《鸟孩子》精品PPT课件

西师版小学语文第一册《鸟孩子》重庆市北碚区梨园小学孙维平【设计理念】《小学语文课程标准》指出：学生是语文学习的主体，教师是学习活动中的组织者和引导者。

阅读是学生个性化的行为，要引导学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。

第一学段要求低年级的学生要学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；并能结合上下文了解文中词句的意思，在阅读中积累词语，能展开想象，从文章获得初步的情感体验，感受语言的优美。

关心自然，能有自己的想法并乐于与人交流。

【教学目标】1、在语境中认识“树、丽”等8个生字，会写“公、早、红、花”，重点学习“红、花”，认识新部首（绞丝旁）。

2、联系上下文了解“美丽、活泼”的意思，积累词语：美丽、活泼、千千万万、飞来飞去、从早到晚。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感悟树与鸟的密切关系，能懂得去对关爱鸟类和树。

【教学重点】1、会写4个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学准备】生字卡片多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，引入课题１、（播放课件）听，深林里传来什么声音？看，树林里，有什么在飞？对。

它们是一群快乐的鸟孩子。

这群美丽、活泼的鸟娃娃住在什么地方呀？（书上的插图）图上还画了谁？看，树公公和树婆婆看着这群鸟娃娃都怎么样了呢？２、多美丽和谐的画面呀，有个小朋友看到这幅情境，就以《鸟孩子》为题写了一首儿歌，我们一起去读读好吗？【设计意图：上课开始，通过形象直观的课件创设情境，充分激发学生学习的积极性。

充分利用文本资源，引导学生去观察、去描述。

激发学生学习的兴趣。

】３、齐读课题二、初读课文，感知大意1、自读儿歌，把预习中圈出来的带有小红帽的生字娃娃多读几遍。

自己借助拼音读准字音，读通句子，记住哟，读书时不丢字、不加字、不读错音，连词读。

自己拼读不出来的字画出来，请教同桌或老师。

2、数一数，这首儿歌有几句话，标出来。

分别抽三个学生读（其他小朋友认真听，拿出笔来，把别人读得好或读错的地方做上记号，等会告诉他，你欣赏他哪儿？也还可以给他提提建议）——评议3、师要着重指导这些词语的连读：从早到晚、他们的孩子、飞来飞去、千千万万【设计意图：《课标》要求字不离词，词不离句，况且低年级的孩子活泼好动，单纯识字会使他们感到枯燥无味。

小班语言优质课教案《鸟孩子》教案名称：《鸟孩子》教学时间：45分钟教学目标：1. 学习和理解小班语言优质课教材中的故事《鸟孩子》；2. 能够听懂和理解故事内容；3. 能够通过故事中的动作和表情模仿鸟儿的飞行动作；4. 能够模仿故事中的鸟叫声。

教学准备：1. 教材《鸟孩子》；2. 鸟儿模型/图片；3. 鸟叫声音频。

教学步骤：Step 1：引入故事（5分钟）通过展示鸟儿模型/图片引入故事《鸟孩子》，让学生猜测故事内容。

Step 2：讲述和展示故事（15分钟）教师根据故事情节用简单易懂的语言讲述故事，同时辅以图片展示。

让学生专心听故事，注意故事中的关键词和动作。

Step 3：师生互动（10分钟）教师可以提问学生一些与故事相关的问题，帮助学生进一步理解故事内容。

例如：“鸟孩子学会了什么？”“你觉得鸟儿为什么喜欢飞翔？”等。

Step 4：活动练习（10分钟）通过模仿和练习鸟儿的飞行动作，让学生感受鸟儿的自由和快乐。

教师可以示范正确的动作，并鼓励学生积极参与。

Step 5：合作创作（5分钟）让学生分组，模仿鸟叫声，合作创作一小段鸟儿的合唱曲。

每个小组可以分别模仿不同种类鸟儿的叫声，并进行合奏。

Step 6：总结反思（5分钟）教师可以向学生提问回顾本节课的学习内容，检查学生对故事的理解程度，并给予肯定和鼓励。

教学延伸：1. 学生可以参观鸟类园观察和了解更多关于鸟儿的知识；2. 学生可以用手工制作一些简单的鸟儿工艺品，如纸鸟、布鸟等；3. 学生可以尝试展示自己的鸟叫声，通过游戏的形式进一步练习和表达。

鸟孩子
一、教学内容：小学语文（西师版）一年级上册七单元第四课《鸟孩子》
二、设计理念：本堂课学习大自然中常见的鸟，学生对于它有一定了解，并且充满兴趣。

教学中通过了解教材特点，充分运用生动的语言、优美的课件、形象的图画让孩子体会鸟孩子的活泼可爱，以及鸟儿与树公公、树婆婆的密切关系。

通过借助拼音反复读课文，用“开火车”、“当小老师”、“找朋友”、“摘苹果”等多种游戏方式记住字音。

同时激发学生用生字口头组词、造句的兴趣，在课堂中训练语言表达能力。

三、教学目标：
1．巩固汉语拼音，借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2．认识本课8个生字和部首“绞丝旁”；能正确区分平、翘舌音，并能口头组词。

3．能够按照笔顺规则正确书写要求会写的生字。

4. 通过读课文，了解鸟孩子最爱树公公、树婆婆的原因，感悟树与鸟的密切关系，了解大自然的和谐。

四、教学重点：正确拼读课文，认识本课8个生字，能够按照笔顺规则正确书写要求会写4个的生字。

五、教学难点：能够在田字格里正确书写，特别是“红”字的书写以及朗读课文时对情感的把握。

六、教学准备：生字卡片、教学课件或投影
七、教学方法：合作探究法、讲授法、直观演示法、读书指导法
鸟儿美丽活泼
最爱
树乐呵呵十、课后反思：。