创新技法组合法.

典型的创新技法组合法一、组合法概述组合法是指将两个或多个不同的元素、概念、技术等进行组合，创造出新的解决方案或产品。

通过组合不同的要素，可以产生新的思路和想法，打破创新过程中的局限性，实现创新的突破。

二、组合法的应用领域组合法适用于各个领域的创新，例如科技领域、设计领域、商业领域等。

在科技领域，组合法可以用于整合不同的技术，创造出新的产品或服务。

在设计领域，组合法可以将不同的元素进行组合，设计出独特的产品或艺术作品。

在商业领域，组合法可以将不同的商业模式、市场策略等进行组合，创造出新的商业模式或市场机会。

三、组合法的实践案例1. 科技领域：苹果公司的iPhone苹果公司在推出iPhone时，将手机、电脑、音乐播放器等多种功能进行了组合。

这种组合不仅满足了用户多样化的需求，也打破了传统手机的局限，引领了智能手机的潮流。

2. 设计领域：维多利亚港灯光秀维多利亚港位于香港，每天晚上都会举行灯光秀。

这个灯光秀将建筑、音乐、灯光等多种元素进行了组合，创造出了一个独特的视觉盛宴，吸引了大量游客。

3. 商业领域：UberUber是一家以共享经济为基础的打车平台，它将互联网、移动支付、地理定位等技术进行了组合。

通过这种组合，Uber创造了一种全新的打车方式，改变了传统的出行方式。

四、组合法的优势和挑战组合法的优势在于能够利用现有资源和技术进行创新，降低创新成本，并能够快速响应市场需求。

然而，组合法也存在一些挑战，例如要找到合适的组合元素、解决组合后的整合问题等。

五、组合法的启示和建议在实际应用组合法时，可以从以下几个方面入手：1. 深入了解不同领域的技术、产品、概念等，寻找可能的组合元素。

2. 运用创造性思维，将不同的元素进行组合，尝试寻找新的解决方案或产品。

3. 注意组合后的整合问题，确保组合后的产品或服务能够顺利运作。

六、总结组合法作为一种典型的创新技法，能够帮助人们打破创新的局限，创造出新的解决方案或产品。

组合创新法研究与在科技创新中的应用摘要：文章通过大量案例和作者科技创新中的亲身经历，论述了组合创新方法的原理、作用、成果，以及组合创新法的常见思维、思路，主体附加法，异类组合法，辐射创新法，并分析了组合创新法在科技创新实践中的应用。

关键词：组合创新法；主体附加法；异类组合法；辐射创新法组合创新法，是一种应用广泛的创新技法，由多种元素、要素相互组合，变成一种新的物种，实现创新，此种创新方法就叫组合创新法。

一、组合创新原理相传，有一个画家，在作画时，一会儿找不到铅笔，一会找不到橡皮，画家很苦恼，一气之下，用一块铁皮将铅笔与橡皮捆绑在一起，方便了画画，于是一种新物种---橡皮铅笔产生了，画家为此申报了专利，并发了个小财。

这就是最早的组合创新法。

组合之所以能创新，因为世界是物质组成的，《周易》对此早有定论：“太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦。

”老子讲得更透：“道生一，一生二，二生三，三生万物。

”世上可以看得见的有形物品无非是金木水火土，现代科学将它细分为粒子、分子、原子、质子、夸克和轻子。

不管怎么个分法，物物相加便产生了新物，这是世代相通的道理。

1817年，有一天，爱迪生将一张上面画着锡纸圆筒螺旋杆，带有尖针和薄膜的圆头图纸交给一个工人南通市制造。

这个工人虽然根据要求把爱迪生需要的东西制造了出来。

他不懂得这是个什么东西。

当爱迪生把这台“会说话的机器”带到《科学美国人》杂志编辑部去表演时，各报记者都来观看，盛况空前。

当爱迪生把尖针放在锡纸圆筒上，转动圆筒，发出记录在锡纸上的说话声音时，大家无不热烈欢呼。

爱迪生发明留声机，使用的是有机组合创新法；根据需要，将不同的事物组合在一起，从而创造出新的事物的方法。

爱迪生就是将尖针、锡纸等东西组合成新的东西---留声机。

美国阿波罗登月计划总指挥韦伯说：“阿波罗计划中没有二项新发明的技术，都是现成的技术。

关键在于综合。

这里所说的综合，实质上就是组合。

二、主体附加组合法主体附加性组合创新法是以某一种特定的对象为主体，然后置换或插入其他附加物质，从而导致创新的一种组合技巧。

创新技法组合创新法创新技法是指创新过程中采用的技术与方法。

组合创新法是一种创新技法，它将不同领域中的概念、技术进行组合，形成新的创新方案，从而使创新变得更为高效和有价值。

组合创新法的核心思想是通过整合不同领域的知识和技术，促进跨界融合，从而创造出更具有竞争力的新产品、新服务和新模式。

例如，互联网金融就是一种利用互联网技术和金融知识相结合的组合创新模式。

该模式将互联网和金融行业的优势相结合，实现了传统金融业务的在线化、标准化、智能化，为广大用户带来了更加便捷的金融服务。

组合创新法的应用可以涉及多个领域，如科技创新、文化创新、商业创新等。

比如，在文化领域，将传统文化元素与现代科技手段结合，可以开发出具有新颖特色的数字文化产品；在商业领域，将不同行业的产品或服务进行组合，打造出新的商业模式和产业链，可以达到跨界发展的目的。

因此，组合创新法作为一种创新技法，具有以下特点：一是利用不同领域之间的资源和知识，实现优势互补和资源共享；二是打破原有的思维框架和行业壁垒，促进更广泛的创新；三是通过组合不同的元素，创造出更具价值的新品、新服务和新模式。

但同时，组合创新法也存在一些风险和挑战。

例如，难以在不同领域之间建立有效的沟通和协作机制，容易出现文化差异和利益的分歧；还可能会存在产权纠纷、竞争激烈等问题。

因此，在运用组合创新法时，需要遵循开放合作、共享创新的原则，建立良好的合作机制和知识产权保护体系，同时重视人才培养和创新文化的建设。

总之，组合创新法作为一种创新技法，可以有效地促进不同领域之间的合作和创新，实现资源和知识的优化配置。

在未来的创新实践中，应该注意遵循开放合作、坚持创新文化、建立良好的创新生态，以充分发挥组合创新法的优势，为经济社会的发展做出更大的贡献。

创新创造技法组合创造法创新是推动社会进步和经济增长的关键要素之一、而创造力则是创新的源泉。

为了鼓励和激发创造力，各种创新创造技法被提出和应用。

其中，组合创造法是一种常用的创新创造技法之一、本文将介绍组合创造法的概念、要素和应用，并探讨如何将组合创造法与其他创新创造技法相结合，进一步提高创新的效果。

首先，我们来了解组合创造法。

组合创造法是指通过将不同领域、不同概念、不同技术等进行组合，来创造新的产品、服务或解决方案的方法。

组合创造法的要点在于跳出传统思维的边界，将不相关的元素进行创新性地组合，从而产生新的价值。

组合创造法的核心在于从不同的因素中找到共同点，并发现其潜在的关联性。

与其他创新技法相比，组合创造法的优势在于能够跨越不同领域的知识和经验，提供更多创新的可能性。

与此同时，为了提高创新效果，可以将组合创造法与其他创新技法相结合，形成创新创造的组合拳。

首先，与逆向思维相结合。

逆向思维是一种常用的创新技法，它通过反向思考和打破传统思维模式来寻找新的解决方案。

通过将逆向思维和组合创造法结合起来，可以在寻找和组合素材的过程中采用逆向思维的方式，从不同的角度出发，突破固有的思维模式，发现更多的潜在组合可能性。

其次，与协同创新相结合。

协同创新是指不同个体或组织合作进行创新活动，通过集思广益、资源共享等方式，共同创造出新的价值。

组合创造法可以与协同创新相结合，通过组合不同个体的创意和知识资源，进一步丰富创新的内容和层次。

例如，可以建立创新网络，吸引来自不同领域的人才，共同参与组合创造的实践，为创新活动注入更多创造力。

最后，与设计思维相结合。

设计思维是一种以用户为中心的创新方法，强调问题定义、创新思维和快速原型等环节。

与组合创造法相结合，可以在组合的过程中考虑用户需求和体验，将创新的方向和成果与市场需求相结合，提高创新的可行性和实施效果。

综上所述，组合创造法是一种重要的创新创造技法。

通过将不同领域、不同概念、不同技术等进行组合，可以创造出新的产品、服务或解决方案。

创新技法之组合技法
创新技法之组合技法：组合型技法1、方法介绍1）定义：按照一定的技术原理或功能目的将现有的事物的原理、方法或物品作适当组合而产生出新技术、新方法、新产品的创新技法。

2）创新组合的特点由多个特征组合在一起。

所有特征相互支持、补充共同为改善、强化同一目的。

一定要产生新效果，达到1+1＞2的飞跃。

组合型主体附加2、组合基本类型1）主体附加在原有的设想中补充新的内容，在原有的产品中增加新的附件。

特点以原有的设想和原有的产品为主体附加，设想只起完善补充和利用主体设想的作用附加物可以是已有的产品，也可以是根据主体特点为主体专门设计的附带装置。

组合型主体附加步骤有目的、有选择的确定一个主体运用缺点列举法全面分析主体的缺点，运用希望点列举法对主体提出希望，考虑能否在不变或稍变主体的前提下，通过增加附属物来克服或弥补主体的缺陷。

考虑能否利用或借助于主体的某种功能，附加一种别的东西使其发挥作用。

例如：电扇加定时器，电冰箱加温度显示器。

组合型异类组合2）异类组合两种或以上的设想的组合，或不同物质产品的组合特点：组合对象来自不同的方面，一般无主次关系。

参与组合的对象从意义、原子、构造、成分、功能等任一方面和多方面互相渗透，整体变化显着。

异类组合是异类求同的创新，创新性很强。

如台表圆珠笔、花瓶台灯电冰箱、电视机、计算机、音响等的组合组合型同类、重组组合污泥处理与酵素处理结合可开发洁面乳，大受女士的欢迎。

通下水道的工作者与清洁剂制造商结合，生产出工业用清洁剂。

3）同类组合若干相同的事物的组合组合对象是两个或两个以上同一事物。

参。

高中综合实践《发明创新之组合法》优质教案、教学设计发明创新之组合法教学设计教学目标】1、知识与技能目标：使学生了解创新发明的重要方法——组合法，了解组合法的分类及创作原理，培养学生的创新精神和探究问题的能力。

2、过程与方法目标：通过具体的创新发明事例，总结不同的发明方法，以学生自主研究、小组合作探究的方式进行，引导学生产生发现问题的灵感，通过自己的联想和创新设计，进行发明创造活动。

3、情感态度与价值观目标：使学生养成从事探究活动的正确态度，形成敢于创新的思维品质，激发学生兴趣，培养富于想象和敢于表现的个性品质及良好的合作交流态度。

教学重点】组合法的分类及创作原理，运用组合法进行发明创造活动。

教学难点】培养学生的发散性思维和创新性思维，并灵活运用创新技法解决问题。

教学方法】实物情景导入法、头脑风暴法，交流讨论法、合作探究法。

教学过程】一、情景导入，揭示主题1.出示实物——普通铅笔、橡皮，引出带橡皮头的铅笔（出示幻灯片）师：我们这一代人小的时候，就是用这样的铅笔来写字的，用铅笔写错了，需要擦的时候，往往找不到橡皮；找到橡皮，擦完了，又找不到铅笔了，弄得一团糟糕。

美国一位贫穷的画家XXX，在作画的时候，也遇到了相同的困扰，他用线把橡皮绑在铅笔上，可是呢老是掉下来，他很生气，干脆连画也不画了，专门搞起了研究，最终发明了这样带橡皮头的铅笔，自己获得了专利，成了大富翁，也给全世界人民带来了便利。

2.出示实物——组合痒痒挠(出示幻灯片）师：最初的痒痒挠是在一根小棍的一端加上一个小手，厥后有的人发觉它的另一端闲着太可惜了，就在另一头制作上按摩神器，这样就能够一物三用了，非常方便。

3.展示轮滑鞋图片，加以解说。

4.展示多功能开瓶器图片，加以解说。

这些物品在生活中用起来都非常方便，请大家思考一下：上面几件物品在发明方法上有什么共同点？都是把两种或两种以上的物品组合在一同产生的。

)1那么，今天我们就来研究发明创新之组合法（师板书课题）。