股票债券和保险教学设计及反思

学生参阅教材P49~50，了解有关债券的内容。思考并回答：?
1.债券的含义：筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定的利息，并到期偿还本金的一种债务证书。?
2.债券与股票的异同：
3.国债、金融债券和企业债券的比较：
学生：有时间的话，可以比较一下社会保险和商业保险的异同。?????
学生阅读教材P51，思考教师提出的问题。?
八、板书设计
?一、高风险、高收益同在-------股票
2、稳健的投资-------债券
3、规避风险的投资--------保险
九、教学反思
从教学效果来看，总的来说实现了预设的教学目标，顺利地完成教学任务，教学氛围良好，能够有意识地引导学生参与课程，尊重学生的课堂主体地位，学生对课堂知识的掌握吸收效果较好，亮点是能够有效利用多媒体教学手段，选取恰当的视频材料给学生提供直观的感受材料，深化对课堂知识的体验。但仍存在一些不足。评课中，老师们给我提出的建议和意见有：课堂要充分体现和贯彻学科思想，小组合作学习方法的运用过程中研究和讨论的有效性需要进一步增强，教师要投入到课堂中去，要用激情和热情等情感带动学生；多从学生的角度去思考问题和组织语言，多考虑学生的接受和理解能力。同时也对我们下一阶段的听课和学习提出了要求。
教师活动
预设学生活动
设计意图
导入新课：?
????通过上一节课的学习，我们都知道了储蓄存款不但可以保障资金安全，还是一种重要的投资方式。那么，除了储蓄存款以外，我们生活中还有哪些投资理财的方式呢？???
这些投资方式是不是都如储蓄存款一样有较低风险呢？现在我们来看一个视频。
教师引出话题：?这个问题很复杂。我们首先得了解所要投资的对象。嗯，生活中我们有很多投资理财的方式和渠道，我们今天主要来了解股票、债券和保险，其他投资方式同学们有兴趣的，可以课外去了解，拓展自己的知识面。??
四、教学策略选择与设计
本课主要根据新课改理念，充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，让学习自己解决学习过程中遇到的问题，主要采用小组合作探究法，增强他们的自主探究能力。
五、教学重点及难点
重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较 2、股票的收益
难点：三种投资方式的比较；综合各种因素，学会投资。
六、教学过程
教师引出本课第二个重点：?
让学生观看视频（国债发行当天抢购视频）?
???在各种投资方式中，购买债券是一种稳健的投资。???
教师补充材料：?
基金，是一种利益共享、风险共担的集合证券投资方式。
如果购买股票和债券需要承担一定的风险，那么，有一种方式，却可以规避风险，那么这种方式是?——购买商业保险。??要求学生了解：什么是商业保险？我国商业保险的种类？订立保险合同的原
促成学生对本节课所学的知识形成完整的体系。
课后作业：
小鬼当家：假如你家里有10万元，你会如何安排投资？
让学生学以致用，在实际生活中解决问题。
七、教学评价设计
派小组代表起来发言，发言后让每一个小组进行评价，最后教师进行归纳总结，这样既可以锻炼学生的自主学习能力，同时使学生在评价他人时反思自己Baidu Nhomakorabea否有这样的情况，在评价中全体提升。
课题名称：股票、债券和保险
科目：
高中政治
作者：
类艳波
作者单位：
东丰三中
1、教学内容分析
居民的投资方式是多种多样的，除了常见的储蓄存款外，还有购买股票、债券和商业保险等。本框题就是围绕常见的居民的这三种投资方式展开的，共由三个大问题构成，即股票，债券和保险。通过这三个问题的学习，可以使学生学会更合理地理财和投资。
3.情感态度与价值观：培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
三、学习者特征分析
我校学生是全县一千名以后的学生，学习习惯不好，基于这个情况，我在课前让他们先做好预习，以便在课上更好的学习。我主要让他们能动起来，自己能学会学习，同时本课内容比较贴近生活实际，学生能有兴趣，让学生在愉快的氛围内学习本课知识。
2.股东的基本权利：股票代表股东对公司的所有权（综合）：包括参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利。?
3.股票的基本特征：
（1）参股后不能要求退资；?（2）股票可以流通买卖，具良好的流通性。?
4.股票投资收入构成：?（1）股息或红利收入；?（2）股票价格上升带来的差价。?
5.股票投资的基本特征：高收益、高风险并存。????????????
学生自由发言：有炒股、基金，炒外汇、炒黄金，购买债券和保险，集邮，收藏古董，物业投资，购买彩票等等。???
?学生可以比较随意回答。主要启发思维，但不多花时间。
现实投资赚钱导入，引发学生的学习兴趣。?????
衔接到本课所学的内容上来，引发学生思考。
讲授新课：
教师PPT展示课前让学生预习的问题，并找小组代表回答问题：
则？
教师小结：?购买保险，是一种规避风险的途径。??
教师迁移：?储蓄存款、股票、债券和保险等各种投资方式，都有其自身的特点。现在，还是给你10万元，会选择什么样的投资方式呢？
学生参阅教材P48~49，了解有关股票的内容。思考并回答：?
1.股票的含义和作用：股份有限公司在筹集资本．．．．时想出资人出具的股份凭证。?
二、教学目标
1.知识与技能：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。
2.过程与方法：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
在以后的教学中，我会扬长避短，多思考如何充分体现学生的课堂主体地位，落实好小组合作学习法，提高课堂的学习效率等问题。同时不断践行我校的教学原则。我将通过业务学习，努力提高专业知识水平和学科素养，争取尽快成长为一名出色的政治教师！
拓展学生的知识空间。
教师小结起到点睛作用。
通过具体的案例讨论，培养学生合作学习的能力；同时，也有利于学生通过实际操练，具体感受如何投资才是比较合理的。
课堂小结：
本框主要介绍了生活中常见的投资方式和渠道。通过学习，我们知道了股票是
高风险高收益的投资，债券是稳健投资，商业保险是规避风险的途径。另外，我们还要了解适合自己的投资理财的方式。?
1.投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。?
2.保险种类：人身保险和财产保险。?
3.订立保险合同的原则：公平互利、协商一致、自愿订立。??????????
学生通过小组讨论来组织回答不同的投资理财组合。通过不同小组的投资理财比较，找出比较合理的组合。
培养学生自主学习的能力。
培养学生分析问题，抓住问题本质的能力；同时，要让学生树立投资风险的意识和观念。
强化投资风险意识。
培养学生自主学习的能力。?
通过图表的方式，直观的形成概念之间的比较。
通过小结形成对此种投资方式的理解。
1.股票的含义？?
2.购买股票后有哪些权利？
?3.假如你购买了股票，你是否可以退股？
4.购买了股票后，有哪些收益？?
小组讨论：股票是不是仅有收益？
①股息和红利主要来源于企业利润，但企业不一定能盈利，如果破产倒闭，还要赔本；?
②股票价格受多种因素影响，其波动有很大的不确定性。
教师小结：?
股市有风险，入市须谨慎。投资股票高风险、高收益同在。