最新部编本一年级下册公开课《动物儿歌》教学设计

一、教学目标
1.理解儿歌歌词的含义，培养学生对动物的认识和兴趣。

2.掌握儿歌的旋律和节奏，并通过模仿、演唱等形式培养学生的音乐感。

3.通过创设情境，引导学生情感体验，增强学生的审美意识和情感体验能力。

二、教学重点
1.歌词的理解和表达。

2.音乐的感受和演唱。

3.情感体验和审美意识的培养。

三、教学准备
1.动物造型卡片、图画等视觉教具。

2.音乐配乐设备。

3.宽敞明亮的教室。

四、教学过程
1.导入环节
利用教具或卡片展示动物形态，引导学生认识动物的特点和名字。

2.新课讲授
通过视频、音频等方式介绍歌曲《小燕子》、《大象走》等儿歌，让学生了解歌曲内容、旋律。

3.配合活动
以《小燕子》为例，将学生分为若干组，每组分别扮演小燕子、小麻雀、小蝴蝶等角色，边演边唱，营造出生动的情境，引导学生情感体验、审美意识等方面的感受。

4.巩固练习
播放歌曲，引导学生认真聆听歌曲，注意随着歌曲旋律的变化，边唱边做动作，达到音乐与身体的统一。

5.课后延伸
家长鼓励学生通过观察日常生活中动物的行为表现，或是另行查找相关信息，拓展学生动物的认知范畴及兴趣爱好。

五、教学评估
1.随堂反馈
教师在课中不断强调歌曲的演唱技巧、歌词的理解、情感体验的体现等方面，并及时的给予肯定、提醒和指导，帮助学生提高音乐素养，促进课堂效果的提升。

2.总结评估
在课后，教师可以记录学生反馈和课堂效果，针对学生不同的音乐特长和需求，统计数据分析效果，制定个性化的教学方案，让学生在音乐欣赏和表演的基础上有更大的提升和突破。

部编本一年级下册《动物儿歌》精品教案精选一、教学内容本节课，我们将深入部编本一年级下册《动物儿歌》章节。

详细内容包括儿歌中动物角色、朗朗上口歌词，以及与动物特征和生活习性相关词汇。

我们将重点关注儿歌中韵律美和动物知识传递。

二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读《动物儿歌》，并理解歌词含义。

2. 培养学生对动物兴趣，认识不同动物特点和习性。

3. 通过儿歌学习，提高学生语言表达能力和词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：理解和记忆动物特点及习性。

教学重点：熟练朗读《动物儿歌》，并掌握相关动物词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：《动物儿歌》PPT、动物卡片、挂图、音响设备。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同动物生活场景，引导学生观察并说出动物名称。

通过提问方式，解学生对动物解程度。

2. 例题讲解（10分钟）选取《动物儿歌》中典型歌词，进行详细讲解，分析动物特点和习性。

指导学生朗读儿歌，注意韵律和节奏。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生朗读儿歌，互相纠正发音，提高熟练度。

利用动物卡片，进行“我说你猜”游戏，巩固动物词汇。

4. 讲解与互动（10分钟）让学生分享自己最喜欢动物，并说明原因。

回顾本节课学习内容，强调动物儿歌重要性。

提出问题，激发学生思考：你还知道哪些有趣动物儿歌？六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 内容：动物名称：熊猫、猴子、小鸟、小兔等动物特点与习性：憨态可掬、活泼可爱、勤劳善良等儿歌歌词：简洁明，朗朗上口七、作业设计1. 作业题目：根据今天学习《动物儿歌》，编写一首关于你喜欢动物新儿歌。

收集其他动物儿歌，与同学分享。

2. 答案：示例：小猫咪儿歌小猫咪，小猫咪，捉迷藏，捉迷藏。

跳上桌，钻沙发，瞪大眼睛捉老鼠。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生在愉快氛围中学习动物儿歌。

但在互动环节，部分学生表现不够积极，今后应多给予鼓励和支持。

人教版部编语文一年级下册-5《动物儿歌》教学设计一、教学目标1.能够听懂儿歌内容，理解动物的叫声。

2.能够模仿歌曲中的动物叫声。

3.能够用简单语言表达自己对动物的喜爱之情。

二、教学重难点教学重点：歌曲内容的理解和动物叫声的模仿。

教学难点：表达对动物的情感。

三、教学准备1.教材：人教版部编语文一年级下册2.教具：音响设备，图片或手绘动物图片3.材料：《动物儿歌》歌词四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放《动物儿歌》，让学生聆听歌曲，引导学生讨论歌曲中提到的动物及其叫声。

2. 学习歌词（15分钟）老师分段带领学生学习歌曲的歌词，解释生词，让学生逐句理解歌词的含义。

3. 学唱歌曲（20分钟）老师带领学生一起唱《动物儿歌》，并教导学生模仿歌曲中动物的叫声。

4. 情感表达（15分钟）老师通过提问、讨论等方式引导学生表达对不同动物的喜爱之情，鼓励学生用简单语言表达自己的感受。

5. 分组练习（20分钟）将学生分成小组，让他们选取一种动物，自编儿歌并进行表演。

鼓励学生展示自己对动物的创意和情感。

6. 结束结束（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励学生在家中继续练习歌曲，加深对动物的了解。

五、教学反思本节课通过歌曲的方式引入动物主题，通过歌唱、表达等形式激发学生的兴趣和情感，促进学生对动物的了解和喜爱。

以后教学中还可以通过动物故事、游戏等形式进一步拓展动物相关的教学内容。

六、课后作业1.练习唱《动物儿歌》并模仿动物叫声。

2.用简单语言写一段对某种动物的描述或喜爱之情。

通过本堂课的学习，学生可以更好地理解动物、表达动物情感，培养学生对动物的热爱和保护意识，促进学生的语言表达和合作能力的发展。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教材分析 《动物⼉歌》是部编版⼀年级语⽂下册第五单元的⼀⾸⼉歌。

在《动物⼉歌》中，⼩动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩⼦在有趣的⼉歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。

⽽且，《动物⼉歌》是⼀⾸⽤画⼀样的语⾔描绘⼩动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的⼉歌。

课⽂插图⾊彩丰富，语⾔趣味盎然，是学⽣喜爱的课⽂。

课⽂⾥写的⼩动物⼤都是昆⾍，要求认识的字⼤都有⾍字旁，适合引导学⽣在熟读⼉歌的基础上，联系⼤⾃然和教材中的图画，运⽤形声字规律识字。

课⽂还适合对学⽣进⾏朗读训练，⽤多样、有趣的朗读让学⽣感悟和了解夏天的美好。

此外，⼉歌的诗句⼯整，可以引导学⽣发挥想象⼒，在学习⼉歌语⾔的同时进⾏再创作，培养⼝头表达能⼒，落实语⾳⽂字运⽤。

⼀年级学⽣已经初步认识了⼀些动物，能说出它们的名字和⼀些特性，还能简单地表达⾃⼰的认识。

但是，那仅仅是⼀些零碎的、不规范的语⾔。

为了使他们正确、规范地学习和运⽤，在课堂上必须联系他们的⽣活实际，创设他们熟悉的⽣活情景，帮助他们感悟、积累和运⽤语⾔。

学习⽬标 知识与技能 1.会认“蜻、蜓、迷”等⽣字，会写“间、迷、造”等⽣字。

利⽤形声字的规律识字。

2.正确、流利地朗读⼉歌。

情感态度与价值观 了解这些⼩动物的特点和⽣活习性，培养观察⼩动物的兴趣。

教学重难点 重点：识字、写字。

朗读⼉歌。

难点：理解字词的意思。

教学准备：教学课件、⼩动物的图⽚ 教学流程 ⼀、激趣导⼊，引⼊新课 ⼀年有四个季节，春、夏、秋、冬。

春天过去了就是夏天。

夏天就要到了，让我们去看看（出⽰多媒体课件）在这美丽的季节⾥，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，⼩动物在做什么呢？在⽣活中你们见过这些⼩动物吗？在什么地⽅见过它们？ 预设：学⽣1：蜻蜓在空中飞呢。

部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺整理的部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案，欢迎阅读与收藏。

部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案篇1［教学目标］知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。

利用形声字的规律识字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。

［教学重难点］重点：识字、写字。

朗读儿歌。

难点：理解字词的意思。

［教学课时］1课时教学过程一、由图导入1．（出示课文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）2．这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐。

让我们一起来认识这些美丽的精灵！你认识哪些昆虫？说一说。

二、学习字词1.自由读儿歌，用“――”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。

2.开火车读儿歌，读词。

3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？(1)借助拼音认读词语。

（2）去掉拼音再认一认。

4.游戏：找朋友（图与词配对）。

5.观察特点，认记生字。

(1)观察生字，说说你发现了什么。

(2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。

蜻―青蚂―马蜘―知蛛―朱6.继续识记生字。

（1）（出示生字所在的句子）指名朗读。

（2）用自己喜欢的方法识记生字。

（加一加、变一变等）（3）教师指导学生识记生字，指导书写半包围结构的字。

间迷造运网读一读，连一连。

藏ｓｈí造ｃáｎｇ食ｌｉáｎｇ粮ｚｈī蜘ｚàｏ写一写下面的汉字。

间网运迷三、初学儿歌，质疑问难1.看图说说，夏天小动物们在干什么。

《动物儿歌》教学设计（通用5篇）《动物儿歌》教学设计1活动目标：1、在引导幼儿观察中学习儿歌；2、理解儿歌内容，会用普通话有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；3、喜欢用肢体语言表现儿歌。

活动准备：1、经验准备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，准备午餐的情形；2、材料准备：教学挂图活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今天，动物王国也有客人要来，小动物们都在忙。

那它们都在忙什么呢？你们想知道吗？二、初学儿歌1、出示挂图，引导幼儿观察图，理解图意，为学习儿歌作准备。

提问：①、图上有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能学学这些小动物的叫声吗？④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。

适时进行思想品德教育。

）2、引出儿歌师：老师把动物们忙碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。

）3、幼儿学习儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌，边教边指图。

②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。

③、齐念儿歌。

4、儿歌表演师：刚才小朋友们念得真好，有没有哪位小朋友愿意到讲台上来念给大家听？（抽几名幼儿到台上念，鼓励他们做动作，师可做适当提示。

）三、延伸活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩过家家的游戏好吗？（生分组玩游戏，自然结束新课。

）四。

附儿歌：动物聚餐鹅挑水，鸭淘菜，公鸡推磨狗砍柴。

猫洗碗，兔拿筷，小猪烧火羊炒菜。

马擦桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴汤坏。

《动物儿歌》教学设计2一、设计理念：语文课程标准指出“识字教学要将儿童熟识的语音因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的识字兴趣，引导学生“自主、合作、探究”的学习生字。

人教部编版一年级下册语文-第五单元第5课《动物儿歌》教案一、教学目标1.能够正确朗读课文《动物儿歌》。

2.能够认读与课文内容相关的汉字。

3.能够听说认读动物名称。

4.能够表演动物儿歌。

5.能够培养学生的听、说、读、画能力。

二、教学重点1.课文《动物儿歌》的教学。

2.与课文相关的汉字教学。

三、教学难点1.在课文中提及的动物名称的认读与表演。

2.某些动物的汉字书写和认读。

四、教具准备1.课本《人教版语文一年级下册》2.课文相关的图片卡片3.动物儿歌音频4.画图纸、彩色笔五、教学过程1. 情感导入老师播放动物儿歌音频，让学生跟随节奏摇摆身体，激发学生对动物的兴趣。

2. 学习课文1）. 老师首先读一遍《动物儿歌》，然后再请学生跟读。

2）. 通过图片卡片展示动物，进行动物名称的学习和认读。

3）. 学生分角色表演动物儿歌，加深印象，培养表达能力。

3. 汉字学习1）. 教师板书动物名称的汉字，并让学生跟读。

2）. 指导学生用画图纸，根据课文内容绘制所学动物，加深印象。

4. 拓展活动让学生围绕动物展开自由创作，可以是动物的画、手工制作等，扩展课文内容。

六、课后作业1.背诵动物儿歌。

2.画出动物儿歌中提到的动物。

3.用拼音书写动物名称。

七、教学反思教师应当根据学生的学习情况，随时调整教学方法和内容，在活动中培养学生的兴趣和表达能力，充分引导学生参与课堂互动，达到更好的教学效果。

以上是关于人教部编版一年级下册语文第五单元第5课《动物儿歌》的教案，对于学生的语文学习和兴趣培养具有一定的指导意义。

人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案一、教学目标知识与能力1.掌握《动物儿歌》的歌词内容，听懂并会唱；2.理解并感悟歌词中描述动物特征的词语；3.能够正确朗读与理解生字词：像、二来、美丽等；4.通过本课设计，培养学生对动物的兴趣，激发学生的想象力。

情感态度与价值观1.培养学生爱护动物的意识；2.注重培养学生的合作意识，学会互相合作，共同完成任务；3.正确对待生活中的小动物，学会热爱身边的生命。

二、教学重点与难点教学重点1.歌词的学习和谱写；2.动物特征描述的理解；3.生字词的朗读与写法。

教学难点1.例如“像”、“二”等汉字的认读与习写；2.歌词内容理解与领会。

三、教具准备1.《动物儿歌》歌词卡片；2.动物模型玩具；3.画板、彩笔；4.教学PPT。

四、教学过程1. 热身(1)引导学生听唱《动物儿歌》；(2)学生模仿动物的叫声，活跃课堂氛围。

2. 学习《动物儿歌》歌词内容展示(1)通过PPT展示《动物儿歌》歌词卡片，学生齐读；(2)按句点读歌词，理解每句话的内容；(3)学生跟读或合唱《动物儿歌》。

歌词图文串联(1)利用画板和彩笔，让学生结合歌词画出动物形象；(2)引导学生描述所画动物的特征，体会文学性。

3. 生字词学习(1)“像”、“二”等生字词的认读；(2)模仿写字，巩固生字词的习写。

4. 情感价值引导(1)谈论对动物的爱护态度；(2)分组讨论小组合作方式，比如合作画一幅动物图。

5. 课堂小结•回顾学习内容，简短总结今日所学内容；•鼓励学生通过课后练习巩固所学内容。

五、作业布置•完成《动物儿歌》歌词抄写；•复习生字词，熟练掌握。

六、教学反思通过今日的教学发现，学生对于动物充满了好奇和热爱，通过歌曲的形式，让学生在欢快的氛围中学习动物的特征和生字词，激发了他们的学习兴趣。

在接下来的课堂教学中，可以进一步引导学生通过互动、合作的方式学习，培养其合作能力，使学习变得更加生动有趣。

以上是本次课的教学设计方案，希望能够有效地帮助学生掌握《动物儿歌》这首歌，激发他们对动物的兴趣和爱护之心。

一年级下册《动物儿歌》教学设计（优秀4篇）人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。

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一年级下册《动物儿歌》教学设计篇一《动物儿歌》课文采用儿歌的体裁，运用结构基本相同的句式，向学生介绍了常见的六种小动物的活动状况，为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境，巧妙地让学生了解一个较基本，分享了《动物儿歌》的教学设计，欢迎大家借鉴！教学目标1.认识蜻蜓等12个字和会正确、规范书写7个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

教学准备课件、生字卡片。

教学过程一、激趣引入现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？(指名说)是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！(出示夏天的图画)还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！(一)教师点击蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛6种动物的情景图。

师：多可爱的夏天呀，(点击)咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。

(三)教师有感情地范读儿歌。

二、学习字词(一)师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。

(二)课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。

请学生认字。

1.借助拼音认读词语。

2.去掉拼音认读词语。

3.(点击)调换词语位置认读。

(三)观察生字特点，找认字规律。

1.这些字都有一个虫字旁。

2.这些字都是写动物的。

3.蚂蜻只要读半边的字就行了。

小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进识字加油站吧！4.出示：蜘蛛藏迷网(先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦)(四)检查识字效果。

人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》式教案一、教学目标知识目标1.学生能够读懂课文《动物儿歌》中的生字词。

2.学生能够通过儿歌的方式记忆动物名称。

3.学生能够初步体会语言的节奏感。

能力目标1.提高学生的阅读能力和语音准确性。

2.培养学生对动物名称的兴趣。

3.培养学生理解和接受不同形式语言的能力。

情感目标1.培养学生热爱课文的兴趣。

2.培养学生合作学习的意识。

3.让学生享受用动词歌曲学习的乐趣。

二、教学重点难点重点1.掌握课文《动物儿歌》中的生字词。

2.了解动物的名称及相应的发音。

难点1.教学内容的形象化呈现，让学生更好地理解动物名称。

2.通过音乐节奏记忆课文内容。

三、教学准备1.教师准备：课文《动物儿歌》教材、黑板、彩色图片等。

2.学生准备：课后习题册、课件等。

四、教学过程1. 引入在课堂开始前播放动物的叫声，让学生猜测是哪些动物，并与他们交流。

引入本节课的主题。

2. 学习课文教师朗读课文《动物儿歌》，然后让学生根据课文内容简单朗读一遍。

3. 认读生字词教师板书生字词，学生认读并朗读。

帮助学生理解生字词的意思。

4. 唱歌学习教师引导学生唱起《动物儿歌》，让学生通过音乐的形式更好地记忆动物的名称。

5. 小组讨论分小组让学生一起讨论课文中的问题，培养学生的合作能力。

6. 总结教师带领学生总结本节课学到的知识，鼓励学生在学习中保持好奇心。

五、课堂练习1. 根据音标选择动物名称的发音。

1.[ ] /dɒg/2.[ ] /kæt/3.[ ] /mʌs/2. 选择正确的词语填空。

1.小鱼在__里游来游去。

2.小鸡咯咯地__叫。

3.小兔子的__很长。

六、作业布置1.背诵并朗读《动物儿歌》。

2.完成课后习题册的相关练习。

七、板书设计•课文《动物儿歌》•生字词：狗、猫、鼠、鱼、鸭、兔通过本节课的学习，相信学生们能够更好地掌握动物名称，并在愉快的学习氛围中提升自己。