PEP小学英语四年级下册Unit4AtthefarmALetslearn教案

人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 at the farm》教案2一. 教材分析本单元的主题是“At the Farm”，主要围绕农场进行展开。

教材通过介绍农场中的动物和植物，让学生学习相关的词汇和句型。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

同时，教材还设计了各种练习活动，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对动物和植物的英语表达还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握农场动物和植物的英语表达，学会用英语描述农场的事物。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关农场的话题，提高英语交际能力。

3.情感目标：学生能够热爱大自然，关心生态环境，培养良好的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地表达农场中的动物和植物。

2.难点：学生能够用英语描述农场的事物，并在实际情景中运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。

2.情境教学法：创设农场情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教具：准备农场相关的图片、卡片、视频等教学资源。

2.课件：制作课件，展示农场动物和植物的英语表达。

3.课堂活动：设计各种课堂活动，让学生在实践中学习英语。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示农场的图片，引导学生谈论农场的事物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现农场动物和植物的图片，教授相关的单词和句型，如“This is a cow.It’s white.”学生跟读，模仿发音。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语描述农场的事物。

学生可以互相提问，如“What’s this? What color is it?”通过实践，让学生熟练掌握句型。

人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 At the farm》教案一. 教材分析《Unit 4 At the farm》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主要介绍了农场动物的名称和颜色。

本课通过呈现不同动物和它们的颜色，让学生在真实情境中学习并掌握动物的英语表达以及颜色词汇。

教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的动物名称和颜色词汇，具备一定的听说能力。

但部分学生可能对英语口语表达仍有所欠缺，需要教师在课堂上多加引导和鼓励。

此外，学生对于真实情境中的英语应用还有待提高，因此需要教师创设丰富的情境，让学生在实践中学习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握动物名称和颜色词汇。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学动物名称和颜色词汇进行简单交流。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.难点：学生能够在真实情境中运用所学动物名称和颜色词汇进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现农场情境，让学生在真实情境中学习动物名称和颜色词汇。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实际应用能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作农场情境的课件，展示动物和颜色词汇。

2.生词卡片：制作生词卡片，方便学生学习和复习。

3.奖励道具：准备小奖品，激励学生参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣，引出农场主题。

2.呈现（10分钟）教师展示农场情境课件，呈现本课的生词和句子。

让学生通过观察课件，自主发现动物名称和颜色词汇。

3.操练（10分钟）教师学生进行生生互动，用英语介绍自己喜欢的动物和颜色。

人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（At the farm）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 4 At the farm》是一篇以农场为主题的学习单元。

本单元主要通过介绍农场中的动物和颜色，让学生掌握有关动物和颜色的基本词汇，同时学习一般疑问句和回答。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但是对于动物和颜色的词汇，部分学生可能还比较陌生。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握农场动物和颜色的词汇，如cow, horse, pig,hen, tractor, white, black, yellow等。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述农场中的动物和颜色。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，关注动物的情感。

四. 说教学重难点1.重点：农场动物和颜色的词汇，以及一般疑问句和回答。

2.难点：一般疑问句的构成和运用，以及颜色词汇的搭配。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习 farm 相关的词汇。

2.引入（10分钟）：展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物和颜色。

3.新课呈现（15分钟）：通过多媒体课件，展示农场动物和颜色的词汇，引导学生跟读和学习。

4.练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生用英语描述农场中的动物和颜色。

5.巩固（5分钟）：玩“找出不同”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

6.总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调一般疑问句的构成和颜色词汇的搭配。

小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm（Part ALet’s talk）》说课稿一. 教材分析《Unit 4 At the farm（Part A Let’s talk）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。

本节课的主要内容是关于农场动物的介绍。

通过本节课的学习，学生能够掌握表示动物的单词，如cow, dog, cat, panda等，以及一般疑问句和回答。

同时，学生还能通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的单词和句型。

他们对英语学习充满兴趣，乐于参与课堂活动。

然而，部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师重点关注和指导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat,panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂并正确模仿单词和句子的发音；能够借助图片和情景，运用所学知识进行日常交流。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat, panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。

2.难点：学生能够正确发音单词和句子，并在实际情景中运用所学知识进行交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.引入（10分钟）：教师展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物。

然后，教师出示本节课的生词卡片，带领学生一起学习新单词。

3.新课呈现（15分钟）：教师播放课件，展示农场动物的视频，引导学生跟读并模仿发音。

教案：Unit4 At the farm教学内容：本节课为小学四年级下册英语人教PEP版Unit4 At the farm的内容，主要围绕农场生活展开，学习农场中常见的动物和农作物，以及相关的英语表达。

教学内容包括：1. 动物词汇：cow, pig, chicken, duck, horse, sheep2. 农作物词汇：corn, wheat, rice, vegetable3. 句型：What are these? They are教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物和农作物词汇，并能运用句型进行问答。

2. 能力目标：学生能够在图片和实际情境中运用所学词汇和句型，进行简单的英语交流和表达。

3. 情感目标：培养学生对农场生活的兴趣和好奇心，激发学生英语学习的积极性。

教学难点：1. 动物和农作物词汇的发音和记忆。

2. 句型的正确运用和问答练习。

教具学具准备：1. 多媒体设备：用于展示图片和PPT。

2. 农场动物和农作物图片：用于教学和练习。

3. 学生练习册和课本。

教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示农场生活，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 新课内容呈现：通过PPT或图片展示本节课所学的动物和农作物词汇，引导学生跟读并模仿发音。

3. 句型练习：通过PPT或图片展示句型，引导学生进行问答练习，教师纠正发音和用法。

4. 小组活动：学生分组，每组选择一个农场动物或农作物，用所学句型进行介绍和问答。

板书设计：1. Unit4 At the farm2. 动物和农作物词汇列表。

3. 句型：What are these? They are作业设计：1. 学生练习册的相关练习题。

2. 家长辅助学生进行农场动物和农作物词汇的复习和巩固。

课后反思：本节课通过图片和实际情境的展示，激发了学生对农场生活的兴趣和好奇心，学生能够积极参与教学活动，并通过小组活动进行实际运用。

在教学中，教师应注重学生的发音和用法纠正，确保学生能够正确掌握所学知识。

小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案（精选5篇）小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案篇1一、教学内容：p38 Let’s talk二、教学目标：1、听、说、认读主要语言结构：What are these? Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。

2、能够准确朗读对话。

三、知识与技能：认读主要语言结构：What are these? Are these...?。

四、过程与方法：情景教学法五、教学重点：句型What are these? Are these…?及其简略回答。

六、教学难点：these的发音。

七、教学过程：(一)复习引题1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。

(I like…Do you like…?)2、教师说，引导学生用Are they…?来猜猜是什么蔬菜。

a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are they?b、They are tender and green. What are they?c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?学生猜对了，教师回答Yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读;? 如果猜错了，教师回答No, they aren’t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。

(二)教学新课1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are these…?，并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。

如果学生回答的是No, they aren’t. 教师要继续问：What are these?并引导学生用They are …回答。

新版PEP英语小学四年级下册《Unit4AtthefarmALetstalk》教学设计PEP四下U4 A Let’s talk教学设计一、教学目标：1.学生能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话；2.能在情景中运用句型Are these …? Yes, they are. What are these?They’re …询问蔬菜水果名称并回答；3.能够在情景中恰当运用句型They’re good/so big!描述物品特点；4.能在语境中理解新词carrots和tomatoes的意思，并能正确发音。

5.通过体会果蔬生长过程，体验辛勤劳动的价值。

二、教学重难点：重点：运用句型Are these …? Yes, they are. What are these? They’re …询问蔬菜水果名称并回答。

难点：区分Are these …? Yes, they are. 与What are these? They’re …的语用情境。

三、教学方法：游戏教学法、情境教学法、合作教学法、任务型教学法四、教学准备：多媒体课件、单词卡片、头饰等五、教学过程：Step1 Preparation1.Relax ourselves: Enjoy a song: The Fruit and Vegetables Song，师生互动。

T: What are we singing? Ss: Fruits and Vegetables.T: I’m su re you know many fruits. Like apples, oranges…2.展示胡萝卜实物，T:What are these? Are these bananas? Arethese fruits? No, they’re carrots. 教学单词carrots, 多种形式练读。

3.Free talk：T: Carrots are vegetables. I have more pictures about vegetable. Did you buy vegetables with your mum? Do you know where do the vegetables grow up? Ss guess.T: I have a very interesting video. Let’s see where did the vegetables grow.观看蔬菜农场视频，教学farm设计意图：通过谈话、视频，调动学生切身感受，产生参观农场的兴趣与需求，自然进入学习情境。

人教PEP版英语四下《Unit 4 at the farm》教学设计一. 教材分析《Unit 4 At the farm》是人教PEP版英语四年级下的单元主题，本单元主要围绕农场展开，让学生学会用英语描述农场中的动物和植物。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力。

本单元包括七个部分，分别是：热身活动、字母表、单词、句型、听力、口语和写作。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但部分学生对英语的学习兴趣不足，课堂参与度不高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。

同时，学生在本单元的学习中，需要观察图片，描述动物和植物，这对学生的观察力和语言表达能力有一定要求。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确听、说、读、写农场中的动物和植物。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，描述农场中的动物和植物。

3.情感目标：学生能够培养对农场的兴趣，提高观察力和语言表达能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确听、说、读、写农场中的动物和植物。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，描述农场中的动物和植物。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设农场的情境，让学生在实际场景中学习英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.图片素材：收集各种农场动物和植物的图片，用于教学。

3.单词卡片：制作单词卡片，帮助学生记忆单词。

4.录音设备：用于播放听力材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农场的图片，引导学生观察并说出他们看到的动物和植物。

教师用简单的英语进行回应，激发学生的学习兴趣。