背影优秀课堂实录

《背影》课堂教学实录《背影》课堂教学实录（精选12篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的《背影》课堂教学实录，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《背影》课堂教学实录 1 教材分析：《背影》一文是八年级语文下册的第一篇课文。

朱自清的这篇《背影》是中国现代散文的经典之作，至今仍充满了感人之深的力量，它以纪实的手法，描写了1925年10月，在家庭遭遇变故的情况下父亲送别远行的儿子的经过。

通过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之情和儿子对父亲的深深的感念之情。

作者通过写父亲的背影。

把父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎都凝聚在这一点上，父与子的离别时深沉的爱也倾注在这一点上，在平实之中蕴涵着真挚之情。

课堂实录：我们常说母爱是慈祥的，父爱是严厉的。

但在朱自清的笔下，父爱却是绵长的的，以至“我”读父亲的来信时，热泪盈眶。

下面就让我们一起走进朱自清的《背影》。

（板书课题）感受那份绵长而温暖的父爱。

师范读课文，学生听读，把握文章的感情基调。

学生自由朗读课文，疏通字词，读出课文的感情。

了解文章的主要内容和把握文章的感情基调。

生：文章讲述了父亲送我上学时为我艰难买橘的故事，表达父亲对我深深的关爱之情。

生：文章讲述了父亲为生活劳碌奔波，晚境却很颓唐的故事，说明旧中国世态炎凉。

生：文章讲述了“我”家庭遭遇变故，祖母去世，父亲的工作也交了卸。

生：课文以背影为主线，四次写父亲的背影，表达了父与子之间相爱和相怜的故事，和子对父的深深的感念之情。

生：我觉得文中还透着淡淡的哀伤之情。

师：你是怎么看出来的呢？生：文中几次提出“我”哭了，因为祖母的去世；因为看到父亲的艰难的买橘；因为不舍父亲的离去；因为读到父亲的来信，父亲老了，而“我”这不孝子却不能在身边侍奉，内心深深的自责和愧疚。

师：你说得很好。

《背影》教学实录《背影》教学实录《背影》教学实录1初中二年级教案：《背影》教学实录，是新人教版八年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 8 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。

《背影》教学实录2师：同学们好!生：老师好!师：前天晚上我们对《背影》进行了课前学习。

我们学习分为课前、课堂和课后的学习。

我们现在是课堂学习，之后还有课后的学习。

请同学们回顾下之前的学习，我们学到了什么?感受到了什么?或者有什么疑惑?都可以分享!我们要探知未知领域，请大家积极发言。

生1：作者有句话莫名其妙：“我现在想想，那是真是太聪明了。

”为什么作者这样说?师：很好。

我们把这个问题先放放，待会解决。

生2：父亲写到身体平安，但是又说大去之期不远矣，二者互相矛盾。

师：大去是什么意思?生齐答：快死了。

师：前面说平安，后面说离死不远，矛盾的，是解决的问题之一。

生3：不知何时再能相见，本来和父亲关系不好，现在又想见，为什么?师：非常好的问题，有疑惑我们就要解开疑惑，还有没有?生4：“好在天无绝人之路”怎么理解?师：其他同学是怎么理解的?生5：在安慰儿子。

学会坚强，师：很好，我们要学会坚强，不只是在学习中。

生6：有朋友约出去游逛，勾留了一日，作者却和朋友去游逛，没有陪家人，说明作者不想接受父亲，为什么作者不接受父亲?师：是不接受父亲吗?生7：是和父亲的关系有些僵硬。

师：好，还有没有别的问题。

生8：文章的题目是《背影》，为什么写的是背影而不是其他地方?师：问得好，为什么不写其他地方?总得写一个部位，哪个部位都可以。

一般我们写人物都要写什么?如果写父亲会写父亲哪方面的特点?生9：外貌和体质。

师：写了是为什么突出什么?能不能写成了别人的父亲?生：突出特点。

师：选最具有特点的地方写，可能对朱自清而言，父亲的背影是最具代表性的。

生10：前面说和父亲关心不好，为什么父亲的背影消失在人海中，却流泪了?师：这个问题也值得深思?还有问题吗?生11：父亲和我关系僵硬，为何踌躇了一会儿还是要和我一起去?师：在文章里找一找，应该有句子能够回答。

朱自清的《背影》被誉为中国现代散文的代表之一。

它是一篇伤感的故事，主人公小孩离家求学，在学校不小心弄坏了玻璃杯，便试图混淆视线开溜，没想到被父亲看到了，但父亲没有责骂，只是默默地替他付了钱，转身离开了，小孩感到非常内疚和难过，一直看着父亲的背影直到消失在自己视野中。

此次课堂教案旨在通过《背影》这篇文学作品，引领学生们在情感交流、思维拓展、文学素养等方面得到有益的训练和提升。

一、教学目标1. 理解《背影》篇章的基本结构和意义，并掌握文学阅读的基本思路和方法；2. 通过文学作品，培养学生的情感交流能力和情感表达能力；3. 能够运用所学知识和技能，让学生对文学作品进行个性化解读和思考；4. 提高学生文学素养和阅读能力，为以后的文学创作和读写能力奠定良好基础。

二、教学过程1. 内容呈现教师介绍《背影》的作者和背景，让学生了解其著名散文家的生平及其代表作品。

2. 文本分析让学生小组阅读《背影》，分析篇章结构、语言运用、象征意义等方面。

同时，要引导学生针对文本提出自己的疑问和猜测。

3. 语言运用训练学生通过阅读《背影》和分析文本，在教师的引导下，学习如何运用语言表达自己的情感和思想。

例如，学习如何利用比喻、对比、象征等修辞手法，以及如何选择恰当的词汇和句式，以确保情感表达和思想表达的准确性和精确性。

4. 内容创作学生通过教师的指导，针对《背影》中的主题和情节，进行创作活动，可以写一篇描写亲情的故事，或者写一篇自己的背影故事，让学生更深入地思考人与人之间的情感交流和表达，同时体验文学创作的乐趣。

5. 思考导引教师为学生提供一系列问题，引导学生从多个角度思考文章的主题和含义。

例如，引导学生思考“亲情”“父爱”“孩子成长”等话题，并且对文章的结构和语言进行具体的解读和分析。

三、教学总结《背影》虽然是一篇短篇小说，但它也是一篇充满思想和情感的文学作品。

通过此次教学，学生不仅掌握了文学阅读的基本经验和方法，还进一步培养了情感交流和表达的能力，实现了个性化学习和思维的拓展。

《背影》课堂实录：教案详解一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并把握《背影》的主要内容，了解作者朱自清的生平和创作背景。

（2）能够分析并欣赏《背影》中的艺术特色，如人物形象、情节安排、景物描写等。

（3）能够运用文本中的描写方法，创作一篇以“背影”为主题的短文。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《背影》的内涵。

（2）学会从不同角度分析文本，提高自己的审美情趣。

（3）通过模仿和创作，提高自己的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德。

（2）学会珍惜亲情，关爱家人。

（3）激发对文学的热爱，提高自己的文学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《背影》的主要内容，把握人物形象。

（2）分析《背影》中的艺术特色。

（3）运用文本中的描写方法，创作一篇以“背影”为主题的短文。

2. 教学难点：（1）深入理解父爱主题，感受亲情的伟大。

（2）分析并欣赏文本中的艺术特色。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者朱自清及其作品《背影》。

（2）引导学生关注亲情主题，激发学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。

（2）鼓励学生提出问题，共同探讨。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的艺术特色。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 情感体验：（1）引导学生深入理解父爱主题，感受亲情的伟大。

（2）让学生分享自己的亲情故事，增进感情。

5. 写作练习：（1）布置以“背影”为主题的写作任务。

（2）指导学生运用文本中的描写方法，进行创作。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 写作练习：评价学生在写作中的创意、描写方法及情感表达等方面，给予肯定和鼓励。

3. 情感态度：关注学生在课堂上的情感体验，了解学生对亲情的认识和感悟。

五、教学反思1. 教学效果：总结课堂教学的收获，反思教学过程中的不足。

XXX课堂实录《背影》
XXX老师在课堂上教授《背影》一文，采用了多种教学方法。

首先，老师出示话题，让学生根据课文中的“细节”内容来表达自己对“父亲”的感受。

这个话题取材内容宽广，难度不大，可让全班每个学生都有话说，可让学生从课文的开头说到课文的结尾，可让师生之间展开充分的对话。

老师鼓励学生深入思考，使学生能够说出几十个关于“父亲”的句子。

其次，老师进行朗读指导，让学生进入课文，感受文章的情感范围。

朗读活动宜以整体活动为主，让每位学生都参与。

老师指导学生如何进行朗读，使学生能够深沉而舒缓地进行朗读。

接下来，老师进行精读环节，引导学生读透课文第六段。

老师从多个角度引导学生对此段进行品析、欣赏，如诗意的概括、记叙要素的角度、动词运用、动作描写、外貌描写和作者的情感抒发等。

老师让学生再次朗读，以加深对课文的理解。

最后，老师进行课中小结，用最简洁的文字概括“父亲”的形象。

整个教学环节大约需要45分钟左右。

背影公开课教学实录背影公开课教学实录（通用9篇）作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的背影公开课教学实录，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

背影公开课教学实录篇1一、简述教学理念：学生是学习的“主人”，课堂的主体，教师是学习活动积极的组织者、引导者和参与者。

本节充分发挥学生的主体性，教者积极参与，充分发挥教学民主，对每一名学生的发言给以积极评价，既紧紧结合教材，又适当向生活延伸，注重对学生情感、态度、价值观的培养，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，珍视他们在研讨与探究过程中独特的感受、体验和理解。

二、教学实录（一）创设情境，导入新课（点击课件，播放一段短片，将教材中父亲爬月台买橘子的插图动态化，网上下载，约2分钟）同学们我们都是华夏子孙，优秀的中华儿女，同时，我们都有伟大的母亲父亲。

他们不辞辛苦，终生为我们操劳，费尽心血。

刚才我们看到的那个担着“祸不单行”重担的形象，就是《背影》中父亲的形象，那个攀爬月台的形象，就是那个在“祸不单行”的特殊背景下，吃力地攀爬月台为儿子买橘子的形象，今天我们一同走进朱自清的《背影》。

通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。

（二）默读课文，质疑探究师：请同学们默读课文，思考以下问题（屏幕出示话题）1、文中四次出现“背影”，请你在“背影”前加上定语，以修饰限定不同背景下的“背影”，以便理解四处“背影”的不同含义。

2、四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次，这与其他作品中人物形象的刻画有什么不同之处，这一点对我们写作有什么启示。

3、可否调整一下四次“背影”的出现顺序，将后两次安排在第一、二次之间（各小组组长组织讨论，教师巡回指导）师：同学们讨论很热烈，气氛活跃，下面我们就来交流一下研究成果。

生：我觉得第一个“背影”设下悬念，给读者留下无穷无尽的广阔的想像空间，所以是设置悬念的“背影”。

《背影》课堂实录：教案详解一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并把握文章的基本内容，了解作者朱自清及其作品《背影》的背景。

（2）能够分析并欣赏作者的写作技巧，如细节描写、情感表达等。

（3）能够运用文章中的表达方法，进行写作练习。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的主旨。

（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

（3）学会如何将文章中的优点应用到自己的写作中。

3. 情感态度与价值观：（1）感受亲情的伟大，增强对家庭、亲人的关爱意识。

（2）培养学生的文学素养，提高对文学作品的鉴赏能力。

（3）激发学生对文学创作的兴趣，鼓励自由表达。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）文章的主题思想及表现手法。

（2）作者的情感态度及其对家庭、亲情的看法。

2. 教学难点：（1）如何理解并把握文章中的情感变化。

（2）如何分析并欣赏作者的写作技巧。

三、教学过程1. 导入新课：简要介绍作者朱自清及其作品《背影》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读文章，了解文章的基本内容，对文章有初步的理解。

3. 合作探讨：组织学生进行合作探讨，从不同角度分析文章的主旨，深入理解文章的意义。

4. 分析讲解：针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问，详细分析文章的写作技巧。

5. 情感体验：引导学生感受文章中所表现的亲情，让学生分享自己的亲情经历，培养学生的情感素养。

6. 写作练习：根据文章的优点，布置写作练习，让学生尝试运用文章中的表达方法，进行创作。

四、教学反思在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了文章的主要内容，以及学生的写作练习是否有明显的提高。

五、作业布置1. 请学生总结文章的写作技巧，并在自己的写作中尝试运用。

2. 请学生谈谈对亲情的理解，以及自己的亲情经历。

六、教学评价1. 对学生的学习情况进行全面评价，包括对文章内容的理解、写作技巧的掌握、情感态度的体现等。

《背影》课堂实录
点题
买橘子背影深沉父爱
思念（蹒跚、艰难、努力）
教学体会：
在教学中，能够创造性的使用新教材，能够让学生自主、交流、拓展。

充分体现学生的自主性。

新教材的知识点包含在课堂活动中，在学生活动中体现师生互动，生生互动，很好的处理好三维教学目标（情感、态度、价值观。

）能够大胆使用新理念，重在教会学生做人。

对学生的回答，有利于学生对知识形成一种全方位的认识。

本
节课我能够把握学生的学习特点让学生较好的体会文章的主题。

完成了教学目标。

收到了较好的效果。

《背影》课堂实录：教案详解第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解作者朱自清及其背景分析《背影》的主题思想和艺术特色提高学生的文学鉴赏能力和表达能力1.2 教学内容作者背景介绍课文朗读与理解主题思想分析艺术特色探讨第二章：作者背景与作品简介2.1 作者背景朱自清的生平和文学地位朱自清的作品风格和主题2.2 作品简介《背影》的故事梗概作品的历史背景和文学价值第三章：课文朗读与理解3.1 课文朗读分组朗读课文，感受语言韵律教师引导注意语气、情感的把握3.2 课文理解学生自主思考，回答课文相关问题教师解答疑问，深入解读课文内容第四章：主题思想分析4.1 亲情主题分析父子关系在文中的表现探讨亲情的内涵和价值4.2 成长主题分析主人公的成长过程和心理变化引导学生思考成长的意义和价值第五章：艺术特色探讨5.1 语言艺术分析朱自清的写作风格和语言特点引导学生欣赏课文中的优美语句5.2 构思艺术分析文中的构思巧妙和情节安排探讨作者如何通过细节描写展现主题第六章：人物形象分析6.1 父亲形象分析父亲在文中的形象特点引导学生理解父亲的爱心和牺牲精神6.2 主人公形象分析主人公的性格特点和成长过程引导学生思考主人公对待亲情和成长的态度第七章：情节分析7.1 主要情节梳理分析文中的重要情节和事件引导学生理解情节对主题的揭示作用7.2 情节安排的作用分析作者如何通过情节安排展现主题和人物形象引导学生思考情节安排对读者的吸引力第八章：象征手法探讨8.1 象征手法的运用分析文中的象征手法及其作用引导学生理解象征手法对主题的深化作用8.2 象征手法的意义探讨象征手法在文学作品中的普遍意义引导学生思考象征手法在现实生活中的应用第九章：文学鉴赏方法指导9.1 感性鉴赏引导学生从感性角度欣赏文学作品分析《背影》中的情感表达和语言韵律9.2 理性鉴赏引导学生从理性角度分析文学作品分析《背影》中的主题思想和人物形象第十章：拓展阅读与思考10.1 推荐相关阅读材料推荐与《背影》相关的其他作品引导学生进一步了解朱自清的文学成就10.2 思考与讨论引导学生思考《背影》在当今社会的意义组织学生进行讨论，分享自己的看法和体会第十一章：写作技巧分析11.1 叙述技巧分析《背影》中的叙述方式及其作用引导学生理解叙述技巧对情节和主题的影响11.2 描写技巧分析《背影》中的描写手法及其效果引导学生欣赏作者如何通过细节描写展现人物形象和情感第十二章：比较阅读12.1 与其他作品的比较推荐与《背影》主题相关的其他作品引导学生从不同角度分析作品的主题和艺术特色12.2 同一作者其他作品的比较推荐朱自清的其他作品进行比较引导学生理解作者在不同作品中的写作风格和主题变化第十三章：课堂活动与实践13.1 角色扮演学生分组进行角色扮演，再现课文中的场景教师引导思考角色之间的情感和关系13.2 写作练习学生根据课文内容进行写作练习教师批改和指导，引导学生提高写作能力第十四章：作业与评估14.1 作业布置布置与课文相关的写作、分析和阅读作业确保学生能够巩固所学知识和技能14.2 评估方式采用课堂表现、作业完成情况和期末考试等方式进行评估全面考察学生的学习成果和进步情况第十五章：总结与展望15.1 课程总结回顾整个课程的学习内容和目标强调学生在课程中的收获和成长15.2 展望未来引导学生思考如何将所学应用于其他学科和生活中鼓励学生持续阅读和写作，培养文学素养和表达能力重点和难点解析1. 作者背景和作品简介：了解朱自清的生平和文学地位，以及《背影》的故事梗概和历史背景。