综合实践活动《郁郁葱葱的树》

《学校的树木》综合实践活动方案设计《学校的树木》综合实践活动方案设计一、主题活动提出的背景我校自成立以来，在校园绿化方面投入了大量的资金，校园整体很美，一年四季鲜花盛开，树木苍绿挺拔，有一次，带学生走进学校的小公园参观，居然有许多学生面对学校这么种树木却只能叫出2—3种，多一点的也只能叫出5—6种。

针对这种知识与实践脱节的情况，我们决定从认识校园里的树木入手，从调查校园绿化做起，从调查中让学生学会观察身边的环境，争做绿色小卫士，让学生真正了解自己的学校，并根据调查提出学校今后绿化的建议。

二、设计理念：XXX只有学生自我发现的东西，才能积极地被同化，从而产生深刻地理解。

在设计活动时，我遵循以人为本的教学理念，注意了以下几点：1、讲究趣味性。

根据学生的兴趣来安排相关的内容，使学生产生好奇感和求知欲，在不知不觉中既掌握了新知，又在轻松活泼的气氛中体验到与他人合作的乐趣，成功的喜悦。

2、重视实践性。

综合实践活动是以活动为主要环节，以综合为主要特性，以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

在活动中，我力求以“实践、创新、发展”为主线，让学生通过上网、查书、观察、采访、动手制作等多种方式，从不同的视角对学校的树木作全面的相识。

3、发挥创造性。

每一个孩子都有一种与生俱来的以自我为中心的探究式研究方式，特别是在开放式的活动中，往往能大胆地提出与word文档可编辑复制众不同的意见，独辟蹊径地解决问题。

在设计中，我争取创设民主、宽松、愉悦的课堂气氛，不仅仅让学生获得知识，还有创造性思维火花的迸射和灵感的涌动。

三、活动目标：1、情感目标：XXX，使学生获得切身材验，为学校的绿化出金点子，激起学生热爱学校、保护花卉树木的情感。

2、能力目标：（1）通过活动，让学生能研究多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。

（2）通过活动，培养学生的观察能力及留心观察生活的惯。

（3）XXX小组活动，使学生学会分享配合的劳动功效，学会互相合作。

河南综合实践活动基地研学的作文全文共6篇示例，供读者参考篇1这是一篇充满了小朋友清新稚嫩的描述和想象,用生动有趣的文字介绍河南综合实践活动基地研学活动的作文。

字数大约2000左右,希望你能喜欢!标题:难忘的研学之旅大家好,我是小明。

今年寒假,我和爸爸妈妈、同学们一起去河南省参加了为期一周的研学活动。

那可真是一次难忘的经历呢!出发那天,我们乘坐大巴车,一路上老师就给我们讲解河南这个地方的历史文化知识。

河南自古就是一片富庶的土地,有"天府之国"的美称。

它也是华夏文明的发祥地,有着源远流长的历史文化底蕴。

第一站,我们来到了开封市,这里是宋朝的都城所在地。

站在很有年代感的建筑群中间,仿佛置身于古代王朝的繁华之中。

老师给我们仔细讲解了"虢国夫人、韩信、关羽等人物故事"。

最有意思的当属到国子监里上一堂穿汉服的古礼课了,还要给每个人化妆扮成宋代书生模样,非常新奇有趣!接着我们又来到了开封的清明上河园,这里有很多精美的园林景观,令人流连忘返。

最有名的就是那座大型陆浑水阀,它能够通过一些简单的机械原理来调节水量和水位。

别看这水阀造型朴素,实则蕴含着高深的科学原理。

我们在园内还学习了插秧、织布、捏陶等许多古老的手艺,才知道祖先们生活是多么的不易啊!离开开封,我们来到了洛阳市。

洛阳是一座有着四千多年悠久历史的文化名城,有着无数珍贵古迹。

我们首先来到了龙门石窟,这里群峰环立,洞窟密布。

遗存下来的石刻、浮雕栩栩如生,实在是让人赞叹。

老师告诉我,这些石窟都是由很多不起眼的工匠们用几百年的时间耐心雕刻出来的。

我被他们对艺术的执著追求所感动。

洛阳不光有众多文物古迹,这里也是中国第一个陆地丝绸之路的起点。

游览"丝路文化旅游街",仿佛就置身于当年丝绸之路的商队之中。

街道两旁陈列着各种有关丝路历史的工艺品,五颜六色的陶俑、丝织品以及精美的香料遍地都是。

我还学会了制作手捻丝的技艺,感受到了古人丝路商贸的艰辛与智慧。

大桂山森林公园写作文2oo个字暑假里，我们去了桂山游玩。

刚进门就闻到一股股大树的清香。

走在石板铺成的小路上，两旁的大树把热辣辣的太阳遮住了，觉得格外凉爽。

一路上，小溪的流水声伴随着小鸟的叫声，像一支轻快的乐曲，我也慢慢融入到这首乐曲当中。

正当我沉醉在乐曲当中时。

突然，一阵瀑布的声音闯进了我的耳朵。

我向瀑布走去，，越走越觉得凉快。

当我走近时，一些又小又细的水滴射得我满身都是。

我们继续往上走，觉得脚下很划不敢大意。

小心翼翼走着走着，觉得深山更加阴凉，树木更苍翠欲滴，树根也比外面那些树木的树根更粗了，一不小心就会被拌倒。

我们顺着溪流往回走，溪水晶银透亮。

走在小溪边，还感觉到一丝凉意。

我把脚伸进水里，冰凉冰凉的，舒服极了。

桂山的迷人景色，使我印象深刻。

太平森林公园位于西安市户县太平域内，是一个美丽的公园，今天，我就和爸爸妈妈一起到这里游玩。

一进入这里，我就立刻发现了这里与城市的与众不同。

我深吸一口气，这里的空气不知要比城市里的清新多少倍，放眼望去，两旁的树木就像训练有素的士兵一样，屹立在我们的身边一切都是那么的美丽和谐。

柳树在向我们招手，花儿在向我们点头，小鸟在枝头唱着歌好像在欢迎我们的到来。

不一会儿，我们就到了老虎口，老虎口上有巨石伸出，口下是悬崖峭壁，我和爸爸妈妈只能猫腰而行，虎口的形象极为逼真，在远处看我冷不住的打了个寒战。

沿着陡峭的小路往前走，我站在观景台上往下看，一只石龟在水中，那只石龟，被雕刻得栩栩如生，像一只活生生的大乌龟，让我对大自然的雕刻手法叹为观止。

坐上缆车不久就到了彩虹瀑布。

从远望去，一条雄浑的瀑布就奔流而下，哪怕如此远的距离，都能依稀听到瀑布的流动声，走近一看，水雾让我什么也看不见，但一瞬间，好像有什么东西把雾中照亮了，我定睛一看，啊，是彩虹！一道道美丽的彩虹，就像自然的颜料一样渲染了瀑布，渲染了岩石，连阳光也好似被它渲染了，多么美丽的一幅画卷呀……太平森林公园既让我感到了快乐，又给了我美的享受，我喜欢太平森林公园，你呢？今天是星期4，我要和同学们一起去桂山参加综合实践活动。

一、活动主题：综合实践活动《树有心跳》二、活动目标：1. 让学生了解树木的基本结构和特点，认识到树木的重要性。

2. 培养学生观察、思考、合作的能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、活动准备：1. 教学材料：《树有心跳》教案范文、树木图片、视频等。

2. 学生分组，每组选定一棵树木进行观察。

四、活动过程：1. 导入：教师播放树木生长的视频，引导学生关注树木。

2. 学习树木基本结构：教师讲解树木的基本结构，包括树干、树枝、树叶、树根等。

3. 观察树木：学生分组观察选定的树木，记录树木的特点。

4. 思考与讨论：学生结合观察结果，思考树木的特点及其对环境的影响。

五、活动延伸：1. 学生绘制一幅关于树木的画，展示树木的美。

2. 学生写一篇关于保护树木的文章，宣传树木保护的重要性。

3. 开展校园树木保护活动，让学生实际行动起来，保护树木。

六、活动实施：1. 课前准备：教师收集相关的树木图片和视频，制作多媒体课件。

2. 课堂活动：按照教案流程进行教学，引导学生观察、思考、讨论。

七、活动评价：1. 学生参与度：观察学生课堂上的发言和表现，了解学生的参与情况。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果。

八、教学反思：1. 教师教学方法的有效性：反思教学过程中教师所采用的方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 学生学习效果：反思教学活动是否达到预期目标，学生是否真正理解和掌握了相关知识。

3. 教学调整：根据教学反思的结果，调整教学方案，以提高教学效果。

九、安全须知：1. 教师应确保活动过程中的安全，提醒学生注意观察树木时的人身安全。

2. 教师应指导学生正确使用观察工具，防止意外伤害。

3. 在户外进行活动时，教师应做好学生的防晒和防虫工作。

十、教学资源：1. 教案范文：《树有心跳》教案范文。

2. 图片资料：各种树木的图片。

3. 视频资料：树木生长过程的视频。

教学资源应根据实际情况进行调整和补充，以满足教学需求。

一、主题活动名称：幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道生活中有各种各样的树，了解不同树的特点和生长环境。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用废旧材料制作树的作品。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。

三、主题活动准备：1. 物质准备：各种树的图片、视频、手工材料等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种树，对树有基本的了解。

四、主题活动过程：1. 引入：通过歌曲《种树歌》导入活动，激发幼儿对树的兴趣。

2. 认识各种各样的树：展示各种树的图片和视频，让幼儿观察和比较，了解不同树的特点。

3. 制作树的作品：引导幼儿用废旧材料制作树的作品，培养幼儿的动手能力。

4. 展示和交流：让幼儿展示自己制作的树的作品，鼓励幼儿相互交流和分享。

五、主题活动延伸：1. 环境教育：让幼儿了解树木对环境的重要性，培养幼儿保护环境的意识。

2. 家园共育：鼓励家长带领幼儿去户外观察各种树，增进亲子关系，拓展幼儿的视野。

教案编写注意事项：1. 确保活动目标明确、具体，符合幼儿的认知发展水平。

2. 活动过程要清晰、简洁，注重幼儿的参与和互动。

3. 活动延伸要具有可操作性，与主题紧密相关。

4. 教案中应包含教师观察和反思部分，以便了解幼儿的学习情况和调整教学策略。

六、教学活动一：认识树的特征1. 教学目标：a. 让幼儿了解树的基本特征，如树干、树枝、树叶等。

b. 培养幼儿观察和描述能力。

c. 培养幼儿对大自然的热爱。

2. 教学准备：a. 准备树叶、树枝等自然材料。

b. 准备相关图片和视频。

3. 教学过程：a. 教师展示树叶、树枝等自然材料，引导幼儿观察并说出它们的名称。

b. 教师播放树的图片和视频，让幼儿观察并描述树的特征。

c. 教师与幼儿互动，总结树的基本特征。

d. 幼儿分组讨论，分享自己对树的观察和认识。

4. 教学评价：a. 观察幼儿在讨论中的参与程度和描述能力。

在综合实践活动中提高学生的习作水平作文是一种情感、思想、创意的外化。

新一轮课程改革中,综合实践活动以崭新的面貌出现在孩子们面前,它如一阵和煦的春风,让平静的校园充满生机,让枯燥的学习生活变得精彩,更为学生的习作注入了新的生命活力。

综合实践活动以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生学习生活和社会生活为内容,以自主、合作、探究的方式来开展活动,综合实践活动注重学生的亲历和实践,基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会实际,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生情感、态度和价值观的发展。

为学生作文提供了一个新的平台。

综合实践活动把学生从封闭的学校和课堂中解放出来,从繁重的课业负担中解放出来,让他们有时间能够亲近自然、走进社会、阅读文化、考察历史、用心灵去感受、去观察、去思考,学生把学习生活中的见闻、感受写下来,沟通了作文和生活的联系,丰富了学生的生活和精神世界,我们惊异地发现学生爱习作、爱表达了。

综合实践活动为作文教学开创了一片新天空。

一、让学生在综合实践活动中提起学习兴趣,并学会观察倡导学生对课程的自主选择和主动探究是实施综合实践活动的关键。

教师要鼓励学生在自己所处的自然、社会和学习生活、学校生活、家庭生活中留心观察,从中选择自己感兴趣的课题或问题进行探究,努力把学科知识和日常生活整合起来,这是综合实践活动的重要使命。

而综合实践的最终成果多数是用文字的方式表达出来,它和作文教学的关系日益亲密。

“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种课程资源。

”(见《语文课程标准》)学生体验着社区生活,其实就是在体验着他的生存空间,体验着他的人生,他的未来。

他的写作从这里来,其实就是从生活中来,又反过来记录生活、提炼生活、反思生活、干预生活。

夏溪,一个美丽富饶的鱼米之乡,全国闻名的花木之乡。

让学生通过综合实践活动,从活动中摄取素材,经感悟反思,写成具有家乡韵味的文章,可以调动学生的写作积极性。

经常有孩子来到我面前,请求我也把他们的问题作为活动的主题。

综合实践教育培养学生心理素质的作用作者：田畅茂来源：《现代交际》2012年第06期［摘要］认真贯彻落实国家教育部制定的《基础课程改革纲要》精神，踏踏实实推行素质教育、扎扎实实开展综合实践教育活动，对培养学生自主、自信、自尊心理素质十分重要。

本文结合我校多年来在这方面的实践经验谈体会，旨在总结经验，将这方面的实践教育活动抓得更扎实。

［关键词］实践教育学生心理素质［中图分类号］G424.1 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2012）06－0177－02现在的家长非常宠爱自己的孩子，又特别重视孩子的学习成绩。

他们虽然也很努力地培养孩子各方面的兴趣，但往往忽视对孩子进行劳动教育，普遍轻视劳动和社会实践，使得现在的孩子在生活自理方面过分依赖父母，缺乏独立自主、自信的能力。

再加上学校普遍关注升学率，追求升学率，从而造成高分低能、文凭高能力低的学生越来越多。

而且现在的学生普遍缺乏自主精神，导致自尊、自信程度不够。

这种情况实在令人担忧。

有关资料显示，以学生平均每天劳动时间长短、参加社会实践活动时间长短、参加体育锻炼时间长短相比较，我国与其他先进国家差距非常大。

先进国家学生比我国学生参加社会实践、劳动、体育锻炼要大若干倍。

在这种情况下，真正落实国家教育部制定的《基础课程改革纲要》精神，踏踏实实推行素质教育、扎扎实实开展综合实践活动教育就显得尤为重要。

从我们劳动实践教育总校多年的教学经验和教学成果来看，社会实践与劳动技术教育以及整个综合实践活动教育，对学生的自主、自信、自尊心理素质的形成具有重要的促进作用。

自信是指一个人要相信自己的能力和素质，这种自信是发自内心的有理有据的自我肯定。

自信程度与一个人参加社会活动，从事社会工作的积极性密切相关，没有自信就会自卑，其积极性是软弱的、不彻底的、低能的、低效的积极。

广义地讲，自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度。

一个人要成为自信者，就要像自信者一样去行动。

大班主题活动方案《各种各样的树》活动简介：《各种各样的树》是一项旨在让幼儿了解和认识不同种类的树木及其特点的主题活动。

通过观察、探究和亲身体验，幼儿将学习到树木的重要性以及它们在自然界中的独特价值。

此外，活动还将提供一系列的艺术、手工和戏剧活动，旨在培养幼儿的创造力和合作精神。

活动目标：1. 了解不同种类的树木及其特点。

2. 认识树木在环境保护和生态平衡中的作用。

3. 发展幼儿的创造力和表达能力。

4. 培养幼儿的观察力和合作精神。

活动流程：第一阶段：观察和讨论（30分钟）在教室里准备各种树木的图片，引导幼儿观察并讨论它们的不同特点和外貌。

教师可以向幼儿提出以下问题：- 这是什么树？- 它的叶子是什么颜色的？- 它的果实是什么样子的？- 它的树干是什么颜色的？第二阶段：户外探索（60分钟）带领幼儿到附近的公园、操场或校园，让他们亲自观察不同种类的树木。

在观察的过程中，教师可使用简单的术语和语言向幼儿介绍树木的特点和名称。

同时，鼓励幼儿触摸树皮、感受树木的高度和树叶的质地。

第三阶段：艺术创作（45分钟）回到教室后，提供各种艺术材料，让幼儿用手工制作不同种类的树木。

他们可以使用彩纸、颜料、棉花球等来打造树木的树干、树叶和果实。

同时，教师可以和幼儿一起讨论他们创作的过程和结果，加深他们对树木的理解和记忆。

第四阶段：戏剧表演（30分钟）为幼儿准备一个简单的戏剧表演剧本，剧情围绕不同种类的树木展开。

教师可以让幼儿扮演不同的角色，通过表演展示树木的特点和生长过程。

这不仅有助于幼儿理解树木，还能培养他们的表达能力和合作精神。

第五阶段：知识巩固（20分钟）使用图片卡片或其他教具，让幼儿回顾和巩固他们在活动中学到的树木知识。

教师可以提问幼儿不同树木的名称、特点和用途，鼓励他们用自己的语言和话语回答问题。

活动结束：活动结束时，教师可与幼儿进行简要的总结，并再次强调树木在自然界中的重要性。

鼓励幼儿保护树木、种植树木，并将他们在活动中制作的手工作品带回家与家人分享。

《我与绿树》
活动背景：
我校素有花园式学校、绿色学校之称，校园内绿树约有两百多棵，可是近年来，枯死了好几棵，其中原因是学生们的无意破坏或没保护措施。

针对这一情况，开展了“我爱校园的绿树”这一主题活动，为建设美丽、可爱的花园式学校出一份力，让学生从小就养成建设母校的意识。

活动过程：
主题一：热身阶段绿树与生生活
（讨论生活中树给我们带来了什么，中国现阶段的植树造林情况,导入主题）
主题二：调查学校的绿树种类和数目及介绍
可爱的“花园式学校”绿树一览表
序号树木品名株数绿树简介
1大王爷
2假槟榔
3天竹葵
4线尾葵
5铁树
6巴西铁树
7塔柏
8榕树
9芒果树
10南洋杉
（其间，若有树品种不了解，教师指导学生采访学校的教师或其他途径搜集信息）主题三：汇报调查结果认识学校绿树
（实地介绍或投影……多种形式进行汇报）
主题四：“学校绿树知多少”调查及宣传阶段
（其间，可让学生作调查问卷，指导学生采访时应该注意的事项；海报，广播……多种形式宣传）
主题五：为大树挂牌
（各小组选择品种，设计制作大树挂牌，让全校同学都认识学校中的绿树，呼吁大家共同保护绿树）
主题六：延伸
（修剪绿色植物，如:盆栽……）。

一、主题活动名称主题活动：幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》二、主题活动目标1. 了解树木的基本特征和种类，知道树木对环境的重要性。

2. 通过观察、体验、创作等活动，培养幼儿对树木的热爱和保护意识。

3. 发展幼儿的观察力、想象力、动手能力和团队协作能力。

三、主题活动内容1. 认识树木：了解树木的基本特征，如树干、树枝、树叶、树根等。

2. 了解树木的种类：通过图片、实物等了解不同种类的树木，如松树、柳树、梧桐树等。

3. 树木的作用：知道树木对环境的重要性，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。

4. 保护树木：培养幼儿保护树木的意识，教育幼儿不乱砍伐、破坏树木。

5. 创作活动：通过绘画、手工制作等方式，创作与树木相关的作品。

四、主题活动过程1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考关于树木的知识，激发幼儿兴趣。

2. 基本知识学习：教师讲解树木的基本特征和种类，让幼儿了解树木的各个部分。

3. 实践活动：幼儿观察周围环境的树木，了解不同种类的树木，并记录下来。

4. 保护意识培养：教师引导幼儿讨论树木的作用，教育幼儿保护树木的重要性。

5. 创作活动：教师提供材料，引导幼儿创作与树木相关的作品。

五、主题活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解主题活动内容，鼓励家长带领幼儿在家附近观察树木，培养幼儿对树木的热爱。

2. 环境教育：结合幼儿园环境教育，让幼儿参与植树、绿化等活动，亲身体验树木的成长过程。

3. 主题展览：组织幼儿将自己创作的作品展示出来，让其他班级的幼儿和家长欣赏，增强幼儿的成就感。

六、教学资源准备1. 图片素材：收集各种树木的图片，包括不同种类的树木以及树木的各个部分。

2. 实物材料：准备一些树木的实物标本或模型，让幼儿更直观地了解树木。

3. 创作材料：准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等，供幼儿创作使用。

4. 环境保护教育材料：准备一些关于保护树木的宣传册或教育视频，引导幼儿树立保护树木的意识。