5、一株紫丁香

【诗歌】一株紫丁香优秀诗歌春天，我在花园里漫步，突然发现一株紫丁香在角落里静静地开放着。

它的花语是永恒的爱情，紫色的花瓣在微风中摇曳，散发出淡淡的清香。

我不禁被它的美丽所吸引，心中涌动着无尽的感慨和思绪。

紫丁香，它是一种特别的植物，不同于其他花卉的艳丽和张扬。

它不需要繁复的装饰和修饰，只是在春天绽放，带来一丝清新的气息。

它的花语是永恒的爱情，不因岁月的流逝而改变。

在茫茫人海中，它静静地守候着每一个爱情的故事，见证着情侣们的甜蜜和默契。

我走近紫丁香，静静地享受着它的芬芳，闭上眼睛，仿佛置身于一个纯净的世界，没有尘世的纷扰，只有心灵的宁静和安宁。

我仿佛听见紫丁香轻轻地诉说着它的故事，那是一段关于爱情的传奇，永恒的爱情在岁月的洗礼中愈发珍贵。

我心中充满敬畏和感慨，因为在这个纷繁的世界中，能够保持初心和真情实在太不容易了。

紫丁香，是那样的高贵和典雅，仿佛是一位含蓄的贵妇人，不张扬，却散发出一股沁人心脾的气质。

它的花朵小巧玲珑，花瓣紧紧相拥，端庄而端正，给人一种高贵和优雅的感觉。

正如诗人所说，“丁香出深透幽香，不指东风不动。

”紫丁香在岁月的洗礼中愈发迷人和美丽，散发着淡淡的馨香，宛若美丽的神话故事，让人为之倾倒。

我在紫丁香前驻足良久，心中升起了许多感慨，这株寂静的紫丁香仿佛是一位智者，默默地守护着这一方净土，给人以启迪和温暖。

它没有任何诉求和期待，只是静静地开放，用自己的方式见证着爱情的美好，给人以力量和信念。

它的存在让我感受到了世间真情的可贵和美好，也让我更加珍惜眼前的一切。

紫丁香，在我心中留下了永恒的印记。

它不需要多言，不需要繁复的表达，只是在角落里静静地绽放，给人以启迪和感动。

它的存在让我感受到世间真情的可贵和美好，在这个喧嚣的世界中，给我带来了一丝安宁和温馨。

我愿永远珍藏这份感动，在岁月的长河中，让它成为我心灵的甜蜜和慰藉。

无论是在春天的花园，还是人生的旅程中，都需要一株紫丁香般的存在，给人以启迪和感动。

小学《一株紫丁香》人教版二年级语文原文及教案一、《一株紫丁香》原文：校园的小花坛里，绿了一丛紫丁香。

它有一枝小巧的脖子，长着一颗紫色的头。

春天来了，小脖子慢慢地伸长，小头儿轻轻地动。

“咦？紫丁香真美啊！”同学们都赞叹着。

夏天来了，小脖子又长了一截，小头儿又长了两颗。

“啊！紫丁香的小脖子和小头儿怎么长了这么多！”大家都惊呼着。

秋天来了，小脖子长得又长了一截，小头儿长得又长了三颗。

“哇！紫丁香的小脖子和小头儿都长得太快了！”同学们都惊叹不已。

冬天来了，小脖子短了一点，小头儿也小了一点。

同学们都不理它，只在旁边玩耍。

春天来了，小脖子又伸长了，小头儿又长了。

“好美啊！”同学们纷纷夸奖。

二、教案：教学目标：1. 能正确朗读故事中的生字词。

2. 能理解故事的大意并进行简单的复述。

3. 能通过观察故事中的插图，了解植物的生长过程。

教学准备：教学课件、卡片、图片教学过程：一、导入1. 引导学生观察插图，介绍《一株紫丁香》这个故事的主要内容。

2. 询问学生对紫丁香这种花的了解，激发学生的思考和兴趣。

二、讲授1. 把故事（原文）逐段呈现给学生，边读边帮助学生理解故事中的内容。

2. 给学生展示故事中的插图，让学生通过观察画面，了解紫丁香花的生长过程。

3. 让学生跟读故事，纠正发音错误，并帮助学生理解故事的意思。

三、巩固1. 出示生字词卡片，让学生朗读并理解词义。

2. 对故事的主要情节进行复述，学生尽量用自己的话表达。

3. 设计相关问题，让学生回答，检验学生对故事内容的理解。

四、拓展1. 通过观察故事中的插图，让学生尝试画出紫丁香的不同生长阶段，帮助他们更清楚地理解故事中的情节。

2. 鼓励学生讲述或写下自己所了解的其他植物的生长过程。

五、总结1. 合理利用图文结合的教学方式，帮助学生理解故事的内容。

2. 引导学生总结、复述故事中紫丁香花的生长过程。

《一株紫丁香》教案(15篇)《一株紫丁香》教案1【教学准备】教师：课件（词语、句子）和课文挂图。

学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。

【教学过程】一、谈话激趣，引入课题1．导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。

）2．老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。

丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。

今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。

（板书课题。

）二、初读课文，自主学习字词1．自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。

2．课件出示带生字的词语，见我会读。

学生在小组内认读。

3．鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。

学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。

三、朗读感悟，真情互动1．自由朗读，想一想，说一说：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2．教师范读，读出师生之间的真挚感情。

3．学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。

4．分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。

5．指导有感情地朗读第二、三、四节。

（1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。

（2）引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。

（3）每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。

（4）品味词语。

课件展示：绿叶沙沙像（），刚开的花儿像（）将让学生比较朗读，体会到疲倦、挂牵读起来押韵。

6．学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。

四、拓展延伸，师生融情问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。

）问题2：老师，我想对您说（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。

）五、生字再现，巩固字词。

1．同桌合作认读生字和带生字的词语；2．开火车认读生字。

《一株紫丁香》教案2【教学目标】1.会认8个生字。

一株紫丁香课文朗诵
紫丁香啊紫丁香，在我的童年里，你是那么的美丽动人。

在家乡的小巷弄堂中，你散发着芬芳的香气。

记得我小时候，每天放学回家的路上，都要经过一片紫丁香花丛。

那时的你，总是挂满了紫色的花朵，仿佛是一片紫色的云彩，吸引着我驻足观赏。

我喜欢躲在你的花丛中，聆听着你诉说的故事。

你给我带来了无尽的快乐，也教会了我勇敢和坚强。

在阳光明媚的日子里，你散发着甜美的香气，宛如一位温柔的女子，让人心生敬仰和喜爱。

每当风吹过，你的花瓣会轻轻飘落下来，犹如雪花在空中飞舞，美得让人心醉神迷。

你的香气传遍了整个小巷，让人们都为之陶醉，仿佛进入了一个童话般的世界。

我喜欢你的颜色，那如花瓣般鲜艳的紫色，让我感到无比的美丽和幸福。

你是那么的坚强，每逢风雨袭来时，你会微笑着迎接，从不低头示弱。

小时候的我，常将你插在发髻上作为装饰，仿佛我也变成了一朵花，散发着芬芳的气息。

如今回想起来，那段时光如此美好而真实。

你的存在，给了我许多温暖和勇气。

紫丁香啊紫丁香，你是我心中永远的记忆。

无论是多久的时光过去了，你的美丽依然在我心灵深处。

愿你在天堂里也能绽放，继续向世界传递着芬芳与美丽。

我将永远怀念你，一株紫丁香。

《一株紫丁香》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关系他人、尊老帮残的美好意愿。

【教学重难点】理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。

有感情地朗读课文。

【教具准备】课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件。

教学过程：一、游戏认字，复习导入老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？开火车检查学生识字情况。

二、情境渲染，启动情感.１、播放歌曲引入：同学们，喜欢听歌吗？播放多媒体课件《每当我走过老师窗前》的第一段。

2、导语过渡：听出来了吗？这首歌是写给谁的？今天老师给大家带来了这位老师，(出示课文插图)，你们看她在干什么呀?（学生说）同学们说的真好！老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊！今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。

(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。

(学生读课题)。

3、简介紫丁香。

4、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）三、自读课文，整体感知.1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。

现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。

(生读)2、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?3、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？四、细读课文，读中感悟1、我们先来读读第一节，边读边想：同学们是怎样栽这株紫丁香的？（同学们踮起脚尖，走进安静的小院去栽紫丁香。

）你做个动作给大家看看。

（生做动作）你为什么要踮起脚尖呢？这个词用得好，说明他们是真心关心老师啊。

人教版：小学二年级上册语文第5课《一株紫丁香》教案及教学设计【导语】《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。

孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情谊真让人感动。

以下是作者整理的（人教版：小学二年级上册语文第5课《一株紫丁香》教案及教学设计），期望帮助到您。

【教案】教学目标：1、会认八个生字，会写十个生字。

2、正确流利地朗诵课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。

3、有尊重老师的愿望。

重点：会认会写目标生字。

正确流利地朗诵课文。

难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊重老师的愿望。

课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》第一课时：一、看图激趣导入：1、让学生看图：谁认识这种植物呀？2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。

这株紫丁香代表着什么呢？今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。

二、初读感知1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、同桌相互考考生字，再把读给对方听。

3、运用多种情势练读生字和词语。

4、朗诵展现，读自已爱好的小节。

相机引导评议。

三、品读课文，体会感情。

1、教师范读，学生注意体会教师朗诵中所表达的浓浓的师生之情。

2、学习一、二小节。

A、自读自悟说说体会到了什么？B、想一想为何要踮起脚尖儿走进小院呢？想一想这句话该怎么读？指名读，评议。

3、学习三到五小节。

A、自读自悟，小组讨论：同学们期望紫丁香能给老师做些什么呢？B、全班交换，指名读相干小节，相机指导感情朗诵。

例如：通过回想老师对我们点点滴滴的关怀，体会时时挂牵的意思。

抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，体会教师的辛劳，从那梦啊，准是又香又甜体会同学们对老师的关心和美好的祝愿。

4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的知道。

5、有感情地朗诵全文。

第二课时：一、复习词语出示词语卡片，开火车认读。

二、诵读诗歌①学生先自由练读，再举行朗诵比赛，看谁读得最有感情。

a、分小组练读，选出本组的小诗人。

5、一株紫丁香生字注音组词
休：xiū休息、休假、午休、休养、罢休、休学、修业、休想、休戚相关木：mù木头、树木、木材、麻木
沐：mù沐浴
伸：shēn伸手、伸直、伸开、伸腿、伸懒腰、伸张正义、伸冤申：shēn申请、申辩、申诉、申明理由
呻：shēn呻吟
绅：shēn绅士、土豪劣绅、乡绅
审：shěn审查、公审、审慎
婶：shěn婶子、赵大婶、二婶、三婶
神：shén神仙、神通、神话、神医、神经、留神、神情、神色、神气甜：tián香甜、甜言蜜语、甜美、甜瓜、甜点、甜食、
恬：tián恬静、恬然、恬不知耻
舌：舌头、口舌、舌尖
敌：敌人、敌对
适：适当、合适、适应
话：讲话、话语、笑话
歌：gē唱歌、儿歌、歌曲、歌星、歌声、歌喉、载歌栽舞
哥：gē哥哥、大哥、哥们、表哥
院：yuàn小院、院长、医院、学院、法院、院士、院校、院子完：wán完全、完成、完婚、完工、完美、完税、完粮
园：幼儿园、校园、公园
玩：玩笑、玩具
顽：顽皮、顽强
元：公元、元旦
除：chú消除、大扫除、开除、除非、除夕、除外、除数、除法涂：tú涂鸦、涂抹、涂料
途：tú路途、长途、途经、途径、迷途知返
余：yú多余、余数、兴奋之余、十余人
息：xī信息、利息、叹息、消息、喘息、气息、栖息、川流不息、休息熄：xī熄火、熄灭、熄灯
您：nín您好、您早
你：nǐ你好、你们、你早
牵：qiān牵挂、牵动、牵手、牵头、牵连、牵引、牵扯、牵牛花
困：kùn困难、困苦、困住、围困、困境、困倦、困乏
捆：kǔn捆绑、一捆。

5、一株紫丁香教材分析：《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。

孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。

课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。

课后练习设置，引导学生进行相关的积累。

学情分析：学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。

可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表现。

这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。

教学目标：1、会认8个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重点：学习生字，朗读体会课文。

教学准备：1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。

3、回忆一件老师关心爱护自己的事。

教时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你最喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）（设计理念：由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。

）2、课件演示：出示多媒体课件引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。

（板书）（设计理念：利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。

）二、感知课文1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。

3、交流。

读了课文后你了解了什么？（设计理念：自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。

）三、学习生字1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。