《股票、债券和保险》 教学设计详案

《股票债券和保险》教学设计单位: 宝鸡中学**: ***地址: 陕西省宝鸡中学手机：学科: 高中政治年级: 高一申报类型: 教学设计第二单元第六课第二框题《股票债券和保险》教学设计一, [教学目的]:知识目的:通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点,股票投资收入的来源；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点, 订立保险协议的原则。

理解股票、债券、保险等各投资方式在流动性、风险性、收益性方面的特性。

能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点, 设计一项综合投资安排。

能力目的:通过教学, 重点培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力, 学习本课后, 能概括出不同投资方式的特点, 能运用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

能运用所学知识为家庭或公司投资提出建设性意见。

情感态度价值观目的:培养学生积极投资、合理投资、理性投资的意识和风险防范与控制意识。

培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念, 从国家的角度, 从经济建设的角度结识投资的意义。

二、重点难点: 股票、债券和保险三、依据：课程标准2.4“解析银行存贷行为, 比较商业保险、债券、股票的异同, 解释利润、利息、股息等回报形式, 说明不同的投资行为。

”四、学习方法: 阅读、讨论、探究、练习五、教学方法：探究式教学, 讲授式、多媒体六、教学过程:师: （导入）假如你有一元、一万元, 你会怎么安排？假如你有100万、1000万呢？同学们想一想。

师: 肯定会花一部分, 但绝不会花完。

不花不切合实际, 但花完更不切合实际。

在实际生活中我们总要消费一部分, 又会保存一部分, 并要想方设法使留下的这一部分不断增长, 那么怎么才干使这一部分钱不断增长呢？请同学们将课本翻到第48页, 学习更多的赚钱方式。

(一), 高风险高收益同在——股票1, 股票的含义和股东的基本权利⑴、含义: 股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

“股票、债券和保险”教学设计一、教学内容人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修 1 “经济生活” 第六课第二课时。

二、教学目标（一）知识目标：掌握股票的基本含义、特点；债券与商业保险的基本含义、种类和特点。

（二）能力目标：通过本框学习，提高学生合理理财的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生树立积极、合理的理财观念，形成正确的财富观。

三、教学重、难点重点：股票、债券和保险的特点。

难点：在生活中恰当地运用股票、债券和保险三种理财产品。

四、教学方法情境教学法、问题探究法、分组讨论法。

五、设计理念和教学构想通过创设教学情境“阿牛理财记”，以阿牛的理财经历为主线逐步推进教学，要求学生运用所学知识帮助阿牛解决问题，最后完成知识构建。

六、教学过程【创设情境导入新课】播放Flash "物价之上”教师引入：在物价居高不下的情况下，大家感觉口袋里最缺少什么？学生：“钱。

”的确，老师也有同感，中国有句古话：“吃不穷，穿不穷，算计不到就受穷。

”这句话简明扼要地说明了人要懂得理财的道理。

怎样使有限的资金保值升值，抵御通货膨胀？今天老师带来阿牛哥的故事和大家一起分享，通过这个故事和同学们一起学习“股票、债券和保险”。

先来说说阿牛哥的基本情况，阿牛哥家在广西农村，去年下半年，儿子呱呱坠地，这可乐坏了阿牛一家人，可紧接着，烦恼也接踵而至。

孩子出生后，阿牛嫂被迫辞掉了在南宁的工作，一心一意回福建娘家带儿子，如此一来，家庭的经济来源全都压在阿牛一人身上，阿牛哥直呼“小儿难养，鸭梨山大”。

烦恼之下，阿牛赋诗一首：辛苦打工赚十万，存款实在不划算。

一年利息共两千，恐怕不够奶粉钱。

眼下养儿成本高，另辟蹊径出新招。

股票债券和保险，实在不知如何选。

今天请你来帮忙，建言献策说高见。

（设计意图：创设情境，以阿牛哥的理财规划为导入，在生活化的情境中提出问题，激发学生探究的兴趣。

）【师生互动探究新知】一、股票一一高风险、高收益并存情境一：阿牛哥来到银河证券公司，理财顾问小赵向他详细地介绍了股票的相关知识，请你模仿理财顾问，回答阿牛哥的问题。

股票、债券和保险一、教材内容分析：居民的投资方式是多种多样的，除了常见的储蓄存款外，还有购买股票、债券和商业保险等。

本框题就是围绕常见的居民的这三种投资方式展开的，共由三个大问题构成，即高风险高受益同在――股票，稳健的投资――债券和规避风险的投资――商业保险。

通过这三个问题的学习，可以使学生学会更合理地理财和投资。

二、教学目标分析（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

（二）能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

三、教学重难点：（一）重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益（二）难点：股票与债券的异同四、教学过程：导入：师：随着社会经济的发展，在市场经济中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化，当我们手头有了钱，你准备怎样投资？这节课我们将一起来学习多样化的投资方式，请同学们打开课本48页，先快速浏览一下课本48页到49页的内容，并结合导学案，思考探究活动中的三个问题。

1、什么是股票？公司为什么要发行股票？2、小张曾经的6000元收入包括哪些部分？3、是不是投资股票一定能赚钱的？一、高风险、高收益同在——股票1、股票的含义及性质生：看书并思考问题师：好了，我们一起来探讨一下第一个问题，相信同学们都知道“股票”“炒股“这些词，那么你们对股票了解吗？现实中人们所说的炒股又是怎么回事呢？首先，我们结合课本的内容和片段一来说说什么是股票，公司为什么要发行股票？生：股票是股份公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证，师：“股票是股份公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

股票、债券和保险教学案股票、债券和保险教学案【学习目标】1、了解股票的含义及其基本特征。

2、知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。

3、了解债券的含义。

4、知道国债、金融债券、企业债券的基本特征。

5、了解商业保险的含义。

5、了解保险业务的基本分类。

【学习重点】1、股票的含义、特点2、债券的含义、种类3、保险的含义、种类【知识梳理】1．股票(1)股票的特点。

股票是股份公司发给股东的入股凭证，是股东对企业所有权的凭证，是一种有价证券。

股票对发行的企业来说，是筹集资金的一种形式；对持股的股东来说，是一种所有权凭证，是一种投资方式。

股东购买股票后不能退回发行公司取回资金，但可以转让流通。

股票的持有者即股东既可因公司盈利而获取收益，也可能因公司破产倒闭而受损失，因而购买股票是有风险的。

股东能否获取股息收入完全取决于公司的生产经营状况与预期盈利能力。

由于预期的不稳定性，股东可能因股票的市场价格波动带来收益或损失。

股东往往利用股票价格升降出现的差价，通过证券交易市场买卖股票以获利。

当然，这是有很大风险的。

(2)股票投资的收入构成。

居民购买股票是为了获得收入。

一般来讲，投资股票的收入包括两部分。

一部分是股息和红利收入。

因为公司用发行股票筹集来的资金用于生产，股息和红利就是其获得利润的一部分。

(3)股票是一种高风险的投资方式。

2．债券(1)债券的含义。

“债”有借钱、债务的意思。

“券”是票据或作凭证的纸片。

债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，对于投资者就是债权凭证。

它承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。

一般来说，一张债券主要由期限、面值、利息率和偿还方式等组成。

债券体现的是债务人与债权人之间的法律关系。

债券的面值不等于债券在证券市场上的交易价格，交易价格既可能高于面值，也可能低于面值。

(2)债券的种类。

债券种类比较多，根据发行者不同，可分为政府债券、金融债券和公司债券。

区别国债金融债券企业债券发行主体中央政府金融机构企业风险情况风险小风险比国债大，比企业债券小风险大收益情况（利率）只比同期银行储蓄存款利率略高，低于其他债券高于国债，低于企业债券通常高于国债和金融债券流动性一般强于金融与企业债券一般强于企业债券一般比国债、金融债券弱3．保险(1)保险的含义。

第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险一、教育教学目标（一）知识与能力1、识记股票、债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2、理解股票、债券、保险等的流动性、风险性、收益性方面的特征3、运用所学股票、债券和保险各自的特点，安排一项综合投资计划（二）过程与方法1、师生合作探究：教师创设情景，学生在情境中自主生疑，在教师的引导下探究解疑，了解股票、债券和保险，并理解不同投资理财方式的特点2、生生互动探究：通过师生的共同探究了解股票、债券和保险的基础上分小组制定理财计划并交流（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生良好的投资理财意识，树立学生正确金钱观,培育合法增加收入的德育理念.二、教学重点、难点教学重点：股票、债券和保险等不同投资理财方式的各自特点教学难点：股票与债券的区别，合理的投资理财遵循的原则三、课堂类型：新授课四、教学手段：多媒体五、教学方法：案例分析法情景探究法讲授法六、教学过程：（一）导入新课：每年两会都备受国人的关注，今年第十二届全国人大三次会议中国务院总理李克强的发言中提出：“千方百计增加居民收入”，”增加居民收入”，必然与老百姓的钱袋子有关，我们就需要掌握一定的投资理财的知识.今天就和大家继续一起学习<德育理念>从实事热点入手,培养学生关心国家大事意识第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险（二）讲授新课：一、案例分析中学习新知●案例一：提到股票，我就会想到“股神”——巴菲特（视频资料）.视频后总结"巴菲特通过股票买卖成就了他的财富梦想.那么问题：1、什么是股票？2、作为购买股票的出资者——(股东)有什么权利？(在提问中带着学生了解股票的含义,及作为股东的权利)●案例二：了解了巴菲特,再看另外一个人物王传福,他就是比亚迪之父,那么巴菲特和比亚迪之间有这样一段新闻报道.巴菲特入股比亚迪（视频资料）.问题：1、巴菲特入股比亚迪的目的是什么？（学生在问题的探讨中了解股票投资的收入来源）2、2014年12月18日港股大盘比亚迪股票狂跌45% ,巴菲特攥2亿股不松手,如果你是一名投资者你会买进比亚迪股吗？为什么？（学生的互动探讨中了解股票投资的特点）●案例三：比亚迪不仅发行股票,还发行了企业债券（图片资料）问题：1、什么是债券（了解债券的概念,在此基础上了解不同债券发行主体的不同类别:国债、企业债券、金融债券及各种债券的投资特点）问题: 2、同样是比亚迪发行的，如果你作为一个投资者，你是选择买比亚迪股票呢，还是购买比亚迪的企业债券呢？说说理由。

高一政治教案：《股票、债券和保险》教案一高一政治教案：《股票、债券和保险》教案一【教学目标】1.知识目标（1）识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

（2）理解股票和债券的区别。

（3）能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资方案。

2.能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

3.情感、态度与价值观（1）通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

（2）积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。

【教学重点】：股票、债券、保险的性质与特点【教学难点】：比较股票、债券两种投资方式的异同【教学方法】：归纳法、案例分析法、讲授法【教具】：黑板、多媒体（课件）【课时安排】：1课时【过程设计】一、导入：师：大家知道这个人是谁吗？（图片）生：马云。

知道他现在的个人财富有多少吗？——218亿美元！根据我们前面所学汇率知识和今天的汇率报价，换成人民币约为1380亿元!如果他把所有的钱都存入建设银行，定期，一年，可以得到24.15亿元利息。

师：大家说他还有没有其他的投资选择？生：股票、债券……师：那我们这节课就来了解一下其他几种投资方式。

（展示课题，手写标题）二、授新课：师：先来看看什么是股票？生：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

（课件展示）师：通过第五课的学习，我们知道只有股份有限公司才能发行股票。

是一种“股份凭证”。

买了公司的股票，意味着成为了公司的股东，拥有“所有权”。

以后大家也可以买一些阿里巴巴的股票，然后自豪的宣布：“阿里巴巴是马云的，也是我的！”师：作为股东，你拥有哪些权利？你能把股票还给公司吗？生：看书，划书。

师：很多人炒股，有人亏有人赚，那股票的收益来自哪里？生：1、股息或红利。

2、股票价格上升带来的差价。

师：股息或红利是任何时候都有的吗？生：不是。

股票、债券和保险教材分析：本课是人教版《经济生活》第二单元第六课第二框。

本课主要讲授内容包括股票、债券、保险以及三者的区别。

本课内容重点在于普及投资理财的一般知识，课程要求难度不高，可以通过简单的情景贯穿本课。

本课考试类型以选择题为主。

学情分析：高一学生对于投资理财有基本认知，且一般兴趣较高，在学习本课过程中凭借灵活的情景设置可以提高学生学习的效率。

但对于高一学生来说存在的问题是如何区分不同投资方式，以及如何去投资理财。

教学目标：知识与技能：（1）识记购买股票、债券和商业保险的回报与风险；以及利息、股息的产生。

（2）理解股票、债券、商业保险等各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

（3）能够根据股票、债券、商业保险的特点来安排一项综合投资计划。

过程与方法：通过本节内容的学习，能为家庭投资理财提出建设性意见；从多角度认识投资理财的意义；假设情景，实践把握不同投资的影响。

情感态度价值观：树立正确的金钱观；培养积极进取的意识。

重难点重点：股票、债券、保险的特点。

难点：区分股票、债券、保险的异同；如何投资理财。

教学方法：情景教学、归纳教学、讨论教学。

教学过程导入新课：观看图片，分析判断：如何帮助明明子将投资的亏损降到最低？学：结合书本，分析作答教：我们看到图片中有多重的投资方式，选择哪一种或者选择哪几种是需要我们科学考量才能决定的。

在上节课我们学习了储蓄，这节课我们学习其他的投资方式，首先看股票，请同学们在书本P50中找出股票的含义学：结合书本，找出答案。

股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

教：注意股票的性质，我们在学习企业的知识时讲过股份有限公司，这里的股票性质属于“所有权凭证”，即你买了这个公司的股票，那么这个公司的一部分的所有权属于你，也就是我们常听到的“股东”。

我们买了这家公司的股票，是不是一定就会挣钱？学：结合书本，分析问题。

不是教：没错，股票是波动的。

看到材料“刚过三天，股票价格上涨，他就赚了5000元，又过一段时间公司进行年度派息分红，明明子又进账了1000元。

6.2股票、债券和保险【学习目标】1．知识目标:了解股票、债券和商业保险的含义、特点。

比较几种主要的投资方式及特点。

理解各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

2．能力目标：概括不同投资方式的特点,掌握不同条件下如何投资理财的能力。

3．情感目标：通过本框学习，培养学生科学理财、理性投资的观念;增强学生风险防范意识和控制意识；培养学生养成优良的理财习惯,形成努力为国家建设发展作贡献的观念。

【教学重点和难点】1.重点：股票收入的来源、保险是规避风险的投资2.难点：股票【教学方法】自主学习、分组讨论、合作探究【教学过程】一（导入）问：大家听说过股神巴菲特吗?他是怎么能获得巨额财富的呢?二（进行新课）（一）股票1、股票（1)含义：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

性质:所有权凭证2、股东的权利：股票代表其持有者(股东）对股份有限公司的所有权,包括参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。

思考:假如我不想要这家公司的股票了，能不能要求公司给他退回股金?不能。

只能转售给第三人或者等待公司破产清盘。

3、股票的基本特征股票有两个非常鲜明的特点：一是不可返还性；二是流通性。

流动性是指资产能否迅速转化为现金的能力.转化能力强，说明资产流动性好。

现金不需要转化,它的流动性最好。

流通性，是指资产能否在市场上交易转让。

比如，活期储蓄存款的流动性好,但不能在市场上像股票、债券一样流通。

4、股票投资(1）收入构成:一是股息和红利，来源于企业利润；二是股票价格上涨带来的差价，跟公司的经营状况、供求关系、大众心理和银行利率有关.因为有太多的不确定因素，所以股票是一种高风险的投资。

举例:说明从差价中获得的利润高。

（2）基本特征：高收益、高风险。

注意：股票没有价值，不是商品，其票面金额是固定的，而股票价格是变动的。

5．发展股票市场的意义与作用。

股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，有重要作用。

《股票、债券和保险》教学设计一、教学目标（一）知识目的通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。

（二）能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

（三）情感态度价值观目标培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。

合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。

培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。

二、设计思路情景剧方式导入──学生推销介绍自己的股票、债券和保险。

三、课堂安排●老师导入（大伯出现，小品2分钟）。

●各组学生推销各自的投资方式（共20分钟）。

●老师介绍各种投资的优缺点（5分钟）。

●学生设计投资方案（3分钟）；同学展示自己的投资方案（5分钟左右）。

●老师总结投资原则（5分钟）。

四、课前准备把全班按兴趣分为“股票组、债券组、保险组、投资参谋组”。

每一组选出组长1名，副组长2名，推销介绍人1人，第二发言人1人，电脑制作1人，联络1人。

五、资料整理把同学们查找所得的资料分类整理、去粗取精，整理成册。

六、教学实录老师：同学们，我们知道这样一句话：钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。

过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。

陈大伯走进教室，唱“最近比较烦、比较烦、比较烦，总觉得钞票越来越难赚……”（周华健的歌曲。

陈大伯的表情：摇头叹气、皱眉头。

外表的装扮十分逼真）。

陈大伯：“咳，老汉我今年53，可是我最近有点烦；我有现金20万，可是我不知道怎么办！怎么办！”（股票组发言人穿着笔挺的西装迎上前去。

注意座牌、标语渲染气氛。

同时，电脑操作员闪亮登场）：股票组推销发言人〈顺口溜〉：“大伯、大伯您不用愁，买了股票帮您解烦忧；赚钱可以一步到，保证让您笑得乐悠悠，乐悠悠！”陈大伯：你是谁呀？股票组发言人：我是股票专家……，这是我的名片（递名片）。

《股票债券保险》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解股票、债券和保险的基本概念及其特点；（2）掌握股票和债券的发行、交易和投资的基本知识；（3）了解保险的种类、作用和购买保险的原则。

2. 能力目标：（1）能够分析判断不同投资理财工具的优劣；（2）能够运用保险知识解决实际问题。

3. 情感、态度与价值观目标：（1）培养学生的投资理财意识，提高学生的金融素养；（2）培养学生遵守金融法律法规，诚实守信的良好品质。

二、教学重难点1. 教学重点：股票、债券和保险的基本概念、特点及投资策略。

2. 教学难点：股票和债券的发行、交易过程，保险的种类和购买原则。

三、教学方法1. 采用案例分析法，以真实案例引导学生了解股票、债券和保险的知识；2. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高学生分析和解决问题的能力；3. 采用问题驱动法，激发学生思考，引导学生主动探究金融知识。

四、教学准备1. 准备相关案例，用于讲解和分析；2. 准备小组讨论题目，引导学生深入探讨；3. 准备测试题，用于检验学生学习效果。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲解金融投资理财的重要性，引出股票、债券和保险的话题。

2. 讲解股票：介绍股票的定义、特点、发行和交易过程，引导学生了解股票投资的风险和收益。

3. 讲解债券：介绍债券的定义、特点、发行和交易过程，引导学生了解债券投资的风险和收益。

4. 讲解保险：介绍保险的定义、种类、作用和购买原则，引导学生了解保险的重要性。

5. 小组讨论：让学生围绕投资理财主题，讨论股票、债券和保险的优劣，以及如何进行投资组合。

6. 案例分析：分析真实案例，让学生了解股票、债券和保险在实际生活中的应用。

7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调投资理财的重要性。

9. 课后辅导：解答学生疑问，指导学生进行投资理财实践。

10. 教学反思：总结本节课的教学效果，针对存在的问题进行改进。

六、教学评价1. 评价内容：学生的金融知识掌握程度、投资理财能力、保险意识、合作学习能力。

高中政治<<股票、债券和保险>>教学设计教案［教学目标］1、知识目标通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

2、能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

3、情感态度价值观目标培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。

合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。

培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。

［教材内容分析］本框题包括股票、债券和保险三部分内容，这些内容与学生的生活关系密切，学习这些知识，有助于提高学生参与经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这部分内容是本课学习的重点。

本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式，为教师创造性地组织教学，培养学生分析对比能力、综合概括能力提供了较大空间。

由于我们这里经济欠发达，各种投资方式发展并不充分，学生对股票、债券、保险的知识了解不多，并且教材中使用了一些专业术语，会给学生学习带来一定困难。

本班学生基础一般，但思维较为活跃，关心政治生活。

因此，需要教师教学过程设计得法，诱导到位，才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣，调动学生学习的积极性，自主学习，合作探究，相信同学们一定会学有所获，体验到成功的喜悦。

[教学重点]比较购买股票、债券和保险三种投资方式的异同。

[教学难点]对于不同的投资行为怎样作出正确的选择。

[教学方法]情境教学法、讨论教学法和探究教学法。

［教学过程］一、创设情境，激发兴趣教师活动：我想，我们很多同学都到银行存过款。

储蓄存款在我国是居民的最主要最普遍的投资方式。

我想问问，除了存款储蓄，你们还有其它的投资行为吗？有没有，想想看？学生活动：学生思考总结，积极发言教师活动：当然是。

股票、债券和保险
【教学目标】
【知识目标】
1.了解股票的含义及其基本特征。

知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。

2.了解债券的含义。

知道国债、金融债券、企业债券三种投资方式的基本特征。

3.了解商业保险的含义、保险业务的基本分类。

知道订立保险合同的基本原则。

【能力目标】
利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。

【情感、态度与价值观目标】
培养学生理性投资、理性理财的观念。

增强投资理财风险防范与控制意识。

【重点难点】
教学重点：股票、债券和保险三种投资方式的比较。

教学难点：对不同的投资方式怎样做出正确的选择。

【教学过程】。

《股票、债券和保险》的教学设计毕节六中：罗成龙【教材简析】《股票、债券和保险》是人教版高一年级《经济生活》第二单元第六课第二框的教学内容，包括高风险、高收益同在——股票，稳健的投资——债券和规避风险的投资——保险三个问题，它们都属于投资的方式。

通过对股票、债券和保险的知识较为详细的介绍，以帮助投资者明确：作为投资方式其各自的优势与劣势，以便更好的选择更适合自己的投资方式。

因此，在整个《经济生活》的教学中，具有重要的理论价值和实践意义。

【教学目标】1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

2、能概括出不同投资方式的特点，利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

3、树立勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念，增强投资理财风险防范与控制意识。

【重点难点】重点：三种投资方式的风险与收益的比较难点：股票的收益，学会理性投资【教学方法】本节课主要采用合作探究法、情境教学法和自主学习法，主要引导学生讨论、展示、评价、质疑，突破重难点；通过当堂训练，检测学生知识掌握情况，实现课堂效果反馈。

【课前准备】课前发放导学案，做到温故知新，首先让学生（储蓄组）温习第一框“储蓄存款和商业银行”，然后由学生自主预习股票、债券和保险这几种投资方式。

【过程设计】导入新课:PPT展示“金融理财类产品创意动画宣传片”（视频导入，引发学生关注，调动学习兴趣）师：最近侯老师遇到了一件高兴的事，他在今年的即开型福利彩票摸奖时中了10万元大奖。

高兴之余，他也在烦恼不知道该怎么办为此，他们一家还召开了家庭会议，讨论如何处理这笔钱。

（展示幻灯片）妻子说，家里没什么积蓄，把钱存到银行；老爸觉得存起来得到的利息太少了，应该去炒股，能够赚很多钱；老妈说，买股票风险太大，还是买债券好；侯老师的一个朋友又建议他赶紧买保险。

侯老师听了这么多的建议后就更迷糊了：股票债券保险这些都是啥玩意呀唉，真的很烦！侯老师该如何合理安排这笔钱呢今天我们就来探究《股票、债券和保险》，我们来帮侯老师解决烦恼，出谋划策。

《股票、债券和保险》教案（精选5篇）《股票、债券和保险》教案篇1[教学目的]：1、学问目的：通过教学使同学识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

能依据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资支配。

2、力量目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学学问分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学学问为家庭或企业投资提出建设性意见。

3、情感态度价值观目标：培育同学乐观进取的意识和精神。

乐观投资，合理投资，能够增加个人财宝，提高个人生活。

培育同学为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度熟悉投资的意义。

[教学重难点]：股票、债券、保险[教学过程]：老王一家有四个人，老王是一个一般工人，妻子是下岗在家，夫妻二人身体都不好，儿子是一名保安，女儿在读高校，一天老王买彩票中了50万，他们一家四口正在想如何处理这些钱。

好了，下面我先请同学们说说他们应当怎样处理这些钱。

同学发表看法后在说我们来看看老王他们是怎样争论的。

妻子说家里没什么积蓄，把钱存到银行，儿子觉得存起来得到的利息太少了，应当去炒股，能够赚许多钱，女儿说买股票风险太大，还是买债券好，老王的一个伴侣又告知他买保险好，他上次生了一场大病保险公司就陪了他好多钱。

那么什么是股票、什么是债券、什么是保险，我们这节课就来学习相关的内容，我们学了后在争论老王一家该怎样来安排这50万。

一、股票股票的含义。

我们首先来看老王儿子说的股票是什么？同学们阅读找出股票的含义。

股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

买了公司股票的人就是该公司的股东，股票对于公司来说，是筹集资金的一种形式，对股东来说，是全部权的凭证，是一种投资方式。

股东的基本权利。

股东买了股票就对公司享有全部权，全部权包括哪些，同学们在书上找出来。

参与股东大会、投票表决、参加公司的重大决策、收取股息或共享红利等。

股票债券和保险教案篇一：《股票债券保险》教案股票、债券和保险【教学目标】1、知识目标：识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

2、能力目标：能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。

3、情感、态度和价值观目标：培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

【教学重点】1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益【教学难点】投资的风险性，学会理性投资。

【教学方法】讲授法、讨论法、合作探究法、多媒体展示法、案例分析法【教学过程】【导入】教师：同学们，我们知道这样的一句话“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”，因为每个人都有基本的生活需要。

过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。

随着社会经济的发展，出现了多种多样的投资方式。

请阅读课本P48镜头一和镜头二，并相互讨论，谈谈你对这种投资方式的看法。

学生：阅读并讨论问题，回答问题，学生对股票形成一个初步的认识。

一、高风险、高收入同在——股票教师：同学们都讲得很好，也许有些同学的爸爸妈妈有购买股票，你们可能听过“股票”“炒股”“股市”这些词（PPT展示证券交易所），那么股票到底是什么呢？为什么有股票？人们是如何炒股的？请同学们先找出股票的含义。

学生: 股票是股份公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

教师：具体来说这句话(本文来自： 千叶帆文摘:股票债券和保险教案)有两层意思：1、前半句表明发行股票是股份有限公司筹集资金的一种重要方式，公司经营要有资金的运转，通过发行股票，有股民购买，也就获得了一部分资金。

比如PPT上这个例子，小张用10万元购买该传媒公司的股票，这10万元就为传媒公司筹集了10万的资金。

【片段一：小张在银行储存有10万元人民币。

正巧这时他碰到一位在炒股的朋友，建议他到股市一试身手。