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七年级语文上册第一单元第5课《世说新语》两则导学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级语文上册第一单元第5课《世说新语》两则导学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级语文上册第一单元第5课《世说新语》两则导学案（新版）新人教版的全部内容。
《世说新语》两则【学习目标】1、了解作者作品，积累常见的文言词语。
2、能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
【重点聚焦】“撒盐空中、柳絮因风起"两个比喻,哪一个更好？说说原因。
明确：“柳絮因风起”更好，更能写出雪花随风飘舞的情态。
【难点突破】元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法.明确:客人无礼在先是事实，元方年仅七岁,懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。
【走进作者】刘义庆（403～444),南朝宋著名文学家，彭城人,曾任荆州刺史,爱好文学，宋宗室,武帝时袭封临川王.官至兖州刺史、都督加开府仪同三司。
撰笔记小说集《世说新语》。
【背景追溯】《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。
主要记晋代士大夫的言行、形式，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的作风。
【拓展链接】古诗词中咏雪佳句。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
—-岑参《白雪歌送武判官归京》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
-—韩愈《春雪》燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。
—-李白《北风行》不知庭霞今朝落,疑是林花昨夜开。
《世说新语》教学目标1．知识与能力：阅读浅易文言文。
积累常见的文言词语。
能借助注释和工具书理解基本内容。
2．过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
3．情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
分析人物形象，获取情感体验教学重点:诵读课文，积累文言词语。
教学难点重点词句的翻译教学方式：诵读、复述、疏通、讨论教学过程设计（第一课时）《咏雪》一、导入新课：自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。
我们在小学五年级时就学过一篇《杨氏之子》，我们已感受到杨氏之子的机智、聪慧。
今天，我们再次走进《世说新语》，感受两位少年儿童的聪颖机智。
二、检查学生课前准备情况。
1、准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。
如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。
2、查阅有关作者及作品的资料。
（教师补充）《世说新语》是六朝志人小说的代表作，南朝刘义庆编著。
该书主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事。
以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
三、整体感知自主探究1学生自由朗读，教师作点拔。
2学生示范朗读并做点评。
3学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。
重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。
4疏通文意四、分组讨论质疑体会《咏雪》问题组：a文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容?b．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?c．联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同?d．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?e．撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
积累几句咏雪的名句。
五、生生交流拓展延伸让学生再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句。
把事先找好的诗句和学生做交流。
8。
《世说新语》二则《世说新语》原为８卷,今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等３６门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事,较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。
鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。
本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
2。
学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词,读顺句子，疏通文意.3.把学生分小组讨论解决字词句方面的疑难，按照读──译──讲的步骤进行。
如有小组内难以解决的问题，可提交班上集体解决，教师可适当给予提示。
4.选三个学生复述课文内容,教师可提示学生要先了解故事背景，再抓住它的核心.5.学生分组探究问题：①谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？②“公大笑乐"该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好?③把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？明确：①文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”短短十五字,涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。
正因为“寒雪日"“俄而雪骤",才能引出“咏雪”的事件。
古人看重的“四美”是良辰、美景、赏心、乐事。
这里良辰、美景不可拘泥地理解为春和景明、绿草如茵，在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。
②对“公大笑乐”，有不同的解释:有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮"一喻而“笑乐”.文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出,作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
意在言外,确实耐人寻味。
③用“撒盐空中"和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”,各有千秋。
有人认为“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。
5《〈世说新语〉两则》第一课时【名言积累】少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
——唐·杜荀鹤【学习目标】1．了解刘义庆和《世说新语》。
2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语：“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
（重点）【知识链接】★刘义庆（403——444）南朝宋文学家。
彭城（现在江苏徐川）人。
宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。
爱好文学，招纳文士。
★《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。
在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。
被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。
全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。
《咏雪》选自言语一门。
【自主学习】1.给黑体字注音。
（亲，再熟读课文的基础，尽可能不要借助工具书或资料啊。
知识权重：☆☆☆☆☆）俄（）而雪骤（）欣（）然差（）可拟（）柳絮（）无奕（）女道韫（）尊君在不（）2.解释黑体词语的意思。
（亲，千里之行始于足下，学习文言文积累很重要的。
知识权重：☆☆☆☆☆）（1）与儿女讲论文义（2）俄而雪骤（近义词：忽而、未几、既而、少顷、俄顷、须臾）（3）公欣然曰（4）撒盐空中差可拟（5）未若柳絮因风起（6）即公大兄无奕女（7）陈太丘与友期行（8）过中不至太丘舍去去后乃至（9）尊君在不（11）相委而去（12）则是无信（13）下车引之元方入门不顾（14）君与家君期日中（15）相委而去（16）下车引之3.补全下面句中的省略成分：（知识权重：☆☆☆☆）陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
4.自主学习成果展示。
（组长组织并记录）【合作探究】5．学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书读顺句子，疏通文意。
（亲，暂时解决不了的字词先写下来。
知识权重：☆☆☆☆）6．小组成员在讨论解决字词句疑难的基础上疏通文意，按照读—译—讲的步骤进行。
初一上册语文教案《世说新语》两则教案通常又叫课时计划，包括工夫、方法、步骤、检查和教材的组织等。
它是教学成功的重要根据。
下方小编为你整理了初一上册语文教案《世说新语》两则，供大家参考，希望对大家有所帮助!教材分析：这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。
《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。
在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。
《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。
学习目标：知识与能力目标：浏览浅易白话文，积累常见的白话词语。
能借助注释和工具书理解基本内容。
过程与方法目标：自主、合作、探求的学习方式。
情感、态度与价值观目标：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、取信，尊重别人的美德。
教学重、难点：朗读课文，积累白话词语。
学情分析：两篇故事虽是白话文，但言语文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，先生学习起来绝对容易一些。
课前预备：先生：预备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。
熟读课文，复述课文。
查阅有关作者及作品的材料。
教师：查阅有关作者及作品的材料。
教学方式：朗读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。
教学过程：一、创设情景，导入新课1、课前两分钟训练(讲故事)请一位同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。
同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。
今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一同来认识他们，和他们交个朋友。
2、先生简介作者及作品，教师补充。
[参考材料]《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上普通都是直叙其事。
《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
二、初读课文，全体感知1、教师教读(由于先生白话文知识不够，朗读可能有必然困难，所以，教师要一句一句教读。
《世说新语》两则课型：文言文讲读教学目标知识与能力：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
过程与方法：引导学生理解人物形象，组织讨论有争论的问题，鼓励有创见性的意见。
情感态度价值观：注意语言品味，语感的形成，情感熏陶的基础上突出文体色彩，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考教学重点：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
教学难点：注意引导学生品味语言，形成语感教学方法：诵读、复述、疏通、讨论，自主、合作、探究教学媒体：多媒体课时：2课时课前准备学生：熟读课文，复述课文。
查阅有关作者及作品的资料。
教师：查阅有关作者及作品的资料。
教学过程：第一课时：《咏雪》（一）新课导入：课前两分钟训练，请一名同学讲述“司马光砸缸”的故事。
同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。
今天我再向大家介绍两位这样的古代少年。
（二）文学常识：学生简介作者及作品，教师补充。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由南朝宋刘义庆组织门客编纂而成，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
（三）朗读课文：1．教师范读，学生跟读。
2．学生自由练习朗读。
要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。
3．学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。
重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。
（四）整体感知：在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。
学生四人小组复述，也可以全班交流复述。
（五）研读课文：1．学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。
5《〈世说新语〉两则》第二课时【名言积累】好事尽从难中得，少年勿向易中求。
——唐·李成用《送谭孝廉赴举》【学习目标】1．能够运用比喻的修辞手法以叙为主的写作特点。
（难点）2．学习古人机智、诚实守信的美德。
【复习回顾】1．用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?把你积累的与咏雪有关的佳句拿出来和同学分享。
（亲，好的句子要记录啊。
知识权重：☆☆☆☆☆）2．《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，你怎样评价元方的行为？（亲，要能自圆其说，有理有据的。
知识权重：☆☆☆☆）【合作探究】3.用精炼的语言为谢道韫或陈元方写一则人物事迹。
（亲，大胆写吧，尽情的表达你自己的认识，那都是很宝贝噢。
知识权重：☆☆☆☆）4．用生动的语言为谢道韫或陈元方写一则人物述评。
（亲，记得使用最近学习的比喻或排比的修辞手法噢。
知识权重：☆☆☆☆）【交流展示】随机抽取几个小组选派代表反馈【复习回顾】和【合作探究】完成情况以及存在的问题。
【精讲厘清】文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。
：“信”是指译文要准确无误，就是使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。
“雅”是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
【扩展延伸】关于机智，诚信少年的故事有很多的，读读吧。
（亲，简单的写点自己的读后感吧。
知识权重：☆☆☆）㈠孔文举（孔融）年十年，随父到洛。
时李元礼有盛名，为司隶校尉。
诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通①。
文举至门，谓吏者：“我是李府君亲。
”既②通，前坐。
元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世③为通好也。
”元礼及宾客莫不奇之。
太中太夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了④，大未必佳。
2016－2017学年七年级语文上册５《世说新语》两则导学案(新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2016－２01７学年七年级语文上册５《世说新语》两则导学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016－20１7学年七年级语文上册５《世说新语》两则导学案(新版)新人教版的全部内容。
５《世说新语》两则根据你掌握的资料,简单介绍一下作者以及作品．《世说新语》作者是刘义庆等人。
《世说新语》又名《世语》[1]，内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集,是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作,是我国最早的一部文言志人小说集。
它原本有八卷,被遗失后只有３卷。
反复诵读,通过想象、比较,品味“未若柳絮因风起”的优美意境。
通过朗读、讨论等说出元芳所具有的品质。
1．查字典,查准字音;2、反复朗读课文，了解内容;3、上网查阅资料.一、疏通文意1．自读课文,结合注释，掌握重点文言词语内集：家庭聚会;儿女：子侄辈；俄而：不久,不一会儿；欣然：高兴的样子;拟:相比；未若:不如;因：凭借即:就是；ﻩ何所似:倒装句,即似何，像什么。
2。
根据屏幕上的注释和书本注释,翻译全文。
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。
不一会儿,雪下得很大，太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅大笑了起来，很高兴．道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
5《世说新语》两则中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。
因为有了《论语》，我们方知思想家、教育家孔子“知之为知之，不知为不知”的求实精神；因为有了《三国志》，我们方能知道诸葛亮运筹帷幄、决胜于千里之外的“神机妙算”；因为有了《离骚》，我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的赤诚……走近古诗文，亲近古诗文，让我们跨越时空的界限，与古人交谈。
1.能借助注释和工具书理解基本内容。
2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。
第一课时咏雪一、新课导入同学们,下雪了，你们最爱做的是什么呢，堆雪人？打雪战？现在我们来看看古代文人的家庭在雪天都做些什么，说些什么吧？二、自学指导（一）——预习与交流1.请给下面的生字注音。
骤（zhòu）絮（xù）奕（yì）谢道韫（yùn）2.积累下面文言字词。
儿女：指家中年轻一代人。
俄而：不久，一会儿。
骤：急。
欣然：高兴地。
差可拟：差不多可以相比。
未若:不如。
因:凭借。
3.文体知识古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。
它的特点：一是来自民间；二是内容庞杂，包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。
在写法上一般都是直叙其事。
胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类：志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。
4.作者简介刘义庆(403—444)，南宋文学家。
彭城(今江苏徐州)人。
宋宗室，袭封临川王，曾任南兖[Yǎn]州刺史。
爱好文学，常招纳文士集于门下。
除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
《世说新语》：笔记小说。
全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。
主要记叙魏晋时期的人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知1.自由朗读，将课文读通读；顺然后听录音朗读，注意朗读节奏。
5 《世说新语》两则学习目标：1、顺畅翻译全文，并能用现代汉语复述故事。
2、引导学生学习评价人物。
3、领悟故事情节所包含的积极意义：诚信是为人处世的重要原则。
学习过程：前置作业1、学生朗读课文，正音，辨形。
译重点词、句。
期：（古义）约定、（今义）星期。
不：现写作“否”，表示不。
引：拉。
过：超过。
顾：回头看。
委：丢下、抛弃。
过中不至，太丘舍去，去后乃去。
（注意省略的成分）2..四人小组结合课文注释进行翻译，并派代表向其它小组质疑。
课堂探究3.友人未到，陈太丘就独自走了。
你是陈太丘，你会怎么做？4.哪些言行表现了陈元方的明白事理和落落大方？5.如何看待元方这个“时年七岁”的孩子？6.“友人渐，下车引之，元方入门不顾。
”你认为元方这样做是否失礼，为什么？7.假如第二天陈大丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？.8.通过本文的学习，我们主要学到了什么？9.围绕对课文中所阐明的主旨——“诚信”，联系社会现实，结合生活实际以“诚信”为题材写一段话。
当堂检测第一部分：基础知识1．《世说新语》是由组织编写的。
（2分）2．解释下列句子中词语的意思。
（6分）⑴俄而．．．（）．．雪骤（）⑵撒盐空中差可拟⑶陈太丘与友期行，期日中．．．（）⑷太丘舍去．．（）⑸尊君在不．（）⑹与人期行，相委．而去（）3．《咏雪》中两个比喻哪个更好?（4分）4．《陈太丘与友期》中"君""尊君""家君"的称谓有什么不同?（4分）5．《陈太丘与友期》中，"友人惭，下车引之"，而"元方入门不顾"，怎样理解元方的行为？（4分）第二部分：阅读分析陈太丘与友期行，……元方入门不顾。
6．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？（4分）7．从故事主人的言谈中可知，做人要。
（3分）8．释词：（4分）日中：（）舍去：（）无礼：（）引之：（）9．当友人怒曰"非人哉！与人期行，相委而去"时，元方是如何对答反驳的？（4分）10．友人"下车引之"的用意是什么？（4分）11．"元方入门不顾"以表示。
5《〈世说新语〉两则》第二课时
【名言积累】
好事尽从难中得，少年勿向易中求。
——唐·李成用《送谭孝廉赴举》
【学习目标】
1．能够运用比喻的修辞手法以叙为主的写作特点。
（难点）
2．学习古人机智、诚实守信的美德。
【复习回顾】
1．用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?把你积累的与咏雪有关的佳句拿出来和同学分享。
（亲，好的句子要记录啊。
知识权重：☆☆☆☆☆）
2．《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，你怎样评价元方的行为？（亲，要能自圆其说，有理有据的。
知识权重：☆☆☆☆）
【合作探究】
3.用精炼的语言为谢道韫或陈元方写一则人物事迹。
（亲，大胆写吧，尽情的表达你自己的认识，那都是很宝贝噢。
知识权重：☆☆☆☆）
4．用生动的语言为谢道韫或陈元方写一则人物述评。
（亲，记得使用最近学习的比喻或排比的修辞手法噢。
知识权重：☆☆☆☆）
【交流展示】随机抽取几个小组选派代表反馈【复习回顾】和【合作探究】
完成情况以及存在的问题。
【精讲厘清】文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。
：“信”是指译文要准确无误，就是使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。
“雅”是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
【扩展延伸】关于机智，诚信少年的故事有很多的，读读吧。
（亲，简单的写点自己的读后感吧。
知识权重：☆☆☆）
㈠孔文举（孔融）年十年，随父到洛。
时李元礼有盛名，为司隶校尉。
诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通①。
文举至门，谓吏者：“我是李府君亲。
”既②通，前坐。
元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕
世③为通好也。
”元礼及宾客莫不奇之。
太中太夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了④，大未必佳。
”文举曰：“想君小时了了.。
”韪大踧踖⑤
【注】①皆俊才清称及中表亲戚乃通：都是那些才智出众的人，有清高称誉的人，以及自己的亲戚才通报。
②既：已经③奕世：累世。
④了了：明白，聪明。
⑤踧踖(cǜjí)恭敬而不安的样子。
㈡王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之信然。
这个故事出自《世说新语》
㈢王冕者，诸暨（jì）人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄（zhé，就）默记。
暮归，忘其牛，父怒挞（tà，用鞭子、棍子等打人）之。
已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷（hé，何）不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出，出佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬（tián，安然、坦然）若不见。
㈣急不相弃：华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄(zhé)难之。
朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。
歆曰：“本所以疑，正为此耳。
既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。
世以此定华、王之优
劣。
（选自《世说新语》）
【注】①辄：即，就。
②疑：犹豫不决。
③纳：承纳，接受。
④自托：请求。
【课堂笔记
课后反思】。
