5、一株紫丁香

《一株紫丁香》教案(15篇)《一株紫丁香》教案1【教学准备】教师：课件（词语、句子）和课文挂图。

学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。

【教学过程】一、谈话激趣，引入课题1．导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。

）2．老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。

丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。

今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。

（板书课题。

）二、初读课文，自主学习字词1．自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。

2．课件出示带生字的词语，见我会读。

学生在小组内认读。

3．鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。

学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。

三、朗读感悟，真情互动1．自由朗读，想一想，说一说：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2．教师范读，读出师生之间的真挚感情。

3．学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。

4．分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。

5．指导有感情地朗读第二、三、四节。

（1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。

（2）引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。

（3）每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。

（4）品味词语。

课件展示：绿叶沙沙像（），刚开的花儿像（）将让学生比较朗读，体会到疲倦、挂牵读起来押韵。

6．学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。

四、拓展延伸，师生融情问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。

）问题2：老师，我想对您说（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。

）五、生字再现，巩固字词。

1．同桌合作认读生字和带生字的词语；2．开火车认读生字。

《一株紫丁香》教案2【教学目标】1.会认8个生字。

小学作文：一株紫丁香
紫丁香，以其优雅的姿态和淡淡的香气，常常成为春天里最令人难忘
的风景。

在小学的作文中，我们可以从不同的角度去描绘这株紫丁香，让它在孩子们的笔下绽放出独特的魅力。

春天来了，万物复苏，我们的校园里也充满了生机。

在操场的一角，
有一株紫丁香，它静静地生长着，不与其他花朵争艳，却以它独特的
方式吸引着我们的目光。

紫丁香的枝条细长而柔软，它们轻轻地垂下来，仿佛是少女的长发，
在微风中轻轻摇曳。

每一朵花都是那么精致，紫色的花瓣紧紧地包裹
着花蕊，就像害羞的少女，不愿轻易展露自己的美丽。

每当下课铃响起，我们总是喜欢跑到紫丁香旁边，闻着它散发出的淡
淡香气。

那香气并不浓烈，却足以让人感到心旷神怡。

有时候，我们
还会摘下几朵，轻轻地夹在书本里，让那香气伴随着我们度过一天的
学习时光。

紫丁香不仅美丽，它还象征着友谊和爱情。

在校园里，同学们之间互
赠紫丁香，表达着彼此的友情和对美好未来的祝愿。

每当看到紫丁香，我们的心中都会涌起一股暖流，那是对友情的珍视，也是对未来的憧憬。

随着季节的更替，紫丁香也会渐渐凋谢，但它留给我们的，不仅仅是
美丽，更是一种精神的寄托。

每当我们遇到困难，或是感到迷茫时，
总会想起那株紫丁香，它告诉我们：即使生命短暂，也要尽情绽放自
己的光彩。

紫丁香，你是春天的使者，是我们童年记忆中最美丽的篇章。

在你的陪伴下，我们学会了欣赏美，学会了珍惜友情，更学会了勇敢地面对生活中的每一个挑战。

谢谢你，一株紫丁香，让我们的校园生活如此丰富多彩。

《一株紫丁香》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关系他人、尊老帮残的美好意愿。

【教学重难点】理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。

有感情地朗读课文。

【教具准备】课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件。

教学过程：一、游戏认字，复习导入老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？开火车检查学生识字情况。

二、情境渲染，启动情感.１、播放歌曲引入：同学们，喜欢听歌吗？播放多媒体课件《每当我走过老师窗前》的第一段。

2、导语过渡：听出来了吗？这首歌是写给谁的？今天老师给大家带来了这位老师，(出示课文插图)，你们看她在干什么呀?（学生说）同学们说的真好！老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊！今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。

(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。

(学生读课题)。

3、简介紫丁香。

4、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）三、自读课文，整体感知.1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。

现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。

(生读)2、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?3、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？四、细读课文，读中感悟1、我们先来读读第一节，边读边想：同学们是怎样栽这株紫丁香的？（同学们踮起脚尖，走进安静的小院去栽紫丁香。

）你做个动作给大家看看。

（生做动作）你为什么要踮起脚尖呢？这个词用得好，说明他们是真心关心老师啊。

《一株紫丁香》课文原文《一株紫丁香》课文原文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。

英语，有对话和短文，接下来就由小编带来《一株紫丁香》课文原文，希望对你有所帮助！踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。

老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。

老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

【拓展内容】《一株紫丁香》教案篇1字词导读1.朗读是帮助学生理解课文的重要手段。

在学生读懂课文内容的基础上,再进行情感朗读,体会课文所表达的感情。

2.理解这篇课文时，要求学生首先要有感情地朗读。

例如:读第1小节时要读得轻缓、深情,表现出孩子们悄悄为老师在窗前栽下紫丁香的纯真心灵;第2、3、4小节中的第一句“老师,老师”“您听,您听”“您看,您看”是孩子对老师亲切的呼唤，读的时候要注意前后词语间的停顿，后一个词语要稍重读,从而表现出孩子们对老师真切的情意。

另外,这三小节要引导学生在想象中有感情地朗读，读出孩子们美好的心愿。

第5小节可读得语气轻缓,给人以无限的遐想。

3.学习课文,理解“一株紫丁香”蕴含的情谊。

4.指导学生说出自己的心里话,写下来送给老师。

5.在反复朗读中体会诗歌的含意。

(生字、新词的投影);(课文的配乐朗诵)。

一复习回顾,引入新课1.播放1,认读生字、新词。

(开火车朗读)2.检查朗读。

注意纠正读音。

3.“我们”在老师的窗前栽种了一株紫丁香，这株紫丁香蕴含了“我们”的心意，寄托了“我们”的心愿。

这份心愿究竟是什么呢？今天，我们继续学习这首诗歌。

二学习课文第3、4小节,理解诗歌的意思1.朗读第3、4小节,想一想,“我们”的心愿是什么?(感谢老师。

)2.你是从哪些语句中体会到的？(绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您解除一天的疲倦。

一株紫丁香学习目标1会认“株、踮”等8个生字，会写“休、伸”等10个字2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情3、有尊进老师的愿望重难点1、学会生字2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

教学过程一、看图激趣导入1、出示“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？2、有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下一株紫丁香，这株紫丁香代表什么呢？今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》二，学习生字在学习课文之前，我们现在认识一下这些生字，给它们找到朋友和搭档（一）识字1、检查预习，看学生是否将生字用圆圈圈出来2、初读课文，认识生字，点击后会有相应的字词解释和组词造句3、引读生字（二）认字1、认识词语2、大声读出生字3、出示记生字方法（三）学习我会写的生字1、板书：我会写的字，让学生给他们找朋友（拼音）搭档（组词）2、看结构，记笔顺3.、指导书写4、引读。

开火车读第二课时一、复习导入1、开火车读生字2、点名读二、学习课文（一）、播放录音或示范读，让学生体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。

二、学习第一小节，想一想，紫丁香是谁栽的？a完成练习：（口头练习）我们（）安静的小院里，老师在（）轻轻地走，是为了（)B朗读课文C背诵第一段（三）、学习第二~五小节。

1、了解同学们为什么要栽下紫丁香？A由学生自由回答，回答道以下几点：A为了让紫丁香与老师作伴B为了让紫丁香为老师们唱歌，消除一天的疲倦。

C为了感谢老师。

D 为了让花香飘进老师的梦里，让老师睡得香甜。

B总结原因：为了表达对老师的爱c想一想：为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？他们希望紫丁香能给老师做些什么呢？2、再读2—5节，说一说作者先写紫丁香的什么。

后写什么？叶—花3、再自由读诗，找出最喜欢的一节来读。

想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？4、学习第2节诗。

A自由读诗，想想如果你是丁香树的枝叶，你会怎么做？B 老师看到，听到你们这样肯定很高兴，大家该用什么口气读？（轻柔、缓慢、充满深情）C背诵第2节5学习第3节A想象，绿叶沙沙会唱什么歌？6学习第4节A、了解诗中的“笑脸”指的是花儿B、如果你是花儿，想怎么感谢老师？C、练习表达语言老师，我们感谢您（）7、学习第5节A、星星困了，老师困不困，她在干什么？B、你想让老师做什么梦？C、为了让老师做这个梦，你们该怎么做?D、背诵第5节三、作业1、背诵全诗2、抄写我会读。

《一株紫丁香》课文原文一株紫丁香作者：滕毓旭踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。

老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。

老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

《一株紫丁香》教学设计教学目标1.认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。

2.学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.培养学生尊敬师长的思想。

教学重难点1.认读本课生字，正确、规范地书写本课生字。

2.有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。

教学过程：一、谈话引入，揭示课题1. 师：教师节那天李老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，有这样一群小朋友呀!他们给老师送上的礼物可特别啦!你们想知道是什么吗?2. 生：想3. 师：(出示紫丁香图片)今天我们学的这篇课文就与紫丁香有关，请同学们看老师板书课题。

4. 师：齐读课题二、初读课文，识记生字师：把书翻到P25页，请同学们自由轻声地朗读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。

并想一想：孩子们在老师窗前栽下一株紫丁香是希望它能为老师做些什么呢?1. 整体把握课文师：同学们都已经读完了课文，那谁来告诉李老师孩子们栽下的紫丁香能为老师做些什么呢?生：它的绿叶可以和老师做伴，为老师唱歌帮老师消除一天的疲倦等等。

(如果同学们说不到这些答案，老师就带着大家一起总结) 师：同学们说的真好!2. 初步识字师：课文当中又出现了一些新的生字宝宝，请同学们瞪大眼睛看着大屏幕，谁来跟它们打打招呼。

(课件出示带生字的词语。

指名读) 生：拼读生字3. 运用多种形式练读生字。

5一株紫丁香教材分析：《一株紫丁香》是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。

这首诗充满童真、童心、童味，想象丰富、美好，是教育学生尊师、敬师、爱师的好教材。

这篇课文的体裁是一首小诗，诗歌的内容虽然看上去比较简单，但是对于刚升入二年级的孩子来说，个别词语的理解却相对较难。

本节课的教学重点就是通过读课文理解词语，通过词语的理解指导课文的朗读，从而真正落实从教课文到"教语文"的美丽转身。

教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能通过阅读诗歌，理解词语，并能灵活合理的运用词语。

3.通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。

教学重点：通过朗读诗歌理解词语，进而能通过词语的理解有感情的朗读诗歌。

教学难点：通过诗句、词语的理解体会老师工作的辛苦。

课前准备：《每当我走过老师的窗前》乐曲，教学课件教学过程：课前听《每当我走过老师窗前》一、导入新课1、伴随着优美的旋律，我们开始上课吧！你们知道9月10日是什么节日吗?（教师节）。

2、你们懂得真多！今天是9月9日,明天9月10日是所有老师的节日，你们爱自己的老师吗？（爱）那你们要记得教师节时跟老师说声“教师节快乐！”你们敢吗？（敢）嗯，爱要勇敢说出来！3、刚才我们欣赏了一首歌颂颂老师的歌曲，老师是辛勤的园丁，为了孩子们的成长付出了很多心血。

课文里有一群小朋友也爱他们的老师，他们在教师节里送了一份特殊的礼物给老师，你看，他们送的是——（一株紫丁香）4、这株紫丁香藏着小朋友对老师的爱，今天，我们把这首诗歌学会送给所有的老师，好吗？二、初读课文检查复习1、师：多美的紫丁香啊，课文写得也很美。

现在请小朋友们打开课本自由读一读《一株紫丁香》，要求读准确、流利，特别要把昨天学的生字读准确。

2、学生自由读（2分钟）.3、大家读得很认真，我们现在再次来认识生字宝宝一株踮起小院疲倦消除挂牵困得眨眼师：谁愿意来当一回小老师，带领大家读一读？师：你觉得哪些字要提醒大家注意的？预设：a株除注意读准翘舌音，b踮起：第三声不是第四声，踮起脚尖儿，是个儿化音，c 牵是前鼻音A、个别读B、全班读4、去掉拼音你能记得牢，读得准吗？5、我们都和生字宝宝交上了朋友，现在让我们跟着生字宝宝坐上火车来到安静的小院。