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《景阳冈》资料施耐庵《水浒传》施耐庵（约1296－1370），元末明初小说家。
原名耳，又名子安，兴化（现今江苏）人。
原籍苏州。
相传他是元至顺进士，曾出仕钱塘两年，因与官场不合，便弃官还乡闭门著述。
《水浒传》是明代著名小说，又名《水浒全传》、《忠义水浒传》，约成书于元末明初。
版本繁多，较重要的有三种，即百回本、百二十回本和七十回本。
《水浒传》的创作是以历史上宋江等三十六人的农民起义为依据。
成书以前，宋江等三十六人的起义事迹，就已经在民间广泛传颂。
施耐庵在此基础上，进行了整理加工和艺术的再创造。
它是中国文学史上第一部专门以描写农民起义为内容的长篇巨著，形象地描绘了以宋江为领导的农民起义发生、发展直至失败的全部过程。
书中对梁山农民起义军只反贪官，不反皇帝，接受“招安”及其悲惨结局的描写，是对农民起义的严重歪曲。
这一点集中地体现在对宋江形象的塑造上。
书中的宋江与历史上那个“勇悍狂侠”的宋江截然不同。
另外书中还宣扬了宿命论和迷信，这些正暴露了作者世界观落后，甚至反动的一面，这正是这部书中存在的封建性糟粕。
但《水浒传》又不失为一部中国古典文学的名著。
它在发掘梁山泊农民起义的社会根源中，无情揭露了“官逼民反”的赵宋王朝统治的腐朽，黑暗现实，生动地描绘了梁山起义如何由零星的复仇火星发展到燎原大火的斗争过程，塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，如黑旋风李逵、花和尚鲁智深、豹子头林冲、行者武松、吴用、石秀、二解、三阮、顾大嫂等，并热情地歌颂了他们的英雄业绩。
这又表明了作者世界观积极、进步、占主导的另一面。
此外，《水浒传》在艺术上也卓有成就，尤其是长于语言技巧和描写人物的笔法。
它的语言平实朴素、准确、洗炼而生动，富于浓烈的生活气息和鲜明的个性。
在描写人物上，粗笔浓墨，色彩绚烂，醋畅淋漓，神情面貌如见其人。
《景阳冈》教案一、教学目标（一）知识教学点1．生字：晌、恰、岂、误、梁、哮、酥。
2．新词：晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软。
3．理解重点句、理清文章的叙述顺序。
（二）能力训练点1．训练按事情发展顺序给课文分段。
2．理解课文内容，归纳中心思想。
3．指导朗读，培养朗读能力。
4．训练学生思考能力、阅读能力，使学生进一步体会人物性格特点。
（三）德育渗透点通过课文的学习使学生对武松的英雄形象有进一步的认识，教育学生做不畏强暴，勇敢的人。
二、教学重点、难点及解决办法（一）重点：课文第一段与第三段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形，突出了武松豪放、无畏、倔强的性格，是文章的重点，作者在“喝酒”和“打虎”两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。
（二）教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点，体会“喝酒”、“打虎”两件事如何详细叙述的也是难点。
（三）解决办法：采用教学时先从理清故事的内容入手，把事情的发生、发展、结果弄清楚，借助文言注释、字典解决重难点。
三、课时安排两课时四、学生活动设计（一）回答课文中设计的问题，勾画重点词句。
（二）观察挂图，发挥想象表述练习。
（三）听录音，复述故事。
（四）前后位讨论交流。
五、教学过程第一课时（一）明确目标l．初读课文，掌握生字、新词。
2．划分段落，概括段意。
3．朗读训练。
（二）整体感知《景阳冈》是古典小说《水浒传》的节选，成功地塑造了英雄人物武松的形象。
文章半白话半文言，学生理解有一定难度。
（三）目标完成过程1．指读课文，正音解词。
（1）正音：晌（sh3ng）午咆哮（xi4o）请勿自误（w)）脊梁（li2ng）（2）解词：一饮而尽：一口气喝完。
如何：为什么。
过往：来来往往。
平生：一生。
请勿自误：请不要自己耽误了自己。
2．揭题引读，学生自悟。
（1）板书课题，启示谈话。
同学们都知道有个打虎英雄叫什么名字？（武松）对，今天，我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。
五年级景阳冈知识点《景阳冈》是五年级语文中的一篇经典课文，出自施耐庵的《水浒传》。
这篇课文情节跌宕起伏，人物形象鲜明，具有很高的学习价值。
以下是关于五年级《景阳冈》的一些重要知识点。
一、字词1、生字“冈”（gāng）：山冈、冈峦。
“饥”（jī）：饥饿、饥民。
“恰”（qià）：恰当、恰巧。
“府”（fǔ）：官府、府第。
“榜”（bǎng）：榜文、榜样。
“谋”（móu）：计谋、阴谋。
“诡”（guǐ）：诡计、诡秘。
“拖”（tuō）：拖拉、拖后腿。
“坠”（zhuì）：坠落、坠马。
“膛”（táng）：胸膛、开膛破肚。
“泄”（xiè）：泄气、泄露。
“截”（jié）：半截、截止。
“拳”（quán）：拳头、拳打脚踢。
2、多音字“挑”：tiāo（挑选）、tiǎo（挑战）“折”：zhé（折断）、shé（折本）3、词语解释“一饮而尽”：一口气喝完。
“半夜三更”：深夜。
“请勿自误”：请不要自己耽误自己。
“踉踉跄跄”：走路不稳，跌跌撞撞的样子。
二、课文内容理解1、故事情节课文按照事情发展的顺序，依次写了“喝酒”“上冈”“打虎”“下冈”四部分内容。
武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不听店家劝告，执意上冈。
上冈后，他看到官府的榜文，才知道真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续前行。
在冈上，武松遭遇老虎，经过一番殊死搏斗，终于打死了老虎。
最后，武松一步步挨下冈来。
2、人物形象武松是一个英勇无畏、武艺高强、机智勇敢、有勇有谋的人。
他在酒店喝酒时，表现出豪放倔强的性格；不听店家劝告执意上冈，可见他的固执和自负；面对老虎时，他没有退缩，勇敢搏斗，展现出英勇无畏的一面；在打虎过程中，他灵活运用战术，躲避老虎的攻击，并抓住机会反击，又体现出他的机智和有勇有谋。
3、写作手法（1）通过动作描写刻画人物形象。
如“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。
《景阳冈》教学设计教学目标：1.学会本课的生字、新词。
2.理解课文的内容，感悟武松的倔强豪放、机智勇武的性格。
3.激发与培养学生阅读名著的兴趣。
教学重难点：重点：理解武松打虎一部分内容。
难点：感悟人物的性格特征。
教具准备：小黑板，DVD，电视机。
教学时数：一课时教学过程：一、激趣导入同学们，看过电视剧《水浒传》吗？谈一谈你对《水浒传》的了解。
今天我们一起学习《景阳冈》，去认识打虎英雄--武松吧。
板书课题：景阳冈（解题）参照“阅读提示”，明确学习要求：⑴找出具体描写打虎的部分多读几遍。
⑵除了打虎，课文还写了哪些内容，它们与打虎有关系吗？⑶武松给你留下了什么样的印象？二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，要求把课文读通读顺，把字音读准确，不懂的字词可查阅工具书进行解决。
2.检查学生自学情况。
⑴小黑板出示：吓唬、诡计、踉踉跄跄、腰胯等词语。
⑵指名朗读。
⑶重点指导个别字词的音、形、义。
⑷说一说课文讲了一件什么事？重点写了哪些内容？（板书：喝酒，上冈，打虎，下冈）三、再读课文，重点研读“打虎”片段。
1细读打虎的内容，说说老虎和武松给你留下了什么印象。
2你是从文中哪些地方感受到的？用横线画下来品析。
3展示交流打虎：⑴引导学生抓住老虎伤人的三招以及武松对付老虎的三闪来学习。
老虎：一扑一掀一剪武松：闪在青石旁闪在大虫背后又闪在一边）⑵武松的这一系列的“闪”能否换成“躲”，说说理由。
⑶找出武松打虎的动作描写（抡劈揪按踢提打），感受武松的英勇无畏。
⑷让学生试着表演武松打虎的精彩过程，师生共同点评。
⑸请同学们欣赏一下电视剧《水浒传》中《武松打虎》的精彩片段，再次感受武松的机智勇敢和打虎时惊心动魄的场面。
⑹有感情地朗读。
读出老虎的凶猛，读出武松的机智勇武。
⑺学生展示自己的朗读。
喝酒：⑴引导学生抓住武松喝酒时的语言与动作描写来学习。
⑵感受到武松什么样的性格特征。
（倔强豪放）4.教师小结过渡：刚才我们重点交流了打虎和喝酒两个部分，已深切感悟了武松的倔强豪放与英勇无畏。
五年级景阳冈知识点《景阳冈》是根据我国古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
下面给大家共享关于五年级景阳冈学问点，欢迎阅读!五年级景阳冈教案教学目标1.理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。
2.能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。
3.重点朗读课文中描写武松打虎的部分。
教学重点、难点了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。
教学课时二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)初读课文，了解或许内容。
(二)读准生字，了解生词。
(三)给课文分段。
二、教学重点、难点初步了解课文的主要内容。
三、教学过程(一)出示课题，简介小说的背景。
本文选自中国古代出名长篇小说《水浒传》，是施耐庵。
这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘，呈现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本缘由这一真理。
“乱自上作”的事实在《水浒传》中得到充分的反映。
但是，梁山泊的英雄们大多存在严重的封建正统思想，他们要把“酷吏赃官都杀尽”，为的是“忠心报答赵官家”。
他们不行能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标，最终接受了招安，使起义失败。
《水浒传》胜利地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜亮。
例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断顽强，有勇有谋。
这些性格在十字坡孙二娘的.黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的表达。
封建统治者对充满抵抗意识的《水浒传》深恶痛绝，但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。
《水浒传》在流传过程当中出现了多种不同的版本。
主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。
景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。
(二)初读课文，要求：1.自学本课的生字、新词。
2.标出作品的自然段序号。
《景阳冈》资料
虎简介
虎是亚洲的特产动物，是亚洲的骄傲。
虎让人类又敬又畏，在亚洲传统文化中扮演重要角色。
长久以来，虎是神圣而威严的象征，在亚洲各地的文化及宗教传统中担当着重要角色。
有关例证最早可以追溯到5000年前：在现今巴基斯坦一带地区的印度河文化中，人们把虎的形象雕刻于图徽上。
我国东北的老乡戏称虎为“野猪倌”，那是因为野猪糟蹋庄稼，虎吃野猪，正好为农民除害。
虎是中华民族的图腾之一。
我国古代有迎神祭虎的习惯。
虎一直被视为美丽、吉祥、优雅、力量和勇敢的象征，甚至连它额头上的斑纹也被认为王者的意思。
虎是体型最大的猫科动物，仅仅分布与亚洲。
虎在亚洲的地理区域分布或曾经分布情况是：
巴厘虎，分布于印度尼西亚巴厘岛，于20世纪30年代灭绝。
爪哇虎，分布于印度尼西亚爪哇岛，于20世纪80年代灭绝。
里海虎，分布于土耳其至亚洲中部以及西部，于20世纪70年代灭绝。
孟加拉虎，分布于印度次大陆，包括缅甸西部。
印度支那虎，分布于东南亚大陆和缅甸东部。
华南虎，分布于中南部。
苏门答腊虎，分布于印度尼西亚苏门答腊岛。
东北虎，分布于俄罗斯乌苏里江、中国黑龙江流域以及朝鲜。
虎头大而圆，体型健壮威武，全身橙黄色，布满黑色条纹。
背部色浓，唇、
颌、腹部和四肢内侧白色，前额有似“王”字的斑纹。
耳朵黑色，耳背有个白点。
身长1.6-2.9米，尾长1米，体重180-200千克。
和人类的指纹一样，没有两头虎的指纹是一样的。
虎主要生活在森林和灌木丛生的地方，皮毛斑纹颜色很适应其生态环境：身上的条纹在森林中是最好的隐蔽色，而黑耳朵上的那块白毛则是幼虎夜晚在丛林中跟随母虎的标记。
常言道“一山不容二虎”，成年虎平时独来独往，孤独地生活，唯独在交配期和哺乳期，雄虎和雌虎、母虎和幼虎才生活在一起。
虎喜欢水，会游泳，活动范围很大。
野生虎最喜欢的食物是食草动物，如鹿、麝、羚羊和野猪等大型动物。
有时，虎也捕食青蛙、小鸟、野兔等小动物。
动物园和野生动物园中的笼养虎和散养虎，人们一般投喂牛肉、羊肉和鸡肉，辅助地添加鸡蛋、牛奶和其他矿物质以及微量元素。
虎的食量很大。
野生虎一口气就能吃下30-35千克的猎物（相当于300个汉堡包），以后较长的时间内除了稍微吃一点外，不在吃很多东西。
虎是一种夜食性动物，主要在夜间活动，白天躺在草丛中睡觉。
虎几乎每月都能发情，尤其集中在冬末春初和夏末秋初两段时期内。
经过三个多月约105天的怀孕，每胎产2-4仔。
幼虎出生时正逢既不太冷也不太热的季节，这对确保幼虎的成活极为有利。
野生虎的寿命一般在25岁左右。
在人工饲养的条件下，虎的寿命可超过25岁。
众所周知，每一种动物都在生态系统中占据着特有的位置，起着不可替代的作用。
生态系统是否平衡，有赖于构成生态系统的生物群落的稳定；而生物群落的稳定取决于食物链的稳定。
在有虎存在的生态系统金字塔中，食肉的虎作为顶级消费者，直接或间接的控制食草的初级消费者，是对生态系统的稳定起着极为
重要作用的角色。
失控的初级消费者会严重毁坏生态系统中的植被，毁掉生态系统的基础。
