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汉语言文学专业人才培养方案一、专业名称及学制、代码专业所在系:中文系专业名称：汉语言文学（师范类）专业代码:050101 标准学制:四年二、培养目标本专业培养基础扎实、知识面宽、综合素质高，具有较强审美能力、实践能力和创新能力，具有良好人文素养和教师职业素养，熟练掌握现代信息技术，能够在中等学校从事语文教学和研究的创新型师资和后备骨干教师、学科带头人、优秀的教育管理人才；培养面向21世纪的文秘公关、编辑出版、行政管理、新闻传播等专门人才；同时，向高等院校输送硕士研究生生源.三、培养要求本专业学生主要学习汉语言文学的基本理论和基本知识，受到教育及教学研究的基本训练,具备基础教育师资以及相关职业所必须的基础理论知识、职业技能和人文素养，具备初步的科研能力。
本专业毕业生应具有以下几方面的素质和能力：1。
坚持四项基本原则,热爱祖国、热爱教育事业、遵纪守法,具有较高的政治思想素质、一定的人格魅力和良好的师德修养；2。
具有正确的文艺观、审美观、语言文字观和扎实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今中外文学作品的能力和设计实施语文教学的能力；3.了解语言文学学科的新发展，能不断吸收本专业和相关专业新的研究成果,根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识,提高语文教学水平，在将新知识引入语文教学的实践中，富有创新精神；4.具有现代教育理念，掌握现代教育技术、熟悉教育法规,具有良好的口语、书面语表达能力和较高的汉字书写水平,能运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论从事语文教学和教研工作及班主任工作；5.了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史,重视传统文化的继承和发展.同时具有一定的哲学和自然科学素养.掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法，得到科学研究的初步训练，逐步学会在文理渗透、学科交叉的前提下，开辟新的领域；6.掌握一门外语，能借助工具书阅读本专业的外文书刊;7。
汉语言文学师范类（050101）专业培养计划一、专业培养目标本专业培养德、智、体全面发展的、具有汉语言文学的基本理论、基本知识、基本技能和较强的实践能力，能在中等学校、党政机关、企事业单位从事教学、科研、管理和涉外文秘工作的具有创新意识的高素质的应用型人才。
二、培养规格和培养要求本专业学生应具备以下几方面的知识与能力：1、掌握马克思主义立场、观点和方法，树立科学的世界观和人生观，具有坚定社会主义信念，努力为我国现代化建设，为中华民族的自强复兴服务。
2、爱岗敬业，掌握本专业的基本理论、技能和方法。
3、具有扎实的汉语言文学专业所必需的基础理论、基础知识和基本技能；具有较强的语言表达能力，并具有专业方向所要求的专门知识和能力；外语、计算机水平达到国家规定要求。
4、具有一定的体育、军事和卫生等基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到大学生体育和军训合格标准，具有健康的身心素质。
本专业坚持“宽口径，厚基础，强能力，高素质”的人才观，倡导多科渗透，师范性与非师范性兼容及基础研究与应用拓展并重。
本专业学生在修习汉语言文学专业的同时，应适当选修有利自身发展的相应学科,如理工类、经济类、管理类、新闻类等，以优化知识与能力结构。
三、专业培养方向师范教育、高级涉外文秘四、主要课程文学概论、写作概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学史、外国文学、中国古典文献学、语言学概论、民间文学、中国文学批评史、美学概论、语文教学论、秘书学概论等等。
五、学制与学位学制：学制四年。
实行学分制和弹性学制，允许3年毕业，但必须在第二学期提出申请，特殊情况经学院同意最多延长至6年毕业；学位：文学学士学位。
六、教学时间安排表内容学期 1 2 3 4 5 6 7 8 合计课堂教学14 18 18 18 18 16 9 6 117 复习考试 1 1 1 1 1 1 1 1 8 入学教育、军事训练 2 2 专业见习 2 2毕业实习9 9毕业论文8 8 毕业论文答辩 1 1 毕业教育及办理毕业手续 2 2 机动 1 1 1 1 1 1 1 1 8寒暑假 4 7 4 7 4 7 4 37总计22 27 24 27 24 27 24 19 194 七、课程体系结构课程设置计划（2568或2622学时）公共基础课程（826学时）课程性质为必修、选修和自修大学英语、计算机、体育．．．．．．实践性教学环节集中安排共19周。
汉语言文学（师范）专业一﹑培养目标本专业培养具有扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语及中国文学的基础知识，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有初步的语言文学研究功能，同时熟悉教育心理学基础理论，具备中学语文教学基本技能，能够从事语文教学与研究，并能在文化、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事与汉语言文字运用相关工作的中国语言文学学科应用型技术人才。
二、培养规格要求本专业学生主要学习汉语言文学方面的基本理论和基础知识，接受人文社会科学以及教育与教学实践能力的系统训练与培养，掌握审美鉴赏、创造性思维、从事本学科领域科学研究以及综合运用所学知识进行社会实践诸方面的基本能力。
毕业生应达到以下要求：1. 热爱祖国、热爱人民，具有坚定正确的政治方向；树立正确的世界观、人生观和价值观；具有较强的社会责任感和事业心；具有法律意识，自觉遵纪守法；积极上进，善于合作；具有高尚的师德修养和奉献精神。
2. 具有较好的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力；具有一定的哲学、宗教、历史和自然科学素养；掌握科学的思维方法，了解相关交叉学科和前沿学科知识，具有较高的逻辑思辨能力和分析理解能力。
3. 初步具备本专业所需的外语基本知识，具有听、说、读、写、译基本能力；掌握计算机方面的基本知识与基本操作技能。
4. 掌握汉语言文学专业的基础理论和基本知识，了解本专业的前沿成就和发展前景；具有较强的文学赏析能力、写作能力和良好的人文素养和职业素质；具有较高的专业理论水平和一定的科研能力；具有先进的教育理念，懂得基本教育教学规律，具备语文教学工作能力和班主任工作能力。
5. 具有正确的语言文字观，具有运用语言学的基本理论分析、解释古今语言文字材料的基本能力；6. 具备较为系统、扎实的中外文学史基本知识，熟悉中外作家作品，具有较强的作品分析和鉴赏能力；7. 具有运用科学的文学观念和原则分析和评论古今中外文学作品和文学现象的基本能力；8. 具有现代教育理念和比较扎实的教育科学理论素养，了解语文教学的基本特点和规律，具有较强的教育教学能力、班级管理能力和心理健康教育能力。
汉语言文学专业学分制人才培养方案一、专业名称和专业代码专业名称：汉语言文学（师范类）专业代码：050101二、专业定位本专业为四年制师范类本科，计划每年招生约150—200人，在校生规模约600—700人。
“十二·五”期间，我院将围绕提高人才培养质量的根本目标，坚持以“学生能力形成”为核心，以应用型人才培养为导向的办学指导思想，突出师范教育的特点，科学构建集师范生专业知识构成、师范生教师职业能力形成和师范生教师人格养成为一体的人才培养体系，努力培养适应基础教育改革发展所需要的具有初步科研能力和专业核心竞争力的语文教师。
本专业设置文秘、语文教育2个方向。
三、专业培养目标本专业突出师范生教师素质，强化学生专业质量规格，注重学生人文教育和审美教育，培养德、智、体、美全面发展的，具有良好的文艺理论素养和汉语言文学专业知识结构，能够从事基础教育语文教育教学工作以及文化、宣传等方面的实际工作，并具有创新精神的汉语言文学应用型人才。
四、人才质量规格（一）师德规格1、系统掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有正确的人生观、世界观和价值观，具有高尚的思想道德情操和文明的行为习惯，遵纪守法，敬业乐道，团结协作，勇于创新，有良好的人文素养、社会公德和师德修养；热爱教育事业，关心国家大事，把握党的教育方针、政策，努力为社会主义现代化事业培养人才。
2、具有担任教师必备的交流与沟通能力，养成尊重学生和同行、谦虚好学的良好习惯。
（二）专业规格1、具有扎实的汉语言文学专业基础知识、基本理论和基本技能，具有较高的文化品位和审美情趣，具有整体的汉语言文学知识观，具有独立获取知识与信息的能力、独立处理各种语言材料的能力以及解读和分析文学作品的能力，在汉字书写、口语表达、阅读欣赏、写作应用、审美教育等方面有较高的示范能力，具有较强的师范生教师素质，能指导学生进行探究性阅读和反思性学习，能胜任新形势下的基础教育语文教学工作。
汉语言文学专业（师范类）培养方案一、学制与学分学制：四年学分： 182二、专业培养目标本专业培养具有深厚的人文精神和科学素养、坚实的中国语言文学专业知识、较强的研究能力、创新能力和竞争能力，能在学校、科研机构从事汉语言文学教学与研究工作，以及能积极适应社会发展和社会多方面需要的高素质中文专业人才。
三、业务基本要求要求学生不仅具有宽厚坚实的专业知识体系，而且具有相关学科知识结构。
要求学生具备较强的专业教学能力、科研能力及其他各项能力。
要求学生具备强烈的创新意识。
鼓励学生在接受本专业基本训练的同时，按自己的发展特点跨专业、跨学科自修相关知识和技能。
四、毕业生应获得的知识和能力1．具有正确的文艺观、语言文学观，熟练掌握汉语言文学专业和教育学的基础理论和基础知识，具有一定的哲学和自然科学素养，具有处理古今语言文字材料、解读和分析古今中外文学作品、设计实施语文教学的能力，有良好的汉语口语和书面语表达能力。
2．熟悉教育法规，了解语言文学学科的新发展，能根据社会需要和教育发展的需要，将新知识引入语文教学的实践中，富有创新精神。
3．掌握资料搜集、文献检索、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法。
4．具有初步运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论，运用现代教育技术从事教学工作的基本能力。
5．熟练掌握一门外语，并具备较强的计算机应用能力。
五、主干学科汉语言文学。
六、主要课程现代汉语、古代汉语、语言学概论、文学理论、写作、中国现当代文学史、中国现当代文学作品精读、中国古代文学史、中国古代文学作品精读、外国文学、语文课程与教学论、教育概论、教育心理学。
七、主要实践教学环节军训、生产劳动、社会实践、学年论文、写作实践、教育实习、毕业论文。
八、相近专业对外汉语、新闻学。
九、毕业与授予学位本专业学生须按培养方案要求修读各类课程，总学分达到182学分，方可毕业。
本专业所授学位为文学学士。
十、教学安排一览表（见附表一）十一、实践环节安排表（见附表二）十二、课外安排一览表（见附表三）十三、学时、学分汇总表（见附表四）附表一教学安排一览表注：“课程性质”栏A表示通识Ⅰ课程（A1为必修，A2为限选，A3为任选）；B表示通识Ⅱ课程（B1为必修，B2为限选，B3为任选）。
汉语言文学（师范）专业人才培养方案专业代码：050101 学科门类：文学专业门类：中国语言文学类授予学位：文学学士标准学制：4年适用年级：2016级所属学院：文学与传媒学院专业负责人：方案制订人：方案审核人：一、专业培养目标本专业以“能力本位、社会需求、职业适应”为导向，以提升学生专业能力和综合素质为核心，以理论学习与实践锻炼相融合为主要路径，采取“校地合作、校校合作”的人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展，基础实、能力强、素质高，富有社会责任感，适应社会发展需要，掌握汉语言文学专业基本理论、基础知识、基本能力和现代教育观念与技能，具备较强汉语阅读能力、汉语口语和书面语表达能力、审美鉴赏能力以及社会交际能力，知识面宽，综合素质高，实践能力强，富有创新精神的高素质应用型专门人才。
毕业生可在中小学校、职业培训机构、文化传播机构、新闻宣传出版部门、企事业单位、政府机关等行业领域从事中小学教师、文秘管理、文化宣传、新闻报道、文案策划等工作。
二、培养规格要求（一）培养规格要求1．热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系；坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观、价值观以及高尚的道德品质；2．掌握汉语言文学专业的基础理论和基本技能，了解本专业学科前沿的发展动态，树立正确的文艺观点，具有正确、熟练运用古今语言文字材料的能力及对古今文学作品进行审美鉴赏的能力；3．具有适应社会的能力、获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及与人合作共事的能力；具有科学、合理的知识结构；具有实事求是、勇于创新的科学态度；4．具有良好的口语和书面语表达能力，使用规范的汉语言文字；5．教师岗位从业者普通话水平需要达到二级甲等以上，热爱教育事业，熟悉教育学、心理学的基本理论，掌握现代教育技术，具备教师的基本素养、基本技能以及实现素质教育和基础教育新课程教学的能力；6．掌握计算机的基本知识，并具有较强的应用能力；掌握一门外语；7．掌握文献检索、资料查询、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法；8．具有在教育部门以外其他企事业单位从事文字工作、宣传工作、管理工作、职业培训、社区文化服务的基本能力；9．具有健康的体魄，达到国家规定的大学生体质健康测试标准；10．具有良好的人文素质与科学素质，具有健全人格和良好心理素质，具有较强的创新精神和实践能力。
汉语言文学（师范）专业人才培养方案专业代码：050101 学科门类：文学一、培养目标本专业旨在培养具备良好职业道德和社会责任感，具备扎实的汉语言文学基础，具有良好的人文素养及教育理念，熟悉国家教育政策与法规，热爱教育事业，具有较强的文学审美能力、中文表达能力以及初步的语文教学研究能力，能够胜任各类学校语文学科教学和教育管理工作,或在政府机关及文化、出版、传媒等企事业单位从事与汉语言文学相关工作的高级应用型人才。
二、毕业要求1.具有坚定的政治思想信念，有正确的人生观和价值观。
热爱教育事业，理解中学教育工作的价值。
自觉遵守教育法律法规和教师职业规范，为人师表，具有职业理想和敬业精神。
2.具有较为宽阔的人文科学、社会科学等方面的知识素养，形成综合性的知识结构，并精通中国语言文学基本知识和基本技能。
具备阅读、鉴赏中外优秀文学作品的能力，有参加国家级征文活动的经历。
3.具备中学教育教学的基本职业技能。
能熟练并规范使用国家语言文字，有主持或参与演讲、朗诵等活动的经历；能理解和掌握有关中学生成长的规律与特点，具有尊重、理解、平等对待学生的意识；具备教与学的知识，掌握中学语文学科课程标准与教材，掌握有效的教学方法，包括教学规划与设计、教学组织与实施、教学评价以及教学反思；具有一定的教育问题意识和教育研究能力。
4.具有良好的心理素质、艺术修养、审美价值观和一定的艺术表现力，有良好的自我发展潜力、沟通协调能力、团队合作精神，以及强烈的社会责任感与进取精神。
5.具备英语和计算机的基本应用能力和教师资格证等职业证书要求的相关能力和素质。
三、学制与学位基本学制4年，学习年限（含休学）为3-8年；可授予文学学士学位。
四、主干学科和核心课程（一）主干学科中国语言文学（二）核心课程现代汉语、古代汉语、语言学概论、写作理论与写作训练、中国现当代文学作品选、中国古代文学作品选、中国现当代文学史、中国古代文学史、外国文学、文学概论、中学教育基础、中学学科教学论五、教育教学活动时间安排注：专业实习与实践等教学活动原则上安排在短学期实践周中，特殊要求的专业可根据具体情况调整。
汉语言文学（师范）专业培养方案Chinese Language & Literature一、专业简介汉语言文学专业1958年设立，1986年开始本科招生，1998年获硕士学位授权，2001年获湖南省重点专业，2008年被确立为湖南省特色专业。
2018年开始留学生本科招生，2019年成为湖南省一流本科建设专业。
专业所属学科——中国古代文学（2003）、中国语言文学（2008、2011）先后被评为湖南省重点学科，拥有“中国古代文学与社会文化研究基地”和“湖南省汉语方言与科技文化融合研究基地”2个省级基地，并承担“国培”“省培”任务。
汉语言文学专业是湖南省中文（师范）专业的排头兵，六十年来秉承师范教育特色，坚持理论与实践并重，始终将学生理想信念、人文情怀、素质能力的培养放在首位。
截至2020年，专业共有49名专任教师，其中高级职称28人，有博士学位32人，为湖湘乃至全国培养了近万名优秀毕业生。
二、培养目标贯彻落实党的教育方针政策和国家基础教育改革发展要求，始终坚持以人为本、立德树人、德育优先的教育理念，传承湖湘历史文化的人文底蕴，培养政治思想坚定、师德师风高尚、教育情怀深厚、学科素养全面、专业基础扎实、教学能力突出，德智体美劳全面发展，并具备基础的育人能力、一定的国际视野与良好的专业发展潜质，能胜任中学或其他教育机构的语文教学与研究、管理工作的高素质专门人才。
预期毕业生毕业五年后，职业发展状况良好，具体表现在以下几个方面：1. 师德师风高尚，具有深厚的教育情怀自觉遵守国家法律法规和教师职业规范，热爱祖国，践行社会主义核心价值观，成为师德规范的“四有”好教师；奉献教育，尊重学生人格，关心学生发展，引领学生健康成长，具有深厚的教育情怀。
2. 专业素养扎实，具备较高的教学水平具备扎实的汉语言文学专业知识与深厚的人文、艺术与科学素养，优化、深化和完善汉语言文学学科体系和学科观念；语文课堂教学能力突出，能够以学生为中心，创新教学方法；语文课程与教学改革、研究意识明显，显示出成为骨干教师的关键能力。
汉语言文学专业（师范教育方向）人才培养方案一、培养目标本专业培养掌握扎实的汉语言文学基础理论知识和基本技能的专业人才，学生毕业后主要在中学从事语文学科教育教学工作及校内外相关教育工作，也能在企事业单位、党政机关以及各类组织机构从事文员、助理、宣传等有关文字方面的工作。
二、培养要求本专业学生在思想素质、基本技能、专业技能、专业特长等方面的具体要求如下：1.思想素质。
掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观的重要思想，遵纪守法，具有高尚的道德修养，具有较强的事业心和责任感；具有良好的职业道德和团结协作精神；树立正确的世界观、人生观、价值观。
2.基本技能。
具有处理古今语言文字材料、解读和评析古今中外文学作品的能力，具备搜集与筛选信息的能力、与人沟通协作的能力。
3.专业技能。
理解新课程改革所需要的新教育理念，掌握中学语文教学技能，具备备课、讲课、说课、评课的能力以及教学研究能力，同时，熟悉国家相关的政策法规，具备在机关、企事业单位、新闻、文化部门工作所需的基本素质。
4.专业特长。
结合学院所在地区丰富的语言资源优势，利用本专业汉语研究取得丰硕成果的条件，建设具有地方特色的汉语课程体系，提高学生的语言应用能力、语文教学能力和普通话推广能力，培养一批有一定专业特长的合格的汉语应用型人才。
三、学历与修业年限：本科学历，标准学制4年，可在3-6年内完成。
四、隶属学科门类及相近专业：隶属于学科门类：文学。
相近专业：汉语言、对外汉语、中国少数民族语言文学、古典文献等。
五、专业主干（核心）课程文学概论、中国古代文学（含中国古代文学史、中国古代文学作品选）、中国现代文学（含中国现代文学史、中国现代文学作品选、中国当代文学）、外国文学、语言学概论、古代汉语、现代汉语、写作、语文课程与教学论。
六、主要实验和实践性教学要求1.进行语文课堂教学见习，在语文课堂的环境氛围中内化语文课程与教学理论，练习做语文课堂教学问题研究和教学评价，能写出教学案例或教学评价报告。
2012级汉语言文学专业（师范）人才培养方案
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握汉语言文学专业的基础理论和基本知识，具备基本的自然科学和艺术素养方面的知识，熟悉教育教学法规，了解语文教育科学的基本理论，具备独立进行语文教育教学工作的能力，能在学校、行政部门、企事业单位从事语文教学、教学管理、文秘工作的应用拓展型高素质人才。
二、培养规格
1．思想素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理；树立正确的世界观、人生观，有理想、有道德，具备良好的职业道德和职业素质等。
2．专业素质：掌握汉语言文学专业基础知识、基本理论、基本技能，了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视传统文化的继承和发展。
同时具有一定的哲学和自然科学素养。
掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法，逐步学会在文理渗透、学科交叉的前提下、开辟新的领域。
了解语文学科前沿发展动态，具有语文教学能力；具有优良的语言表达能力、写作能力和审美能力。
3．综合素质：具备人文精神、科学精神和较高的文化素质；具有自学能力、自我开发能力和处理信息的能力；具有提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有勇于创新、探索真理的精神；通过科研训练，掌握基本的科研方法；掌握一门外语和计算机应用技能，并达到规定的等级要求；有现代教育观念，掌握先进的教学方法和现代化的教育手段。
适应社会发展的需要，具有职业转换的能力；有良好的口语和书面语表达能力。
4．身心素质：掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；具备健全的心理、健康的体魄和良好的文明行为习惯，能够履行建设和保卫祖国的神圣义务。
5．熟悉教育法规，具有初步运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论，运用现代教育技术从事教学工作的基本能力。
三、专业方向
1．中学语文教学方向
2．语言与文学研究方向
3．公共文化方向
四、修业年限与授予学位
修业年限：4年
授予学位：文学学士
五、主干学科与相近专业
主干学科：中国语言文学
相近专业：汉语言
六、主要实践性教学环节（含主要专业实验）
七、教学时间安排总表
九、课程的学时、学分及学期安排表（见附表）
十、主要课程及简介
1.《写作》
学时：56；学分：3；考核方式：考试。
本课程讲授写作学的基础理论和文体理论知识；写作的准备；诗歌、散文、小说、报告文学等的特点和写作。
本课程所用教材为：《普通写作学教程》，路德庆，高等教育出版社1994。
2．《中国现代文学史、作品选》
学时：52；学分：3；考核方式：考试。
本课程讲授中国现代文学发展的历史、性质、特点、主要成就和经验教训，现代文学运动、文艺思潮、重要作家的创作道路、特色、成就和贡献，重要作品分析等。
本课程所用教材为：《中国现代文学三十年》，钱理群，北京大学出版社1998；《中国现当代文学作品选（上、下）》（第三版），钱谷融，华东师范大学出版社2008。
3．《现代汉语》
学时：74；学分：4；考核方式：第一学期考查，第二学期考试。
本课程讲授现代汉民族共同语的语音、文字、词汇、语法、修辞等方面的系统知识。
本课程所用教材为：《现代汉语》，胡裕树，上海教育出版社1995。
4．《文学概论》
学时：68；学分：3；考核方式：考试。
本课程讲授文学的本质、构成、创作、发生发展及批评鉴赏的基本理论和基础知识。
本课程所用教材为：《文学理论教程》，童庆炳，高等教育出版社，2008。
5．《中国古代文学史、作品选》
学时：272；学分：12；考核方式：第三、五学期考试，第四、六学期考查。
本课程讲授中国文学自先秦至近代的发展概貌，介绍各个时期重要的作家、作品、流派，分析各种重要的文学现象与社会诸因素的相互联系，总结文学发展的一般规律。
本课程所用教材为：《中国文学史》（一、二、三、四），袁行霈，高等教育出版社2005；《中国历代文学作品选》，朱东润，上海古籍出版社2008。
6．《古代汉语》
学时：102；学分：5；考核方式：第三学期考查，第四学期考试。
本课程讲授通过对古代作品的语言分析和古汉语通论知识的讲授，使学生熟读一定数量的古文，熟记一定数量的古代汉语常用词的义项，掌握古汉语辞书、词汇、文字、句式、语法、音韵、训诂以及古书句读等方面的基本知识。
本课程所用教材为：《古代汉语》，郭锡良，天津教育出版社1997。
7．《语言学概论》
学时：34；学分：2；考核方式：考试。
本课程讲授语言学的基本理论和基本知识，包括人类语言的本质，语言的结构（语音、语汇、语法），语言的发展，语言的分类以及文字等方面的内容，培养和提高学生的语言理论修养。
本课程所用教材为：《语言学纲要》，叶蜚声，北京大学出版社2010。
8．《美学》
学时：51；学分：2；考核方式：考试。
本课程讲授审美对象的本质与特点，审美主体的审美活动的一般规律及心理过程，美的创造规律。
本课程所用教材为：《美学》，朱立元，高等教育出版社2006。
9．《外国文学史》
学时：102；学分：4；考核方式：第六学期考查，第七学期考试。
本课程讲授欧美文学、俄苏文学和东方文学的发展线索、主要文学思潮、文学流派以及重大文学现象，分析和评价各时期代表作家及其代表作品。
本课程所用教材为：《外国文学教程新编》，何峰，安徽教育出版社2008。
10．《中国文学批评史》
学时：51；学分：2；考核方式：考试。
本课程讲授对先秦到近代的中国文艺理论批评的发生与衍化的总体脉络进行讲解，对中国历代文艺理论批评名家名篇进行具体解读；展示富有中国文化个性的文艺理论批评风貌及其所蕴含的现代价值。
本课程所用教材为：《文学理论的基本问题》，陶东风，北京大学出版社2004。
11．《比较文学》
学时：51；学分：2；考核方式：考试。
本课程的教学目的在于让学生了解比较文学的理论、性质意义、比较文学的可比性、比较文学的学派、比较文学主要的研究方法、比较文学研究在国外的发展史、在中国的发展史、比较文学在新世纪的发展前景等有关比较文学理论与实践的知识。
本课程所用教材为：《比较文学概论》，陈惇、刘象愚，北京师范大学出版社2000。
12．《文艺心理学》
学时：51；学分：2；考核方式：考试。
通过本课程的学习，让学生了解文学创作与心理学之间的关系。
包括文艺心理学的理论背景和研究途径、艺术家与体验、艺术创作、艺术授受心理、艺术作品的心理蕴含等。
本课程所用教材为：《文艺心理学教程》，童庆炳程正民，高等教育出版社2011。
13．《语文学科教育学》
学时：68；学分：3；考核方式：考试。
本课程讲授语文课程教学论应用现代教育思想，从学校与家庭、社会语文教育的关系入手，着重研究如何通过学校的语文课程教学来提高学生的语文素养，促使学生得到全面、和谐、充分的发展，为广大语文教育工作者更好地从事语文课程的教学工作提供理论依据和方法指导。
本课程所用教材为：《语文课程与教学论》，王文彦蔡明，高等教育出版社2006。
14．《中国文化概论》
学时：34；学分：2；考核方式：考查。
本课程对中国古代文化系统中的物质文化、制度文化和精神文化等组成部分，就其起源、演变的一些关节点，进行历史的概述、分析，同时适当与域外文化进行参照比较以期使学生对中国古代文化有基本的认识。
本课程所用教材为：《中国文化概论》，李平，安徽大学出版社2000。
十一、专业培养的主要措施
1．各门课程的教学大纲进一步体现对学生知识、素质和能力的培养。
写作类课程重在培养学生的应用写作与文学创作能力，语言类课程重在培养学生的语言表达与应用能力，文学类课程重在培养学生的阅读、鉴赏能力，理论类课程重在培养学生的理论素养与审美能力。
2．通过严格的教学管理和教师的言传身教，树立良好的学风，培养学生认真、踏实、积极进取的良好品质。
3．选聘高水平的教师（高学历、高职称）担任本专业主讲教师，加强对教师课堂教学情况的经常性检查，以优质的教学作为学生构建坚实的汉语言文学理论与知识体系的保证。
4．遵循现代教育原则，注重在教学中突出学生的主体性；通过教研室共同备课、教师互相听课等手段，不断改进教学方法，提高教学水平。
5．各门课程要做到知识考查与能力考查相结合，集中考查与平时考查相结合。
6．制定相关措施，鼓励学生进行文学创作等活动；加强对学生的阅读、讨论、研究、调查等活动的指导，提高学生的实践能力。
7．鼓励学生利用假期进行社会调查、见习或应聘临时性工作岗位，以增加其了解社会的机会，和适应社会环境的能力。
附表：。
