江西教育版-大班推荐ppt课件《小麻雀找食儿》-Unit8 教案

体育小麻雀找食教案含反思一、教学目标。

1. 知识目标，学生了解小麻雀的生活习性和食物来源，了解小麻雀找食的方法和技巧。

2. 能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的动手能力和团队合作精神。

3. 情感目标，培养学生对自然生态的热爱和保护意识，培养学生的耐心和毅力。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，教会学生如何观察小麻雀找食的过程，培养学生的观察力和动手能力。

2. 教学难点，引导学生进行反思，总结小麻雀找食的方法和技巧，培养学生的分析和解决问题的能力。

三、教学准备。

1. 教具准备，小麻雀的图片、视频或实物、放大镜、显微镜等。

2. 教材准备，关于小麻雀生活习性和食物来源的资料。

四、教学过程。

1. 导入新课，老师向学生介绍小麻雀的生活习性和食物来源，引起学生对小麻雀的兴趣。

2. 观察小麻雀找食，老师带领学生到校园或者户外观察小麻雀找食的过程，让学生用放大镜或显微镜仔细观察小麻雀的行为和动作。

3. 分组活动，将学生分成若干小组，让他们根据观察到的情况总结小麻雀找食的方法和技巧，并设计一些实验来验证自己的观点。

4. 实验设计，每个小组设计一些简单的实验，比如放置不同种类的食物，观察小麻雀选择食物的偏好；或者改变环境条件，观察小麻雀的反应等。

5. 实施实验，学生按照自己设计的实验方案进行实验，记录实验过程和结果。

6. 总结反思，每个小组向全班汇报实验结果，并进行总结和反思，分享自己的观察和发现。

7. 教师点评，老师对学生的观察和总结进行点评，引导学生进行深入的思考和讨论。

8. 课堂讨论，全班展开讨论，总结小麻雀找食的方法和技巧，学生可以分享自己的见解和体会。

五、教学反思。

1. 教学反思，通过本节课的教学，学生是否达到了预期的教学目标？教学过程中有哪些不足和不足之处？如何改进和完善教学内容和方法？2. 学生反思，学生对本节课的内容和活动有何感想和体会？学生是否对小麻雀的生活习性和食物来源有了更深入的了解？学生是否对观察和实验有了更深刻的体会？3. 教学改进，根据学生和教师的反思意见，对本节课的教学内容和方法进行调整和改进，使教学更加科学、合理和有效。

小朋友园中班教案《小麻雀找食物》【--中班体育教案】中班教案《小麻雀找食物》适用于中班的体育主题教学活动当中，让小朋友培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格，学习从高处轻松自然地往下跳的技能，进一步巩固平衡、钻爬等动作，熬炼小朋友手臂的力气，训练动作的协调和敏捷，快来看看小朋友园中班《小麻雀找食物》教案吧。

活动目标：1.学习从高处轻松自然地往下跳的技能，进一步巩固平衡、钻爬等动作。

2.培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

3.熬炼小朋友手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4.增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：布置活动场地；预备轮胎19个、小椅子16把、10张桌子、小麻雀胸饰19个、望远镜1个、录音机1架、磁带。

活动过程：一、预备活动1.小朋友边听《甩葱歌》音乐边随老师做鸟飞动作进入活动场地，听音乐做律动：活动手臂、脚的关节、跳的动作等。

2.基本动作探究：让小麻雀在鸟窝上自由练习飞的本事，麻雀队长从中指导麻雀战士练习从高处往下跳的本事;两个麻雀战士合作搭一个鸟窝，连续让小麻雀们练习从高处往下跳的本事，麻雀队长赐予爱护，提示小麻雀留意平安。

二、麻雀战士营救小动物1．制造情节，麻雀队长接到麻雀司令的一个电话，山谷那里发生了地震，很多动物都困在山谷里，启发麻雀战士应当怎样做？2．通往山谷的道路被地震震坏了，启发小朋友该怎么做？用我们的鸟窝来修建筑山路、桥，有几条山路没有坡，上不去该怎么办？（启发小麻雀用鸟窝搭建坡。

）3．请几位麻雀战士前往山谷去救动物，过小桥，从高处往下跳去营救小动物，老师作适当爱护并订正动作，救了动物从老鼠洞回去4．小朋友自选路线过桥去营救小动物。

三、小麻雀找食1.小动物被营救出来了，可它们已经好几天没有吃东西了，我们该怎么办？2.请小朋友其次次前往山谷给小动物找食物吃。

四、小麻雀边听音乐《鸟飞》边跟随麻雀队长做放松动作。

小百科：麻雀是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。

幼儿小班健康教案《麻雀找食》教案名称: 《麻雀找食》教案主题: 幼儿小班健康教育适用年龄: 3-4岁教学目标:1. 通过游戏活动，让幼儿了解麻雀的生活习性和饮食习惯。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 激发幼儿对大自然的兴趣，并引导幼儿养成良好的爱护小动物的意识和习惯。

教学准备:1. 教具：纸板、颜料、绘画笔、剪刀、胶水、玉米、米饭、小鱼等。

2. 图片：麻雀、其他小动物的图片。

3. 背景音乐：麻雀鸣叫的声音。

教学过程:1. 导入活动:与幼儿一起观察一张麻雀的图片，并引导幼儿讨论麻雀的外形特征和活动习性。

2. 游戏活动:a. 制作麻雀纸板: 老师提前准备好麻雀的模板，让幼儿用颜料和绘画笔在纸板上给麻雀上色，并帮助幼儿剪下麻雀的各个部分，最后用胶水将它们粘贴在一起。

这样制作完成的麻雀纸板可以作为游戏的道具使用。

b. 麻雀找食: 老师在教室或户外的一个地方，放置一些玉米、米饭、小鱼等小食物。

让幼儿拿着自己制作的麻雀纸板，在规定的时间内寻找这些食物，并模仿麻雀用嘴来吃这些食物。

在游戏中，老师可以播放麻雀鸣叫的声音，增加游戏的趣味性和真实感。

c. 观察与总结: 游戏结束后，老师与幼儿一起观察麻雀找食的情景，并引导幼儿总结麻雀的特点和饮食习惯。

3. 活动评价:与幼儿一起回顾整个活动的内容和过程，并通过讨论的方式评价幼儿对麻雀的认知和对活动的参与度。

教学延伸:1. 在游戏中，可以加入其他小动物的图片，让幼儿拼凑出不同的动物形象，并了解它们的生活习性和饮食习惯。

2. 可以采取实地观察的方式，带领幼儿到室外观察鸟类的食物采集和觅食过程。

3. 鼓励幼儿自己动手制作小鸟窝，了解麻雀的生活环境和巢穴特点。

教案总结:通过《麻雀找食》这个游戏活动，幼儿可以通过观察、模仿和实践，了解麻雀的饮食习惯和生活习性，培养幼儿的观察力和动手能力，引导幼儿养成良好的爱护小动物的意识和习惯。

同时，通过活动的延伸，可以进一步拓展幼儿的知识面，培养他们对大自然的兴趣和探索欲望。

幼儿园大班体育教案《小麻雀找食》 (2) 幼儿园大班体育教案《小麻雀找食》 (2)精选2篇（一）教案名称：小麻雀找食适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 培养幼儿对运动的兴趣和参与积极性。

2. 提高幼儿的身体机能和协调性。

3. 培养幼儿的观察力和反应能力。

教学材料：1. 具有指向性的鹅卵石或小球。

2. 教具：小筐、小桶或其他容器。

教学准备：1. 把鹅卵石或小球放置在场地的不同位置。

2. 准备好小筐、小桶或其他容器。

教学步骤：1. 介绍游戏：老师向幼儿们介绍游戏的规则：我们今天要玩一个游戏叫做《小麻雀找食》。

在游戏中，我们扮演可爱的小麻雀，需要找到散落在场地上的食物。

食物是用鹅卵石或小球代替的，每个小朋友都会有一次机会去找食物，找到的食物会放进小筐或小桶里。

看看谁能找到更多的食物呢？2. 分组活动：将幼儿分为几个小组，每个小组有一只小麻雀。

3. 游戏开始：老师宣布游戏开始，小麻雀们要开始寻找食物。

每个小朋友轮流作为麻雀，其他小朋友作为观察员。

4. 寻找食物：轮到一个小朋友作为麻雀，他/她要蒙上眼睛，由其他小朋友指引去找食物。

观察员要指明食物的方向，并避免麻雀撞到物体。

当麻雀找到食物后，观察员要鼓励他/她并将食物放入小筐或小桶中。

5. 交替轮换：每经过一轮，鹅卵石或小球的位置可以重新布置，同时也轮换下一位小朋友作为麻雀。

6. 游戏结束：游戏进行一定的时间后，可以宣布游戏结束。

统计每个小组找到的食物数量，并表扬找到最多食物的小组。

教学提示：1. 确保场地安全，并提前检查以免有尖锐物品或其他危险物品存在。

2. 让小朋友们轮流作为麻雀和观察员，确保所有小朋友都有参与的机会。

3. 鼓励小朋友们互相合作，指引麻雀寻找食物，培养团队合作意识。

教学延伸：1. 可以在游戏的过程中引入其他动物的角色，如小松鼠、小兔子等，让幼儿们扮演不同的角色进行寻找食物的游戏。

2. 根据幼儿的能力和兴趣，可以增加一些障碍物或增加游戏的难度，如规定时间内寻找食物、限制动作或速度等。

儿童运动卫生：小麻雀找食儿体育游戏教案健康指导随着社会发展和科技进步的不断推进，儿童越来越少地参与户外运动，导致更多儿童患上肥胖、近视等疾病，这些都与运动不足有着密切的关系。

为了让儿童更好地保持健康的身体和良好的体格，学校也开始重视体育运动的教育，在儿童体育运动中，通过寓教于乐的游戏方式来促进身体的发育，促进身心健康的全面发展。

小麻雀找食儿的体育游戏可以说是一种非常受欢迎、适合儿童玩的运动项目。

本篇文章将从以下几个方面给出小麻雀找食儿体育游戏教案及健康指导。

一、游戏玩法介绍小麻雀找食儿是一种非常适合儿童参加的游戏，环节也非常简单。

将所有的小朋友们分成两个队伍，每个队伍选出一名代表小麻雀，其他队员为小麻雀找食儿的帮手。

让小麻雀们分别站在球场的中间，代表小麻雀手里拿着一个哨子或者鼓，其他队员则需安排好站位等待指令“找食儿”！小麻雀们在听到这个指令之后，则需要在场地上找到相应的小伙伴进行传接，并将球传到指定区域（对方的球门边线）。

游戏规则：小麻雀在开始动作之前，需要先吹响哨子或敲打鼓声，其他队员听到信号之后才可以开始传球。

在游戏开始后10-15分钟后，或当某一队的球传到指定区域后，则表明该轮游戏结束，这时候可以开始轮换队员或更换难度等级。

最终由传球次数多的一方获胜。

二、小麻雀找食儿的健康指导1.活动前准备在活动前，小麻雀和队员们必须先进行热身运动，包括进行适当的拉伸，这有利于预防运动中的肌肉拉伤，并为比赛做好充分准备。

2.游戏中在比赛中，小麻雀及其他队员要注意均衡饮食和适当的水分摄入。

在运动过程中，必须要及时适当的补充水分，每人至少需要喝1-2升水。

3.游戏后在运动结束后，我们应该对身体进行适当的休息和恢复，以便身体能够及时恢复到正常状态。

需要注意的是，由于比赛中的长时间奔跑，出汗也较多，为了保证健康的身体状况，可以适当补充一些富含维生素和电解质的食物，例如香蕉和酸奶等。

小麻雀找食儿是一种非常适合儿童参与的运动项目，但却不能忽略体育运动所需要的健康意识，如热身、饮食、饮水、恢复等，这些都是为了保证我们健康身体而不可忽视的。

幼儿园小班教案《小麻雀找食儿》含反思教案名称：小麻雀找食儿教案时间：40分钟教学目标：1. 能够通过察看和合作，培育幼儿的团队合作意识和互助精神。

2. 加深幼儿对小动物的认知，并学习珍惜动物的道德。

3. 了解小麻雀的生活习性及其找寻食物的方式。

4. 通过游戏体验，培育幼儿的逻辑思维本领和记忆本领。

教学准备：1. 教具：黑板、彩色粘贴纸、拼图、小动物辅导书籍，扑克牌，石子。

2. 材料：小麻雀图片，食品图片。

3. 环节设计。

重要内容及活动流程：1. 导入环节：介绍今日要做的活动：小麻雀找食儿。

向幼儿呈现一张小麻雀图片，开启“小麻雀的身世，生活习性，饮食习惯”的学习。

2. 活动一：小麻雀找食搞团队合作方法：游戏环节准备：一副扑克牌，黑板流程：①将扑克牌抽成两份分别放在两个盘子里，以便于幼儿辨别。

②幼儿被分成两组，分别站在盘子前。

③老师将黑板上的题目一一呈现给幼儿团队，要求幼儿团队合作，分析问题的答案，找到相应的牌，并拿到个人盘子里。

④比赛结束后，老师给两个队伍分别呈现答案，并检查调配牌是否正确。

3. 活动二：猜食物方法：认知普及环节准备：彩色粘贴纸，食品图片流程：①向幼儿呈现一些食品图片，包括小麻雀较常食物。

②将食品名称用粘贴纸遮住，幼儿猜想食物名称，猜对获得石子一颗，猜错则获得扣除。

4. 活动三：小麻雀找食方法：动手实践环节准备：拼图、小动物辅导书籍，干椰子皮干枝。

流程：①向幼儿呈现一张小麻雀图片，描述小麻雀找寻食物时使用的工具——嘴和爪子。

②老师给幼儿呈现拼图，教孩子用嘴吃椰子肉，用手拿椰子壳子。

③将干椰子皮割成小块，给幼儿尝试用嘴吃，让幼儿复习猜食物。

④向幼儿教授动物辅导书籍，呈现小麻雀生活习性及食用习惯，并激励幼儿珍惜身边生物。

5. 反思环节：回到黑板前，小结今日的学习内容，让幼儿把所学习内容表述出来，达到巩固学问的目的，激励幼儿反思今日学习中的收获，以及探究将来可以连续学习什么内容。

教学心得：本学科是小班和中班的跨年度，语言和口头表达有了很大的提高。

幼儿园小班教案：《小麻雀找食儿》教学目标1.让孩子能够熟悉小麻雀的生活习性和基本食品。

2.提高孩子们的观察能力和自组织能力。

3.培养孩子们的合作意识和情感交往能力。

4.激发孩子们对自然、动物、环境和生命的关注和热爱。

教学准备1.一张具有植物和虫子活动的大型画图。

2.一份食品卡片（图中的食品）。

3.一些绿色和花朵（可选）。

教学过程1. 热身老师为孩子们展示一张大型的画图，图上有花草和虫子，麻雀正在寻找食物。

老师之后会问孩子们： - 孩子们看到了什么？ - 你们见过这些虫子吗？ - 它们是被什么困扰了？带着孩子们一起探究现在的场景，提升孩子们的观察力和阅读理解能力。

2. 展示食品卡片向所有孩子展示食品卡片，并被麻雀寻找和吃到的食物。

老师会要求孩子们告诉他们认识的食品和不认识的食品。

这里可以让孩子们组织自己的时间，经过集体讨论，向其他孩子解释他们的观察和认知结果。

3. 探讨寻找食物让孩子们与老师一起讨论寻找食物的方方面面。

例如： - 麻雀如何飞行，如何定位食物？ - 食物能否生长在同一个地方？ - 对不认识的食物的反应是什么？ - 想一想，有哪些其他动物或虫子也会寻找这些食物？激发孩子们的好奇心和自主探究兴趣的同时，也鼓励他们多角度思考问题。

4. 寻找食物现在让孩子们分为几个小组，使用自己的方式寻找食物，帮助小麻雀找到他们所需要的饮食。

这里可以给孩子们一些引导，让他们探究他们所在的场所，看看是否有饮食可以寻找，例如： - 仔细观察周围的花朵和植物。

- 寻找有活动的虫子和昆虫。

这个阶段需要着重提示孩子们寻找食物的过程中应提醒自己不要损坏花朵和植物。

5. 总结和反思最后一定要带领孩子们回顾他们一天的劳动，支付他们所获取的知识和技能，并一起参考孩子们可以做的事情，来帮助保护我们周围的环境和自然生态。

同时，带领孩子们反思今天的活动。

例如： - 你是否看到了外面的世界，学会了有关这些生物的新东西？ - 在寻找食物时，你是否注意到了保持景观的干净和整洁？教学反思通过这一课程，我们带领孩子们展示了以麻雀为主角的学习课程，学生不仅增加了他们有关动物习性和生存技能的知识，还建立并提高了他们的团队、合作和社交能力。

幼儿园大班体育教案《小麻雀找食》教案名称：小麻雀找食教案目标：1. 培养幼儿的协作能力和团队合作意识。

2. 提高幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿对自然界生态环境的认识和保护意识。

教学内容：1. 游戏规则介绍：幼儿分为小麻雀和小虫子两个组别，小麻雀负责寻找食物，小虫子负责隐藏食物，并进行提示。

2. 游戏过程：小麻雀根据小虫子的提示，寻找隐藏在教室或操场上的食物，找到后返回起点，小虫子继续隐藏下一个食物。

3. 角色交换：游戏进行一段时间后，小麻雀和小虫子交换角色，继续游戏。

教学步骤：1. 教师介绍游戏规则，向幼儿解释小麻雀和小虫子的角色，并让幼儿分别站在指定的位置上。

2. 将教室或操场规定为游戏区域，教师指定小虫子先隐藏一个食物，并给出适当的提示。

3. 小麻雀根据小虫子的提示开始寻找食物，找到后返回起点，小虫子继续隐藏下一个食物。

4. 继续进行游戏，让每个幼儿都有机会扮演小麻雀和小虫子的角色。

5. 游戏结束后，教师可以组织幼儿回顾游戏过程，讨论哪些提示是有效的，哪些提示可以改进等。

教学提示：1. 游戏过程中，教师可以适时给予幼儿一些建议，提醒幼儿注意观察和思考。

2. 在游戏结束后，教师可以引导幼儿进行讨论，比较不同提示的效果，培养幼儿的分析和判断能力。

3. 可以根据实际情况，适当调整游戏的难度，增加或减少隐藏食物的数量。

教学评价：1. 观察幼儿在游戏过程中的表现，包括是否能够有效地利用提示寻找食物，是否能够与队友合作等。

2. 组织幼儿回顾游戏过程，让幼儿发表自己的意见和建议，评价他们在游戏中的表现。

教学扩展：1. 可以引导幼儿进行相关的手工制作活动，制作小麻雀和小虫子的道具，增加游戏的趣味性。

2. 可以引导幼儿进行有关生态环境保护的讨论和学习，增强幼儿的环保意识。

大班体育教案《小麻雀找食》含反思一、教学目标1.认识小麻雀这种鸟类，了解其生活习性。

2.通过游戏体验，了解小麻雀找食时的特点。

3.提高大班儿童的协作能力。

二、教学准备1.教师准备：打印小麻雀的图片，准备一些自然材料用于游戏（如小石子、枯叶等）。

2.学生准备：着装舒适易动，穿着运动鞋。

三、教学内容和活动设计3.1 课前热身（5分钟）教师引导学生进行简单的热身活动，如摇摆手臂、拍拍手等。

引导学生关注周围的环境，寻找自然材料，并询问学生关于小麻雀的观察和认识。

3.2 游戏活动（25分钟）3.2.1 游戏介绍（5分钟）教师向学生介绍游戏的规则和要求，并举例说明如何找到食物。

要求学生分成小组，每组两人，一人扮演小麻雀，另一人扮演树。

小麻雀手中拿一个红色小球表示食物，通过在教学区域内找到隐藏的材料寻找食物。

3.2.2 活动组织（15分钟）教师安排好游戏区域，并组织学生按照规则开始游戏。

在活动过程中教师鼓励学生分享、合作，提出提高游戏的策略，增强小组之间的联系和互动。

3.2.3 游戏结束（5分钟）当小组中的所有小麻雀都成功找到食物后，游戏结束。

教师向学生解释食物隐藏的位置和获得食物的策略。

3.3 反思环节（10分钟）教师引导学生进行反思，鼓励学生讨论游戏中的亮点和不足之处，以便提高小组协作和游戏体验的效果。

四、教学评价教师可以在活动结束后对学生的参与和表现进行评价，如协作精神、思路清晰度、游戏乐趣等方面。

教师可以选择对学校进行一些记录，以便今后参考。

五、教学延伸教师可以将学生的反思经验应用到实践中，根据学生对游戏的反馈提出下一步的教学计划，以提高儿童的素质和协作能力。

学生也可以采取措施，制定教学活动计划，并将游戏中学到的经验运用到实际中。

《小麻雀找食儿》活动目标1、训练幼儿对数字的敏感度。

2、增强幼儿的算术能力。

3、拥抱的方式能增强幼儿间的情感。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

2、收集相关视频及自选的音乐等。

活动重难点：重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。

难点：引导幼儿正确认识脚的作用。

设计理念：在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。

以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。

运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。

设计思路：小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。

我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。

如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，。

进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了可爱的小脚丫系列活动。

活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。

通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。

活动过程一、活动导入：1、介绍故事主角2、引导幼儿发现小兔的情绪很不好，可以让幼儿讲讲面部表情是怎样的?3、小结：小兔耷拉着脸，皱着眉，还留下了眼泪，他一定遇到伤心的事情感到悲伤了。

二、认识悲伤情绪1、想象小兔会为什么事情而悲伤?(迁移自己的生活经验)2、观看，再次讲讲生活中遇到些什么事情会让自己感到悲伤?3、悲伤的时候你会做些什么事情?。

来源屈老师教案，(结合自己生活经验讲述)4、观看，看看小兔悲伤的时候会怎样?5、小结：原来生活中会遇到许多伤心的事情，这个时候，我们的心情就会变得很差，会感到悲伤。