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《笔算乘法练习课》(2)学案

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（2）52 与最小的两位数的积是（
（3） ×
3 4 1 2 6 8 ----（ ）×（ ）的积 3 4 ----（ ）×（ ）的积（个位上的 0 不写） 4 0 8
延学单
智勇冲关我必胜
1.计算下列各题： 55×11= 23×23= 34×21=
32×22=
11×42=
33×23=
2.商店采购苹果 34 箱、梨 24 箱，每箱质量都是 22 千克。采 购的苹果和梨共多少千克？
（谁）为了__________ （谁）也付出了很高的代价。两国人民用 __________凝成了
2.笔算：
__________的情谊，因此两国人民不是胜似__________。
63×11=
41×22=
32×21=
合作探究我快乐
共学单
填一填： （1）笔算 13×23 时，先算（ 算（ ） 。 ） ；21 个 14 的和是（ ） 。 ） ，再算（ ） ，最后
自主1.比一比，组词语 62× 10= 唯（ 准（ 18× 30= ） ）
25×100=
） 谣（ ） ）
12×30=
洒（ 酒（ 900 ×6= ） ）
耗（
耕（22×200= ） 遥（
2.知识梳理
19× 300= 70× 21= __________（谁）浴血奋战， 20×50= __________ 在朝鲜战场上， __________ （谁）为了
我 的 收获
书写： ★ ★ ★ ★
倾听： ★ ★ ★
展示： ★ ★
北道德中心小学“ 四学三看双前置”课堂教学模式学案
课题 主备人
学 习 目 标 学 习 关 键
笔算乘法练习课
杨冬梅 李云
课型
展示课
课时 执教时间
1 4.7
复备人
杨冬梅 李云
1.通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。 2.能解决用乘法计算的实际问题。
重点 难点 1.能正确计算两位数乘两位数的进位乘法。 2.能运用所学知识解决生活中的问题。 预学单

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三年级上册数学教案-6.2笔算乘法2｜人教版

三年级上册数学教案-6.2笔算乘法2｜人教版

三年级上册数学教案-6.2笔算乘法2｜人教版一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确地计算两位数乘一位数的乘法，理解乘法竖式的运算方法，并能熟练地进行笔算。

2. 过程与方法目标：通过动手操作、观察、交流等教学活动，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望，增强学生的自信心和成就感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数乘一位数的乘法运算方法，能够正确地进行笔算。

2. 教学难点：理解乘法竖式的运算原理，熟练地进行两位数乘一位数的乘法计算。

三、教学准备1. 教具：计算器、投影仪、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

四、教学过程1. 导入新课利用PPT课件展示一些生活中的实际问题，引导学生发现这些问题都可以通过两位数乘一位数的乘法来解决。

从而激发学生对本节课的兴趣。

2. 探究新知（1）学生自主探究：让学生用自己喜欢的方式计算两位数乘一位数的乘法，并尝试总结计算方法。

（2）小组合作交流：学生分小组讨论自己的计算方法，并选出小组代表进行汇报。

（3）教师讲解：在学生汇报的基础上，教师引导学生总结出两位数乘一位数的乘法运算方法，并强调乘法竖式的运算原理。

3. 巩固练习（1）基本练习：让学生完成教材上的练习题，巩固两位数乘一位数的乘法运算方法。

（2）拓展练习：设计一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。

4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘一位数的乘法运算方法，并谈谈自己的收获。

5. 课后作业（1）完成教材上的课后练习题。

（2）预习下一节课的内容。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的数学思维能力。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

数学三年级下册第四单元第三节《笔算乘法例2》集体备课 教案

数学三年级下册第四单元第三节《笔算乘法例2》集体备课 教案

重难点突破及措施
(集体讨论)
针对性
的巩固
练习
(主备人)
1.笔算下面乘法：
16×16=
25×13=
18×17=
24×19=
2.有36行苹果树，每行17颗，一共有多少颗苹果树？
针对性
的巩固
练习
(集体讨论)
小学数学集体备课记录表
学科
数学
年级
三年级
时间
地点
主备人
参加
人员
备课主题
笔算乘法例2
重点
难点难点：能运用所学知识解决生活中的问题。
重难点
突破及
措施
(主备人)
（1）让学生主动探索计算的方法。
列出48×37的算式后，鼓励学生运用学过的知识计算出得数。先给学生独立思考的时间，再组织讨论和交流。教师和学生一起倾听学生的交流，并参与对不同方法的评议。评议估算乘积的范围时，注意展示不同的估算方法，使学生了解各种方法。在对竖式计算进行评议时，可让学生结合竖式说一说每一步计算的含义，了解学生掌握算理的情况；突出进位的过程，帮助学生（特别是学习困难的）把处理两、三位数乘一位数进位问题的技能，迁移到两位数乘两位数的笔算中。
（2）在讨论中明确算法，鼓励学生自己总结计算法则。
小组讨论时，应结合之前所学习的不进位的乘法和本节课所学的进位乘法，讨论列竖式计算乘数是两位数的乘法的一般步骤，计算过程中应注意的问题，明确笔算乘法竖式的写法和计算顺序。全班汇
重难点突破及措施
(集体讨论)
重难点
突破及
措施
(主备人)
报时，鼓励学生用自己的话总结乘数是两位数的乘法的计算法则，教师要发挥引导作用，使全体学生都经历用数学的语言表达计算步骤和方法的全过程。
多位数乘一位数笔算乘法第2课时 笔算乘法(2)课件

多位数乘一位数笔算乘法第2课时 笔算乘法(2)课件


[教材P61 例2]
我买3套。
看一看这幅图， 你知道了什么？
一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？
探究新知
要想解决这个问题，怎样列式？
16×3＝______
该怎样计算呢？
探究新知
16×3＝______
探究新知
16×3＝______
方法一：连加法计算 16 + 16 + 16 = 48
探究新知
探究新知
计算时，要注意什么？ 哪一位相乘满几十，就向前一位进几， 计算前一位时，要加上进位的数。
随堂练习 1.[教材P61 做一做 第1题]
27 × 12
54
51 ×5
2 55
512
×
4
2048
421

×
3
1 263
随堂练习 2.列竖式计算。[教材P61 做一做 第2题]
72×4 =288 93×2=186 41×8 =328 53×3=159
16×3＝______
方法二：摆一摆
3个6根是18根，
满10根要捆成一捆，
共可捆1捆，与前
面3捆合起来一共
有4捆，再加上单
独的8根，共48根。
探究新知
16×3＝______
方法三：竖式计算
16 ×3
1 8 ……6×3 3 0 ……10×3
48
16 × 13
48
探究新知
16 ×3
18 30 48
从个位乘起，先用3乘6得18，把8写在个位 上，1表示 1个十，向十位进1；再用3乘十位上的 1得3个十，再加上进上来的1个十是4个十，把 4 写在积的十位上，方法和竖式相同。
72 ×4
沈阳市第二小学三年级数学下册4两位数乘两位数2笔算乘法练习课2_3课时导学案新人教版

沈阳市第二小学三年级数学下册4两位数乘两位数2笔算乘法练习课2_3课时导学案新人教版

练习课课题练习课课型练习课学习目标1.掌握两位数乘两位数的笔算方法，明确每一步计算的意义。

2.在解决问题时，感受数学与生活的密切联系。

3.培养认真细心的学习习惯。

学习重点1.掌握两位数乘两位数的笔算方法。

2.在合作交流中，体验解决问题策略的多样化，培养合作意识。

学习准备教具准备：PPT课件。

教学环节导案达标检测知识点1：进位的笔算乘法教材第50页练习十一第2题列竖式计算。

23×3241×2122×2334×12分析：根据两位数乘两位数（不进位）的笔算方法进行计算。

即：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。

答案：23×32=73641×21=86122×23=50634×12=4081.列竖式计算。

39×45 37×2496×45 62×48知识点2：运用进位的笔算乘法解决问题甲、乙两地相距2000米，李叔叔步行平均每分钟走78米，从甲地出发，24分钟能到达乙地吗？分析：求24分钟能否到达，先求出24分钟李叔叔行走多少米路程，再与2000米进行比较。

答案：78×24=1872（米）1872<2000答：24分钟不能到达乙地。

2.摘苹果。

(1)一共摘了多少个苹果？(2)果园里一共有多少棵果树？答案：（1）32×26=832(个)答：一共摘了832个苹果。

（2）24×16=384(棵)答：果园里一共有384棵果树。

教师布置作业完成教材第51页第6、7、8、9题。

教学过程中老师的疑问：课堂小结，拓展延伸1.说一说本节课的收获。

2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。