儿科学绪论和生长发育及障碍本科学生2012-08-23PM上课内容-3学时定稿

《儿科学》教学大纲(新)《儿科学》教学大纲本教学大纲依照教育部高教司和卫生部科教司规定的五年制教学计划，以人民卫生出版社统编的第七版全国高等医学院校五年制临床医学专业教材为蓝本，经南京医科大学教务处组织研究制定。

授课对象为预防医学专业本科五年制，毕业后主要从事预防医疗工作的学生。

【教学时间分配】第一章绪论【教学目的与要求】一、掌握小儿年龄分期及各年龄期的特点。

二、熟悉儿科学的基础与临床特点，前者包括解剖、生理生化、病理、免疫及营养代谢等方面；后者包括疾病种类、临床表现、诊断、治疗、预后、预防等方面。

三、了解儿科学的任务及范围。

【教学时数及形式】课堂授课1学时。

【教学内容】一、儿科学的任务及范围。

二、儿科学的基础与临床特点。

基础特点包括解剖、生理生化、病理、免疫及营养代谢等方面；临床特点包括疾病种类、临床表现、诊断、治疗、预后、预防等方面。

三、小儿年龄分期及各年龄期的特点【自学内容】围生期概念及特点与保健重点。

【见习内容】儿童体检观察各年龄分期小儿的生长发育状况。

第二章生长发育【教学目的与要求】一、掌握小儿生长发育的各项常用测定指标，包括测量方法、各年龄正常值、计算方法等，二、熟悉小儿生长发育的规律、影响生长发育因素及其临床意义。

熟悉神经系统的发育，包括神经反射的发育、年龄特点与临床意义。

熟悉运动的发育规律和年龄特点。

三、了解影响小儿生长发育的各种因素。

四、了解脂肪组织、肌肉、生殖系统、心理发育规律，各种智能测验与心理行为异常。

【教学时数及形式】课堂授课2学时。

【教学内容】一、小儿生长发育的规律。

二、影响小儿生长发育的各种因素。

三、小儿生长发育的各项常用测定指标，包括测量方法、各年龄正常值、计算方法等，包括：(1)体重：详细讲解出生体重、生理性体重下降、2岁前后体重增长规律、3条体重计算公式。

(2)身高：详细讲解出生身长、2岁前后身长增长规律、2～12岁身长计算公式、上部量与下部量的意义及年龄特点。

《儿科学》教学大纲一、课程概述《儿科学》是医学专业的一门重要课程，主要研究儿童生长发育、疾病预防和治疗等方面的知识。

本课程旨在培养学生掌握儿科学的基本理论、基本知识和基本技能，能够正确地诊断和治疗儿童疾病，为今后的临床工作打下坚实的基础。

二、课程目标1、掌握儿科学的基本概念、儿童生长发育的规律和特点。

2、了解儿童常见疾病的症状、体征及治疗方法。

3、掌握儿童常见疾病的预防措施，能够制定合理的儿童保健计划。

4、培养学生的临床思维能力和解决实际问题的能力。

三、教学内容1、儿童生长发育：包括儿童各年龄段的生长发育特点、生长指标的测量和评估方法等。

2、儿童疾病诊断和治疗：包括儿童常见疾病的临床表现、诊断方法、治疗原则和注意事项等。

3、儿童保健计划：包括儿童各年龄段的保健重点、疫苗接种和定期体检等。

4、儿科学前沿知识：包括儿童心理行为问题、儿童营养与饮食、环境与儿童健康等方面的最新研究成果和发展趋势。

四、教学方法1、理论授课：采用多媒体课件、案例分析等多种形式，使学生更好地理解和掌握知识。

2、实践操作：安排学生参加医院儿科实习，加强实践操作能力，培养临床思维能力。

3、课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的观点和看法，加深对知识的理解和掌握。

4、课后作业：布置相关练习题和思考题，帮助学生巩固所学知识和提高解决问题的能力。

五、考核方式1、平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。

2、期末考试：采用闭卷考试形式，主要考查学生对儿科学知识的掌握程度和应用能力，占总成绩的70%。

儿科学教学大纲一、课程概述儿科学是医学教育中的重要学科，主要研究儿童生长发育和疾病防治等方面的知识。

本课程旨在使学生掌握儿科学的基本理论、基本知识和基本技能，能够独立诊断、治疗和预防儿童疾病，并为儿童的身心健康提供全面的医疗服务。

二、课程目标1、掌握儿科学的基本概念、儿童生长发育的规律和特点，以及儿童常见疾病的诊断和治疗原则。

《儿科学》理论教学大纲第一章绪论[教学目标与要求]掌握：1．小儿年龄分期及各年龄期的特点。

熟悉：1. 儿科学的特点。

了解：1. 儿科学的发展与展望。

[重点]1. 小儿年龄分期及各年龄期的特点2. 儿科学的特点。

[难点]1. 儿科学的特点。

[教学时数] 4学时[教学内容]1.详细讲解：儿科学的特点知识点。

2.重点讲解：小儿年龄分期及各年龄期的特点知识点。

3.一般讲解：儿科学的范围及任务知识点。

第二章生长发育[教学目标与要求]掌握：1. 小儿生长发育的各项具体指标。

熟悉：1. 小儿神经心理发育；2. 小儿体格生长障碍及心理行为异常。

了解：1. 小儿生长发育的规律及影响因素；2. 小儿体格生长发育和神经心理发育的评价。

[重点]1. 小儿体格生长的常用指标。

[难点]1. 小儿神经心理发育及其评价。

[教学时数] 2学时[教学内容]1.详细讲解：体重的增长知识点，身材的增长知识点，体围的增长知识点骨骼:包括头颅骨、脊柱、长骨知识点，牙齿知识点。

2.重点讲解：小儿生长发育的规律及影响因素知识点，体格生长评价知识点，小儿神经心理发育及其评价知识点。

3.一般讲解：介绍脂肪组织与肌肉的发育知识点，小儿生殖系统发育知识点，小儿心理行为异常知识点。

第三章儿童保健[教学目标与要求]掌握：1. 小儿各年龄期保健的原则；2. 儿童计划免疫程序。

熟悉：1. 预防接种可能引起的一些反应。

了解：1.小儿保健组织结构；2.托幼机构管理及保健的具体措施。

[重点]1. 小儿各年龄期保健的原则；2. 儿童计划免疫程序。

[难点]1. 小儿各年龄期保健的原则；2. 儿童计划免疫程序。

[教学时数] 2学时[教学内容]1. 详细讲解：小儿各年龄期的保健原则知识点。

2.重点讲解：我国卫生部规定的儿童计划免疫程序知识点，熟悉预防接种可能引起的一些反应知识点。

3. 一般讲解：介绍儿童保健组织机构（城乡保健网的组织）知识点，介绍小儿保健的具体措施及托幼机构管理知识点。

小儿内科学一、课程简介小儿内科学是研究小儿生长发育规律及其影响因素、小儿内科疾病的诊治与预防以及康复的方法，以使患儿恢复健康的科学。

小儿内科学是儿科学专业的主干课程——儿科医学的核心课程之一，它与小儿外科学、儿童保健学、中医儿科学、小儿传染病学共同组成儿科医学课程群。

通过小儿内科学专业课程的理论学习和临床实习，使学生系统掌握小儿内科学理论知识，掌握小儿内科常见疾病的诊治，培养学生临床思维和基本技能，为今后临床工作和发展奠定基础。

二、理论教学内容1.儿科学绪论掌握内容：小儿年龄分期（胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期和青春期）各期特点。

了解内容：儿科学的特点及我国儿科学的发展与展望，循证医学在儿科学中的应用。

2.儿科疾病的诊断和治疗掌握内容：儿科病史的询问和系统儿科体格检查。

儿科药物治疗（药物剂量计算、药物治疗特点以及特殊用药的注意问题）。

小儿体液平衡的特点。

液体疗法常用溶液的组成及临床应用。

小儿腹泻的液体疗法，制定液体疗法的具体方案。

肠内、肠外营养的适应证和禁忌证。

了解内容：儿科护理特点及饮食疗法。

小儿水、电解质和酸碱平衡的病理生理，小儿水、电解质和酸碱平衡紊乱的临床表现。

肠内、外营养制剂、实施途径和方式。

肠外营养液的配制步骤和配制要求。

3.新生儿与新生儿疾病（1）新生儿基本概念及分类掌握内容：新生儿的定义、新生儿各种分类方法和各种新生儿的定义。

了解内容：新生儿病房的分级。

（2）正常足月儿和早产儿的特点与护理掌握内容：正常足月儿和早产儿的特点（外观特点和生理特点），新生儿的特殊生理状态（乳腺肿大、假月经、上皮珠、新生儿红斑和粟粒疹等）。

了解内容：足月儿和早产儿的护理。

（3）新生儿窒息掌握内容：新生儿窒息的临床表现包括新生儿窒息的Apgar 评分法、并发症及后遗症，新生儿窒息的治疗。

了解内容：新生儿窒息的病因、病理生理及预防。

（4）新生儿缺氧缺血性脑病掌握内容：本病的病因、发病机制与预防、临床表现、诊断与治疗。

《儿科学》教案-绪论、生长发育※绪论、生长发育教案授课时间授课地点授课对象授课主题儿科学概论、生长发育授课老师职称内容备注(包括分配时间、具体举例等)同学们好:今天我们开始儿科学的学习。

儿科学是一门研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的医学科学。

它的服务对象是体格和智能处于不断生长发育中的小儿,其生理、病理等方面都与成人有所不同,而且具有动态的特点。

第一节儿科学的任务和范围一儿科学的任务儿科学的任务是不断探索儿科医学理论并在实践中总结经验,提高疾病防治水平,降低儿童发病率和死亡率,增强儿童体质,保障儿童健康,提高中华民族的整体素质。

二儿科学的范围凡是涉及小儿时期健康和卫生的问题都属于儿科学的范围。

按其工作性质,可分为预防儿科学、发育儿科学和临床儿科学即儿科诊疗学。

预防儿科学突出“预防为主”在小儿时期的重要性。

除了对传染病的预防外,它的范围还包括其它器质性和精神情绪疾病的预防;对象包括自胎儿至青少年各年龄阶段的小儿;内容包括增强体质,提高免疫机能,加强心理卫生,预防行为偏离和精神疾病,防止意外,先天遗传代谢疾病的早期筛查和处理等。

发育儿科学是研究和解决小儿生长发育的有关问题,包括体格生长、心理发育、心理性疾病的预防、儿童的学习困难、社交障碍、智能发育迟缓等。

临床儿科学即儿科诊疗学,已派生出各种专业分支如心血管病学、血液病学、神经病学、肾脏病学、内分泌学和遗传病学等。

由于小儿生长发育过程中有一定的阶段性特点,因此儿科学又发展形成了以年龄划分为特征的新专业,如围产医学、新生儿学以及青春期医学等。

,除了在专业上愈分愈细、愈来愈深入以外,实践证明儿童的许多健康问题还需与社会学、教育学、心理学、护理学、流行病学和医学统计学等学科密切合作才能得以解决,因此,今后多学科的协作势在必行。

此外要实现保障和促进儿童健康的目的,普及科学知识也是重要的一环。

第二节儿科学的基础和临床特点儿科学的研究和服务对象是小儿。