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课题：《股票、债券和保险》科目：数学教学对象：课时：1课时提供者：单位：一、教学内容分析在学习了生产与消费的关系以及我国的基本经济制度的基础上，本课从个人和企业的发展角度主要讲述了三种投资方式（即股票、债券和商业保险），以便帮助我们了解它们的含义、分类和特点。
通过本课的学习，我们能够正确认识各种投资方式的优缺点，从而学会科学、合理地选择投资方式。
二、教学目标1、知识与技能：（1）识记购买股票、债券和商业保险的回报与风险；以及利息、股息的产生。
（2）理解股票、债券、商业保险等各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（3）能够根据股票、债券、商业保险的特点来安排一项综合投资计划。
2、过程与方法：通过本节内容的学习，能为家庭投资理财提出建设性意见。
3、情感态度与价值观：培养积极进取的意识。
三、学习者特征分析本节内容既符合我们的实际生活，又与我们的生活密切相关，对于这三种投资理财方式，学生理解起来比较困难，所以我们要进行比较并加以区别，从而学会正确选择投资方式。
四、教学策略选择与设计本节内容从两部分开展，一部分是导学案课前预习，另一部分是情境创设，思考探究。
课前，教师将导学案发给学生，让学生做好预习，这一部分是比较简单的，主要考查学生对于本节课内容的自主学习的能力。
课堂上，从所设情境中为老王出谋划策，然后各小组展开讨论完成课堂探究的问题，并在课堂学习中展示。
在两个环节中，都实行小组积分制，激发学生的学习兴趣。
五、教学重点及难点①重点：投资收益与投资方式的选择；股票、债券和商业保险的特点。
②难点：如何为家庭制定一份合理地投资理财方式。
六、教学过程评价内容学生姓名评价日期评价项目学生自评生生互评教师评价优良中差优良中差优良中差课堂表现回答问题作业态度知识掌握综合评价寄语八、板书设计股票的含义股票：高风险、高收益同在股票投资的收入股票市场的建立和发展的意义债券的含义投资债券：稳健的投资债券的种类商业保险的含义保险：规避风险的途径商业保险的分类订立保险合同的原则。
“股票、债券和保险”教学设计一、教学内容人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修 1 “经济生活” 第六课第二课时。
二、教学目标（一）知识目标：掌握股票的基本含义、特点；债券与商业保险的基本含义、种类和特点。
（二）能力目标：通过本框学习，提高学生合理理财的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生树立积极、合理的理财观念，形成正确的财富观。
三、教学重、难点重点：股票、债券和保险的特点。
难点：在生活中恰当地运用股票、债券和保险三种理财产品。
四、教学方法情境教学法、问题探究法、分组讨论法。
五、设计理念和教学构想通过创设教学情境“阿牛理财记”，以阿牛的理财经历为主线逐步推进教学，要求学生运用所学知识帮助阿牛解决问题，最后完成知识构建。
六、教学过程【创设情境导入新课】播放Flash "物价之上”教师引入：在物价居高不下的情况下，大家感觉口袋里最缺少什么？学生：“钱。
”的确，老师也有同感，中国有句古话：“吃不穷，穿不穷，算计不到就受穷。
”这句话简明扼要地说明了人要懂得理财的道理。
怎样使有限的资金保值升值，抵御通货膨胀？今天老师带来阿牛哥的故事和大家一起分享，通过这个故事和同学们一起学习“股票、债券和保险”。
先来说说阿牛哥的基本情况，阿牛哥家在广西农村，去年下半年，儿子呱呱坠地，这可乐坏了阿牛一家人，可紧接着，烦恼也接踵而至。
孩子出生后，阿牛嫂被迫辞掉了在南宁的工作，一心一意回福建娘家带儿子，如此一来，家庭的经济来源全都压在阿牛一人身上，阿牛哥直呼“小儿难养，鸭梨山大”。
烦恼之下，阿牛赋诗一首：辛苦打工赚十万，存款实在不划算。
一年利息共两千，恐怕不够奶粉钱。
眼下养儿成本高，另辟蹊径出新招。
股票债券和保险，实在不知如何选。
今天请你来帮忙，建言献策说高见。
（设计意图：创设情境，以阿牛哥的理财规划为导入，在生活化的情境中提出问题，激发学生探究的兴趣。
）【师生互动探究新知】一、股票一一高风险、高收益并存情境一：阿牛哥来到银河证券公司，理财顾问小赵向他详细地介绍了股票的相关知识，请你模仿理财顾问，回答阿牛哥的问题。
第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险一、教育教学目标（一）知识与能力1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等各投资方式在流动性、风险性、收益性方面的特征3、运用所学股票、债券和保险各自的特点，安排一项综合投资计划（二）过程与方法1、师生合作探究：教师创设情景，学生在情境中自主生疑，在教师的引导下探究解疑，了解股票、债券和保险，并理解不同投资理财方式的特点2、生生互动探究：通过师生的共同探究了解股票、债券和保险的基础上分小组制定理财计划并交流（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生良好的投资理财意识，树立学生正确金钱观二、教学重点、难点教学重点：股票、债券和保险等不同投资理财方式的各自特点教学难点：股票与债券的区别，合理的投资理财遵循的原则三、课堂类型：新授课四、教学手段：多媒体五、教学方法：案例分析法情景探究法讲授法六、教学过程：（一）导入新课：每年两会都备受国人的关注，今年第十二届全国人大三次会议中李克强总理的发言中提出：“千方百计增加居民收入”，增加居民收入，必然与老百姓的钱袋子有关，今天就和大家继续一起学习探讨第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险（二）讲授新课：一、案例分析中学习新知案例一：提到股票，我就会想到“股神”——巴菲特（视频资料）问题：1、什么是股票？2、作为购买股票的出资者——股东有什么权利？案例二：巴菲特入股比亚迪（视频资料）问题：1、巴菲特入股比亚迪的目的是什么？（学生在问题的探讨中了解股票投资的收入来源）2、2014年12月18日港股大盘比亚迪股票狂跌45% ,巴菲特攥2亿股不松手,如果你是一名投资者你会买进比亚迪股吗？为什么？（学生的互动探讨中了解股票投资的特点）案例三：比亚迪发行企业债券（图片资料）问题：1、什么是企业债券（了解企业债券的概念及投资特点）2、同样是比亚迪发行的，如果你作为一个投资者，你是选择买比亚迪股票呢，还是购买比亚迪的企业债券呢？说说理由。
6.2股票、债券和保险【学习目标】1．知识目标:了解股票、债券和商业保险的含义、特点。
比较几种主要的投资方式及特点。
理解各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2．能力目标：概括不同投资方式的特点,掌握不同条件下如何投资理财的能力。
3．情感目标：通过本框学习，培养学生科学理财、理性投资的观念;增强学生风险防范意识和控制意识；培养学生养成优良的理财习惯,形成努力为国家建设发展作贡献的观念。
【教学重点和难点】1.重点：股票收入的来源、保险是规避风险的投资2.难点：股票【教学方法】自主学习、分组讨论、合作探究【教学过程】一（导入）问：大家听说过股神巴菲特吗?他是怎么能获得巨额财富的呢?二（进行新课）（一）股票1、股票（1)含义：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
性质:所有权凭证2、股东的权利：股票代表其持有者(股东）对股份有限公司的所有权,包括参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。
思考:假如我不想要这家公司的股票了，能不能要求公司给他退回股金?不能。
只能转售给第三人或者等待公司破产清盘。
3、股票的基本特征股票有两个非常鲜明的特点：一是不可返还性；二是流通性。
流动性是指资产能否迅速转化为现金的能力.转化能力强，说明资产流动性好。
现金不需要转化,它的流动性最好。
流通性，是指资产能否在市场上交易转让。
比如，活期储蓄存款的流动性好,但不能在市场上像股票、债券一样流通。
4、股票投资(1）收入构成:一是股息和红利，来源于企业利润；二是股票价格上涨带来的差价，跟公司的经营状况、供求关系、大众心理和银行利率有关.因为有太多的不确定因素，所以股票是一种高风险的投资。
举例:说明从差价中获得的利润高。
（2）基本特征：高收益、高风险。
注意：股票没有价值，不是商品，其票面金额是固定的，而股票价格是变动的。
5．发展股票市场的意义与作用。
股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，有重要作用。
《股票、债券和保险》教学设计教学目标了解股票的基本特征，债券、商业保险的含义、种类和特点；比较股票、债券、商业保险、储蓄存款等各种投资方式在流动性、风险性、收益性等方面的差异；培养学生运用所i学知识分析日常生活中的经济现象，树立正确的投资理财观念。
新设计1、让事实说话：在课堂上搭建真实的股票交易场景，让学生真切地感受股票的基本特征。
2、现场连线：专家点评学情分析近年来，随着中国资本市场的发展，使得我们的学生对股票和保险有所知晓，以对于本框的学习，学生特别感兴趣。
另外，高一学生有一定的自学和探究能力，通过师生互动、生生互动、合作交流、互助互学，可以充分发挥学生的主体性，让学生成为知识资源的建构者。
对于债券，学生相对陌生。
但学生还未成为经济生活中的主要涉足者，从思维特点看，好奇心强、表现欲望强，但是一些知识和看法较零碎，需要教师引导。
重点难点教学重点：（1）三种投资方式的风险与收益的比较（2）股票的收益教学难点：综合各种因素，学会投资。
教学过程活动1【导入】第一回：举棋不定最近，老师手中积攒了一笔资金，我在考虑是投资储蓄存款呢，还是购买商业银行的理财产品呢，正当我犹豫不决的时候，我看到了这样一则新闻。
(播放财经频道新闻)设计意图：通过学生观看视频，最快速度的吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣，大大激发学生参与课堂教学的积极性。
第一回：举棋不定听专家说等了7年终于迎来了牛市，也看到身边的许多人都投资了股票，收益颇丰，我有些心动，想重新回到那个让我欢喜让我忧的“战场”。
老妈得知后说：“我不知道什么牛市熊市的，只知道08年你把买车的钱都赔进去啦，真是好了伤疤忘了疼啊。
”说一说：1、熊市、牛市是什么意思？2、妈妈为什么反对我炒股？3、你们支持我吗？为什么？设计意图：1、通过设疑讨论、发言这一活动可以引发学生思考，既培养了学生的辩证思维能力，又训练了学生的口头表达能力；2、通过教师归纳总结，让学生在轻松的氛围中全面地认识股票的特点。
高一政治股票债券保险教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《股票、债券和保险》教学设计教学目标1、知识目标：①识记股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类和特点。
②理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。
2、能力目标:①能概括出不同投资方式的特点，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利。
②能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
3、情感态度与价值观目标①培养学生积极进取的意识和精神。
积极投资、合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
②培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
学情分析学情分析：本教学设计主要面对高一学生。
这一阶段的学生已经适应了高中阶段的政治学习，对周围的现象、事件有了一定的分析能力，能够较全面的表达自己的见解。
但是，本节课涉及的投资信息学生比较陌生，对这些问题的关注和思考都不够深入，观点比较片面。
针对这样的学情，在教学设计中立足以下三点思考：首先，选择学生感兴趣的现象作为案例，贴近学生生活，能够引起学生的关注，激发学生的学习热情。
其次，通过几种投资方式的比较，让学生更加明确几种投资方式的特点。
最后，采用设计投资方案的形式，理论联系实际，在掌握书本知识的基础上，激发学生的学习热情，未来能够为家庭或企业投资提出建设性意见，积极投资、合理投资，增加个人财富，提高个人生活。
教材分析教材分析：学习股票、债券和保险等常见的投资理财方式，不仅可以提高学生对社会主义市场经济的认识和了解，而且对学生日后参与经济生活、就业和自主创业都有深远的影响。
投资理财是市场经济条件下与人们生活息息相关的事，也是我国社会主义市场经济的主要体现。
重点难点1、重点：三种投资方式的风险与收益比较；股票的收益2、难点：股票与债券的异同教学过程5.1.1导入环节，情境创设【教学演示】PPT展示“双十一”购物图及央行降息信息等图片、视频【教师过渡】回顾过去，每逢佳节搞活动，各大商家总能满载而归，而大家的消费观念也真真是“有钱，任性“，最终看着买来的有用无用的物品，好不理性。
《股票、债券和保险》教案（精选5篇）《股票、债券和保险》教案篇1[教学目的]：1、学问目的：通过教学使同学识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能依据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资支配。
2、力量目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学学问分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学学问为家庭或企业投资提出建设性意见。
3、情感态度价值观目标：培育同学乐观进取的意识和精神。
乐观投资，合理投资，能够增加个人财宝，提高个人生活。
培育同学为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度熟悉投资的意义。
[教学重难点]：股票、债券、保险[教学过程]：老王一家有四个人，老王是一个一般工人，妻子是下岗在家，夫妻二人身体都不好，儿子是一名保安，女儿在读高校，一天老王买彩票中了50万，他们一家四口正在想如何处理这些钱。
好了，下面我先请同学们说说他们应当怎样处理这些钱。
同学发表看法后在说我们来看看老王他们是怎样争论的。
妻子说家里没什么积蓄，把钱存到银行，儿子觉得存起来得到的利息太少了，应当去炒股，能够赚许多钱，女儿说买股票风险太大，还是买债券好，老王的一个伴侣又告知他买保险好，他上次生了一场大病保险公司就陪了他好多钱。
那么什么是股票、什么是债券、什么是保险，我们这节课就来学习相关的内容，我们学了后在争论老王一家该怎样来安排这50万。
一、股票股票的含义。
我们首先来看老王儿子说的股票是什么？同学们阅读找出股票的含义。
股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
买了公司股票的人就是该公司的股东，股票对于公司来说，是筹集资金的一种形式，对股东来说，是全部权的凭证，是一种投资方式。
股东的基本权利。
股东买了股票就对公司享有全部权，全部权包括哪些，同学们在书上找出来。
参与股东大会、投票表决、参加公司的重大决策、收取股息或共享红利等。
《股票、债券和保险》教学设计【教学目标】1.知识目标（1）识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
（2）理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（3）能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资方案。
2.能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
3.情感、态度与价值观（1）通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
（2）积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
（3）培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
【教学重点】：1.股票、债券、保险的性质与特点2.比较股票、债券、保险三种投资方式的异同【教学难点】：投资的风险性，学会理性投资【教学方法】：合作探究法、情境教学法、讲授法【教具】：多媒体（课件）【课前准备】：发放学案，了解比较储蓄存款、股票、债券和保险这几种投资方式。
【课时安排】：1课时【过程设计】一、导入（3分钟）同学们，我现有10万元存在银行里，你们知道这10万元存在银行有什么好处吗？（引导学生回顾“储蓄存款”的知识）可是我发现钱存在银行里利息太低了，且通货膨胀使这些钱正在贬值，我想让这10万元钱生钱，获得更多的利润，你们有什么好主意吗？学生说自己的注意。
（说法不一）老师：刚才同学们都说得很好，让老师豁然开朗，但对于股票、债券和保险等投资方式只是初略了解，今天我们就将系统的来学习这些方面的知识（幻灯片展示：股票、债券和保险），并通过他们之间的比较，找出异同，相信大家通过学习后会给我更多的好注意。
二、知识梳理(12分钟)师：在课前我们已经发下学案，让同学了解比较股票、债券和保险等投资方式，下面就请同学们跟大家一起来分享自学的成果，介绍你所熟悉的投资方式。
学生分享自学成果（一）高风险、高收益同在——股票2.收益来源：一是股息或红利收入（取决于公司的利润）；二是股票价格上升带来的差价（公司的经营状况、供求关系、大众心理、银行利率等）。
《股票、债券和保险》教学设计
一、教学目标
知识与能力：
通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；培养学生比较各种投资方式的能力、利用所学知识分析不同条件下合理投资的实践能力。
过程与方法：
创设情境，通过自主、合作、探究、创新等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、运用知识。
情感态度价值观：
培养学生积极投资、理性投资的意识，引导学生认识到合理投资利国利民。
二、教学重难点
股票的收入构成、各种投资方式的比较
三、设计思路
1．情景导入、激发兴趣
2．合作探究、引导突破
3．学以致用、能力提升
4．反思归纳、练习巩固
四、教学方法
探究式教学法、情境教学法、自主学习法、比较归纳法
五、课前准备：
播放相关图片和轻音乐，创设学习情境。
准备情景剧台词，安排合适的表演者。
思想政治（必修1）经济生活《股票、债券和保险》教学设计何娟《股票、债券和保险》教学设计何娟一、设计理念依据新课程改革的需求，政治教学应贴近生活，贴近识记，贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）。
根据学生在实际生活中，对股票、债券和保险有一定的了解，设计本课。
通过学生的情景模拟，角色扮演展开课堂教学，而课堂教学只是给学生提供一个展示自己探究学习，自主学习的成果，更多的知识是通过促使学生进行自主探究学习来掌握。
这种学习方式所掌握的知识远远的多于课本。
这正是我们新课程所倡导的。
二、教学目标（一）知识目的标1、识记股票的基本含义、特点。
2、识记债券的基本含义、种类、特点。
3、识记商业保险的基本含义、种类和特点。
4、理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（二）能力目标1、能概括出不同投资方式的特点。
2、能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
3、能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
（三）情感态度价值观目标培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。
合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
三、教学重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益四、教学难点综合各种因素，学会投资五、教学媒体：多媒体六、教学安排：一课七、教学构思：情景剧方式导入——学生推销自己的股票、债券和保险八、教学流程：老师导入（《彩票中奖模拟现场》2分钟）+各组学生推销自己的投资方式（20分钟）+教师介绍各种投资方式的优缺点（5分钟）+学生设计投资方案（3分钟）+同学展示自己的投资方案（5分钟）+老师总结投资原则（3分钟）九、教学过程【导入新课】师：同学们，我们知道这样一句话：钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。
《经济生活》第六课第二框股票、债券和保险教学设计一、教材分析本课在我们了解了生产和企业的基本知识基础上，又让我们认识到生产力的发展、企业的发展都离不开一定的融资方式——投资方式。
本课主要讲述了三种投资方式，即股票、债券和保险，从而让我们了解了他们的特点。
通过本课的学习，帮助同学们正确认识各种投资方式的优缺点，进而学会科学、合理的选择投资方式。
二、教学目标（一）知识目标了解股票的含义及其基本特征；知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；了解商业保险的含义和保险业务的基本分类；知道订立保险合同的基本原则。
（二）能力目标培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
三、教学重点和难点：1股票、债券的特点、收益2三类债券的比较；股票和债券的比较；主要投资方式的比较。
3综合各种因素，学会投资，正确把握投资遵循的原则。
四、教学方法主要采取探究法、案例教学法、比较法，课堂讨论等教学方法。
五、教学手段多媒体六、课时安排1课时七、教学过程（一）创设情景，导入新课【师】：伴随着我国经济的快速增长和居民收入的稳步提升，人们对投资理财的需求日益强烈。
“你不理财，才不理你！”欢迎高一2021同学们来到《财富直通车》节目。
（出示幻灯片）【师】：今天，我们节目主要给广大投资朋友分享一些股票、债券和保险方面的相关知识。
（板书：6-2 股票、债券和保险）今天的财富直通车活动主要包含三个环节：第一，理财产品群推荐；第二，理财方案巧设计；第三，资格考评总验收。
《股票、债券和保险》教学设计【教学目标】（一）知识目标：通过教学，使学生明确债券的含义以及我国现有债券的种类和特点，我国商业保险和社会保险的区别及其购买程序、原则。
理解和掌握债券与股票的异同和商业保险的作用。
（二）能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生积极进取的意识和精神，积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
学情分析情景导析合作探究，教学过程中组织学生积极参与教学活动，通过设计课堂评价表，让学生在探究问题的过程中建构新的知识结构。
学生能结合设计的故事情境，结合教材深入思考，展开小组竞赛、模拟投资现场、投影仪展示小组讨论结果等多种形式，有效地激发学生的参与性积极性，本堂课绝大多数学生能主动学习，快乐学习，合作、探究学习。
积极动脑、动口、动手，形成师生、生生互动的课堂，不同层次的学生在参与中都有收获。
重点难点【教学重点】债券的种类及其特征，社会保险与商业保险的区别【教学难点】债券和股票的异同教学过程（导入新课）创设情景老李到银行去取一年前存入的定期存款10万元，大家估计一下利息有多少？思考：储蓄也有风险吗？假设这10万元由你作主，你会选择哪几种投资方式？学生活动：学生依据案例，谈谈自己的想法，如何投资多赚钱。
教师点拨：储蓄的风险是指不能获得预期的储蓄收入，或由于通货膨胀而引起的储蓄本金贬值。
8月份的CPI是3.5%，而一年期存款利率为2.25%，我们已经进入负利率时代。
所以我们可以选择多种投资方式，以规避货币贬值。
同学们对股票、债券、商业保险等投资方式有所耳闻，但是知其然而不知所以然。
今天我们将系统地学习这方面的知识，相信我们学过之后，将会更加理性地选择投资方式，分享我国改革发展的成果。
教师活动：学生分成三个组，分别为“股票组、债券组、保险组”，在“展示、合作、检测”三个方面展开竞赛，好中差分别表示为A.B.C.课堂评价表、展示合作检测股票组债券组商业保险组创设情景：老李跟着朋友一起到了证券市场，用这10万元购买了某传媒公司的股票。
