体育概论课程教学大纲

体育概论课程教学大纲→ 体育概念课程教学大纲体育概念课程教学大纲一、课程简介体育概念课程旨在帮助学生了解和掌握体育的基本概念、原理和发展历程，培养学生对身体与运动的认知与理解，以及对体育在个人生活和社会发展中的重要性的认识。

通过本课程的研究，学生将能够全面了解各类体育活动，并掌握运动和健康的基本知识，提高自身的体育素养，培养良好的体育意识和惯。

二、教学目标1.了解和掌握体育的基本概念和原理，包括运动、健康、竞技、休闲等方面。

2.熟悉体育的发展历程和影响力，了解体育对个人和社会的重要性。

3.掌握运动和健康的基本知识，学会科学、安全地参与体育活动，并培养良好的体育惯。

4.提高学生的体育素养，培养身体素质和运动技能，增强体育自信心和合作精神。

三、教学内容和安排1.体育的基本概念和原理：运动和运动学的基本概念健康与运动的关系竞技和休闲的区别与联系2.体育的发展历程和影响力：体育在古代社会的地位和作用现代体育的产生和发展体育对个人和社会的重要性和作用3.运动和健康的基本知识：运动对身体健康的益处运动与常见疾病的关系常见运动损伤的防治方法4.提高体育素养和培养良好的体育意识：健康的生活方式与体育活动的关系参与多样化的体育活动，培养余暇体育兴趣发展个人体育特长和技能，提高体育自信心践行体育精神，培养团队协作和合作精神四、教学方法1.授课法：通过讲授体育概念和原理，以及体育的发展历程等知识内容，引导学生形成对体育的整体认知。

2.研讨法：组织学生进行小组研讨，让学生主动解答问题，并分享对体育的认识和体会。

3.视听法：运用多媒体教学手段，展示体育活动的实际场景和案例，激发学生的研究兴趣。

4.实践法：组织学生参与体育活动，通过实际操作和实践体验，巩固和应用所学知识。

五、研究评估1.课堂表现：包括课堂参与、主动回答问题、与同学的互动等方面的评估。

2.作业：布置课堂小组讨论、个人思考题等作业，对学生的研究情况进行评估。

3.考试：通过期中考试和期末考试，对学生对体育概念和原理的掌握情况进行评估。

《体育概论》教学大纲适用专业：运动训练专业课程类别：专业基础课学位课课程学时：32学时（周2学时）课程编号：55831106课程学分：2学分一、课程说明《体育概论》是体育人文社会学的一门指导性学科，承担着研究体育基本特征和发展规划，剖析体育本质的任务。

全书紧密围绕本科教育的教学要求，突出基本理论和基本知识，重视教材的思想性和科学性，反映时代特色，力争在教材内容和体系上有所突破。

包括引论、体育概念、体育功能、体育目的、体育手段、体育科学、体育过程、体育文化、体育体制、体育发展趋势等内容。

本课程主要采用讲授的方式进行，同时注意对学生自学能力培养，使学生在学习到体育理论知识的同时，也能运用这一类知识解释体育现象和问题。

二、课程内容和学时分配引论（1学时）体育概论的概念，体育概论内容，体育概论与体育学、体育哲学、体育理论、体育社会学等学科的关系，研究体育概论的现实意义，体育概论的历史演变与发展现状。

第一章体育概论（3学时）体育概念的演变：学习和理解体育概念的重要意义；体育概念的演变过程；我国和其他国家体育概念的比较。

体育的基本概念：体育概念界定的逻辑学法则；体育概念的定义；体育概念的分类；以及一些相关概念――竞技体育、竞技运动、健身体育、休闲体育等。

体育的本质：体育本质的概念；对体育本质认识的演进；身心关系与体育本质；体育的多种属性与体育本质。

第二章体育功能（3学时）体育功能概述：我国对体育功能研究的简要回顾；体育功能的概念及其构成要素――体育的本质属性和人类社会；体育功能的流动性和变化性；体育功能的层次性――自然质功能、结构质功能、系统质功能。

体育的自然质功能：即体育的健身功能，它能提高人体心血管系统机能水平；调适和保持健康；提高呼吸系统机能水平；促进少年儿童骨骼肌肉的生长发育；延年益寿、提高生活质量功能。

体育的结构质功能：即教育功能和娱乐功能。

体育的系统质功能：即经济功能和政治功能。

第三章体育目的（3学时）确定体育目的的依据：――社会发展水平、体育自身的特点与体育本身所具有的功能、人们的体育需求。

体育概论第三版教学大纲体育概论第三版教学大纲体育概论是一门综合性的学科，旨在培养学生对体育的全面认识和理解。

第三版教学大纲在前两版的基础上进行了一些调整和更新，更加注重培养学生的实践能力和创新思维。

本文将从课程设置、教学目标、教学方法和评价体系等方面对体育概论第三版教学大纲进行探讨。

一、课程设置体育概论第三版教学大纲的课程设置更加贴近实际，突出了体育的多样性和普及性。

除了传统的体育项目，如足球、篮球、乒乓球等，还增加了一些新兴的体育项目，如攀岩、滑板等。

这样的设置有利于激发学生的兴趣，拓宽他们的视野。

二、教学目标体育概论第三版教学大纲的教学目标更加明确和具体。

除了传授基本的体育知识和技能外，更注重培养学生的创新思维和实践能力。

通过课程的学习，学生将能够独立思考和解决问题，具备一定的体育实践能力，并能够运用所学知识分析和评价体育事件。

三、教学方法体育概论第三版教学大纲提倡多种教学方法的运用，以培养学生的主动学习和合作学习能力。

除了传统的课堂讲授和实践操作外，还引入了案例分析、小组讨论、实地考察等教学方法。

这样的教学方法有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作和沟通能力。

四、评价体系体育概论第三版教学大纲的评价体系更加科学和全面。

除了传统的考试和作业外，还注重学生的实践能力和创新思维的评价。

通过实践操作和项目设计，评估学生的实际操作能力和创新能力。

这样的评价体系有利于激发学生的学习动力，提高他们的综合素质。

总之，体育概论第三版教学大纲在课程设置、教学目标、教学方法和评价体系等方面进行了一系列的调整和更新。

通过这样的改进，有助于培养学生的实践能力和创新思维，提高他们的综合素质。

希望学生们能够积极参与课程学习，不断提升自己的体育水平和综合素质。

“体育概论”课程教学大纲教研室主任：韩春利执笔人：解毅飞一、课程基本信息开课单位：体育科学学院课程名称：体育概论课程编号：141301英文名称：Sports Concept课程类型：学科基础课总学时：36 理论学时：36 实验学时：0学分：2开设专业：体育教育、运动训练、公共事业管理（体育）、舞蹈学（体育）、休闲体育先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务体育概论是一门以体育整体为研究对象的基础性理论学科，是体育专业学生进入专业学习的入门课程。

本课程教学是以辩证唯物主义观点为指导思想，贯彻理论联系实际的原则，对体育的本质、功能、目的、手段等问题进行了概要地介绍。

通过本门课程的学习，应形成对体育系统各要素的基本认识，并能够运用课程中介绍的体育基本理论对体育现象进行相对合理的解释。

该课程是形成正确体育观念和提高体育理论素养必须途径（二）课程目标培养学生对体育的整体认识，掌握体育的基础理论与国家体育的宏观政策、方针，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学校体育、社会体育的学习打好基础，增强从事体育工作的事业心和自觉性。

三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求引论1、《体育概论》课程的特点和所负使命，了解其研究对象和研究内容；2、建设应注意的问题，掌握本课程的教学目标和任务及学习的基本方法。

3、了解体育的产生与发展；4、掌握体育概论的学习目的与意义；（重点）5、理解体育概论的内容体育和学习方法。

（难点）第一章体育概念1、了解体育及体育的本质；（难点）2、在认识体育与诸事物的关系中，掌握体育的根本性质，明确体育的完整概念。

3、理解体育的概念与定义；（重点）4、了解体育的分类。

第二章体育功能1、了解体育功能的概论；2、掌握体育的本质功能（健身功能、娱乐功能、教育功能）；（重点）3、理解延伸功能（政治功能、经济功能、促进个体功能、社会感情功能）等。

（难点）第三章体育目的1、理解确定体育目的依据；2、掌握体育的目与目标及其关系；（重点）3、明确实现我国体育目的任务的基本途径与要求。

体育概论课程教学大纲一、课程介绍1.1 课程背景和目标1.2 课程重点和难点1.3 教学方法和评价方式二、课程内容2.1 体育概论的定义和意义2.2 体育概论的发展历程2.3 体育学科的基本概念和理论框架2.4 体育文化与体育社会学2.5 体育教育与体育训练学2.6 体育管理与体育经济学2.7 体育心理学与运动生理学2.8 体育法规与体育伦理学三、教学目标3.1 了解体育概论的学科性质和研究对象 3.2 掌握体育概论的基本概念和理论框架 3.3 了解体育在社会和文化中的地位和作用 3.4 认识体育的组织和管理体系3.5 理解体育对个体的身心健康的影响3.6 培养体育研究的兴趣和能力四、教学方式4.1 讲授4.2 实践4.3 讨论4.4 分组研究4.5 视频展示五、教学评价5.1 平时表现5.2 课堂讨论和发言5.3 研究论文或报告5.4 期末考试六、教材与参考书目6.1 主要教材6.2 辅助教材6.3 参考书目七、教学计划第1周：课程介绍和体育概论的定义和意义第2周：体育概论的发展历程第3周：体育学科的基本概念和理论框架第4周：体育文化与体育社会学第5周：体育教育与体育训练学第6周：体育管理与体育经济学第7周：体育心理学与运动生理学第8周：体育法规与体育伦理学第9周：课程总结和复习第10周：期末考试八、教学团队本课程由体育学院的专业教师授课。

教学团队包括有丰富教学经验和研究经验的教师。

九、其他事项9.1 课程要求和注意事项9.2 学生参与课程的责任和义务9.3 课程的延伸阅读和研究机会总结：体育概论课程作为体育学科的入门课程，通过学习掌握体育概论的基本内容，培养学生对体育学科的兴趣和研究能力，加深对体育在社会和文化中的作用的认识。

通过讲授、实践和讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质和学术能力。

教学团队将全力配合，确保本课程的教学质量，帮助学生达到教学目标，并为学生提供多样化的学习资源和研究机会。

体育概论课程教学大纲一、说明（一）课程定义：体育概论是从体育理论中分化出来的一门新兴学科，是体育专业院校的一门专业基础理论课。

它主要从宏观上、整体上研究体育的基本特征和发展规律。

（二）编写依据：本教学大纲是依据武汉体育学院本科教学计划（2002年1月修订）和体育学院通用教材《体育概论》而编写的。

（三）目的任务：培养学生对体育的整体认识，掌握体育的基础理论与国家体育的宏观政策、方针，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学校体育、社会体育打好基础，增强从事体育工作的事业心和自学性。

（四）课程类别：课程是体育教育、社会体育、运动训练、运动心理、运动训练、经济等专业的必修专业基础课程。

（五）教学时数与学分：36学时，2学分。

二、教学时数与学时分配三、内容纲要第一章体育与体育科学第一节体育的概念与本质第二节体育科学知识点：体育，体育教育、学校体育，社会体育，竞技体育，身体锻炼，身体娱乐，体育科学，体育是否是科学，竞技体育特点，我国体育的组成。

第二章体育的产生与发展第一节体育产生的动因第二节体育的历史发展进程知识点：体育产生发展的动力，体育发展的影响因素第三章现代社会与体育第一节现代社会中的体育第二节对体育发展的社会学分析知识点：体育在现代社会生活中的地位，现代社会为何需要体育，现代生活方式对人体健康有何影响，都市化生活给人体带来哪些不利影响，现代社会对体育的有利影响。

第四章体育与其它社会活动的关系第一节体育与政治第二节体育与经济第三节体育与教育第四节体育与军事第五节体育与传播媒介知识点：体育与武汉关系，体育与经济的关系，体育与教育的关系，体育与军事的关系体育与大众传播的关系。

第五章体育功能第一节体育功能的概述第二节体育的生物功能第三节体育的社会功能和心理功能知识点：健身功能，体育促进生长发育，娱乐功能，体育促进个体社会化，8-1>8的哲理？社会情感功能，教育功能，政治功能，体育的经济功能表现第六章我国体育的目的任务第一节体育目的任务概述第二节确定体育目的任务的依据第三节我国体育的目的与任务知识点：目的，任务，目的依据，体质、体格，体能，机能，适应能力，精神状态，体育道德，实现体育目的任务的主要途径，体育教学，身体锻炼，实现目的任务的基本要求。

《体育概论》课程教学大纲二、课程简介体育概论是体育系本科社会体育专业的学科基础课程。

通过该课程的学习，使学生了解体育的基本概念、特点、作用，发展现状与趋势；了解体育观念有宏观、中观和微观之分，如体育整体观、体育价值观、人文体育观和科学体育观等；了解体育的基本形态、体育的基本功能、体育的目的和任务、体育的实施途径、体育的基本手段；了解体育与政治、体育与经济、体育与教育、体育与艺术、体育与医学、体育与宗教的关系；掌握体育的相关运作：国内外体育体制及其发展，体育法制与伦理建设，体育发展战略的研究与实施；掌握体育产业与体育市场运作的基本理论与方法、体育领域经济活动的特点与规律，培养学生进行体育经济活动的能力；学习体育科研的基本理论与方法，懂得如何优化体育环境；掌握现代国际体育的基本特征，了解现代奥林匹克运动的改革与发展。

三、课程目标在介绍、传授知识的教学过程中，贯彻素质全面、协同创新的教育思想，主要培养适应广东省及珠三角地区经济社会转型需要的、具有国际化视野的高素质应用型人才。

因此本课程的目标必须立足于这个基本点，结合本课程的基本内容以及课程的基本特点，制定如下目标：、知识与技能目标：通过本课程的学习，使学生从宏观上把握现代体育的基本特征和基本规律，树立正确的体育观念、崇高的体育理念和体育精神，了解中国体育体制、体育运作和体育改革等特色以及国际体育的现状与发展，为以后进一步学习和掌握社会体育本科培养计划中其它课程打下良好的基础。

、过程与方法目标：在教学过程中，以课堂教学为主，实践活动为辅。

教师把主要的教学内容通过多媒体形式传授给学生，让学生以小组或个人的形式完成专题作业在课堂上进行讨论和研究，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生成为学习的主体。

教师积极联系校外相关部门与单位，为学生提供实践机会，组织和引导他们有针对性地开展实践活动，促使学生将理论知识应用到社会体育的实际工作中去，促进学生理论水平和实践能力全面提高。

体育概论教学大纲课程简介《体育概论》是从宏观上、整体上研究体育的基本特征和发展规律的学科，是体育专业学生必修的一门专业理论。

从学科性质上看，《体育概论》属于社会科学的范畴，它通过阐明体育的地位、功能、目的、任务和发展规律等，使学生正确理解体育的实质，端正对体育的认识。

《体育概论》课程对于培养体育专业学生科学系统的体育基本理论知识、对于提高体育专业学生良好的体育理论素养具有不可替代的作用。

该课程的主要内容包括：1．绪论。

绪论是该学科与课程的前方，该部分主要包括体育学科的发展概况、研究对象、范畴与学科定位；学习体育概论课程的目的与意义等内容。

重点是学科的研究对象与学科定位，难点表现在对研究对象和学科定位的准确把握方面。

2．体育概念。

该部分是学科与课程的前提与基础内容。

主要包括体育概念的演变、体育的基本概念和体育的本质等内容。

重点是体育的概念，难点表现如何理解将体育作为一种社会现象进行界定。

3．体育的结构。

主要包括体育结构划分的标准问题和体育结构的类别。

重点是体育结构的类别，难点表现在标准问题的掌握方面。

4．体育功能。

该部分主要包括体育功能概述、体育的自然质功能、体育的结构质功能、体育的系统质功能等。

重点是体育的功能类型，难点是体育功能分类与特点。

5．体育目的。

主要包括确定体育目的依据、我国体育目的与目标及其关系、实现我国体育目的、目标的基本途径和要求等。

重点是我国的体育目的，难点在于确定体育目的的依据。

6．体育手段。

主要包括体育手段概述、身体运动与体育运动技术、体育基本手段与体育运动项目等。

重点是体育基本手段，难点是体育手段与体育运动项目以信体育动作的区别与联系。

7．体育体制。

主要包括体育体制的一般概述、体育体制的特点与作用、中外体育体制的比较、我国体育体制改革的趋势等内容。

重点是中国体育体制。

难点是体育体制的不同形态与特点。

8．体育科学。

主要包括体育科学的形成和发展、体育科学的三维视角、体育科学体系等内容。

《体育概论》教学大纲适用专业：体育教育课程性质：必修学时数：36 学分：2开课学期：一、课程性质和教学目标（一）课程性质根据教育部颁发的《全国普通高等学校体育专业本科课程方案》、《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》和体育概论课程的教学要求，在总结我国近几年体育的发展与改革的基础上，参照兄弟院校的教学大纲制定了本大纲。

体育概论是一门以体育整体为研究对象的基础性理论学科。

是体育专业学生进入专业学习的入门课程。

（二）教学目标1、课程总目标本课程教学是以辩证唯物主义观点为指导思想，贯彻理论联系实际的原则，对体育的本质、功能、目的、手段等问题进行了概要地介绍。

通过本门课程的学习，应形成对体育系统各要素的基本认识，并能够运用课程中介绍的体育基本理论对体育现象进行相对合理的解释。

该课程是形成正确体育观念和提高体育理论素养必须途径。

2、课程具体目标（1）使学生从整体上认识体育社会文化现象，了解体育的本质特点、功能及其发展规律；把握体育、体育经济在现代社会生活中的重要地位，树立正确的体育观，增强做好体育工作的事业心和责任感。

（2）使学生理解我国体育的目的任务，了解我国的体育体制，认识体育手段和身体练习的基本内涵，培养学生运用所学的体育科学。

理论知识去分析问题和解决问题。

（3）了解国际体育的基本概况。

二、课程教学内容引论1、课程内容一、体育概论学科的发展概况二、体育概论的研究对象、范畴与学科定位三、体育概论课程学习的目的与意义四、体育概论课程教学的方法与要求2、重点、难点（1）教学重点：体育概论学科的发展概况；体育概论的研究对象、范畴与学科定位（2）教学难点：体育概论的研究对象、范畴与学科定位3、基本要求：（1）了解体育概论的发展概况（2）理解：体育概论的研究对象及研究范围（3）掌握：体育概论的发展阶段和学科定位第一章体育概念1、课程内容第一节体育概念的演变第二节体育的基本概念第三节体育的本质2、重点、难点（1）教学重点：体育的定义（2）教学难点：定义体育的逻辑方法3、基本要求：（1）了解：体育概念的演变过程（2）理解：体育本质及体育的多种属性（3）掌握：体育概念的定义、分类、体育的相关概念、第二章体育功能第一节体育功能概述第二节体育的自然质功能第三节体育的结构质功能第四节体育的系统质功能2、重点、难点（1）教学重点：体育的本质功能。