17课郑和下西洋与戚继光抗倭

第17课郑和下西洋和戚继光抗倭学习目标：1. 概述郑和下西洋的史实。

2. 讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

※学习纲要：一、郑和下西洋1、条件和目的2、概况3、意义和影响二、戚继光抗倭1、倭寇及其危害2、戚继光抗倭※学习重点：郑和下西洋和戚继光抗倭※学习难点：如何全面地、辩证地评价郑和下西洋※温故知新明朝前期加强皇权的措施有哪些？※课本导读：相信自己，我能行。

通读课本，试着完成下面的知识要点。

一、郑和下西洋1、条件和目的⑴条件：明朝前期，国力；⑵目的：①扩大明朝的；②加强与的联系。

2、概况⑴时间：1405—1433年；⑵次数：先后次；⑶航海规模（第一次）：人多，船艘；⑷到达范围：到过亚非多个国家和地区，最远到达东海岸和沿岸。

3、意义和影响⑴促进了我国与亚非各国的和；⑵比欧洲航海家远航印度和美洲早；⑶是世界史上的空前壮举；⑷为的开发做出了重大贡献。

二、戚继光抗倭1、倭寇及其危害⑴倭寇：明朝初年，的一些武士、商人和海盗组成武装集团，经常骚扰我国东南沿海地区，沿海人民把他们叫做倭寇。

⑵、危害明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分脏。

他们到处烧杀掳掠，使百姓的遭到巨大损失。

2、戚继光抗倭⑴戚继光抗倭的经过：①16世纪中叶，戚继光受命组织抗；②戚继光组建纪律严明、英勇善战的开赴台州抗倭；③荡平境内的倭寇;④赴福建、广东和共同作战，取得抗倭斗争的最后胜利。

⑵戚继光抗倭取得胜利的原因：①这是一场反侵略的战争，符合人民的利益；②纪律严明、英勇善战；③“戚家军”与其他爱国军民配合作战，体现了;④戚继光具有卓越的才能。

⑶评价戚继光;戚继光是一位英雄。

※相关链接：（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。

）戚继光(1528年11月12日－1588年1月5日) 字元敬，号南塘，晚号孟诸，汉族，山东登州人。

明代著名抗倭将领、军事家，与俞大猷齐名。

率军之日于浙、闽、粤沿海诸地抗击来犯倭寇，历十余年，大小八十余战，终于扫平倭寇之患，被现代中国誉为民族英雄，卒谥武毅。

第17课郑和下西洋和戚继光抗倭第17课郑和下西洋和戚继光抗倭[课标内容]①概述郑和下西洋的史实。

②讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

[教学目标]一、知识与能力郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；开发南洋；倭寇；戚继光抗倭。

①引导学生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生识读历史地图的能力。

① 通过比较郑和下西洋与张骞出使西域，培养学生比较、理解问题的能力。

③引导学生分析郑和下西洋的影响，使学生分析郑和下西洋的影响，使学生初步学会多角度、多方位、客观、全面地分析问题。

④采用课堂讨论、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因及戚继光抗倭胜利的原因，培养学生综合分析历史事件的能力。

二、过程与方法①通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，培养学生的观察能力、识图能力和历史想象能力。

②引导学生收集关于郑和、戚继光的资料，作为小故事的素材，提高学生收集历史资料的能力的语言表达能力。

③鼓励学生向地理教师请教，了解郑和下西洋的时间及到达国家的自然条件、风土人情等，以增强各学科知识的联系，拓宽知识面。

④要求学生讲述戚继光抗倭的故事，使之正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争史上的重要地位。

三、情感态度与价值观①通过学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强学生的民族自豪感，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。

②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。

③通过学习，使学生了解，明朝时期，我国对外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，从而全面认识明朝对外关系的基本特征。

[重点和难点]重点：郑和下西洋难点：如何全面地辩证地评价郑和下西洋[教学方法]采用故事法、讨论法、列表举例法[教学过程]要求学生预习，并收集郑和、戚继光的有关资料。

第17课郑和下西洋和戚继光抗倭
条件和目的条件：明朝前期，经济发展，国力强盛
目的：为了扩大明朝的政治影响，加强与海外的联系
概况时间：1405--1433年
次数：7次
到达地点：亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸
意义和影响：比欧洲航海家的远航早半个多世纪，是世界航海史上空前壮举;郑和是我国也是世界上一位伟大的航海家；促进了中国和亚非国家的经济文化交流，加强了中国和亚非各国的友好关系
戚继光抗倭倭寇及其危害倭寇：明朝初年，经常骚扰我国东南沿海一带的日本武士·商人和海盗组成的武装集团
危害：损害沿海人民的生命财产，破坏了我国的主权
过程：台州九捷，后来进入福建广东和俞大猷共同作战，肃清倭寇
胜利原因战争的正义性
戚家军作战勇敢，纪律严明，其他爱国军民的配合
评价：戚继光是一位杰出的民族英雄。

《郑和下西洋和戚继光抗倭》说课稿一、说教材：本课由郑和下西洋和戚继光抗倭两部分内容组成。

是岳麓版七年级下册第七单元第17课的内容。

本课上承明朝的皇权高度集中，下接清朝专制统治的强化。

反映的明朝对外关系的两个方面：一是友好交往，一个是反侵略的斗争。

通过此课，可以反映出明朝时的经济、政治及外交状况，也可以反映出在中国封建社会的中后期，中国在整个世界的地位及发展趋势，激发学生的爱国责任心，所以本课在整本书中占有非常重要的地位。

二、说学情：七年级的学生学习兴趣浓厚，积极性强，有很强的探求欲望，但在思考问题时的广度和深度以及全面性还有所欠缺，所以教师要在保证学生掌握好基本知识点的基础上，引导学生，激发学生的思考问题的能力和探究的能力。

三、说教学思路：本课教学贯彻以学生为主体的思想，发挥老师的引导作用，培养学生的合作探究能力，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在学习中体会到快乐。

四、说教学目标：1、知识与能力引导生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生的识图能力。

让生归纳基本史实，培养生归纳历史事件的能力。

让生分析郑和下西洋影响和戚继光胜利的原因，培养生分析历史事件的能力。

2、过程与方法指导学生看图，了解郑和下西洋的史实及地理知识，要求学生讲述小故事，更加深刻的记忆知识点。

比较中西方航海，让生感受郑和下西洋的规模。

3、情感态度与价值观通过学习，增强学生的民族自豪感。

树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，鼓励学生努力学习，报效祖国。

五、说教学重点：郑和下西洋、戚继光抗倭的基本史实。

六、说教学难点：如何全面的、辩证的看待郑和下西洋。

七、说教学方法：讲述、比较、讨论、讲故事、合作探究等方法。

八、课时：一课时九、说教具：多媒体、图片等。

十、说教学过程：和下西洋的基本概况。

教师作总结。

间、次数、路线、活动。

培养学生的识图能力，了解地理知识。

出示问题：通过郑和下西洋。

再通过材料分析得出其影响思考，回答问题听老师讲述培养学生思考能力以及全面的回答问题的能力。

第17课《郑和下西洋与戚继光抗倭》教学设计学与教活动设计一、创设情境激兴趣以视频《感动中国十大人物》之航海勇士翟墨导入，激发探究兴趣。

二、预习自测论态度：独立完成预习检测题，初步了解本课基础史实。

三、自学展示展精彩同学们先在组内交流探究所得，然后推选优秀代表上台当小老师，带领大家一起学习相关的知识。

1、郑和下西洋--结合地图和材料分析，生生互动。

2、戚继光抗倭---问题探究，视频拓展。

3、葡萄牙占据澳门---《七子之歌》再看今朝四、合作探究拓思维活动：编辑《明朝那些事》之郑和传、戚继光传1．独立完成入选调查表1和表2入选调查表1姓名朝代身份主要事迹影响入选调查表2姓名朝代身份主要事迹影响激发探究欲望课前学生已分工，成果展示，了解学生已有知识基础上再点播释疑充分运用小组合作，采用多种学习方式引导探究关注提取关键信息，高度概括主要事迹。

关注郑和、戚继光代表明朝的对外交往和冲突《郑和下西洋与戚继光抗倭》学情分析通过上节课的学习，学生已了解了明朝前期的历史，知道了明成祖的一些活动，具备了学习本课的基础；初一学生对历史视频很感兴趣，采用视频直观学习法能满足学生的学习兴趣，从而提高学习效率。

本课以课前预知，小组整合资料、展示为主，在小组合作高效性、展示形式新颖性上，需要老师重点引导。

本课采用师生互动教学方式，通过师生共同探究，引导学生得出结论，培养学生自主、合作、探究的学习方法，加深学生对本课的理解，增强学生的民族自豪感。

《郑和下西洋与戚继光抗倭》效果分析历史赋予我们的不单单是一个个历史故事，能够汲取古人穿越时空辐射到今天的高尚精神，才是历史课堂的灵魂。

1、情境感悟，提升生命创设情境，引发思考是本课的主要特色。

课初用视频和颁奖词导入新课，课堂最后一个环节“推荐感动中国历史人物并撰写颁奖词”开阔学生的视野，激发学生的探究欲和成就感。

特别是背景音乐的引用为学生提供了身临其境的情感体验，感悟认识自然生成，并对生活对生命进行重新审视和思考，从而提升生命的价值。