13215辽宁师范大学海华学院2013年度本科教学质量报告

2013年辽宁省普通高校37个本科专业评估结果排名取决7项一级指标一年前，辽宁省教育厅首次公布了省内高校国际贸易、会计、计算机、市场营销、英语等五个专业的排名结果。

在上次试点的基础上，此次评价的专业本科毕业生均已超过三届，涉及省内49所高校的17类37种本科专业，共有522个专业布点。

目前，辽宁总计已有42种专业692个专业布点参加了评价，评价专业布点数占全省本科专业布点数的38.81%，覆盖的在校生总计314319人，约占全省本科高校645816名在校生的48.67%。

省教育厅介绍说，本科专业综合评价指标体系的研究制定借鉴了包括教育部学科评估、本科教学水平评估、美国工程与技术认证委员会(ABET)专业认证标准、国内部分开展专业评价的研究机构及高等学校等多方面经验，选取了“生源情况”、“培养模式”、“教学资源”、“本科教学工程”、“教学质量保障”、“培养效果”、“专业特色”等7个一级指标。

值得一提的是，专业综合评价注重通过信息化推进管理现代化，采取专家不进校，定量与定性相结合，以对数据的定量分析为主，以专家的定性判断为辅的评价方式。

状元大连理工13个专业排第一省教育厅公布的37个专业，许多为考生报考的热门专业。

大连理工大学的机械设计制造及其自动化、过程装备与控制工程、材料物理、金属材料工程、高分子材料与工程、电气工程及其自动化、电子科学与技术、土木工程、化学工程与工艺、制药工程、环境工程、环境科学、生物工程等13个专业排在第一名，显示了这所“985”高校的雄厚实力。

省内另一所“985”高校东北大学的排名也不错，共有4个专业排在第一名，另有3个专业进入了前三名。

沈阳建筑大学令人刮目相看，也有4个专业排在第一名。

东北财经大学、大连海事大学分别有3个专业排在第一名；大连外国语大学、大连交通大学、大连工业大学、大连民族学院分别有2个专业排在第一名；沈阳工业大学、辽宁大学均有一个专业排名第一。

变化今年评估将增艺术专业高校专业评价，给学生和家长在选择高校和专业时给出了“权威指导”。

2013年度本科教学质量报告二〇一四年十月目录一、坚持改革探索，办学水平得到广泛认可 (1)二、注重内涵建设，全面提高教学质量 (2)三、健全工作网络,完善质量保障体系 (8)四、重视科学研究，搭建学科专业发展平台 (10)五、注重以人为本，推进思政教育和学生工作改革 (12)六、采取多种措施，提高招生与就业服务水平 (15)七、扩大交往范围，加强国际合作与交流 (16)八、保障教学科研，提高校园建设和后勤服务水平 (17)九、注重责任承担，构建与社会良好互动关系 (18)十、存在问题及改进措施 (19)- 1 -2013年学校贯彻落实国家和上海中长期教育改革和发展规划纲要，在市教卫工作党委、市教委的领导下，推进学校“十二五”规划的落实,以新建本科院校教学工作合格评估为契机，坚持改革探索，狠抓内涵建设，提升本科教学水平，全面提高人才培养质量，学校教学工作取得显著成效。

一、坚持改革探索，办学水平得到广泛认可1.全面接受教育部对新建本科院校本科工作教学合格评估。

2013年11月25至28日，经过为期四天的实地考察评估，专家组成员一致认为,上海杉达学院始终坚持公益性、非营利性办学思想，办学条件不断完善，实验设备得到了相应充实，人才培养质量得到了基本保证，呈现出了良好的发展态势，办学成果值得充分肯定,基本达到了合格评估的标准。

2.2013年上海市人民政府授予我校2011~2012年度“上海市文明单位”荣誉称号。

该荣誉称号是对学校坚持教育公益理念、持续增加教育教学投入、提升人才培养质量与水平、履行社会服务承诺等方面取得成果的综合肯定。

3.接受上海市民办非企业单位规范化建设评估。

专家组听取自评汇报并进行资料查阅、现场考察后，对学校规范- 1 -化建设情况给予了高度评价；肯定了2008年获评“5A”级社会组织之后的5年多时间里，学校坚持依法办学、规范管理，在基础设施建设、办学条件改善、教学质量提高、法人治理结构、学生培养质量和诚信建设等诸多方面取得的巨大进步。

2013年度本科教学质量报告2014年5月目录一、本科教育基本情况 (2)（一）学科专业设置及特色 (2)（二）学生规模及生源质量 (3)（三）国际合作办学与交流 (4)（四）教学联盟与共享建设 (5)二、师资与教学条件 (5)（一）师资现状及队伍建设 (5)（二）教学条件及资源利用 (7)三、教学建设与改革 (8)（一）专业建设 (9)（二）课程建设 (10)（三）教材建设 (11)（四）教学研究与改革 (11)（五）实践教学建设与改革 (12)四、质量保障体系建设 (13)（一）校级教育质量保障体系 (13)（二）院级教学质量保证体系 (14)（三）教育部对我校质量保障体系的评价 (14)五、学生学习效果 (15)（一）教学效果好，学生总体满意度高 (15)（二）就业形势好，深受用人单位好评 (17)六、教学工作特色与经验 (18)（一）优化专业布局，打造专业特色，专业建设水平稳步提升 (18)（二）推行两级管理，实施绩效考核，提高管理服务指导水平 (18)（三）培育浓郁学风，注重学习引导，构建学风建设运行机制 (19)七、需解决的问题及措施 (20)（一）加强教师队伍建设，稳步提升师资整体水平 (20)（二）充分发挥行业优势，大力推进产学合作教育 (20)（三）加强校园文化建设，不断营造良好育人环境 (21)结语 (21)2013年，沈阳工程学院立足长远，科学规划，调整优化了学科专业布局；打造特色，错位发展，稳步提升了教育教学质量。

在这一年，质量提高工程项目硕果累累，本科教学合格评估喜获通过，本科专业省内排名成绩优良，教师队伍建设取得显著成效，质量保障体系和评价制度受到教育部好评，学校本科教学工作呈现出蒸蒸日上的大好局面。

一、本科教育基本情况学校自2003年升本以来，始终秉承“明德致知、精工博学”的校训精神，坚持“依托行业、面向市场，工程教育、职业取向，打造品牌、人民满意”的办学理念，定位于应用型本科教育和应用性人才培养，依托能源电力行业、装备制造业和现代服务业，培养具有较强人文素质、实践能力和创新意识的工程技术、现代管理和服务人才，以满足地方经济建设的需要。

辽宁医学院医疗学院2013年度本科教学质量报告基本情况辽宁医学院医疗学院地处渤海之滨，坐落于风景秀丽的辽宁西部中心城市、历史文化名城—锦州，是由辽宁医学院举办的、具有独立法人资格的本科层次全日制普通高等学校。

其前身是创办于1999年7月原锦州医学院分院，是当时辽宁省9所高校举办的二级分院之一。

2004年3月经教育部批准，按照新机制、新模式改建为独立学院。

2006年8月,伴随锦州医学院更名为辽宁医学院而更名为辽宁医学院医疗学院。

校园占地16万平方米，建筑面积10.1万平方米。

有医学、农学、工学、管理学4个学科门类，有临床医学、口腔医学、麻醉学、医学影像技术、药学、护理学、公共事业管理、食品科学与工程、动物医学、食品营养与检验教育、康复治疗学等11个本科专业，有近80个实验室，在北京、上海、杭州、沈阳、大连、鞍山、丹东、营口、盘锦、葫芦岛等城市建立了近30家教学基地。

学院立足辽宁，面向北京、天津、黑龙江、吉林、内蒙古、山东、河南、河北、福建、陕西、四川、重庆、云南、江苏、山西、湖北、安徽、甘肃、宁夏、新疆等全国21个省（自治区、直辖市）招生，现有全日制在校本科生4943人，学院以学生“出口带动入口”为导向，采取“双向选择”的方式，积极搭建毕业生就业平台，下大力气推荐毕业生，就业状况良好。

学院坚持“质量立校、人才强校、依法治校”的办学理念，坚持“以医学为主，多学科、多专业协调发展”的发展思路，以教学为中心，狠抓教学质量，以促进学生成长成才、提升学生综合能力为目标，强化内涵建设，全面加强教风、学风和校风建设，形成教书育人、为人师表的教学风气，勤奋务实、勇于拼搏的学习风气，增强服务理念，积极营造健康向上、文明高雅的育人环境，为社会培养有较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才。

一、本科教育基本情况辽宁医学院医疗学院现办学形式全部为本科生办学层次；有医学、农学、工学、管理学4个学科门类；有临床医学、口腔医学、麻醉学、医学影像技术、护理学、药学、公共事业管理、动物医学、食品科学与工程、食品营养与检验教育、康复治疗学等11个本科专业；有15个教研室；有解剖手术学实验中心、化学实验中心、机能实验中心、形态实验中心、口腔实验中心、计算机实验中心、护理实验中心、诊断学实验中心、医学影像实验室。

2013年度法学院本科教学质量报告2013年度法学院本科教学质量报告一、法学院本科教育基本情况（一）专业简介1、法学专业法学(又称法律学或法律科学)，是研究法、法现象产生发展规律及法相关问题的专门学问。

它是关于法律问题的知识和理论体系，是人文社会科学中的一门重要学科。

法学专业旨在培养学生具有良好的法学思维，系统学习法学基本理论和法律专业知识，使学生全面掌握我国法律、法规及有关政策，了解国外的法律和法学动态，能够独立分析和解决实际法律问题，具有较强的文字和口头表达能力，熟悉司法实务、律师实务、司法鉴定和法医等专业技能；具有较好的外语（听、说、读、写）能力；法学专业的毕业生是具备良好的人文社会科学素养、扎实深厚的法学理论基础、系统的法律知识和较强的法律实务能力的应用型和复合型高素质法律人才。

本专业的主干课程有：法理学、宪法学、民法学、经济法学、刑法学、行政法与行政诉讼法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、中外法制史学、中外法治思想史、国际法学、环境资源法学、劳动与社会保障法学等。

2、知识产权专业知识产权专业通过系统地讲授知识产权、相关法学知识以及一定的管理学、理工科等方面的基础理论，同时对学生进行法学思维和知识产权创造、管理、实施、保护等实务技能的训练，培养应用型、复合型的高素质卓越法律人才，使学生具有比较全面、系统、扎实的法学理论功底和严谨的法学思维，具有系统的知识产权法学知识和较强的知识产权法律实务能力，同时具有良好的人格心理素质和崇高的法治精神，能在律师事务所、专利事务所、商标事务所等从事商标代理、专利代理等知识产权事务，同时也能在公、检、法等部门从事专门的知识产权司法审判及其他法律事务的应用型法律人才。

本专业在开设的课程主要有：法理学、宪法、刑法、民法、刑事诉讼法、民事诉讼法等法学核心课程的基础上，进而开设知识产权法原理、企业知识产权、知识产权国际保护、专利文献检索、专利代理实务、知识产权模拟法庭实战演习、机械制图基础、大学化学、现代生物技术等知识产权专业课程。

关于举办第九届高中数学夏令营暨第三十期中学数学讲习班第一次通知为了培养中学生的数学兴趣，开发智力潜能，提高参加高考以及数学竞赛的应试能力和竞赛成绩，拓展个性才能的空间，提高中学数学奥林匹克教练水平，中国科学技术大学数学科学学院今年暑假在中国科学技术大学举办第九届高中数学夏令营暨第三十期中学数学（教练员）讲习班。

中国科学技术大学党委副书记叶向东教授、安徽省数学会秘书长陈发来教授任本届夏令营营长。

中国科学技术大学数学科学学院在校本部举办过八届全国中学生数学夏令营，连续举办了29期暑期中学数学讲习班，历时已有500余所中学的教师和学生参加过夏令营和讲习班。

本期讲习班由陈永高（南京师范大学）、余红兵（苏州大学）、葛军（南京师范大学）、李建泉(天津师范大学) 、陈计（宁波大学）、陈发来（中国科学技术大学）、李思敏（中国科学技术大学）、王建伟（中国科学技术大学）、王新茂（中国科学技术大学）等专家主讲（主讲教师以第二次通知为准）。

主讲专家具有丰富的数学授课及竞赛培训经验，历年来他们严谨生动的讲解受到讲习班师生的欢迎和好评。

现将本次活动的有关事宜通知如下：一．参加人员各省市高中学生和数学教师，请携带学生证和教师资格证。

二．活动时间和地点2015年7月24日报到，7月25日－7月30日上课。

报到地点：安徽省合肥市金寨路96号中国科学技术大学东区五教一楼5104教室。

三．培训内容1．本次培训分为普通班、高级班。

普通班注重高中数学基础，提高数学兴趣与修养，增强理解问题、解决问题的能力，为学员提高高考成绩打下基础(建议高一学生参加)；高级班在高中数学的基础上进一步提高解题技巧，开拓数学视野，提高数学竞赛的应试能力(建议高二或已经全部学习完成高中数学知识成绩突出的高一学生参加)，同时培养数学竞赛教练员。

2．邀请国内著名数学家做数学科普知识及近代前沿数学知识讲座。

四.关于教练员证1．凡参加本期讲习班学习，经考核合格的教师将授予中国数学奥林匹克二级教练员证书。

2013年本科教学质量报告2014年10月目录一、本科教育基本情况 (1)（一）人才培养目标及服务面向 (1)（二）专业设置情况 (2)（三）在校生情况 (2)（四）生源质量情况 (3)二、师资与教学条件 (4)（一）师资队伍及结构 (4)（二）教授承担本科课程情况 (5)（三）教学条件 (5)1. 教学经费 (5)2. 教学用房 (5)3. 图书资料 (5)4. 仪器设备 (5)三、教学建设与改革 (6)（一）专业建设与改革 (6)1．优化专业结构，推进专业内涵建设 (6)2．开展双学士学位教育 (6)3．发挥教学“质量工程”项目的示范作用 (6)（二）课程与教材建设 (7)1．课程建设 (7)2．教材建设 (7)（三）本科教学开课情况及开课质量 (8)（四）教学方法和实验实习改革 (10)1．坚持教改立项制度 (10)2．组织安排教育实习和专业实习活动 (11)13．推动实验教学改革 (11)（五）学生实践能力和创新能力培养 (11)1. 抓好毕业论文（设计）环节 (11)2．开展形式多样的学生实践能力和创新能力提升活动 (12)3．鼓励和支持学生参加各级各类教学技能竞赛活动 (12)4．与地方企业合作培养学生实践能力和创新能力 (12)5．多举措力促大学生自主创业 (12)四、质量保障体系 (13)（一）学校人才培养中心地位落实情况 (13)1．加强领导，确保人才培养的中心地位 (13)2．完善制度，确保教学质量的稳步提高 (14)（二）教学质量保障体系 (14)1. 教学评价 (14)2. 教学督导 (15)3. 教学信息员制度 (15)五、学生学习效果 (15)（一）学生身心素质情况 (15)（二）应届本科生毕业、学位授予及攻读研究生情况 (15)（三）就业情况 (16)（四）社会用人单位对毕业生评价情况 (16)六、特色发展 (17)七、需要解决的问题 (17)（一）师资队伍问题 (17)（二）实践教学环节问题 (18)2一、本科教育基本情况上饶师范学院的前身是1958年创立的上饶师专，1959年更名为赣东北大学，“文革”期间停办。

辽宁师范大学海华学院2012年度本科教学质量报告辽宁师范大学海华学院二〇一三年四月前言辽宁师范大学海华学院2001年6月成立，2003年12月被教育部首批确认的独立学院，2005年顺利通过教育部专项检查。

2009年开始在沈阳校区招生。

学院现有在校生4427人、教师219人，设有管理系、文法系、外语系、艺术系，现有法学、汉语言文学、英语、日语、新闻学、广告学、计算机科学与技术、会计学、图书馆学、旅游管理、音乐表现、艺术设计等12个本科专业，已招生法学、英语、日语、新闻学、广告学、计算机科学与技术、会计学、图书馆学、旅游管理、艺术设计10个本科专业，涵盖文学、法学、管理学、工学4大学科门类。

校园占地面积353481平方米，学生公寓、食堂等各种文化生活、体育设施完善。

模拟法庭、计算机应用实验室、计算机组装与维修实验室、会计模拟实验室、语音实验室、艺术设计实验室、新闻排版与编辑实验室、图书资料室以及报刊阅览室等，教学设施完善，教学条件能够满足教学需要。

学院实行董事会领导下的院长负责制。

机构设置有党政办公室、工会、团委、人事部、学生工作部、教务部、招生办公室、就业与创业指导中心、后勤服务与管理中心、教学督导室、实验室管理中心、图书馆。

教学单位有管理系、文法系、外语系、艺术系，下设专业教研室。

2009年以来，沈阳校区已承担多项省级科研项目，发表学术论文百余篇。

学院依托校本部办学的优势，制定了《学生联读管理规定》，与日本北陆大学、辽宁师范大学、中国地质大学、东北财经大学等大学联合办学，开展“2+2”模式的国内外联合培养，两阶段教学过程实行课程学分互认，在达到培养要求的前提下，学生可获得国内、国外两个高校文凭。

目前，学院已有日语、英语、计算机、会计、广告、新闻等专业的20多名学生以这种方式学习，取得了很好的效果。

学院坚持以提高人才培养质量为核心，加强教学管理，不断加大学科专业建设力度，扎实推进教学改革，形成了完善的教学质量监控体系。

2013年度本科教学质量报告二〇一四年九月目录学校概况 (1)1.本科教育基本情况 (2)1.1本科专业学科门类结构分布合理 (2)1.2本科招生情况及生源质量较往年有所提高 (3)2.师资和教学条件 (3)2.1结构优化，师资队伍建设成效显著 (3)2.2生师比合理，教师资源配置进一步优化 (5)2.3教授为本科生授课比例较高 (5)2.4教学基本设施齐全，满足教学需要 (5)2.5图书馆馆藏资源丰富 (7)3.教学建设与改革 (8)3.1专业建设 (8)3.2课程建设 (10)3.3 教材建设 (11)3.4 教学改革 (12)3.5实践教学 (13)4.质量保障体系 (14)4.1教学职能委员会完备 (14)4.2制度健全，教学运行效果良好 (15)4.3健全督导制度，完善质量监控体系 (15)5.学生学习效果 (16)5.1学生学习满意度较高 (16)5.2就业数量稳定就业质量优化 (17)5.3服务基层项目就业成绩显著 (17)5.4创业教育效果凸显 (18)6．特色发展 (19)6.1积极探索卓越人才培养新体系，成效显著 (19)6.2推进“1+10”人才培养与就业一体化模式，实践教学取得新成果 (19)6.3注重课程建设及教学改革，教学研究成果丰硕 (20)7. 需要解决的问题 (21)7.1 继续加强教风学风建设，努力转变人才培养观念 (21)7.2新增本科专业实验条件有待加强 (21)7.3继续调整专业结构，适应战略性新兴产业发展 (22)学校概况江苏师范大学是一所有着60多年办学历史、以本科教学为主的省属重点建设大学，原名徐州师范大学，2011年11月更名为江苏师范大学。

学校现有泉山、云龙、奎园、贾汪4个校区，占地2047亩。

学校设有3个试点学部、22个专业学院以及卓越人才培养强化部、教师教育学院、国际学院、继续教育学院和独立学院科文学院。

有82个本科专业，1个服务国家特殊需求博士人才培养项目，26个一级学科硕士点，覆盖十一个学科门类。