考研笔记——体育概论

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引论
0.1复习笔记
【知识框架】
【考点归纳】
考点一：概念
表0-1概念
考点二：体育学的产生与发展
表0-2体育学的产生与发展
考点三：体育概论的学习目的与意义
表0-3体育概论的学习目的与意义
考点四：体育概论的内容体系和学习方法1体育概论的内容体系
体育学的教材涉及的主要内容主要有：（1）体育概念。

（2）体育功能。

（3）体育目的。

（4）体育过程。

（5）体育手段。

（6）体育科学。

（7）体育文化。

（8）体育体制。

（9）体育发展趋势。

2学习体育概论的要求
（1）坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题
马克思主义唯物辩证法和唯物史观是我们研究体育概论的指导思想和根本方法，它要求：
①要用唯物辩证法来分析问题。

②要用全球性视野来看待问题。

③要用发展的观点看问题。

④必须贯彻历史与逻辑相统一的观点和方法。

（2）坚持百家争鸣的学术方针
①提倡兼容并蓄，博采众长，坚持真理。

②学习与研讨体育概论，重点是通过研讨发现问题。

2022年考研661体育概论及学校体育学考研重点复习笔记（含真题）0.1复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一：概念表0-1概念考点二：体育学的产生与发展表0-2体育学的产生与发展考点三：体育概论的学习目的与意义表0-3体育概论的学习目的与意义2学习体育概论的要求（1）坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题马克思主义唯物辩证法和唯物史观是我们研究体育概论的指导思想和根本方法，它要求：①要用唯物辩证法来分析问题。

②要用全球性视野来看待问题。

③要用发展的观点看问题。

④必须贯彻历史与逻辑相统一的观点和方法。

（2）坚持百家争鸣的学术方针①提倡兼容并蓄，博采众长，坚持真理。

②学习与研讨体育概论，重点是通过研讨发现问题。

考研真题一、单项选择题1学校体育是面向全体学生进行的有计划、有组织的以（）为根本目的的教育活动。

[沈阳师范大学2013年研]A．增强学生体质B．增进学生身心健康C．促进学生全面发展【答案】B查看答案【解析】学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。

学校体育是教育的重要组成部分，是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程。

学校体育的根本目的是增进学生身心健康。

2学校体育的发展道路大致可分为初创阶段、曲折发展阶段、（）、改革开放以来新的发展阶段。

[沈阳师范大学2012年研]A．严重破坏阶段B．调整阶段C．突破阶段【答案】A查看答案【解析】新中国成立后，学校体育的发展可分为以下四个阶段：初创阶段（1949～1957年），曲折发展阶段（1958～1965年），严重破坏阶段（1966～1976年），改革开放以来新的发展阶段（1977年至今）。

1990年3月12日，颁布了《学校体育工作条例》，使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。

3文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（）。

第3章体育目的3.1 复习笔记一、确定体育目的的依据1．社会发展水平（1）国家的政治需求决定体育发展的性质我国正处于社会主义初级阶段，现阶段的任务是发展社会生产力，满足人们日益增长的物质和精神文化需求。

因此，我国的体育目的也必须围绕该阶段的根本任务，提高全民族体质，为提高全民族的健康生活水平服务。

（2）国家的经济状况决定体育发展的水平我国人均体育场地、消费还处在较低水平；竞技体育的基础项目水平不高，总体实力不强；体育体制和运行机制还不够完善。

我国的体育目的必须依据这样一个现实状态来确定。

2．体育自身的特点与体育本身所具有的功能体育自身的特点与体育本身所具有的功能是确定体育目的的重要依据，体现了人本位的体育价值观。

（1）体育自身的特点①体育是以身体运动为基本手段，利用自然力和卫生措施等作为手段，达到增强体质、增进健康的效果；②体育是通过身体活动的方式进行的，它要求人体直接参与活动，这是体育最本质的特点之一。

（2）体育的功能体育的特有效能是体育最本质和核心的功能，即体育的健身功能。

健身功能是体育事业区别于其他任何事业效能的本质特征，因此是确定我国体育目的和任务的主要依据。

3．人的体育需求人是身体因素和精神因素相统一的结合体。

人对体育的需求体现在人们对健康的需要、全面发展的需要等方面。

（1）人对健康的需求身体的健康是人类生命活动和社会活动最根本的基础，因为有机体的所有活动都表现出对身体状态的依赖性。

（2）人对全面发展的需求一个人的发展，无论是个性的形成，还是知识的增长，只有在其精神和身体的需要不断得到满足的条件下才能成为可能。

二、体育目的与目标及其关系1．我国的体育目的我国的体育目的为“增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展”。

2．我国的体育目标（1）增强体质、增进健康增进健康、增强体质是我国体育的根本目标，也是我国体育目的的核心内容。

其中，增进健康主要表现在延年益寿、预防疾病两个方面。

第6章体育科学6.1复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一：体育科学的形成和发展1．体育科学的概念体育科学是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系，即对体育进行多层次、多视角以至全方位的研究，并经反复验证所形成的系统化的知识体系。

其基本使命是揭示体育的特征和规律，探索新原理、新思想等，解决认识问题。

2．体育和体育科学（1）体育是人类社会的一种文化活动，体育科学则是研究和揭示这种现象发展规律的知识体系。

前者是研究的客体（对象），后者是研究主体的认识。

（2）体育所包含的丰富内容都是体育科学的研究对象，体育科学既要研究体育运动的特征、方法和手段，也要研究体育参与者的生理、心理和社会适应能力的变化，同时还要研究体育的组织管理及同社会其他系统间的关系等。

（3）体育有其自身发生、发展的客观规律，研究并认识体育的发展规律，揭示它与人类其他实践活动的内在联系和相互作用，才能在体育实践中按照客观规律办事，推动体育实践的发展。

（4）体育实践为体育科学的发展提供丰富资源，体育科学的发展始终受体育发展状况和研究者可能采用的认识方法所制约。

体育实践活动是第一性的，它不仅是体育科学丰富的源泉，也是检验体育科学的惟一标准。

3．近代体育科学的形成（1）在古代，人们对体育的认识，是从认识其他社会现象（例如教育、军事、医疗与保健）时所获得的。

（2）欧洲的文艺复兴时期，人们已经开始用医学、教育学、历史学的观点去观察体育。

（3）17～18世纪，人们主要从教育的角度去认识体育，体育是当时几乎所有知名教育家教育理论的组成部分，自然主义教育还做了体育教育的试验。

（4）从18世纪末到19世纪初，出现不少学校体育的专门论著。

这一时期的研究确立了体育在学校教育中的地位，初步形成了体育的组织、手段和教材体系的基本内容。

（5）19世纪，运动医学、运动生理学和运动生物力学等学科已初见端倪，并且出版了一些专著。

（6）一战前后，奥林匹克运动的兴起和发展推动了运动训练的科学研究。

1、广义体育：是指以身体练习为基本手段,以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动.2、狭义体育：是通过身体活动,增强体质,传授锻炼身体知识、技能、技术,培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程.3、竞技体育：指为了最大限度地发挥和提高人体在体格体能、心理和运动能力等方面的潜力,取得优异的运动成绩而进行的科学的、系统的训练和竞赛.4、体育娱乐：是指以休闲、娱乐、发展兴趣爱好、培养审美能力而进行的身体活动.5、体育科学：是研究体育现象,揭示体育内部和外部规律的一个有系统的学科群.6、体育科学体系：组成体育科学的许多学科之间,存在着内在的、本质的联系,从而构成了一个有秩序的体系,称之为“体育科学体系”.7、体质：指人的质量,它是遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理机能和心理素质的综合的、相对稳定的特征.8、运动技术：是指那些能充分发挥人体机能潜力的、合理有效的完成动作的方法.9、体育体制：体育体制是体育工作的组织制度,是实现体育事业目标的组织保证,具体指体育组织的机构设置、组织形态、权限划分和权力运行等方面的体系和制度.体育体制的核心是体育的机构设置、权力分配以及运行机制.10、体育手段：是人们为了强身祛病,娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称.11、身体练习：是构成体育手段的各种具体动作,它是人们为了增强体质、娱乐身心或提高运动技术水平而专门采用的身体活动.12、国际体育：是指国家之间进行的双边或多边的,以竞技运动为主体的一系列体育文化交往活动.13、身体姿势：是指身体和身体的各个部分在动作过程中所处的状态和位置.包括动作的开始,进行过程中和结束姿势.14、动作力量：是身体移动时对外部物质对象所产生的物理作用.15、动作节奏：动作的节奏是动作的快慢、用力的大小、肌肉收缩与舒张与时间间隔的长短合理交替的一种综合特征.1、体育学的产生于发展阶段1初步形成阶段2引进与移植3探索与终结阶段4挫折与停顿阶5发展与丰富阶段2、体育概论具有哪些特点1宏观性和普遍性2概括性或抽象性3综合性4应用性5创新性3、体育概论课程学习的意义.1更新体育观念2促进学科建设3指导体育教学和体育改革实践4、体育的多种属性.①健身性②教育性③文化性④竞赛性⑤技能性⑥娱乐性⑦社会性5、学习体育概论要求.⑴坚持百家争鸣学术方针⑵坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题⑶坚持理论与实践结合4坚持不断创新发展的观点1、体育的健身功能1提高人体心血管系统技能水平2调试和保持心理健康3提高呼吸系统技能水平4促进骨骼和肌肉的生长发育5延年益寿、提高生活质量2、体育的教育功能1教育基本的生活能力2传授体育的文化知识3教导社会规律、促进人的社会化4开张民族主义和爱国主义教育3、游戏要具备娱乐性要具备哪些条件1游戏是一种自由活动2游戏是非日常性、非生产性的活动3游戏有一定的竞争性、对抗性和不确定性4、体育的经济功能1体育经济已成为现代社会国民经济发展的新增长点2体育产业发展有利于优化产业结构3体育产业的发展为社会提供更多的就业岗位5、体育的政治功能1提高国家威望、振奋民族精神2表民国家政治立场、为交服务3呈现安定祥和的社会环境1、确定体育目的的依据1社会发展水平2体育自由的特点与体育本身所具有的功能3人们的体育需求2、体育目的与目标的特点目的：①主观性②预见性③概括性目标: ①具体性②明晰性③系统性3、我国的体育目标⑴增强体质、增进健康⑵丰富社会文化生活⑶提高运动技术水平4.我国的体育目增强体质、增进健康,改善人们生活方式,提高生活质量,促进社会经济健康、文明发展.5.实现我国体育目的、目标的要求⑴坚持中国特色的发展方向⑵坚持以人为本的基本理念⑶跟据社会整体发展要需求⑷国际化与本土化相结合5普及与提高相结合1、体育运动技术动作质量和效果的评定⑴体育运动技术动作的准确性⑵体育运动的协调性⑶体育运动动作的力量性⑷体育运动技术动作的经济性⑸体育运动技术的弹性2、体育基本手段①体育教学②体育锻炼③体育游戏④体育运动训练⑤体育竞赛3、体育运动项目的特点⑴历史性和发展性⑵国际性和民族性⑶地域性4、体育运动项目的起源⑴起源于生产劳动实践⑵起源于军事防卫实践⑶起源于日常生活技能⑷起源于娱乐或其他文化活动活动⑸起源于模仿动物的动作5、体育运动项目分类1.健身类2.健美类3.休闲娱乐类4.挑战类冒险类5.竞技类6.电子竞技类6、身体运动都包括什么身体姿势、动作的轨迹、动作的时间、动作的速度、动作的效率、动作的力量、动作的节奏、1身体姿势：是指身体和身体的各个部分在做动作过程中所处的状态和位置.2身体运动轨迹：是指身体重心或身体某一部分的重心,或身体某一点在运动所移动的路线.3身体运动时间：是指完成身体运动所持续的时间.4身体运动速率：是指单位时间内某一动作的重复次数,也称频率.5身体运动速度：是指身体或身体的某一部分在单位时间内定的位移速度.6身体运动力量：是指身体的移动对外部物质对象所产生的物理作用.7身体运动节奏：是动作的快慢,用力的大小,肌肉的收缩与舒张以及时间间隔的长短合理交替的一种综合特征.1、现代体育科学发展的特征表现⑴体育科学发展呈现出既高度分化又高度综合的趋势⑵运用现代科技成果加快体育科学自身完善⑶体育科学研究密切联系为体育实践服务2、新中国体育科学发展阶段⑴起步、搜索阶段⑵停止阶段⑶恢复与发展阶段3、体育科学的三维视角⑴生物学视角⑵心理学视角⑶社会学视角1：体育过程的特征①体育过程具有实践性②直观性③多层次性2：体育过程的发展阶段⑴体育教学发展阶段⑵体育教学与体育锻炼发展阶段⑶体育教学、体育锻炼、恢复养护发展阶段3：体育过程控制的原则⑴身心协调发展原则⑵同化优势原则⑶适量运动负荷原则4：体育过程控制的类型⑴按时间分类,可分为预先控制,现场控制和事后控制⑵按运动的主客体分类,可分为自我控制,他人控制和社会控制5；体育教育过程的基本任务1学习基础知识、基本技术和基本技能2促进学生身心健康发展3培养学生社会适应能力4促进师生间和谐共处6、体育过程的本质1、体育过程是一个促进人全面协调发展的过程.2、体育过程中社会需求和个体需要的统一,决定了体育过程是促进人的社会化的过程.3、体育过程是体育实践者运用感官来认识世界的过程.4、体育过程中学习者的不断发展,决定了体育过程始终是一个内化与外化交错递进的螺旋式上升的过程.1、建树体育文化的基本功能⑴教育和培养功能⑵聚合凝结功能⑶调节和引导社会生活功能⑷传承和传播文化的功能⑸吸收融合先进文化的功能⑹创造更新文化功能2、中国传统体育文化的基本特征⑴注重伦理与道德⑵注重和谐于通一⑶注重实际与稳定⑷注重理性与人文教养3、西方体育文化的基本特征⑴强调以人为中心⑵与宗教的关系密切⑶以个人为社会本位⑷多元的文化价值观4、奥林匹克的文化特征①人文性②象征性③艺术性④多元性⑤划一性5、奥林匹克运动的三大支柱1国际奥林匹克委员会2国际单项体育联合会3国家奥林匹克委员会1、体育体制的构成：①机构②职能③制度2、体育体制的特点：⑴体育体制在体育事业发展中具有根本性意义⑵体育体制的形成和完善,是一个长期的过程⑶体育体制一经形成,在一定时期内,需要保持相对的稳定性3、体育体制的作用：⑴对体育事业的领导和指挥⑵划分管理体育事业权限⑶体育体制是部分分工协作的基础⑷提高体育运行机制的效率4、我国体育体制改革的趋势1、转变政府管理体育事业的职能.2、运动项目协会实体化与非政府体育组织的独立.3、竞技体育中的职业体育将逐步市场化.4.、大众体育将得到迅速发展.5、现代奥林匹克运动之所以如此深入人心,并取得了蓬勃发展,其主要原因有：1、它已逐渐形成了以奥林匹克主义为核心的思想体系.2、建立了越来越丰富的独特文化氛围.3、具有一个比较完善、功能比较齐全的组织体系.6、我国体育体质改革的主要任务：转变政府职能,充分发挥社会办体育的积极性,形成国家办体育和社会办体育相结合、并逐步发展为以办体育为主的格局,走社会化、产业化的道路1、体育概论的研究对象和学科性质答：体育概论课程的研究对象是体育的整体,它是一门从宏观上、总体上概括的研究和揭示体育基本特征和一般规律的专业理论课程.通过学习这门课程可以使学生从宏观上掌握体育的基本特征和发展规律,可使我们正确认识体育的本质,并按照体育的客观规律,科学的指导和实施体育实践,推动体育事业的发展.体育概论的研究内容大多涉及社会领域的各个方面,因此它是一门属于社会科学范畴的理论课程.1、竞技运动体育的特点答：1竞技运动具有激烈的对抗性和竞赛性,它总包含着身体的努力包括体力和智力2竞技运动的竞赛具有国际性.3竞技运动的竞赛结果被社会乃至世界所承认.4参加竞技运动的人,往往代表一个组织或团体.5竞技运动活动的目的是讲究功利的.2、我国大众群众体育的发展趋势答：1体育人口增加明显化2大众体育的价值需求趋向多元化3大众体育生活化4大众体育健身趋向科学化8大众体育活动复合化6群众体育的管理趋向法制化7大众体育产业趋向市场化8大众体育的组织趋向网络化9大众体育群体趋向老龄化10城乡大众体育服务体系化3、竞技体育、学校体育和社会体育的异同点答：1竞技体育主要目的是征服、显示自我、团体的存在和力量,以运动训练运动竞赛为主要组织形式；学校体育主要目的是学生自身的发展完善,以体育教学体育锻炼为主要组织形式；社会体育主要目的是丰富生活内容,提高生活质量,快乐地生活,以玩、锻炼、参与、观赏为主要组织形式.2三者共同之处在于要通过身体运动达到目的,4、衡量国家体育运动发展水平的标志答：1国民的体质和健康状况.2群众体育普及的程度.3体育科学研究的成就和水平.4体育的方针、政策、制度、措施的制定和招待情况.5各种体育场地、设施的情况.6体育运动技术水平和最好成绩等.5、体育科学体系的学科分类和结构答：1指导科学——如马克思哲学是体育科学的指导思想.2基础科学——一些社会科学和自然科学,如教育学、社会学、生物学.3体育的应用学科——如体育管理、体育学.4体育的专项技术学科——专项技术的理论.6、体育产生的社会根源答：1原始体育在生活中和劳动过程中萌芽.2体育是原始社会教育活动的主要内容和手段.3原始的体育与军事、医治卫生、宗教祭祀和娱乐活动都有密切的联系.7、体育的功能答：体育的功能包括健身、娱乐、经济、教育和政治等.1健身功能具体体现在,体育运动能改善和提高中枢神经系统的工作能力.体育运动能促进机体的生长发育,提高运动系统的技能.体育运动能是内脏器官的机能得到提高.体育运动可以提高人体的适应能力.体育运动可以防病治病,提高人体免疫能力.2娱乐功能,体育所具有的娱乐功能,主要通过两方面表现出来,一是由于体育本身所特有的魅力；二是人们参加体育运动所得的乐趣.3教育功能,体育所具有的教育功能,有两个方面的含义,一种是具有典型意义的学校基本教育；另一种是具有泛指意义的社会教育.4政治功能,体育的政治功能,一方面可体现在国际交往的舞台上,另一方面体育能促进大至一个国家、一个民族,小至一个集体的内部的安定团结.5体育的经济功能.体育是人的活动,特别是体育成为一种很多社会成员参加的经常性活动后,总是在一定物质消费的基础上进行的,必然要消耗一定的人力、物力和财力.因此,与体育活动相关的服装、器材、装备和体育场地设施等就会随之而产生,体育服务等社会经济行业就必然出现.6体育的交流功能.在体育运动过程中,能增强人与人之间的交流和交往,增加人与人之间相互了解,改善人际关系.国际间的体育交往,还能够促进国家与国家之间,不同民族之间的相互了解和相互信任,有利于人类社会的和平与发展.8、确定我国体育目的的任务的依据答：1社会政治经济制度对体育的目的任务的制约或称社会需要.2必须要反映随着社会生产的发展,人们日益增长的物质和文化生活的需要,或称人的需要. 3体育的特点和功能.9、我国体育的目的和任务答：我国体育的目的：增强人民体质,促进人的全面发展、丰富社会文化生活,为社会主义服务.我国体育的任务：1增强人民体质；2掌握体育的基本知识、技能、技术；3提高运动技术水平,攀世界体育高峰；4进行思想品德教育.10、增强人民体质的作用答：1改善和提高人体中枢神经系统的工作能力,使人头脑醒,思维敏捷.2促进有机体的生长发育,提高运动能力.3促使人体内脏器官构造的改善和机能的提高.4调节人的心理,使人朝气蓬勃,充满活力.5提高人体的适应能力.6防病治病、推迟衰老、延年益寿.7稳定政治,提高综合国力,提高国民素质.11、讲述实现体育目的任务的基本要求试述我国体育目的任务受到影响的因素有哪些12、答：1必须处理好体育与政治的关系.2要处理好体育与经济的关系.3要处理好普及与提高的关系.4处理好学习与独创、继承与发展的系统.13、我国体育体制类型答：政府主导型社会主导型市场主导型复合型14、我国体育的社会组织答：中华全国体育总会简称全国体总和中国奥林匹克运动会简称中国奥委会.（1）全国体总的宗旨是：联系、团结运动员和体育工作者,努力发展体育事业,普及群众体育运动,提高全民族的身体素质；不断提高运动技术水平,攀登世界体育高峰；促进社会主义物质文明和精神文明建设,为建设有中国特色的社会主义服务.为实现祖国和平统一与增进世界人民的友谊服务.2中国奥委会也是一个全国性群众体育组织,它是国际奥委会的会员组织,也是中国参加国际奥委会的唯一合法代表组织.中国奥委会以发展体育运动和宣传推动奥林匹克运动及其理想为宗旨.15、中国体育“举国体制”的特点16、答：1“举国体制”是国家意志的体现,服从于国家利益与政治目标,执行国家所赋予的任务.2“举国体制”主要是以提高国家竞技体育水平为目标的体育体制.3在体育领域实行“举国体制”是特定时代和特定历史背景下的产物,是20世纪下半叶苏联、东欧和中国等社会主义国家为了迅速提高国家竞技体育水平而实施的一种体育体制. 4“举国体制”是一种以行政手段管理体育事务,以计划手段配置体育资源的政府主导型的体育体制.5中国“举国体制”是一个由管理体制、训练体制和竞赛体制三大支柱构成的刚性体制结构.6中国体育“举国体制”坚持党的领导,坚持正确的政治方向,坚持党的思想政治工作,其最高目标与指导原则是“为国争光”“国内练兵,一致对外”.17、体育手段的形成与发展答：1体育的手段来自生产劳动的动作和劳动工具的转化.2体育的手段来自军事防卫技能和武器的移植.3体育的手段来自日常生活技能的规格化.4体育的手段来自体育手段来自娱乐活动.5体育的手段来自模仿动物的动作.6体育的手段来自人们对大自然的向往和挑战.18、动作的要素答：包括身体姿势、动作的轨迹、动作的时间、动作的速率、动作的速度、动作力量和动作的节奏.19、对动作效果和质量的综合评定影响动作质量的因素有哪些20、答：1动作的准确性2动作的协调性3动作的力量性4动作的经济性5动作的弹性21、身体联系的分类答：1按发展不同的基本活动技能分类.2按发展不同的身体素质分类.3按发展人体的各个不同解剖部位分类.4按身体练习本身不同的技术结构分类.论述：1、你对体育本质属性的认识2、体育体制改革3、国际体育的意义特征。

体育概论复习笔记引言：一、体育概论在我国的发展过程欧美引进阶段发展过程苏联建立发展：1985年曹湘军《体育概论》二、体育概论的研究对象与范围体育概论以体育社会文化现象为自己的研究对象。

首先的从整体把握体育各方面和全部过程、其次从宏观层面揭示体育的基本特征与发展规律、还必须回答体育生成。

发展和存在价值等最基本的问题。

三、体育概论的学科性质和学科地位学科：是科学研究里面体系相对独立，理论相对完整的分支。

体育概论是一个综合学科。

它具有完整性、宏观性、综合性、高度概括性的特征。

四、体育概论的特点理论性与思想性、应用性、概括性和抽象性、综合性和创新性五、《体育概论》的教学目标学习它的意义：更新体育观念、促进学科建设、指导体育教学和体育改革的实践。

学习体育概论的意义：1、完善体育学科体系的需要2、完善体育交流的需要3、分析体育实践问题的需要第一章什么是体育体育的基本特征：1、以身体活动为基本手段2、以人自身发展为目的3、以主客体统一为存在方式，动机与效果统一于人本身概念：是反映对象特有属性或本质属性的思维形式。

体育概念的历史演进一、国外古代体育的概念有现象，没有体育体操二、近现代欧美国家的“体育”的概念欧洲“体育”一次出现与文艺复兴时期。

并且近代体育是随教育制度建立而发展起来的。

体育一词最早出现在法国、1793年德国古兹穆斯《青年的体操》说体育属于身体的教育。

19世纪体育已成为一个专门输液出现在一些教育和体育专著中。

德国体操欧洲体育内容的支撑瑞典体操英国户外运动三、中国的“体育”概念古代中国关于体育的术语养生、尚武、游息、角力。

近代同欧美一样，是经历体操和体育的演进过程的。

二这两个是由日本传入中国的。

1923年《课程纲要草案》有体现。

有关体育概念的综合一、国外对体育的界定1、体育是促进人体健康发育的教育。

2、体育是促进人体全面发展的教育3、体育是开发人类运动潜力的活动和制度的总称二、国内对体育的界定1、狭义的体育——身体教育2、广义的体育——体育是社会文化活动体育与其他身体活动形式的关系一、体育与劳动的关系体育的发展劳动发挥了及其重要的着用1、体育与劳动的关系劳动在改造自然的过程中叶改造了人的自身自然劳动是体育获取实践手段的源泉劳动是促进体育的产生和发展的重要的动机2、体育与劳动的区别二者目的不同二者作用对象不同有鉴于两者的作用对象不同，两种活动的表现方式与完全不同。

第1章体育概念1.1复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一：体育的概念与定义体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。

1．体育与其他文化活动之间的差别相对于文学、美术、音乐、曲艺、戏曲、舞蹈、杂技等文化活动，体育的不同之处在于它是通过“身体运动”的手段达到“促进身心发展”的目的。

2．体育的本质体育的本质是体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。

即“以身体运动为基础手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量”。

考点二：体育的分类1．体育概念的分类表1-1体育概念的分类2．体育的三种形态体育形态指体育实践中人们最常见到的体育的外部表现形式。

包括：（1）体育教育表1-2体育教育（2）竞技运动①竞技运动的概念竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异运动成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。

②竞技运动的特点a．竞技运动源于娱乐，但现代竞技运动因具有强烈的竞争性而区别于一般的娱乐；b．竞技运动是一种高度组织化的社会文化活动；c．在世界范围内竞技运动的发展已经达到了前所未有的高峰但与竞技运动内在的精神属性相背离的不良现象也在不断攀升。

（3）健身休闲表1-3健身休闲1.2课后习题详解1．如何运用逻辑学的法则给体育概念下定义？答：（1）寻找邻近的属概念①以“教育”作为体育的属概念偏窄。

②以“人的活动”等作为体育的属概念偏宽。

③“文化活动”是合适的邻近的属概念。

（2）寻找种差①体育与其他文化活动之间的差别相对于文学、美术、音乐、曲艺、戏曲、舞蹈、杂技等文化活动，体育的不同之处在于它是通过“身体运动”的手段达到“促进身心发展”的目的。

体育概念的种差可以表述为“以身体运动为基本手段促进身心发展”。

②体育的本质体育的本质，是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。

即“以身体运动为基础手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量”。

（3）得出定义体育概念的邻近的属概念是“文化活动”，其种差是“以身体运动为基本手段，促进身心发展”。

体育基础综合考研杨文轩《体育概论》考研资料复习笔记一、复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一：概念表0-1 概念考点二：体育学的产生与发展表0-2 体育学的产生与发展考点三：体育概论的学习目的与意义表0-3 体育概论的学习目的与意义考点四：体育概论的内容体系和学习方法1体育概论的内容体系体育学的教材涉及的主要内容主要有：（1）体育概念。

（2）体育功能。

（3）体育目的。

（4）体育过程。

（5）体育手段。

（6）体育科学。

（7）体育文化。

（8）体育体制。

（9）体育发展趋势。

2学习体育概论的要求（1）坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题马克思主义唯物辩证法和唯物史观是我们研究体育概论的指导思想和根本方法，它要求：①要用唯物辩证法来分析问题。

②要用全球性视野来看待问题。

③要用发展的观点看问题。

④必须贯彻历史与逻辑相统一的观点和方法。

（2）坚持百家争鸣的学术方针①提倡兼容并蓄，博采众长，坚持真理。

②学习与研讨体育概论，重点是通过研讨发现问题。

（3）坚持理论与实践相结合①学习体育概论，必须突出体育概论研究的现实指导性。

②体育实践是体育理论的起点和归宿。

（4）坚持不断创新发展的观点①从我国国情出发与我国经济社会发展相适应。

②体育概论的创新和发展，要建立在对中国国情、中国体育科学发展、体育发展规律和世界体育领域变化有深刻理解、分析、把握和了解的基础上。

3体育概论的学习方法在体育概论的课程教学中，应大力提倡启发式教学，其方法为：（1）突出学生学习的主体地位，教师的讲授只起引导作用。

（2）阅读、准备讨论和编写讨论发言提纲，教师要随时准备回答学生提出的问题。

（3）讨论和总结，要求学生做专题学习发言。

第5章体育手段5.1复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一：体育手段概述1．体育手段的概念体育手段是指为了达到体育目的而借助的载体、媒介及其各种活动形式和方法，是实现体育目的的系统行为和操作技术。

2．体育手段的特性（1）体育手段本质特征是目的的指向性，即体育手段为达到体育目的而设立的各个目标。

（2）体育手段要充分体现出体育的功能性和系统性。

由于体育的本质功能是以人体运动为前提存在的，故实现体育目的的本质手段（核心手段）是人体运动。

（3）体育手段的内容除了人体运动外，还有一系列多种形式的组织、活动和操作方法，并具有多样性、计划性、逻辑性和系统性。

（4）体育手段具有体育行为的结构功能性、操作性和有效性。

3．体育手段的核心内容运动动作（身体运动）就成为体育手段最基本的内容，或称作体育的核心手段。

运动动作又可以在一定的条件和背景下构成不同的运动项目和各种活动形式。

考点二：身体运动1．身体运动的含义表5-1身体运动的含义2．身体运动的分类表5-2身体运动的分类3．身体运动的构成要素身体运动一般都是由身体姿势、身体运动轨迹、身体运动时间、身体运动速度、身体运动频率、身体运动力量和身体运动节奏等7个要素构成。

（1）身体姿势表5-3身体姿势（2）身体运动轨迹身体运动轨迹指身体重心或身体某一部分的重心或身体某一点在运动时所移动的路线。

身体运动轨迹属于空间特征，研究身体运动轨迹，主要是研究轨迹的形式、方向和幅度。

表5-4身体运动轨迹（3）身体运动时间①定义身体运动时间是完成身体运动所持续的时间，包括完成动作的总时间和每一部分的时间。

②研究意义a．身体运动时间反映了动作的时间特征，如举重时杠铃举起后持续的时间和体操吊环的十字悬垂动作持续的时间都是动作完成与否的标志；b．身体运动时间是调节运动负荷的一个因素，延长或缩短身体运动的时间可以加大或减少运动负荷。

（4）身体运动频率①概念身体运动频率指单位时间内某一动作的重复次数，属于动作时间特征。

第2章体育功能2.1复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一：体育功能的概念及其构成要素1．体育功能的概念体育的功能指体育作为文化活动对人和社会所能发挥的有利作用和效能。

2．体育功能的构成要素体育功能的构成要素包括体育的本质属性和社会需要。

（1）体育功能与本质属性的关系①体育要发挥其功能，必须具备该功能所需的属性，反之，它就无法实现人们所期望的功能。

②离开体育的本质属性来研究体育功能就违反了事物的规律和逻辑关系所以体育的功能必须与其本质属性密切相关。

（2）体育功能与社会需要的关系体育功能必须是人或社会所需要的，离开了人或社会的需要，就无所谓功能的存在。

①个体对体育的需求作为个体的需求，根据马斯洛的需求理论，有生存需求、享受需求、发展需求、尊重需求、自我实现需求。

②社会对体育的需求社会对体育的需求主要包括社会政治需求和社会经济需求。

3．体育功能的变化性虽然体育的本质属性是不变的，但是人类对这其需求却会随着生产力的发展、社会的变迁而发生变化，因此体育功能也随着改变。

4．体育功能的层次性体育功能可以分为本质功能与延伸功能两个层次。

（1）体育的本质功能体育的本质功能，包括体育的健身功能、教育功能和娱乐功能。

（2）体育的延伸功能体育的延伸功能，包括体育的经济功能和政治功能。

考点二：体育的本质功能表2-1体育的本质功能考点三：体育的延伸功能1．体育的经济功能体育的经济功能是体育在社会经济发展中的有利的作用和效能。

体育的经济功能主要有以下几个方面的表现：（1）体育经济已成为国民经济发展的新增长点①体育是一种消费活动，与生产与服务密切相关，可以推动场地设施建设、运动器材、服装、饮料、药物等行业的发展。

②在新的社会发展阶段，体育成为一种增进健康最有效的服务手段进入市场。

（2）体育产业发展有利于优化产业结构体育产业属于第三产业范畴，体育产业的发展在一定的条件下可以带动旅游业、商业等行业的发展，并调整第一、二、三产业的比例。

北京体育大学考研复习资料——体育概论第一章体育是什么第一节:体育产生的动因第二节:有关“体育”定义的综述一、余力论二、巫术论三、劳动论四、游戏论五、模仿论六、需要论国外对体育的界定:体育是促进人体健康发第二节:体育产生的内部动因育的教育，体育是促进人全面发展的教育，体育是开发人类运动潜能的活动与制度的一、人的生存需要。

二、人的健康需要。

总称三、人的精神需要。

四、人的休闲娱国内:身体教育、体育是社会文化活动。

乐需要第三节:体育与其他身体活动形式的关系第三节:体育产生的过程与条件一、体育与劳动的关系一、原始体育发展的一般过程联系:1劳动在改造自然的过程中，也改造身体活动萌芽时期、身体练习形成时期、了人的“身体自然”。

2劳动是体育获取实践竞技赛会产生时期手段的源头之一3劳动是租金体育生产和发二、体育形成的基本条件展的重要动因。

(一)人类需要具备一定的抽象思维能力区别:二者目的不同、二者作用的对象不同、(二)人类必须具备较为复杂的生产手段有鉴于两者的作用对象不同，两种活动的表(三)人类必须具备相对稳定的社会结构现形式也不完全相同第四节:体育运动项目产生的方式和特点二、体育与军事的关系一、体育运动项目产生的方式:演变、模联系 1仿、借用、设计、体育活动是军队训练的手段。

2、战争工具的改造，又为体育提供了丰富多样二、体育运动项目产生的特点的活动形式，促进了新的体育运动项目产一是体育运动项目的地域特点; 生。

二是体育运动项目的时代特点。

第三章体育的运行区别 1、军事训练是以提高杀人本领为任第一节:体育运行的结构务，其技术结构建立在致人死地的基础上;体育训练提高运动技能为任务，其技术构成主体结构、客体结构和过程结构，按以符合生理规律，展示人的运动能力为基照一定的规则，相互确定在一定的关系中，、两种身体活动期待的结果有着本质就构成了体育运行的结构体系。

础。

2 的差异。

一、体育运行的主体结构三、体育与医疗卫生活动的关系体育运行的主体结构按照不同的行动单位联系 1、体育活动曾是医疗活动的一部分。

体育概论复习笔记引言：一、体育概论在我国的发展过程欧美引进阶段发展过程苏联建立发展: 1985年曹湘军《体育概论》二、体育概论的研究对象与范围体育概论以体育社会文化现象为自己的研究对象。

首先的从整体把握体育各方面和全部过程、其次从宏观层面揭示体育的基本特征与发展规律、还必须回答体育生成。

发展和存在价值等最基本的问题。

三、体育概论的学科性质和学科地位学科: 是科学研究里面体系相对独立, 理论相对完整的分支。

体育概论是一个综合学科。

它具有完整性、宏观性、综合性、高度概括性的特征。

四、体育概论的特点理论性与思想性、应用性、概括性和抽象性、综合性和创新性五、《体育概论》的教学目标学习它的意义: 更新体育观念、促进学科建设、指导体育教学和体育改革的实践。

1、学习体育概论的意义:2、完善体育学科体系的需要3、完善体育交流的需要4、分析体育实践问题的需要第一章什么是体育1、体育的基本特征:2、以身体活动为基本手段3、以人自身发展为目的以主客体统一为存在方式, 动机与效果统一于人本身概念: 是反映对象特有属性或本质属性的思维形式。

体育概念的历史演进一、国外古代体育的概念二、有现象, 没有体育体操三、近现代欧美国家的“体育”的概念欧洲“体育”一次出现与文艺复兴时期。

并且近代体育是随教育制度建立而发展起来的。

体育一词最早出现在法国、1793年德国古兹穆斯《青年的体操》说体育属于身体的教育。

19世纪体育已成为一个专门输液出现在一些教育和体育专著中。

德国体操欧洲体育内容的支撑瑞典体操英国户外运动四、中国的“体育”概念古代中国关于体育的术语养生、尚武、游息、角力。

近代同欧美一样, 是经历体操和体育的演进过程的。

二这两个是由日本传入中国的。

1923年《课程纲要草案》有体现。

有关体育概念的综合一、国外对体育的界定1、体育是促进人体健康发育的教育。

2、体育是促进人体全面发展的教育3、体育是开发人类运动潜力的活动和制度的总称二、国内对体育的界定1、狭义的体育——身体教育2、广义的体育——体育是社会文化活动体育与其他身体活动形式的关系一、体育与劳动的关系体育的发展劳动发挥了及其重要的着用1、体育与劳动的关系劳动在改造自然的过程中叶改造了人的自身自然劳动是体育获取实践手段的源泉劳动是促进体育的产生和发展的重要的动机2、体育与劳动的区别二者目的不同二者作用对象不同二、有鉴于两者的作用对象不同, 两种活动的表现方式与完全不同。

第1篇第一章体育的本质与特征1.1 体育的本质体育是一种以身体运动为基本手段，以增强体质、增进健康、提高运动技能、培养道德品质和审美情趣为目的的社会文化活动。

1.2 体育的特征（1）实践性：体育活动是一种实践性活动，强调实践操作和身体力行。

（2）教育性：体育活动具有教育功能，有助于培养人的道德品质、意志品质和团队精神。

（3）竞技性：体育活动具有竞技性，强调竞争和对抗，追求卓越。

（4）观赏性：体育活动具有观赏性，吸引人们关注和欣赏。

（5）娱乐性：体育活动具有娱乐性，能够丰富人们的精神文化生活。

第二章体育的起源与发展2.1 体育的起源体育的起源可以追溯到原始社会，当时的人类为了生存和发展，需要进行狩猎、捕鱼等活动，这些活动具有体育的雏形。

2.2 体育的发展（1）古代体育：古代体育主要表现为军事训练、民间游戏和宗教活动。

（2）近代体育：近代体育以奥林匹克运动会为代表，强调公平竞争、友谊第一、比赛第二。

（3）现代体育：现代体育强调科学训练、技术革新和全面发展。

第三章体育的功能与价值3.1 体育的功能（1）生理功能：增强体质、提高免疫力、预防疾病。

（2）心理功能：缓解压力、调节情绪、提高自信。

（3）教育功能：培养道德品质、意志品质、团队精神。

（4）文化功能：传承民族优秀文化、促进文化交流。

3.2 体育的价值（1）个人价值：提高生活质量、丰富精神世界。

（2）社会价值：促进社会和谐、提高国民素质。

（3）国家价值：增强国家实力、提升国际地位。

第四章体育的组织与竞赛4.1 体育的组织（1）体育组织体系：国家体育总局、省市级体育部门、地方体育协会。

（2）体育组织机构：体育俱乐部、体育学校、体育科研机构。

4.2 体育的竞赛（1）竞赛形式：个人竞赛、团体竞赛、混合竞赛。

（2）竞赛规则：公平竞争、公正裁决。

（3）竞赛级别：国际竞赛、国内竞赛、地方竞赛。

第五章体育教育与训练5.1 体育教育（1）体育教育目标：增强体质、提高技能、培养品德。

体育概论目录第一章体育概念与本质第一节体育概念的演变第二节体育的基本概念第三节体育的本质第二章体育功能第一节体育功能概述第二节体育的自然质功能第三节体育的结构质功能第四节体育的系统质功能第三章体育目的第一节确定体育目的的依据第二节我国体育目的与目标及其关系第三节实现我国体育目的、目标的基本途径和要求第四章体育手段第一节体育手段概述第二节身体运动与体育运动技术第三节体育基本手段与体育运动项目第五章体育科学第一节体育科学的形成与发展第二节体育科学地三维视角第三节体育科学体系第六章体育过程第一节体育过程概述第二节体育过程要素第三节体育过程的结构与控制第四节体育过程与相关过程的关系第七章体育文化第一节体育的文化属性与含义第二节中西方体育文化的比较第三节奥林匹克文化第四节体育文化的继承与创新第八章体育体制第一节体育体制的概念及其构成第二节体育体制的特点与作用第三节中外体育体制的比较第四节我国体育体制改革的趋势第九章体育发展趋势第一节从人文发展的角度看体育发展趋势第二节从社会发展的角度看体育发展趋势体育概论，是从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。

第一章体育概念与本质第一节体育概念的演变一、学习和理解体育概念的重要意义？①学习和研究体育概念是体育科学发展的需要。

②学习体育概念有利于表达体育思想，加强体育交往和学术交流。

③学习体育概念有利于提高分析体育实践问题的能力。

二、近代体育概念演变的主要脉络（体育概念的出现晚于体育的产生）三、中、日、美等几个国家体育概念的比较。

世界各国对体育的理解各不一样。

这一点可从日本著名学者川峰雄所著的《体育原理》中反映出来。

欧美学者认为体育是一种“活动”且不将体育与“sport”严格区分开来。

第二节体育的基本概念体育的概念：体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。

（这是一种从广义上理解的体育，体育应该包括:学校体育、社区体育、家庭体育；从体育手段的角度上来看，也就是在达到体育目的的前提下，各种身体运动（包含竞技运动）、休闲、娱乐活动、舞蹈等都可以是体育的范畴）体育概念的内涵：以身体运动为基本手段促进身心发展。

考研体育知识点归纳总结一、体育概论体育是一种人类活动形式，具有广泛的社会意义。

它不仅是人类生活的一部分，更是一种社会文化的表现。

体育活动作为一种文化传统，历史悠久，蕴含丰富的文化内涵，对于促进社会和谐、增进人民身心健康具有不可替代的作用。

中国历史上，体育一直占据重要地位，古代的射箭、赛马等活动，在现代体育的演变过程中都有着不可替代的作用。

二、体育基本理论1. 体育的概念与性质：体育作为一种社会文化现象，其本质是一种人类活动形式，是体育文化的核心内容。

体育是一种社会意识形态，是一种实践运动的方式，它既有着自身的特点，又受到社会环境的制约。

2. 体育的发展规律：体育的发展具有一定的规律性，包括传统体育和现代体育的发展规律。

其发展规律包括体育的历史渊源、传统体育文化的传承、现代体育与社会发展的关系等。

3. 体育的功能与价值：体育在社会中有着多种功能与价值，其中包括提高身体素质、塑造良好的人格、促进社会团结、增进国家凝聚力等。

4. 体育的体育的命题与发展战略：体育的发展战略包括体育产业、全民健身、青少年体育、竞技体育等方面。

在这些方面，体育的发展面临着新的问题和挑战。

三、体育人文社会学1. 体育与文化：体育与文化密切相关，体育作为一种社会文化形式，具有自身的特点和价值。

体育是文化的表现形式之一，与文化的内涵相互影响、相互渗透。

2. 体育社会学：体育社会学是研究体育活动与社会关系的学科。

它探讨了体育活动与社会结构、社会关系、社会心理等方面的关系。

3. 体育的非物质文化遗产：中国的传统体育项目，如象棋、中国武术、舞蹈等，被列入了国家级非物质文化遗产名录。

四、体育心理学1. 体育心理学基本概念：体育心理学是心理学的一个分支学科，它探讨了运动员的心理特点、心理状态、心理调适和心理素质等问题。

2. 竞技体育中的心理训练：心理训练对于竞技体育者来说非常重要，它可以提高运动员的心理素质，增强其心理承受力，提高比赛成绩。

体育概论引论一、《体育概论》的研究对象：研究对象是体育的整体，是一门从宏观上，总体上概述研究和揭示体育基本特征和一般规律的专业基础理论课程。

二、《体育概论》的研究目的：从宏观上掌握体育的基本特征和发展规律，正确认识体育的本质。

三、《体育概论》的学习意义：1.建立良好的体育价值观念2.提高对体育和体育科学的全面认识3.提高指导体育实践活动的理论水平四、学习《体育概论》的要求：1.坚持以马克思主义为指导2.坚持理论与实践相结合3.坚持广泛应用和吸收相关学科的理论知识4.坚持“古为今用，洋为中用”的原则，处理好继承与创新、批判与吸收的关系。

第一章体育概念第一节体育的概念与定义体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程。

第二节体育的分类一、概念：1.学校体育：学校体育是指以学生为对象，通过身体活动，增强学生体质，传授身体知识、技术、技能，培养道德和意志品质的有目的、有计划的教育过程。

2.竞技体育：竞技体育是指在全面发展身体素质，最大限度地挖掘和发展人体在体力、技艺、心理、智力等方面的潜力的基础上，以提高运动技术水平和创造优异的运动成绩为目的的训练和竞赛活动。

3.社会体育：社会体育是指一切社会文化机构以及有关社会团体或组织为社会公民所开展的以增进身心健康为主要目的的，内容丰富、形式灵活的普及性体育活动。

二、三者的共同点：1.都是以身体练习为基本手段，都是身体直接参与活动。

2.都要求身体的全面发展，都能提高有机体的机能能力。

3.都具有教育和教学的因素。

4.在内容和手段上，有许多是三者共同的。

三、三者的区别：第二章体育的产生和发展一、体育的产生1.对史前体育的产生研究方法：考古学研究法、社会学研究法2.体育产生的主要观点：1)生产劳动是产生体育的唯一源泉2)体育的产生是多源的3.体育产生于人类社会的两种需要：1)一种是社会生产、生活的需要2)一种是人类的生理、心理活动的需要二、体育的发展1.萌芽时期的体育的主要特征：平等性非独立性直接功利性2.形成独立形态的体育1)我国西周，奴隶主为培养统治人才，实施“礼、乐、射、御、书、数、艺”教育，其中射、御是以体育为主的教育内容。

第8章体育体制8.1复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一：体育体制的概念及其构成1．体育体制的概念（1）总概体育体制是国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和。

它包括体育的组织机构，各级体育行政机构、事业机构的责、权、利划分及处理其相互间关系的准则，以及体育管理制度。

对承接物质与精神两类社会文明起到独到的作用。

（2）我国的体育体制我国的体育体制是我国社会主义政治体制的一个缩影，必然应适应社会主义市场经济发展的需要，适应学校体育、大众体育、竞技体育的发展需要，便于政府行使对体育的宏观管理。

2．体育体制的构成表8-1体育体制的构成考点二：体育体制的特点与作用1．体育体制的特点体育体制从静态意义上说是体育系统的组织体系，从动态意义上说是一种运行机制。

其特点体现在三方面：表8-2体育体制的特点2．体育体制的作用（1）对体育事业的领导和指挥。

在不同的国家，体育组织机构的设置、各级机构的职能以及权限划分等，都由国家的体育体制所决定。

（2）划分管理体育事业权限。

体育体制规定了不同层级体育机构的管理宽度，以保证工作的顺利进行。

（3）体育体制是部门分工协作的基础。

体育体制将体育管理的各种职能划分到不同的部门和机构。

各部门机构在同一体育发展目标上通力合作，以实现体育的目标。

（4）提高体育运行机制的效率。

不同的体育体制在发展体育事业的过程中将产生不同的效率。

有的国家使竞技体育得到优先发展，有的国家则注重大众体育的普及。

考点三：外国体育体制1．社会组织主导型社会组织主导型，又称为分权型。

主要特点：政府不设专门体育机构，行政权力一般不干预体育的管理事务，充分保证体育的自治；国家体育政策的制定和实施、体育资源的配置以及体育管理工作完全由体育社会团体承担。

表8-3社会组织主导型2．政府和社会组织结合型主要特点：政府一般设有体育机构，但只承担行政主管的任命和财政资助，其他管理职能由社会组织管理执行，政府与社会组织共同管理体育事务。