组相同编号的学生都坐在每一组的同一个位置。小组4个成员进行详细分工。如1号任领导和主持人,2号是事物管理员,3号中心发言人,4号记录检察员。每个编号都有具体的职责,如1号主持人,负责编制本小组的活动规则,分配小组成员的任务,帮助化解矛盾和争端,提出有利于小组进步的建议,负责对小组成员进行评价,保证小组内工作在即定时间内完成。2号、3号、4号也是如此。
小学民乐小组实施方案
一、实施目的。
小学民乐小组是为了培养学生对民乐的兴趣,提高学生的音乐素养和综合能力,促进学生的身心健康发展。通过组织民乐小组活动,让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力,培养学生的音乐情感,激发学生对民乐的热爱,提高学生的音乐表现力和演奏技巧。
二、实施对象。
小学民乐小组适合全校学生参与,尤其适合对音乐有兴趣的学生,不限年级和专业。
三、实施内容。
1. 招募学生。
在学校校园网、班级通知栏等多种途径宣传招募学生参加民乐小组,鼓励对音乐有兴趣的学生积极报名参加。
2. 组织活动。
定期组织民乐小组活动,包括学习民乐基本知识、学习民乐演奏技巧、学习民乐曲目等内容。活动形式多样,可以是集体课堂教学,也可以是小组分组练习,还可以是校内外音乐比赛等。
3. 指导学习。
邀请专业音乐老师或音乐爱好者来校指导学生学习民乐,提高学生的音乐水平和演奏技巧。
4. 组织演出。 定期组织学生进行民乐演出,可以是校园音乐会、文艺汇演等形式,让学生有机会展示自己的学习成果,激发学生的学习热情和表现欲望。
四、实施要求。
1. 学生自愿参加,不得强制要求学生参加民乐小组活动,尊重学生的兴趣和意愿。
2. 活动时间灵活,根据学生的课程安排和学习情况,合理安排民乐小组活动时间,避免影响学生的正常学习。
3. 活动内容丰富多样,根据学生的兴趣爱好和学习水平,设计多样化的民乐小组活动内容,满足学生的不同需求。
4. 师资力量保障,确保有足够的音乐老师或音乐爱好者来指导学生学习民乐,提高学生的音乐水平和演奏技巧。
五、实施效果。
通过小学民乐小组活动的实施,能够有效提高学生的音乐素养和综合能力,促进学生的身心健康发展,培养学生对民乐的兴趣和热爱,激发学生的表现欲望和学习热情,为学生的全面发展奠定良好的基础。
六、总结。
小学民乐小组活动是学校音乐教育的重要组成部分,是培养学生音乐素养和综合能力的有效途径。通过认真组织实施,能够取得良好的效果,为学生的全面发展做出积极贡献。希望全校教师和学生积极参与,共同推动小学民乐小组活动的开展,为学生的音乐教育做出更大的贡献。