七年级历史下册 第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭(第2课时)教案 岳麓版

第17课郑和下西洋和戚继光抗倭学习目标：1. 概述郑和下西洋的史实。

2. 讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

※学习纲要：一、郑和下西洋1、条件和目的2、概况3、意义和影响二、戚继光抗倭1、倭寇及其危害2、戚继光抗倭※学习重点：郑和下西洋和戚继光抗倭※学习难点：如何全面地、辩证地评价郑和下西洋※温故知新明朝前期加强皇权的措施有哪些？※课本导读：相信自己，我能行。

通读课本，试着完成下面的知识要点。

一、郑和下西洋1、条件和目的⑴条件：明朝前期，国力；⑵目的：①扩大明朝的；②加强与的联系。

2、概况⑴时间：1405—1433年；⑵次数：先后次；⑶航海规模（第一次）：人多，船艘；⑷到达范围：到过亚非多个国家和地区，最远到达东海岸和沿岸。

3、意义和影响⑴促进了我国与亚非各国的和；⑵比欧洲航海家远航印度和美洲早；⑶是世界史上的空前壮举；⑷为的开发做出了重大贡献。

二、戚继光抗倭1、倭寇及其危害⑴倭寇：明朝初年，的一些武士、商人和海盗组成武装集团，经常骚扰我国东南沿海地区，沿海人民把他们叫做倭寇。

⑵、危害明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分脏。

他们到处烧杀掳掠，使百姓的遭到巨大损失。

2、戚继光抗倭⑴戚继光抗倭的经过：①16世纪中叶，戚继光受命组织抗；②戚继光组建纪律严明、英勇善战的开赴台州抗倭；③荡平境内的倭寇;④赴福建、广东和共同作战，取得抗倭斗争的最后胜利。

⑵戚继光抗倭取得胜利的原因：①这是一场反侵略的战争，符合人民的利益；②纪律严明、英勇善战；③“戚家军”与其他爱国军民配合作战，体现了;④戚继光具有卓越的才能。

⑶评价戚继光;戚继光是一位英雄。

※相关链接：（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。

）戚继光(1528年11月12日－1588年1月5日) 字元敬，号南塘，晚号孟诸，汉族，山东登州人。

明代著名抗倭将领、军事家，与俞大猷齐名。

率军之日于浙、闽、粤沿海诸地抗击来犯倭寇，历十余年，大小八十余战，终于扫平倭寇之患，被现代中国誉为民族英雄，卒谥武毅。

《郑和下西洋和戚继光抗倭》教案一、教学目标1、基础知识目标：郑和下西洋；；戚继光抗击倭寇；葡萄牙殖民者攫取澳门居住权；2、思想教育目标：（1）郑和是中国也是世界历史上伟大的航海家；郑和下西洋是世界航海史上的壮举，促进了中国和亚非各国的经济文化交流和友好往来。

（2）戚继光是中国古代史上一位杰出的民族英雄。

3、能力培养目标：（1）培养学生把握历史概念的能力。

（2）培养学生综合归纳和分析历史问题并得出历史结论的能力。

（3）培养学生善于阅读思考并独立发问的能力。

二、教学重点郑和下西洋；戚继光抗倭。

三、教学难点：本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。

四、教法学法：教师主要采用启发式，发现法；学生主要采用探究式学习五、教材分析：明朝对外关系中的几件大事有郑和下西洋，戚继光抗倭，葡萄牙攫取在澳门的居住权。

前者属于友好的交往，后两者表现为冲突和战争。

六、教学过程：（一）诊断补偿，导入新课（教师和学生一起对上节课内容简单回顾）导入：15-16世纪也是世界历史发生重大转折的历史时期，这一转折的重要标志之一就是欧洲人从事的远洋航行——哥伦布发现了美洲大陆、达伽马开辟了西方到东方的新航路、麦哲伦进行了环球航行，这些地理大发现加强了世界范围内经济和文化的交流，也促使世界更为紧密地联系到了一起。

适应世界历史发展脉搏的跳动，中国历史也产生了共鸣，当时的明朝也出现了一个对外交往的活跃时期（引出课题）。

但是中国人的远洋航行要远远早于欧洲（近一个世纪），这一重大事件就是明朝前期的“郑和下西洋”，它是世界航海史上的壮举，郑和是世界历史上伟大的航海家。

本课还有另一重要历史人物——民族英雄戚继光。

（展示人物图片）（二）、新授1、郑和下西洋（师启发学生找出主线索，生看书讨论）出示思考题（1）“西洋”地理位置在哪？（2）郑和为什么能下西洋？——（客观）条件（3）明成祖为什么要派郑和下西洋？——（主观）目的（4）盛况如何？——（根据材料得出结论）壮举，伟大航海家。

《郑和下西洋和戚继光抗倭》说课稿一、说教材：本课由郑和下西洋和戚继光抗倭两部分内容组成。

是岳麓版七年级下册第七单元第17课的内容。

本课上承明朝的皇权高度集中，下接清朝专制统治的强化。

反映的明朝对外关系的两个方面：一是友好交往，一个是反侵略的斗争。

通过此课，可以反映出明朝时的经济、政治及外交状况，也可以反映出在中国封建社会的中后期，中国在整个世界的地位及发展趋势，激发学生的爱国责任心，所以本课在整本书中占有非常重要的地位。

二、说学情：七年级的学生学习兴趣浓厚，积极性强，有很强的探求欲望，但在思考问题时的广度和深度以及全面性还有所欠缺，所以教师要在保证学生掌握好基本知识点的基础上，引导学生，激发学生的思考问题的能力和探究的能力。

三、说教学思路：本课教学贯彻以学生为主体的思想，发挥老师的引导作用，培养学生的合作探究能力，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在学习中体会到快乐。

四、说教学目标：1、知识与能力引导生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生的识图能力。

让生归纳基本史实，培养生归纳历史事件的能力。

让生分析郑和下西洋影响和戚继光胜利的原因，培养生分析历史事件的能力。

2、过程与方法指导学生看图，了解郑和下西洋的史实及地理知识，要求学生讲述小故事，更加深刻的记忆知识点。

比较中西方航海，让生感受郑和下西洋的规模。

3、情感态度与价值观通过学习，增强学生的民族自豪感。

树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，鼓励学生努力学习，报效祖国。

五、说教学重点：郑和下西洋、戚继光抗倭的基本史实。

六、说教学难点：如何全面的、辩证的看待郑和下西洋。

七、说教学方法：讲述、比较、讨论、讲故事、合作探究等方法。

八、课时：一课时九、说教具：多媒体、图片等。

十、说教学过程：和下西洋的基本概况。

教师作总结。

间、次数、路线、活动。

培养学生的识图能力，了解地理知识。

出示问题：通过郑和下西洋。

再通过材料分析得出其影响思考，回答问题听老师讲述培养学生思考能力以及全面的回答问题的能力。

第17课郑和下西洋和戚继光抗倭1.背诵郑和下西洋的时间、条件、目的和到达的范围,认识郑和下西洋的影响。

2.简述倭寇以及戚继光抗倭,认识戚继光抗倭胜利的原因。

3.重点:郑和下西洋。

默一默:郑和下西洋有何意义?①郑和下西洋促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来,比欧洲航海家远航印度和美洲早半个多世纪,是世界航海史上的空前壮举。

②郑和下西洋后,我国有更多人去南洋做工和经商,促进了南洋的开发。

*比一比:郑和下西洋与西方航海家的远洋航行有何本质区别?郑和下西洋是以和平为目的的,为世界文明的传播和交流做出了巨大贡献。

而欧洲航海家的航海活动带有侵略和掠夺的性质。

2.戚继光抗倭(1)倭寇:明朝初年,日本的一些武士、商人和海盗组成武装集团,经常到我国东南沿海一带进行掠夺和骚扰,沿海人民把他们叫做倭寇。

(2)背景:明朝中期,倭寇与沿海奸商、海盗勾结,大肆烧杀抢掠。

(3)经过:16世纪中期,明政府派戚继光等将领组织抗击倭寇。

戚继光率军荡平浙江倭寇后,在福建和广东与俞大猷合作共同作战。

(4)结果:抗倭斗争最后胜利。

*说一说:为什么说戚继光是我国的民族英雄?戚继光和他领导的戚家军同倭寇进行了英勇的战斗并取得了胜利,使我国沿海地区的倭寇得以全部肃清。

戚继光抗倭取得胜利,是历史上我国人民抵御外侮的第一次胜利,所以说戚继光是我国的民族英雄。

*想一想:明朝抗倭名将有哪些?你认为抗倭斗争的胜利有何意义?戚继光、俞大猷等。

意义:倭寇与沿海奸商、海盗勾结,经常到我国东南沿海一带进行掠夺和骚扰。

而抗倭斗争的胜利,保卫了人民的生命和财产安全,维护了中华民族的利益,因而抗倭功绩永载史册。

1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。

2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。

【探究问题一】你认为郑和下西洋取得成功的原因有哪些?(提示:从国家实力、统治者、科技以及郑和个人的主观因素等方面展开讨论)①明朝前期,国家统一,社会稳定,经济繁荣,国力强盛。

第17课：郑和下西洋与戚继光抗倭一、教学目标：1、知识与能力：了解掌握郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；开发南洋；倭寇；戚继光抗倭。

①引导学生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生识读历史地图的能力。

②通过比较郑和下西洋与张骞出使西域，培养学生比较、理解问题的能力。

2、过程与方法：讲述法、情景创设法、自主学习法、分析提示法等多种教法综合应用。

3、情感态度与价值观：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正确的人生观和健全的人格。

二、教学重、难点：1、重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。

2、难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。

三、教学资源：郑和下西洋示意图；课本相关插图、资料四、教学过程：1．创设情境，破题导入：从上节课开始我们进入了明朝历史的学习，了解了“明朝的建立”及“君主集权的加强”。

那么在这一时期中外关系怎样呢？（出示第17课标题）我们说既有友好交往又有激烈的冲突。

下面我们共同来学习第17课，作一番详细的了解。

2．自主先学，知识梳理：见《伴你学》P71，学生自主预习课本内容，梳理教材线索（组内可讨论、交流）3．教材挖掘、合作探究：（一）郑和下西洋（1）“西洋”是指哪里？（2）哪位同学给大家介绍一下郑和？（3）郑和下西洋的目的是什么？：郑和下西洋的时间是什么时候？郑和一生几次下西洋？最远到达的地区是哪里？郑和下西洋有什么历史意义？（4）合作探究：郑和下西洋具备了哪些条件？学生讨论，各抒己见，最后明确最根本的条件：明朝初年，国家富强。

（5）学生根据《郑和下西洋路线图》，简单讲述郑和下西洋的经过。

（二）戚继光抗倭（1）抢答：元未明初，把什么人叫作“倭寇”？（2）学生讲述戚继光抗倭的历史背景。

（3）学生结合戚继光抗倭形势图讲述抗倭经过，教师归纳小结。

（4）合作探究：戚继光抗倭为什么能够取得成功？（5）怎样评价戚继光？（6）合作探究：为什么说戚继光是我国古代的民族英雄？（三）葡萄牙攫取在澳门的居住权（1）葡萄牙殖民者什么时候攫取了在澳门的居住权？学生齐答1553年。

课题：第17课郑和下西洋和戚继光抗倭【学习目标】课标内容：郑和下西洋及戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略英勇斗争精神。

教学目标：学习掌握郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；南洋的开发；倭寇的掠夺和骚扰；戚继光抗倭。

探究郑和下西洋成功的原因及戚继光抗倭胜利的原因，培养学生综合分析历史事件的能力。

重点：郑和下西洋难点：如何全面地辩证地评价郑和下西洋【自主学习】三、郑和下西洋1、条件：明朝前期经济发展，国力强盛，造船业先进。

2、目的：（1）、扩大明朝政治影响；（2）、加强于海外的联系。

3、经过：派于年—年，先后次下西洋，到过亚非多个国家，最远到达和。

4、影响：（1）、促进与各国的友好往来和经济文化交流；（2）、比欧洲人开辟新航路早个世纪，是世界航海史上的壮举；（3）、促进的开发；（4）、反映了中国对外友好、和平外交的传统。

四、戚继光抗倭1、原因：倭寇侵扰东南沿海，烧杀抢掠。

2、事迹：16世纪中期，率领戚家军先在浙江九战九捷，荡平浙江倭寇。

后入福建、广东与共同作战，取得最后胜利。

3、意义：戚继光立志报国、抗击侵略、保卫海疆的爱国主义精神值得我们学习。

【合作探究】1、查阅有关郑和下西洋的资料文献，概括郑和下西洋有哪些突出特点？2、说说郑和下西洋与张骞出使西域有什么不同？【达标检测】1、(2010·龙岩)明朝航海家郑和七下西洋，最远到达（）A．美洲B．印度洋沿岸C．大西洋沿岸 D．红海沿岸和非洲东海岸2、(2010·东莞)郑和下西洋是世界航海史上的壮举。

关于这一壮举的历史意义说法正确的是（）A．一种民间经济文化友好交流B．使明朝获得良好经济效益C．加强了明朝与亚非国家往来D．促进了明朝手工业的发展3、(2010·成都)印度尼西亚的爪哇有三宝垅，泰国有三宝港，马来西亚的马六甲有三宝城。

上述国家以“三宝”为地名是为了纪念中国古代历史上（）A．高僧鉴真出使日本B．戚继光抗击倭寇C．华侨对南洋的开发D．郑和下西洋的壮举4、(2010·娄底)“封侯非我意，但愿海波平”表明了他为驱逐倭患，保卫海防，拯救百姓于水火，而并非追求个人功名的崇高品质。

17课郑和下西洋和戚继光抗倭教案一.师导入,揭示学习目标:上课之前,我们先来欣赏一张图片,同学们感觉是不是在哪里见过呢?这是2008年奥运会开幕式中的一个情景.你们知道这个情景是演绎哪一历史事件吗?中国导演张艺谋选用这个情景展示了我国古代中外交往的成就,同学们想知道当时的情景吗?我们一起来学习17课《郑和下西洋和戚继光抗倭》.请同学们翻到17课.首先,我们来了解下本课的学习目标(见课件).请同学们把学习目标齐读一遍.根据学习目标请同学们利用5分钟时间快速浏览17课，并且完成导学案上的自学预习题.通过预习，我们了解了郑和下西洋是人类航海史上的壮举.我们先来看一段影视资料,一起感受下郑和下西洋这一伟大航海壮举(见课件).同学们知道片中的皇帝是谁?明成祖(朱棣那西洋指的是哪里?(我国古代将文莱以西东南亚和印度洋沿岸地区称为西洋看完这段视频后,我们感受到了里面有一个人的形象非常高大,是谁?(郑和)从片中我们可以看出他有胆有识,有勇有谋,是一个伟大的航海家.体站起来，以小组为单位讨论导学案上展示提升的1,2,3题,比比哪个小组讨论积极收获最多。

二.小组讨论(略)三.小组展示老师点拨:哪个小组展示第一个问题? 郑和下西洋的大致情况怎样? (1405-1433,7次,红海沿岸和非洲东海岸).这个小组答的相当准确.根据这个组的展示,我们来看下郑和下西洋的路线图.(见课件).那是什么原因促使郑和能够成功的多次下西洋呢?(见课件讲方法)。

这位同学回答的是航海的物质条件,这位同学回答的是航海的技术条件,那有没有个人因素呢?同时郑和具有突出的组织才能,吃苦耐劳,这也是远航成功的原因.那同学们认为在这所有的原因中,哪一条最重要?(国力强盛).说的太好了.明朝前期国力的强盛是这个航海壮举得以实现的最根本原因.因为郑和的船队要远航,首先需要的是大量资金和优质的船只,如果当时明朝不富有,想要远航这是办不到的.那他去的目的是什么呢?(他最主要的目的就是政治目的是要扩大明朝在世界上的影响)那么,哪个小组来展示第三个问题呢?1.促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来.2.比欧洲航海家远航印度和美洲早半个多世纪,是世界航海史上的空前壮举.3.促进了南洋的开发.除了郑和,同学们还知道哪些航海家?(哥伦布,达伽马,麦哲伦等等) .那我们就将郑和的远航与欧洲的远航家比较一下,老师这里收集了一些资料(见课件),从这些资料中,你们又有什么新收获?(时间早,次数多,规模大),从你们得出的结论中,我们可以看出郑和下西洋确实是世界航海史上的壮举.作为中国人我们应该感到无比的骄傲和自豪.这里还有一组资料(见课件),从图中同学又能获取什么信息?郑和曾到过的地区,都受到了当地人们的热情招待,郑和带去的是和平,友好,经济交流,从而促进了我国与亚非各国的经济交流和友好往来.所以至今亚非各国仍在纪念着郑和,至今仍有三宝庙,三宝塔等历史遗迹(见课件).在隋朝时期,我国就有人到南洋一带谋生,郑和下西洋后有更多的人去南洋做工经商,他们带去了先进的技术和知识,从而推动了华侨移居南洋,促进了南洋地区的发展.同时也说明了我们中国自古就是一个热爱和平的国家,这是郑和留给我们的宝贵财富.那同学们如何评价郑和下西洋呢? (见课件讲方法)积极的（略）？(但是他每到一处就在当地无偿赏赐很多金银,丝绸等等,这样,消耗明朝的国力增加了明政府的负担.。

郑和下西洋和戚继光抗倭学习目标1.我能识记郑和下西洋的时间、概况、影响。

2.我会学习戚继光抗倭的事迹,感受中国人们反抗侵略的英勇斗争精神。

学习过程一、快乐自学,巧妙记忆快速阅读课文,完成下列习题:1.郑和下西洋:条件:明朝前期经济发达,国力强盛,造船业先进。

目的:为了加强同海外各国的联系,扩大明朝的政治影响。

概况:____________年,郑和率船队先后_______次下西洋,到过亚非_____多个国家和地区,最远到达____________和__________。

影响: _____________________________________________________________________________。

2.戚继光抗倭:明朝初年,日本的一些武士、商人和海盗组成武装集团,经常到我国东南沿海一带进行掠夺和骚扰,沿海人们把他们叫做__________。

16世纪中期,明朝政府派__________等将领组织抗倭。

后来在福建、广东和另一名抗倭名将___________共同作战,取得了抗倭斗争的最后胜利。

二、微笑合作轻松过关明朝抗倭名将有哪些?你认为抗倭斗争的胜利有何意义?三、展示交流，分享成果知识收藏箱四、知识小结郑和下西洋概况:_______________________________________________________。

影响:_______________________________________________________评价戚继光:_______________________________________________________________五、当堂训练(必做题)1.600多年前,郑和率领庞大的船队出航,无论白天、黑夜、阴雨、大雾,船队都不会迷失方向,最后均成功到达目的地。

这主要得益于( )A.丝绸之路的开辟 B 指南针的应用C.我国同亚非各国的友好往来D.天然磁石的发现2.明朝的“戚家军”与南宋的“岳家军”最相似的地方是( )A.抗击金军B.肃清倭寇C.抵抗蒙古D.作战勇敢,军纪严明3.“丝绸之路”“鉴真东渡”“郑和下西洋”等展示的学习目标是( )A.弘扬佛法 B 民族融合 C.中外交往 D.开发南洋4.“封侯非我意,但愿海波平”。