儿科学绪论

1.儿科学范围和任务。
2. 儿科学特点。
3. 小儿年龄分期。
10分钟
10分钟
20分钟
教学重点与难点
重点
小儿年龄分期及其各期特点。
难点
小儿年龄分期及其各期特点。
教学方法
多媒体教学
教具准备
复习思考题
1. 试述儿科学范围。
3. 试述各年龄分期及特点。
要求自学内容
儿科学发展与展望
教材及参考书
1.儿科学(第七版) 2.实用儿科学（吴瑞萍等主编）
（二）新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至28天时期，此期发病率及死亡率较高，做好预防接种、喂养等新生儿保健工作。围生期：胎龄满28周至出生后满7天。是小儿经历巨大变化、生命受到威胁的重要时期。
（三）婴儿期：自胎儿娩出结扎脐带开始至1周岁前。生长发育最迅速时期，每日需要热量及蛋白质相对较高，但其消化功能不完善，易发生消化和营养紊乱；来自母体的免疫抗体逐渐消失，自身免疫系统尚未完全成熟，对疾病抵抗力差，易患传染病和感染性疾病。
教学网站网址
备注
授课详细教案（具体教学过程）
注解
一、儿科学范围和任务
（一）研究对象：自胎儿至青春期的儿童。
（二）研究内容：
1．儿童生长发育规律及影响因素；
2．儿童各种疾病发生发展规律及诊断、治疗；
3．疾病预防，包括预防接种及新生儿代谢性疾病筛查；
4．儿童各种疾病康复可能性及具体方法。
儿科学宗旨：保障儿童健康，提高生命质量。
3．病理：对同一种疾病，儿童和成人的病理反应和疾病过程差异较大。
4．免疫：婴幼儿免疫功能（非特异、体液及细胞免疫）低下，易发生感染，预防接种尤为重要。
5．心理：儿童是心理、行为形成的基础阶段，正确引导，培养儿童良好个性和行为习惯。
（二）临床医学：
1．疾病种类：成人与儿童不同，不同年龄儿童疾病种类不同。
（四）幼儿期：1周岁至满3岁前。语言迅速发展时期，与周围环境接触增多，易发生意外伤害及感染性和传染性疾病。
（五）学龄前期：3岁至6－7岁入小学前。智能发育增快、理解能力及模仿能力增强。仍可发生传染病和各种意外，并易患免疫性疾病，如肾炎。
（六）学龄期：自入小学（6－7岁）至青春期前，体格生长速度相对减慢，除生殖系统外，各系统器官外形均已接近成人。加强眼齿保健，防治精神、情绪和行为等方面问题。
医学院临床医学一系儿科学（绪论）课程教案
课程名称
儿科学
教师及职称
孙亮副教授
授课内容
儿科学绪论
学时数
1学时
授课方式
理论课
上课学期
2013-2014第一学期
授课对象
09级临床医学
解儿科学的任务和范围。
2.熟悉儿科学的基础和临床特点。
3.掌握各年龄分期及各年龄期特点。
教学内容及时间分配
（七）青春期：10－20岁，体格生长发育出现第二次高峰，生殖系统发育渐成熟。应加强青春期心理、行为及性方面保健工作。
教案撰写教师
孙亮 副教授
撰写日期
2013.8.20
教研室主任意见
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
2．临床表现：小年龄儿童临床表现特异性差、变化快。
3．诊断：准确体检、发病年龄、季节及流行病学有助于诊断，不同年龄检查正常值不同。
4．治疗：综合治疗（疾病及并发症），药物治疗及支持治疗，药物根据年龄及体重计算。
5．预后：早期诊断，及时处理，预后较好。
6．预防：急性传染病可预防接种。
三、小儿年龄分期
（一）胎儿期：从受精卵形成到胎儿出生为止，共40周。分三期：妊娠早期：12周，胎儿发育关键时期，各组织器官形成阶段，若受到感染、射线等不利因素影响可引起先天畸形。妊娠中期：13周至28周，胎儿体格生长，各器官迅速发育，功能日渐成熟，肺泡发育基本完善。妊娠后期：29周至40周，以肌肉和脂肪增长为主，体重增加迅速。
二、儿科学特点
基本特点：个体差异、性别差异和年龄差异非常大，对健康状况评价及疾病临床诊断不能单用一个标准；对疾病造成损伤恢复能力较强；自身防护能力较弱，如不及时干预和康复治疗，可能影响一生。
(一)基础医学：
1．解剖：身体各部位、比例及内脏位置随年龄增长而不同。
2． 机能：各系统器官机能随年龄增长逐渐成熟。