八上4-1何必做“刺猬”(学案)

教学过程
(一)引入：小品引入（学生编排小品）
问：小品中的孩子存在什么心理？
过度：同学们，高尔基说过，要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！因此，我们何必做刺猬（板书）（出示第一张幻灯片）
活动：说一说什么是青春期（学生说了后出示第二张幻灯片）
1.什么是青春期（板书）
过度：正是由于青春期是充满烦恼，充满矛盾，充满困惑的动荡时期。

因此形形色色的刺猬现形了（出示第三张幻灯片）
处于青春期的你有哪些逆反心理和逆反行为呢？给大家说说好吗？（出示第四张幻灯片）
活动：小组分析讨论：产生逆反心理的原因
2产生逆反心理的原因（板书）（讨论后出示第五张幻灯片）
过度：怎样看待青春期逆反心理？学生阅读教材38页后请一个学生归纳
正确认识青春期逆反心理
过度：一味逆反有什么危害？（学生分组讨论代表发言）
3一味逆反的危害（板书）
思考：讨论走出逆反困境有哪些方法和技巧？（讨论后出示幻灯片）4走出逆反困境的方法和技巧
课堂小结：
课堂练习（材料分析）（出示幻灯片）歌曲结束。

第四课青春故事第1课时课题：何必做“刺猬”课型：新授课编号：07 编写：审核：班级：小组：学号：姓名：【学习目标】1、以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

2、提高正确把握和处理逆反心理的能力。

3、知道青春期的特点；了解逆反心理产生的原因以及表现，认识到产生逆反心理是青春期的正常现象，并掌握克服逆反心理的方法。

【学习重点、难点】1、正确认识逆反心理产生的原因；2、掌握走出逆反困境的方法。

【学法指导】结合学习目标自学课本P36—39页，标记重点，并独立完成自主学习。

【课堂活动流程】一、创设情境，导入新课二、自主学习，书中探宝1、人们通常将人生中11岁到17、18岁这段美好的年华称为“”。

它是人由到的过渡时期。

2、青春期产生逆反心理，是成长过程中的现象，或多或少的发生在每一个成长中的青少年身上。

3、从某种意义上讲，是走向成熟的一个关隘。

关键在于我们能否过好这个关隘，如果过不好，可能会给自己的整个人生道路。

二.请用语言或图画描绘出带有逆反色彩的言行？三走出逆反困境的方法有：。

三、合作探究，交流展示活动一：（“刺猬”现形）1.阅读潘童的来信和分析漫画中小主人的言行，体会和认识逆反现象。

2.说一说带有“逆反”色彩的言行，用语言或图画描绘出来。

活动二：（“刺猬”现形）阅读由衷姐姐的回信，以小组为单位归纳产生逆反心理的原因及其对我们成长的影响。

1、逆反心理及其产生的原因：2、正确认识逆反心理：3、逆反心理的危害：活动三：（走出逆反困境）阅读教材，掌握走出逆反困境的方法：1、；2、；3、。

其他：、、。

四、知识梳理，巩固记忆言:顶撞逆反心理的表现行：不按父母的要求行事“刺猬”现形逆反心理是什么逆反心理产生的原因何必做“刺猬”逆反心理的危害培养多向思维走出逆反困境设身处地地分析学会控制情绪五、达标测评1、关于逆反心理和逆反行为，下列说法错误的是（）A、容易出现在独立意识受到阻碍的时候；B、当强迫我们接受某种观点的时候也会出现；C、青少年时期才会出现逆反心理和逆反行为；D、有逆反心理和行为并不完全就是坏事。

《小刺猬》教案（通用4篇）《小刺猬》教案（通用4篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《小刺猬》教案（通用4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《小刺猬》教案1一、设计思路纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

”小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期，他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。

所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教师以游戏化的教学形式，把“爬”和“滚”赋予在有趣的故事情节中，让幼儿扮演角色参与活动，这种方式既符合幼儿的学习特点，也能提高孩子参与活动的积极性，突出了过程游戏化，内容趣味化的特点。

二、教案导入部分根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小刺猬的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。

用活泼欢快的《去郊游》音乐，为幼儿营造良好的游戏活动氛围，促使幼儿愉快的进入活动情境。

基本部分1、幼儿自由探索。

“小刺猬是怎样走路的?有什么本领?”这一环节让幼儿回忆已有的经验，“让我们一起来学一学。

”自由探索在先，创设了一个宽松自由的活动空间，来调动幼儿的主体积极性。

2、幼儿尝试练习侧身滚。

通过交流、个别演示使之经验共享，同伴示范，引导幼儿互学，幼儿集体尝试练习侧身滚。

教师以角色身份参与，以游戏化的口吻带领幼儿一起练习，“那边地上有很多的果子，我们一起滚过去，看看谁背的果子多。

”既练习了动作又为游戏做好了铺垫。

3、听信号变换动作。

听信号变换动作，又一种练习基本动作的'途径，妈妈带领宝宝游戏，交替练习侧身滚和爬，同时将快爬、慢爬，朝指定方向侧身滚蕴含其中，将幼儿引入游戏环节，运用不同的方式，达成同一个目标。

4、开展游戏“小刺猬背果子”。

结束部分在音乐声中享受劳动的甜蜜果实，并让幼儿学会分享，体验游戏的快乐《小刺猬》教案2一、活动目标：1、了解刺猬的生活环境及刺的作用。

Equalitarianism cannot be practiced. Equalitarianism punishes those who perform well and encourages those who perform poorly. What you get is a bad workforce.同学互助一起进步（页眉可删）《刺猬》教学设计《刺猬》教学设计1教学目标：1、学习本课16个生字，并理解由生字组成的词语。

2、通过学习，知道课文采用了“总——分”的结构，介绍了刺猬的外形以及“刺”的作用。

3、学习课文的写作方法，介绍一种小动物。

教学重点：知道课文采用了“总——分”的结构，介绍了刺猬的外形以及“刺”的作用。

教学难点：介绍一种小动物。

教学准备：PPT、练习纸教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谜语导入。

1、说谜语：小货郎，不挑担，背着针，满地窜。

2、猜一猜谜底是什么？3、学习生字“猬”，积累带有“反犬旁”的汉字。

4、看看图片，你能介绍一下这种小动物的外形吗？（1）四肢短：学习“肢”。

月字旁的字多半和什么有关？（2）除了腹部，浑身长满了刺：学习“腹”。

你的腹部在哪里？5、今天，我们就随着作者去详细了解刺猬。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，要求读准字音，看清字形，不加字，不漏字。

2、指名分句读课文。

3、课文中还有一些生字，我们一起来认识它们，出示PPT。

（1）组词：遇、针。

（2）比一比，再组词。

三、学习课文第一节。

1、再读课文，完成填空。

2、这一小节主要介绍了刺猬的哪些部位？（头、眼睛、耳朵、牙齿、四肢、爪子、硬刺）在描写这些部位时，按照了什么顺序？（从上到下）3、既然说它是一种有趣的小动物，那么读了这段文字，你对作者描写的哪一个部位特别感兴趣，为什么？（小组讨论并交流）4、学习“身体”一句话。

理解“活像”的意思。

（非常像）5、理解“锋利”。

（1）什么叫“锋利”？还有哪些动物有锋利的牙齿？（2）出示PPT，了解刺猬长长的门牙。

总第7课时第四课青春故事第一课时何必做“刺猬”（导学案）班级小组姓名【学习目标】知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反心理产生的原因；掌握克服逆反心理的方法。

【重点】了解逆反的原因和走出逆反困境的方法。

【难点】正确看待逆反，能够真正走出逆反。

【预习导航】1、人们通常将人生中11岁到17、18岁这段美好的年华称为“”。

它是人由少年到成年的。

2、青春期是人生中、、的，又是、、的。

正因为如此，青春期的我们会演绎出一个个。

3、青春期产生，是成长过程中的，或多或少地发生在每一个成长中的青少年身上。

4、从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个，关键在于我们能否过好这个。

如果过不好，可能会给自己的整个人生道路蒙上。

【合作、探究、展示】1、处于青春期的你有哪些逆反心理和逆反行为？2、让我们产生逆反心理和行为的原因有哪些？3、我是一个普通的女孩子……（1）我比较关注自己的言行和外表形象，想给老师和同学留下一个好印象；（2）我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”；（3）我与周围的人不一样，时常变得忧郁，爱发脾气……思考：该自述分别反映了我们在进入青春期后，心理上的哪些变化？4、如何正确认识青春期逆反心理？5、结合自己的亲身经历，说说走出逆反困境有哪些方法和技巧？6、想一想逆反心理有哪些危害？【作业】潘童是八年级的学生，一直以来，他在老师眼里都是一名品学兼优的好学生。

可是近一段时间，他发现自己变了，变得越来越不听老师的话了。

他觉得老师的观点太古板，有时还不近人情。

于是他处处跟老师对着干，老师叫他做练习，他偏要爬在桌子上睡觉；老师叫同学们不要去网吧上网，他却把空余时间全泡在网吧里......请大家分析：（1）潘童这是一种什么心理？这种心理正常吗？（2）潘童的这种心理若处理不好，会导致什么后果？（3）结合自己的体验，给潘童提些建议，帮助他走出逆反困境。

学习反思：总第8课时第四课青春故事第二课时别被流行风吹跑、不为追“星”所累（导学案）班级小组姓名【学习目标】 1、流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征。

《小刺猬》教案（通用13篇）《小刺猬》篇1一、活动目标：1、了解刺猬的生活环境及刺的作用。

2、可以自己动手制作刺猬。

3、发展幼儿的动手能力和创造力。

4、愿意参加美术活动，感受到手操作的快乐。

二、活动重点：了解刺猬的生活环境及刺的作用三、活动难点：可以按步骤制作刺猬四、活动准备：关于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盘、彩色面、手工成品刺猬一只五、活动过程：（1）故事引入《勇敢的小刺猬》内容：这天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很开心。

小刺猬来了说："我也来参加好吗？"小兔说："行，快来吧！"小猴摆着手说："不行，小刺猬跑不快，笨头笨脑的，我不跟他玩！"小刺猬见小猴不欢迎他，只好缩起圆圆的身子，退到草丛中去了。

捉迷藏又开始了，小兔钻进一个小土洞里，洞里正躲着一条大花蛇。

大花蛇发现了小白兔，吐着红红的信子朝小兔窜来，小兔吓得连滚带跳的逃跑着。

眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也吓得逃跑了。

这时，只见小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身体缩成一团。

大花蛇回头咬小刺猬，小刺猬竖起浑身硬刺，把大花蛇刺死了。

小猴、小鹿都回来了，小猴红着脸说："小刺猬，真对不起你，我们一起玩吧！"（1）提问：在刚才的故事里小刺猬怎么做的啊？它的刺可以做什么啊？你们见过刺猬吗？在哪儿见过的？刺猬生活在什么地方？它喜欢吃什么？（2）出示成品刺猬今天我给大家带来一个好朋友（蹬蹬），它是谁啊？强调：它是一只小刺猬（量词）你们知道它是怎样制作出来的吗？现在吖我就告诉你们宝贝们请仔细观察，我们来看一看刺猬身上有什么？（有刺）那用什么来当得刺呢？（牙签）小朋友非常棒观察的很认真，它是用我们生活中的牙签做刺猬身上的尖刺那再来看看眼睛是用什么做的呢？（黑色向日葵籽）最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身体，你们想知道它的身体是用什么材料制作的吗？先保密，你们一会儿就知道是用什么材料制作的了。