高中语文重难点第四课《夜归鹿门歌积雨、辋川庄作》练习(含解析)新部编版选修《中国古代诗歌散文》(优选
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【精选】高中语文专题07夜归鹿门歌试题含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
专题07 夜归鹿门歌1．作家作品孟浩然（689—740），名，字，襄州襄阳（今湖北襄樊市）人。
世称，盛唐的主要作家之一。
与王维齐名，并称“”。
早年隐居家乡襄阳附近的鹿门山，闭门读书，以诗自娱。
40岁时，游长安，应进士举不第。
曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。
他和王维交谊甚笃。
传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。
王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。
浩然自诵其诗，至“不才明主弃”之句，玄宗不悦，说：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！”放归襄阳。
后漫游吴越，穷极山水之胜。
开元22年，韩朝宗为襄州刺史，约孟浩然一同到长安，为他延誉。
但他不慕荣名，至期竟失约不赴，终于无成。
开元25年，张九龄为荆州长史，招致幕府。
不久，张九龄罢相，仍返故居。
开元28年，王昌龄游襄阳，访孟浩然，相见甚欢。
适浩然病疹发背，医治将愈，因纵情宴饮，食鲜疾发逝世。
终年五十二岁。
孟浩然的诗多写和，在山水田园景色的描写中寄托自己的性情，语言清淡，意境高远，多自然超妙之趣。
有《孟浩然集》。
诗歌名篇有《过故人庄》《宿建德江》《春晓》《望洞庭湖赠张丞相》等。
2．创作背景孟浩然家在襄阳城南郊外的岘山附近，汉江西岸，名为“南园”。
鹿门山在汉江东岸，与岘山隔江相对。
汉江隐士庞德公，因拒绝征辟，携带家眷，隐居于鹿门山，因此，鹿门山便成了隐居圣地。
孟浩然早先一直隐居在岘山南园的家中，后来，在长安谋仕不遇，游历数年后，决定步庞德公之后尘，隐居鹿门山。
但是，只是偶尔去住住，不过是标榜隐居罢了。
所以题曰《夜归鹿门歌》，虽有写实之意，但主要还是表明归隐的志趣。
3．诵读诗歌，结合注释理解下列字词与句子。
昼：昏：岩扉：惟：幽人：1．浩浩然孟襄阳山水田园诗派王孟隐居闲适羁旅愁思3．白天；傍晚；岩洞的门，这是说他住处的简陋；只有；泛指隐者，这里是诗人自称。
1．这首诗是怎样运用对比衬托手法的？有什么作用？用沉缓的钟声和嘈杂的人声对比出佛门的清静和凡尘的纷繁芜杂同是乘舟，却是两个方向，两处归宿，两种心境，凡人自与幽人不同，此为二比；末句的幽人即指庞公，又是自况，隐含引为同类之意，此为三比；上四句着眼于钟鸣、争渡、向江村、归鹿门等人物的动态描绘，后四句则侧重于月照、岩扉、松径等静态刻画，先动后静，以动衬静，写出两个不同的世界，此为四比通过以上四比，既比出了诗人与时人的相异之处，又比出了与前贤的相通之处，从而塑造了一个孤高的隐者形象。
2-2 夜归鹿门歌(试题+答案+解析)
课时作业(八)(对应学生用书P36) 一、基础题1．下列诗句无错别字的一项是()A．山寺钟鸣昼已昏，渔粱渡头争渡暄。
B．人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
C．鹿门月照开烟处，忽到庞公栖隐树。
D．岩扉松径长寂寥，唯有幽人自来去。
解析：A项：暄—喧，C项：树—处，D项：唯—惟。
答案：B2．解释下列加点的词。
(1)山寺钟鸣昼已昏．．．____________________(2)岩扉．．松径长寂寥____________________答案：(1)天已黄昏(2)石门二、课内阅读阅读《夜归鹿门歌》，完成3～4题。
夜归鹿门歌孟浩然山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
3．诗的前两句描绘了一幅怎样的图景？作者运用了什么表达技巧？请结合诗句作简要分析。
答：________________________________________________________________________________解析：应抓住“山寺”“渡头”“喧”等词思考答案。
答案：诗的前两句作者描绘了一幅江边之景。
运用了对比的手法，作者听着山寺传来黄昏报时的钟声，望着渡头人们抢渡回家的喧闹。
这悠悠然的钟声和尘杂的人声，显出山寺的僻静和世俗的喧闹，两相对照，唤起联想，诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超脱的襟怀，隐然可见。
4．“忽到庞公栖隐处”中的“忽”字有什么表达效果？答：________________________________________________________________________________解析：根据句意，运用“知人论世”的方法分析表达效果。
答案：“忽”字是诗人微妙的感受，表达了诗人为大自然所融化，陶醉其中，忘情山水，与自然融为一体的超然境界，表现出隐逸的情趣。
三、课外阅读阅读下面一首唐诗，完成5～6题。
《积雨辋川庄作》练习(附答案详解)
积雨辋川庄作 1课时练习一、学习目标：1.了解作者生平及创作背景。
2.掌握诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏能力。
二、知识铺垫：【作者简介】王维（701－761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西永济），崇信佛教，晚年居于蓝田辋川别墅。
擅画人物、丛竹、山水。
苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”他是唐代山水田园派的代表。
世有“李白是天才，杜甫是地才，王维是人才”之说。
王维的思想，可以四十岁左右为界限，分为前后两期。
前期具有一定的向往开明政治的热情，对当时社会上的一些不合理现象，曾经表示了一些不满。
像盛唐许多诗人一样，前期也写了一些关于游侠、边塞的诗篇。
这些诗或写少年的豪迈，或写大将的英武，或叙征戍之苦，或写凯旋之乐，都表现了那个时代人们的英雄气概和爱国热情。
【解题】辋川庄，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。
在这首七律中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。
【背景】此诗是王维后期的作品。
王维后期的诗，主要写隐居终南山、辋川的闲情逸致的生活。
《旧唐书·王维传》记载：“维兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹荤血，晚年长斋，不衣文彩。
”由于家庭环境的影响，他早年就信奉佛教，贬官济州时已经有了隐居思想的萌芽。
再加上张九龄罢相、李林甫上台的政局变化，他渐渐觉得仕途生活压抑、黑暗，理想也随之破灭。
在严酷的现实面前，他既不同意同流合污，又感到自己无能为力，尽管在李林甫当政时，王维并没有受到迫害，实际上还升了官，但他内心的矛盾和苦闷却越来越深了。
王维是个正直而又软弱、再加上长期接受佛教影响的封建知识分子，他的出路就只剩下跳出是非圈子、返回旧时的园林归隐这一途了。
于是，后期的王维就开始了亦官亦隐的生活，甚至对于他个人生活有很大影响的安史之乱，在他的诗歌里面也几乎没有什么积极的反映。
他后期对现实基本是抱着一种“无可无不可”的漠不关心的态度。
高二人教版语文选修中国古代诗歌散文练习：第2单元 积雨辋川庄作 Word版含答案 (1)
推荐作品积雨辋川庄作旅夜书怀新城道中(其一)扬州慢长相思一、注音辋．川(wǎnɡ)粮饷．(xiǎnɡ)东菑．(zī)木槿．(jǐn) 诘．问(jié) 樯．桅(qiánɡ) 铜钲．(zhēnɡ) 西崦．(yān) 夔．州(kuí) 雪霁．(jì) 窥．视(kuī) 聒．噪(ɡuō)二、解释词义1．漠漠．．水田飞白鹭形容广漠无际2．阴阴．．夏木啭黄鹂幽暗的样子3．危．樯独夜舟高4．煮芹烧笋饷．春耕用食物款待别人5．夜雪初霁．天由雪转晴6．荠麦弥望．．满眼7．予怀怆然．．悲伤的样子8．算．而今重到须惊料想9．身向榆关那畔．．行那边10．聒碎．．乡心梦不成声音嘈杂，这里指风雪声三、积累名句1．星随平野阔，月涌大江流。
2．飘飘何所似，天地一沙鸥。
3．岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。
4．纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
5．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
6．山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
一、基础达标1．下列加点词的注音全都正确的一项(A)A．辋．(wǎng)川东菑．(zī)朝槿．(jǐn)B．危樯．(qiáng) 铜钲．(zhèng) 西崦．(yān)C．饷．(xiǎng)春耕初霁．(jì) 荠．(qí)麦D．怆．(cāng)然豆蔻．(kòu) 窥．(kuī)江解析：B项，“钲”应读zhēng；C项，“荠”应读jì，D项，“怆”应读chuàng。
2．对下列加点词语解释正确的一项是(B)A．淳熙丙申．．至日丙申：就是指冬至这一天B．暮色渐起，戍角．．悲吟戍角：驻军的号角声C．杜郎俊赏，算而今重．到须惊重：着重D．渐黄昏清角吹寒．．吹寒：吹出了寒气解析：A项，丙申：指年。
C项，“重(chóng)”，应为“重新，又”；D项，吹寒：在寒风中吹着。
3．下列各句中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(B)A．过春风十里，尽荠麦青青。
夜归鹿门歌·练习解析
第07课夜归鹿门歌一、语言文字运用1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（）A．门扉．（fēi）栖．身（xī）剖．析（pōu）追本溯．源（sù）B．庇．护（bì）恐吓．（hè）寂寥．（liáo）莘．莘学子（xīn）C．殷．红（yīn）翘．首（qiáo）刹．那（chà）少不更．事（gēng）D．幽．人（yōu）广袤．（mào）喧．哗（xuān）卓．有成效（zhuó）【答案】D【解析】A项，栖身（xī）—qī；B项，莘莘学子（xīn）—shēn；C项，殷红（yīn）—yān。
2．下列词语书写无误的一组是（）A．栖息恓惶心扉脉博妄自菲薄B．幽静优雅轩辕渡口渡日如年C．熟谙喑哑熟稔谂知戎马倥偬D．宠爱庞大栋梁平心宣宾夺主【答案】C【解析】A项，“脉博”应为“脉搏”；B项，“渡日如年”应为“度日如年”；D项，“宣宾夺主”应为“喧宾夺主”。
3．对下列句子中加点词语的解释，有误的一项是（）A．渔梁渡头争渡喧．喧：喧闹B．忽到庞公栖隐．．处栖隐：栖息隐居C．岩扉．．松径长寂寥岩扉：石门D．惟有幽人．．自来去幽人：隐居者，这里指庞公【答案】D【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
幽人：这里是作者自指。
4．下列对《夜归鹿门歌》的赏析，错误的一项是（）A．诗歌开头两句，写诗人傍晚江行见闻，听到山寺报时的钟声，望见渡口争渡的人们。
山寺僻静与渡口喧闹的比较，让人感知到诗人洒脱的胸怀。
B．诗歌的三、四句，写世人回家，诗人却离家去鹿门，两种归途的比较，表露了诗人的隐逸自得之志趣和对世俗的厌恶。
C．诗歌的五、六句，写在攀登鹿门山的路上，月光照着树林，美妙无比，诗人陶醉在这景色中，表现出隐逸的情趣。
D．诗歌的七、八句，写隐居处的境况：孤独一人，与尘世隔绝，与山林做伴。
表现了隐逸生活的妙趣和真谛。
【答案】B【解析】“对世俗的厌恶”错误，诗句中没有表现诗人对世俗的厌恶之情。
(新)高中语文第9课积雨辋川庄作旅夜书怀同步训练含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
积雨辋川庄作/旅夜书怀一、语言文字运用1．下列加点的词注音全都正确的一项是( )A．辋．(wǎnɡ)川东菑．(zī) 朝槿．(jǐn)B．危樯．(qiánɡ) 旷．达（kuànɡ）粗犷．（kuǎnɡ）C．饷．东菑(xiǎnɡ) 初霁．(jì) 迷茫．（wánɡ）D．摩诘．（jié）拂．晓（fó）清斋．（zhāi）2．下面对《积雨辋川庄作》颔联赏析，不正确的一项是( )A．“漠漠”形容水田广布，视野苍茫；“阴阴”描述夏木茂密，境界幽深。
B．水田与白鹭两种景象互相映衬、配合，画面就显得开阔而深邃，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛，可谓诗中有画，画中有诗。
C．雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上形成色彩浓淡的差异。
D．白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一取动态，一取声音。
3．下列对加点词语的解释，不正确的一项是( )A．饷．东菑饷：送饭B．漠漠．．水田漠漠：广漠无边。
C．更相．疑相：互相 D．危．樯危：高。
4.下列诗句中，与“飘飘何所似，天地一沙鸥”一句所用修辞手法相同的一项是（）A．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？B．自信人生二百年，会当水击三千里。
C．艾萧太盛椒兰少，一跃冲向万里涛。
D．宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
5．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚刚从苍苍的山巅后面露出来，，使人感到一种甜美的倦意。
A．山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后它们发出了金色的霞光。
B．它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交织在一起C．空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了灰色的雾水D．它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一样贯穿整个树木6.仿照下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。
我国古典诗歌内蕴丰富,很能激起人们的联想和想象。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，”,吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪。
高中语文 选修中国古代诗歌散文欣赏 夜归鹿门歌 孟浩然 课后练习、课时练习
一、句子默写(名句名篇默写)1. 将下列诗句的空缺部分补充完整（1）岩扉松径长寂寥，__________________________________。
（2）谢公宿处今尚在，__________________________________。
（3）世间行乐亦如此，__________________________________。
（4）忽魂悸以魄动，___________________________________。
（5）___________________________，凭轩涕泗流。
（6）千岩万转路不定，_______________________________。
（7）亲朋无一字，_________________________________。
（8）______________________，皓腕凝霜雪。
（9）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_______________________”和“_______________________________”令人叹为观止。
二、选择题组(语用综合题)2. 阅读下面的文字，完成下列小题。
说话不仅是一种生理功能，更是一种能力。
会说话的人，纵然口若悬河，滔滔不绝，听者也不以为苦；纵然___________，也能令人回味无穷。
成功人士大多是成功的说话者，毫不夸张地说，其成功至少有一半是用舌头完成的。
国人对于说话的态度，最高的是忘言，但也还免不了说话。
其次是慎言，讷于言。
这三样又有分别：慎言是小心说话，小心说话自然就少说话，少说话少出错儿；（），是一种深沉或贞静的性格或品德；讷于言是说不出话，是一种浑厚诚实的性格或品德。
这两种多半是生成的。
第三是修辞或辞令。
至诚的君子，人格的力量________一切的阴暗；他用不着多说话，说话也无须修饰。
只知讲究修饰，嘴边______，腹中矛戟_________，那是所谓小人。
高中语文 专题04《夜归鹿门歌》《积雨辋川庄作》(测)(提升版)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
《夜归鹿门歌》《积雨辋川庄作》1.（14届四川自贡高三三诊）阅读下面的宋诗，回答问题。
（8分）北斋雨后文同小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。
雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。
唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。
野兴渐多公事少，宛如当日在山家。
【注】放吏衙：免去吏卒定时参见知府的惯例。
（1）诗人是从哪两个方面来对北斋雨后进行描写的？请联系全诗简要分析。
（4分）【答案】从环境的清幽、生活的闲适两个方面来描绘北斋雨后的景象，（2分）用双禽戏竹、一蝶寻花来表现出环境的清幽，扫壁赏画、留客品茶则表现了诗人生活的闲适。
（2分）【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
（2）“宛如当日在山家”蕴含了诗人怎样的感情？请简要赏析。
（4分）【答案】今日北斋的生活正和往日的山居生活一样，（2分）这其中有面对现在的闲适生活的由衷喜悦，也有对回归山居生活的向往和怀念。
（2分）【解析】试题分析：这是一道诗歌情感的分析的题目，抓住结尾的句子中的“宛如”，表达的情感是这两种生活方式作者都喜欢。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
2.（14届河北衡水二中二调）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
题张十一旅舍三咏榴花唐韩愈五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
（1）本诗第一句“五月榴花照眼明”是怎样写景的？请简要分析。
（5分）【答案】①侧面烘托的手法。
②描写榴花不正面写，而从榴花给人的感受来写，侧面烘托出榴花的绚烂多姿。
【解析】试题分析：本诗第一句“五月榴花照眼明”勾画出了五月里石榴花开时的繁茂烂漫景象，尤其“照眼明”三字，生动传神。
诗人即写了花，也写了看花人的愉快心情。
张十一是作者的一位好朋友，作者做此诗时张十一和他都被贬谪，诗人有感作诗前两句写景,后两句抒情。
作者并不直接来写景，而是通过人的感觉，侧面烘托出榴花的绚烂多姿。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
人教新课标版-语文--高中语文《夜归鹿门歌》练习题
《夜归鹿门歌》练习【作家作品】孟浩然：湖北襄州襄阳人，是盛唐时期一位不甘隐居，却以隐居终老的诗人。
他写过一首诗说明他有积极用世之心却遭遇失意，即《望洞庭湖赠张丞相》：。
他是个洁身自好的人,不乐于趋承逢迎。
他耿介不随的性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。
孟浩然的诗多描写，在山水田园的景色描写中寄托自己的性情，如学过的《过故人庄》，语言清淡，意境清远，多自然超妙之趣，与另一位同代山水田园诗人并称“王孟”。
【整体感知】1.结合注释标出诗歌中难于理解的字词。
昼：。
昏：，天刚黑的时候。
昼已昏：。
人随沙岸：人们沿着沙岸。
向江村：余：。
乘舟，指乘鱼梁渡口的渡船开烟树：这句是说，鹿门山的树木，刚才在暮烟笼罩中一片蒙胧；现在月亮升上来了，照耀得那样清晰明朗。
岩扉：，这是说他住处的简陋，松径：空虚静寂唯有：。
幽人：泛指隐者，这里是诗人自称。
2.对诗歌的内容进行整体把握：用散文化的语言转述此诗【微观探究】：置身诗境，缘景明情1．此诗中有哪些景的描写？2．文章中除了这些还有哪些事的描写？3．刚刚我们找出的部分就是诗歌的意象，每一部分的意象就是一幅图画，对此进行分析并得出他们的特点4．刚刚我们得出的部分就是诗歌的意境，请在诗歌中找出一个恰当的动词将这两个意境联系起来。
5．分析这个“归”字的含义及此字中所包含的作者情感【总结升华】整首诗中作者的情感内容：我们从诗歌的意象，得出诗歌的意境，最后体会作者的感情，有景有情，这是诗歌中常用的情景交融，融情入景的写作方法，所以大家一定要掌握置身诗境，融情入景的赏析方法，这也是本节课的重点。
【知识迁移】（请同学们自己用置身诗境，缘景明情的方法鉴赏这首诗歌，师略加点拨）归嵩山作王维清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩山下，归来且闭关【注解】：1、闲闲：从容貌。
2、迢递：远貌。
3、且闭关：有闭门谢客意。
【韵译】：【意象及特点】：【评析】：这首诗是写辞官归隐途中所见的景色和心情。
高中语文 选修中国古代诗歌散文欣赏 积雨辋川庄作 王维 课后练习、课时练习
一、选择题组(语用综合题)
1. 阅读下面的文字，完成下列小题。
可以毫不夸张地说，第一个老字号背后都是道不尽的_________，数不清的传奇风流。
但是有的地方的老字号或消失或者________，而广州的中药老字号不仅数量多，而且有活力，这其实与广州人对中医药文化的推崇和信任________。
在全国其他地方，虽然也有很多老字号中药企业，但是在西医西药的冲击下，很多企业都_________。
（），给这些老牌药厂提供了强大的市场需求，而这正是老字号药厂赖以生存
的文化土壤。
另外，对质量的恪守不渝，对诚信的精益求精，正是这些老字号药厂之所以屹立百年而依旧充满活力。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）
A．处心积虑奄奄一息休戚相关朝乾夕惕
B．惨淡经营奄奄一息息息相关朝不保夕
C．处心积虑危在旦夕息息相关朝不保夕
D．惨淡经营危在旦夕休戚相关朝乾夕惕
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A．但是广州人对中医药的信赖
B．中医药令广州人十分信赖
C．但是中医药深得广州人信赖
D．广州人十分信赖中医药
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．对质量的精益求精，对诚信的恪守不渝，正是这些老字号药厂屹立百年而依旧
充满活力的原因。
B．由于对质量精益求精，对诚信恪守不渝，正是这些老字号药厂屹立百年而依旧
充满活力的原因。
C．对质量的恪守不渝，对诚信的精益求精，正是这些老字号药厂屹立百年而依旧
充满活力的原因。
D．对质量的精益求精，对诚信的恪守不渝，是这些老字号药厂屹立百年而依旧充
满活力。
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《夜归鹿门歌积雨、辋川庄作》【单元说明】本单元包括代表中国古典诗词高峰的李白、杜甫等诗人的作品，时间跨度大，风格多元。
本单元话题为“置身诗境，缘景明情”，从“知识与能力”的纬度来说：第一，要掌握意象、意境两个概念，分清两者的关系。
诗歌主要靠意象来构成诗的意蕴，意象就是蕴含诗人思想感情的具体形象，是表现诗人感情的载体；意象或意象的组合构成意境，意境是一种情和景融合营造出的艺术境界、一种氛围。
比如品析《春江花月夜》时，就应该抓住春、江、花、月、夜五种景物（意象），进而借助联想、想像，体会一种春江月夜的画意诗情。
第二，学生要掌握课下注释、课后链接、专题研究中涉及到的重要作家的主要作品、风格、创作手法以及历史的地位等文学常识目的为课内外的广泛涉猎和征引积贮资料从“过程与方法”的纬度来说，要掌握体会意境的方法：第一，引导学生通过对中国古典诗歌声律特点的把握，在有感情地吟咏、诵读中，置身诗境，体会诗境。
比如李白《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗意境雄伟，变化惝恍莫测，只有通过诵读才能感受浪漫主义华丽情调第二，体会意境的方法之二在于联想、想像。
学生要能有意识地根据诗歌意象的特点以及情景之间的关系，通过联想、想像，把简单、孤立的意象，进行画面的组合，体会意境，理解蕴涵的情感1、篇幅不长、意象常见、基调一致、意境浑成的作品，可以引导学生将诗词中的意象联缀，通过吟诵、联想，在一个相对简约、明净的画面中去品味诗情画意。
比如欣赏孟浩然《夜归鹿门歌》时，可结合“惟有幽人自来去”一句，将诗中的落日、黄昏、明月、钟鸣之声、松径、朦胧的山树等意象进行组合，就可读出诗中的隐逸的情趣和意境。
2、意象之间跳跃性大、色彩不一、情绪起伏、出语新警、诗思奇妙的作品，阅读时，要引导学生根据诗词中的“一鳞半爪”，用想像来补充、联缀，使之形成一个完整的意境，然后再来体会作者的思路和情感。
如李白《梦游天姥吟留别》诗中意象缤纷多彩，内容曲折、多变，既有天姥山的奇绝，又有仙境里云、烟、雨、山花、熊咆龙吟的奇异，更有金台、银台与日月交辉、群仙盛会的辉煌流丽，阅读时要引导学生发挥联想、想像，才能领会全诗的浪漫主义诗境，才能理解最能抚慰诗人心灵的正是“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”徜徉山水的乐趣，才能准确的把握文章虽然流露了“古来万事东流水”的消极思想，但格调是昂扬振奋，潇洒出尘的。
3、有些作品的精妙之处，在于一联、一句、一字之美，对这类作品，在鉴赏时我们要对这些写景的佳句多加品析，进行“炼字”“炼句”，感悟日常生活和自然界中不为常人所注意的瞬间之美、新奇之美。
杜甫《登岳阳楼》诗中“吴楚东南坼，乾坤日月浮”描画的意境是开阔宏丽，但五六句叙述自己的身世，显得凄凉落寞，诗境由广阔变得狭窄，作者的情绪忽然来了个极大的变化，联系作者的生平抱负，方可顿悟这两句之妙还在于把“戎马关山北”的胸襟同“吴楚东南坼”两句写景之伟丽上下衬托起来，全诗的情、境就浑然一体了。
4、有些以景语作结的作品，要引导学生通过对这些句子的揣摩、感悟来品味意境和诗味，如《夜归鹿门歌》中“岩扉松径长寂寥”中的那一份孤独寂寞。
第三，本单元涉及的作家、作品较多，风格各异，在学习时可以采用比较的方法。
我们可以把同是田园诗派的王维和孟浩然进行比较，把李白杜甫进行比较，把豪放派的苏轼和婉约派的姜夔进行比较，甚至还可以根据课后链接中所提供的相同题材的诗歌、相似意境的诗歌进行比较，重点比较意境的异同从“情感态度和价值观”的维度的目标来说：感受诗歌的意境，还要关注作者在诗歌中流露的情感的世界，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情比如《梦游天姥吟留别》欣赏对权贵的蔑视，对壮丽山水的热爱；《夜归鹿门歌》感受诗境的自然恬淡，脱尽尘世烟火；《登岳阳楼》欣赏洞庭的壮阔景象，领会作者心忧天下的博大胸襟。
重点名称重要指数重点1鉴赏诗歌的意象☆☆☆☆☆重点2分析诗歌的抒情手法☆☆☆☆☆重点3鉴赏诗歌的意境☆☆☆☆☆重点4 鉴赏诗歌的艺术手法☆☆☆☆☆【重点详解】重点1：鉴赏诗歌的意象【要点解读】“意象”是指诗歌中渗透诗人主观情感的客观物象。
这些物象因注入了诗人的情感而作为“意象”出现在诗作中，诗歌中对草木花果、虫鱼鸟兽以及月露风云的形象描写，往往表达出诗人的审美情怀，具有象征意义。
因而鉴赏这些意象就不能停留在表层，而应更多地关注其内涵。
只有了解形象所蕴涵的文化意义，才能准确地欣赏作品中具体形象的特定含意。
【考向】鉴赏《夜归鹿门歌》中的意象【例题】《夜归鹿门歌》中描绘了哪些意象？创设了什么样的氛围？【答案】诗歌描绘了山寺钟鸣、渔梁渡头、江村、乘舟、鹿门、月、烟树、庞公栖隐处、岩扉、松、幽人等意象，描绘了一幅山村晚景图，抒写了归隐的情怀志趣。
【解析】这是一道鉴赏诗歌意象的题目，答题时注意先仔细阅读诗歌，找出所用意象，然后总结意境，最后点明情感。
【名师点睛】对意象的鉴赏是诗词鉴赏中常考的内容，在复习中，要注意积累诗词中的常见意象及其代表含义。
比如，月亮代表思乡，菊花代表孤傲高洁，梅花代表坚贞不屈，松柏象征孤高正直坚强等。
【对点练习】（2016届四川省双流中学高三11月月考）阅读下面这首唐诗，完成问题。
菊李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。
陶令篱边色，罗含宅里香①。
几时禁重露，实是怯残阳。
愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。
【注】①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。
”②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。
诗的前四句描写了菊花怎样的特点？请结合诗句简要分析。
重点2：分析诗歌的抒情手法【要点解读】抒情手法有两种，直接抒情和间接抒情。
直接抒情也叫直抒胸臆。
间接抒情包括借助景抒情，如触景生情、以景结情等；借助物抒情，如托物言志、托物寓理；借助事（人）抒情，包括借古事抒情（如借古讽今、用典抒情），借今事抒情（如即事感怀、融情于事等）。
【考向】分析《夜归鹿门歌》的抒情手法【例题】《夜归鹿门歌》是如何表达情感的？【答案】这首诗运用借景抒情的手法表达情感，特别是此诗后四句景色宁静、清幽，作者的心境、情思也宁静、清幽，于是主客体浑然合一，构成宁静、清幽的意境。
这宁静、清幽即是这首诗的艺术境界，也是孟浩然的思想境界。
【名师点睛】本题考查鉴赏诗歌的抒情手法，这类题目的答题思路是：第一步明手法，准确指出用了何种手法。
第二步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。
第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。
本题首先要考虑是直接抒情还是间接抒情，间接抒情是借景抒情还是借事抒情抒情。
【对点练习】（2016届湖南长郡中学高三上第一次月考）阅读下面两首诗，完成问题。
塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，明月羌笛戍楼间。
借问梅花何处落①，风吹一夜满关山。
夜上受降城闻笛李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【注】①梅花落：乐曲名。
两首诗的结句在抒情方式上有何不同？请简要分析。
重点3：鉴赏诗歌的意境【要点解读】意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。
高考试题中要求鉴赏意境，命题者常常考查考生对景物形象特点的整体把握，或者对某种意境的描述。
要注意的是，诗中的景物作为“意象”，已融入了作者的情感；诗中多个意象的组合营造出某种意境。
因而，对诗中意境的赏析，不能只停留在景物的形态等外部特征上，还应揭示出其中包蕴的思想情感，此所谓“一切景语皆情语”。
【考向】鉴赏诗歌《积雨辋川庄作》的意境【例题】《积雨辋川庄作》营造了怎样的一种意境，表达了什么情感？【答案】恬静优美的辋川山野、怡然自乐的农妇农夫和闲适脱俗的隐居诗人，共同构成了一种空阔清幽的意境，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和澹泊自然的心境。
【解析】这是一道探究诗歌意境的题目，答题时注意先概括意象，然后总结意境，最后点明情感。
【名师点睛】古典诗歌常见意境有：（1）雄壮阳刚类意境，这类意境所展现的意象，或高昂激烈，或奔放骋怀，或深沉坚毅，或悲慨刚劲；（2）内敛阴柔类意境，这类意境所展现的意象，或瑰丽香艳，或清净静谧，或清新素雅，或凄婉忧伤。
【对点练习】（2016届重庆市育才中学高三下学期第一次月考）阅读下面这首宋词，完成（1）9题。
采桑子［宋］欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
［注］西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。
词的上阙描写了一幅什么样的图景？重点4：鉴赏诗歌的艺术手法【要点解读】诗词艺术手法分为四个理解层面，由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。
【考向】鉴赏诗歌的艺术手法【例题】1．探究《夜归鹿门歌》中对比的手法和效果。
2．《积雨辋川庄作》中“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一联是如何进行景物描写的？【答案】1．前四句中，“山寺”句以钟鸣衬托隐居地环境的清幽，而这又与争渡的喧嚣形成鲜明的对比；三四句人“向江村”，而我却“归鹿门”，更是表现了诗人与世人的相异之处。
后四句中，静态的环境描写与动态的人物描摹形成对比，比出了诗人与前贤的相通之处，表现了诗人对于先贤的仰慕之情，从而塑造了一个孤高的隐者形象。
2．白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明显；白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，一取其动态，一取其声音。
在背景上，“漠漠”，写出了水田一望无际，苍茫一片；“阴阴”，描绘夏日林木茂盛，境界清幽，自近而远，富有立体感；这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，高低和谐，极具层次感；如一幅画展现在读者面前。
此可谓“诗中有画”，给人以画意盎然的印象。
【名师点睛】诗词写景手法一般可从以下几个方面分析：①修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、借代等。
②表现手法：衬托（正衬、反衬）、烘托（即正衬）、色彩渲染、绘形绘色、名词列锦（意象叠加）、虚实结合、白描等的。
③描写角度：动静结合（以动衬静、以动写静、以静写动）、正侧结合、点面结合、视听结合、远近结合等。
【对点练习】（2016届江西省高安中学、玉山县第一中学、临川区第一中学等九校2016届高三下学期联考）阅读下面这首诗，完成下列问题。
送梓州①李使君王维万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁②翻教授，不敢倚先贤。