九年级物理全册第二十章第4节电动机教案(新版)新人教版

教案：人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节电动机教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节，主要讲述电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。

电动机是将电能转化为机械能的装置，本节课将从实际应用出发，让学生了解电动机的基本原理和特点，培养学生的学习兴趣和探究能力。

二、教学目标1. 让学生掌握电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。

难点：电动机的工作原理及如何选择合适的电动机。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电动机模型、电路图、实物电动机。

学具：笔记本、笔、电路图、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用实例，如电动车、洗衣机等，让学生观察并思考这些设备中电动机的作用。

2. 知识讲解：介绍电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。

通过电动机模型和电路图，讲解电动机的工作原理，让学生理解电能是如何转化为机械能的。

3. 例题讲解：分析实际生活中的电动机应用实例，如电动车、洗衣机等，让学生学会如何选择合适的电动机。

4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析生活中其他电动机应用实例，如空调、冰箱等，引导学生运用物理知识解决实际问题。

5. 实验操作：安排学生分组进行实验，观察电动机的工作原理，让学生在动手操作中加深对知识的理解。

7. 作业布置：布置作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计电动机1. 工作原理：电能转化为机械能2. 类型：直流电动机、交流电动机3. 铭牌：额定电压、额定电流、额定功率、转速等七、作业设计1. 请简述电动机的工作原理。

2. 请列举生活中常见的电动机应用实例，并说明如何选择合适的电动机。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生了解电动机在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

四、电动机【学习目标】1、了解磁场对通电导线的作用。

2、了解直流电动机的结构工作原理。

3、知道电动机较热机的优点。

(出示学习目标，让学生默读，再让学生领读)【学习重点】: 通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系。

【学习难点】：分析电动机的转动过程【激情导入】：电动机在实际生活中的应用较多，同学们能例举其具体事例吗？利用图片展示电动机的应用。

提问：给电动机通电，它为什么能够转动呢？板书：四、电动机【自主学习】（同学们，请大家仔细阅读课本P133页至P136页电动机的内容，给大家8分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。

发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）（人之所以能，是相信能）(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论)【自主学习提纲】1、通电导体在磁场中受力方向与哪些有关？关系如何？2、电动机的工作原理是什么？直流电动机的构造有哪些？3、电动机与热机比较有何优点？【自主学习检测】1. 通电导线在磁场中要，受力的方向跟、都有关系。

2、通电线圈在磁场中会，利用这个原理制成了。

3、电动机的构造主要包括两个部分：叫做和叫做。

另外为了能持续转动，它还有改变电流方向的【质疑】自主学习过程，你们有哪些疑惑和想弄清楚的问题吗？（小组讨论，提出本组的疑惑和想弄清楚的问题，并将其板书到小组展示黑板上）【合作探究、展示提升】（小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每学习小组组内先展示，小组指派成员或全体小组成员上台展示）（20分钟）（旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上）合作探究一：探究磁场对通电导体的作用学生活动一：〔演示实验〕⑴把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察它的运动。

实验表明：。

⑵把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。

人教版物理九年级第二十章第4节电动机教学设计一、教学内容本节课的教学内容以人教版物理九年级第二十章第4节“电动机”为主。

教材内容包括电动机的工作原理、电动机的构造、电动机的类型及其应用等。

通过学习，使学生了解电动机的基本原理，认识电动机的构造和各类电动机，掌握电动机的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握电动机的工作原理、构造和类型。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养其创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、构造和类型。

难点：电动机的工作原理及其在实际应用中的转化。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电动机模型、实物电动机。

学具：笔记本、笔、课本、学习资料。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一辆电动车，让学生观察电动车上的电动机，引发学生对电动机的兴趣。

2. 电动机的工作原理：通过多媒体课件和电动机模型，讲解电动机的工作原理，使学生了解电动机是如何将电能转化为机械能的。

3. 电动机的构造：讲解电动机的构造，包括线圈、磁铁、换向器等部分，使学生认识电动机的各个组成部分。

4. 电动机的类型：介绍不同类型的电动机，如直流电动机、交流电动机、步进电动机等，让学生了解电动机的多样性。

5. 电动机的应用：通过实例分析，讲解电动机在日常生活和工业生产中的应用，让学生感受电动机的重要性。

6. 随堂练习：让学生结合所学内容，分析电动车上的电动机属于哪种类型，并解释其工作原理。

六、板书设计电动机1. 工作原理：电能转化为机械能2. 构造：线圈、磁铁、换向器等3. 类型：直流电动机、交流电动机、步进电动机等七、作业设计1. 请简要描述电动机的工作原理。

2. 请列举生活中常见的电动机类型。

3. 请分析电动车上的电动机属于哪种类型，并解释其工作原理。

答案：1. 电动机的工作原理是电能转化为机械能。

2. 生活中的常见电动机类型有直流电动机、交流电动机、步进电动机等。

教案：人教版初中物理九年级第二十章第4节电动机一、教学内容1. 电动机的原理：介绍电动机的工作原理，包括通电线圈在磁场中受力转动的过程。

2. 电动机的构造：介绍电动机的构造，包括线圈、磁铁、换向器等组成部分。

3. 电动机的铭牌：讲解电动机铭牌上的各项参数，如功率、电压、电流等。

4. 电动机的类型：介绍不同类型的电动机，如直流电动机和交流电动机。

5. 电动机的应用：举例说明电动机在生活中的应用，如洗衣机、空调等。

二、教学目标1. 让学生了解电动机的工作原理和构造，知道电动机铭牌上的各项参数的含义。

2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高学生的实验技能。

3. 通过对电动机的认识，使学生体会到物理知识在生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、构造和铭牌参数的理解。

难点：电动机的工作原理和构造的实验操作。

四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、导线、开关等。

学具：学生实验套件、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用实例，如洗衣机、空调等，引导学生关注电动机的作用和原理。

2. 知识讲解：讲解电动机的工作原理、构造和铭牌参数，让学生了解电动机的基本知识。

3. 实验操作：分组进行电动机实验，让学生亲自动手操作，观察电动机的工作过程，加深对电动机原理的理解。

4. 例题讲解：讲解一些与电动机相关的例题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生即时检验自己的学习效果。

7. 作业布置：布置一些课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计电动机1. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。

2. 构造：线圈、磁铁、换向器等。

3. 铭牌参数：功率、电压、电流等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）电动机的工作原理是什么？（2）简述电动机的构造。

（3）电动机铭牌上的功率、电压、电流等参数分别表示什么意思？（4）举例说明生活中的一种电动机应用。

20.4 电动机教学目标一．知识与技能1.知道通电导体在磁场中要受到力地作用，受力方向与电流方向、磁场地方向有关。

2.知道电动机地构造和原理。

二．过程与方法1.通过制作简单电动机地过程，探究电动机连续转动地原理。

2.通过探究地过程，提高实验观察能力、分析归纳能力。

三．情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成为实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识地兴趣。

教材分析重点通电到现在磁场中受到力地作用，受力方向与电流地方向、磁场地方向有关。

难点电动机能够继续转动地原因，换向器地作用。

教具准备蹄形磁铁、导体、开关、投影、微机、挂图、电动机一台、小灯泡、电源、导线。

教学方法讲授法、演示法、探究法。

课时1教学补充演示磁场对电流作用地实验【设疑】通电后，原来静止地通电导线发生了怎样地现象？【设疑】通电导线发生了运动，这个运动地方向我们可不可以去改变。

【比较】当我们把电流地方向改就以后，观察通电导线地运动方向是否发生了改变。

通过比较，你得出了什么结论？（通电导线在磁场中地运动方向与通电导线中电流地方向有关。

当电流地方向发生改变时，通电导线运动地方向刚好相反。

）【猜想】通电导线在磁场中运动方向除了与通电导线中电流地方向有关外，还会不会与其它地因素有关系呢？【演示】保持通电导线中电流方向不变，改变磁体中地磁感线方向进学生对实验现象进行归纳小结电动机地构造、原理行比较实验。

【分析】通过实验你又获得了什么？【总结】把一个通电导线放入磁场中，它在磁场中将会发生什么现象？它发生地现象与哪些因素有关？【演示】学生观察现象，刚才把一根通电导线放在磁场中发现它会受到力地作用。

假如不是放一根导线，而是把整个线圈放到磁场中，又会怎么样呢？【演示】演示把线圈放到磁场中地实验。

【猜想】线圈转动了起来，同学们讨论一下：为什么线圈是转动而不是直线运动呢？【讨论互动】【小结】把通电线圈放入磁场中，会发现通电线圈会在磁场中转动起来，这个是不是就是我们生活中经常见到地电动机呀！其实，我们现在看到地就是一台小小地电动机。

20.4 电动机●教学目标一、知识与技能1.了解磁场对通电导线的作用.2.初步认识科学与技术之间的关系.二、过程与方法1.通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力.2.通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力.三、情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣.●教学重点磁场对电流的作用.●教学难点1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关.2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动.●教学方法实验法、启发式、演示法.●教具准备电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨、投影、微机.●课时安排1.5课时●教学过程一、复习提问，引入新课1.磁场的基本性质是什么？（磁场对放入其中的磁体产生力的作用）2.电流的磁效应是什么？（通电导体周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种情况叫做电流的磁效应）［演示］直流电动机通电转动.［师］电动机为什么会转呢？（引导学生回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启发学生逆向思维）［师］磁场对电流有没有力的作用呢？［生甲］磁场对电流不一定有力的作用.［生乙］磁场对电流应该有力的作用，这样电动机才会转动.［师］哪位同学回答的正确？我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动，电动机已经深入到现代社会生产生活的各个角落，下面我们就来研究电动机的工作原理，来获得正确的答案.第六节电动机［板书］（一）磁场对通电导线的作用［板书］［演示］把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观察它的运动，说出观察到的现象，讨论得出它的结论.［生甲］接通电源，导线ab向外（或向里）运动.［生乙］（讨论得出）通电导体在磁场中受到力的作用.1.通电导体在磁场中受到力的作用.［板书］［师］把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.［生甲］合上开关，导线ab向里（或向外）运动，与刚才运动方向相反.［生乙］这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关.［师］保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.［生甲］磁极调换后观察到导线ab的运动方向改变.［生乙］这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关.教师边说边板书2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关［板书］［师］当电流方向或者磁感线方向变的相反时，通电导体受力方向也变的相反.那么，把一个通电的线框放到磁场中，它会怎样运动？［生甲］通电线圈在磁场中旋转.［生乙］通电线圈在磁场中转动90°，摆动后静止.［师］那么我们能不能让它不停地转动？想一想，做做看.［探究］让线圈转动起来.教师巡迴检查，学生分组制作.［生甲］我们组是先把漆包线在火柴盒等模子上绕了一个圈（不必绕的太多）.把两个引出端用胶带固定在线圈上，使两端引线在一条直线上.用小刀刮去两端引线的漆皮，不过注意一端全部刮掉（可以用砂纸打），另一端只刮去半圈，这样线圈就做成了.［生乙］我们组是剪两段直径约1 mm，长度约100 mm的相同的铜丝，上端弯成Z字形，下端与导线相连并用图钉固定在硬纸板（或木板）上，与线圈相连的端点要大致保持在同一水平面上，这样支架就做成了.［生丙］把线圈放在支架上，磁铁放在线圈下方，通电调整磁铁位置，使磁铁与线圈尽量靠近，但又不能相互接触，并用手轻推线圈，线圈就不停地转动起来.［生丁］我们组的线圈不停地转动起来后，我们改变电流方向，发现线圈转动方向也发生改变.［生戊］我们组是线圈不停地转动起来后，改变磁极极性，发现线圈转动方向也发生改变.［师］经过大家的努力，我们做出一台小小电动机，那么电动机的基本构造是什么样的？看投影.（二）电动机的基本构造［板书］［生甲］电动机由两部分组成：转子和定子.［生乙］电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子.［师］在上面探究活动中，我们使线圈转起来了.如果把“小小电动机”线圈两端引线的漆皮全部刮掉，线圈又会怎样运动呢？［生甲］接通电源，线圈在磁场里发生转动，但转动不能持续下去，转90°角摆几下就停了.［师］怎么解释这一现象呢？看演示.［演示］使线圈位于磁体两磁极间的磁场中.1.使线圈静止在图乙位置上，闭合开关，观察.［生］发现线圈没有运动.［师］这是由于线圈ab、cd两个边受力大小一样，方向相反的原因，这个位置是线圈的平衡位置.2.使线圈静止在图甲位置上，闭合开关观察.［生甲］线圈受力沿顺时针方向转动.［生乙］可是线圈能靠惯性越过平衡位置，但不能继续转下去，最后要返回平衡位置.［生丙］为什么会返回呢？［师］看图丙，使线圈静止在这个位置上，这是刚才线圈冲过平衡位置以后所到达的地方，闭合开关，观察.［生甲］线圈向逆时针方向转动.［生乙］这说明线圈在这个位置所受力是阻碍它沿顺时针方向转动的，这也就使线圈返回平衡位置.［生丙］那我们在探究实验中，线圈为什么能连续转动呢？［生丁］因为小小电动机两根引线，一根刮去半周，一根刮去一周，而线圈没刮半周，是都接在电路里，刮去半周的只有刮去的部分接入电路里.［生戊］刮去半周有什么作用？［生己］刮去的通电，没刮去的绝缘，不通电.［生辛］当线圈转过平衡位置，如果供电，线圈就受到阻碍它沿原来方向转动的力.如果不供电线圈由于惯性会继续转动，小小电动机就是利用这个原理工作的.［师］在“小小电动机”中我们只利用了一半的电力，也就是线圈每转一周，只有半周获得动力.如果设法改变后半周电流的方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈将会更平稳、更有力地转动下去.实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能，看屏幕（微机内容为换向器的构造、作用）［生甲］换向器的构造，两个铜半环E和F跟线圈两端相连，它们彼此绝缘，并随线圈一起转动.［生乙］A和B是电刷，它们跟半环接触，使电源和线圈组成闭合电路.线圈转动时，它通过换向器使电流方向发生改变，使线圈的受力方向总是相同，线圈就可以不停地转动下去了.［生丙］换向器的作用：当线圈刚刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动.［师］实际的直流电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向片上.除直流电动机外，生活中还经常用到交流电动机，交流电动机也是利用通电导体在磁场中受力来运转的.我们看课本生活中的电动机，从这段你知道了什么？（三）生活中的电动机［板书］［生甲］电动机工作实质是电能转化为机械能.［生乙］电动机优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染.［师］这节课大家表现非常的好，我们把这节课内容进行小结.三、小结本节主要学了磁场对通电导体的作用，电动机的基本构造，生活中的电动机，结合投影与学生们小结.四、布置作业动手动脑学物理②参考答案：1.这个问题对初中学生来说可能比较难，只要能说出改变电流方向使电动机反转就可以了.2.按课本要求，让学生自己课后调查家庭及社会中电动机的使用情况.五、板书设计第六节电动机一、磁场对通电导线的作用1.通电导体在磁场中受到力的作用.2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关.二、电动机的基本构造三、生活中的电动机。

人教版九年级物理第二十章第4节电动机教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于电动机的教学设计意图在于通过实践活动，让孩子们能够理解电动机的基本原理，培养他们的动手能力和观察能力。

我希望通过这个活动，让孩子们能够理解电动机是如何工作的，以及电动机在生活中的应用。

我的教学目标是让孩子们能够理解电动机的基本原理，掌握电动机的构造和作用，以及能够通过实践活动，自己动手制作简单的电动机模型。

在教学过程中，我遇到的难点是如何让孩子们理解电动机的原理，以及如何指导他们正确地进行实践活动。

而重点则是让孩子们掌握电动机的构造和作用，以及能够自己动手制作电动机模型。

为了进行这个活动，我准备了一些简单的电动机模型，以及一些相关的教具和学具。

在活动过程中，我会向孩子们介绍电动机的基本原理，然后指导他们自己动手制作电动机模型。

在制作过程中，我会引导他们观察电动机的构造和作用，以及电动机是如何产生动力的。

在活动的重难点上，我特别关注孩子们对电动机原理的理解，以及他们能否正确地进行实践活动。

在课后反思和拓展延伸环节，我会让孩子们分享他们的制作过程和感受，以此激发他们对电动机学习的兴趣，同时我也会根据孩子们的反馈，调整我的教学方法和策略，以更好地满足他们的学习需求。

重点和难点解析：在这次关于电动机的教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

让孩子们理解电动机的基本原理是一个难点。

电动机的工作原理涉及到电流、磁场和力的相互作用，这些概念对于孩子们来说可能比较抽象。

因此，我需要设计一些简单的实验和实践活动，帮助他们直观地理解这些概念。

指导孩子们正确地进行实践活动也是一个难点。

制作电动机模型需要一些精细的操作，如电路的连接、部件的组装等，这些对于孩子们来说可能有一定的挑战性。

因此，我需要提供清晰的步骤指导和耐心地个别指导，确保他们能够顺利完成制作。

对于重点细节的补充和说明：在教学过程中，我会向孩子们介绍电动机的基本原理。

我会用简单的语言和示例，解释电流、磁场和力的相互作用如何产生动力。