几种e-Learning课件制作工具的优劣势比较

简述各种课件制作软件的特点一、PowerPoint微软公司出品的制作幻灯片的软件，此软件制作的电子文稿广泛地应用于学术报告，会议等场所，有好多教师也在用此软件制作课件，就此软件来说，他的优点是做课件比较方便，不用多学，很容易上手，制作的课件可以在网上播放（当然客户端必须安装有此软件或者课件已经打包）但就其功能来说就差一点，他只能出现一些图片、视频、文字资料，起到资料展示的作用，交互方面比较缺乏，现在OFFICEX 里包含的POWERPOINT虽然已经改变了很多，但用起来比较有限，只能做一些简单的按钮、区域交互。

打包以后的文件对里面的资料一般不加压缩，所以如果资料大，文件就大。

引用外部文件比较有限，并缺乏控制。

二、AuthorwareAuthorware是Macromedia公司推出的多媒体开发工具，由于它们具有强大的创作能力、简便的用户界面及良好的可扩展性，所以深为广大用户的欢迎，成为应用最广泛的多媒体开发工具，一度被誉为多媒大师，现在的版本已经发展到7.0，用户比较多，广泛用于多媒体光盘制作等领域，教师用些软件来进行课件制作的人数也比较多。

此软件的主要特点是：Authorware是基于图标（Lcon）和流线（Line）的多媒体创作工具，具有丰富的交互方式及大量的系统变量的函数、跨平台的体系结构、高的多媒体集成环境和标准的应用程序接口等。

可用于制作网页和在线学习应用软件。

如果变量函数用得的话，可以用他来开发一些小的应用软件。

我用过一段时间，他的交互比较强大，就是不会编程也可以一些交互好的课件。

唯一让我感到不好的地方就是做起动画来比较困难，如果不借助其他的软件，做一些好的动画来说是根本不可能的（毕竟不是专业的动画制作软件），虽然有很多插件，但打包以后还要带着走，所以对于制作一些生活有趣的课件有一些困难。

另一个就是打包后的文件比较大，不利用传播。

三、DirectorDirector是Macromedia公司推出的多媒体开发工，是全球多媒体开发市场的重量级工具，据统计，它在美国专业CDROM开发市场占据85%以上的份额。

课件制作常用工具课件制作常用工具软件多媒体课件制作软件1、Flash。

优秀的动画设计制作软件，当今使用最广泛的多媒体课件制作软件之一。

它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的动态效果。

不仅可以单独播放使用，更可以用在网页中播放。

2、Director。

美国Macromedia公司开辟的一个软件，主要用于多媒体项目的集成开辟。

与Flash、Authorware是同门三兄弟。

Direcror是创建与交付功能强大的Internet,CD-ROMs与DVD-ROMs多媒体的工业标准。

相对于简单的图片和文字，Director提供惟一足够强大的工具来释放你的创意，它整合图形、声音、动画、文本和视频来生成引人注目的内容。

它是多媒体光盘出版的宠儿，一向戴着专业出版的帽子，不那么平易近人。

3、Authorware。

功能强大的交互式多媒体工具软件，该软件应用范围涉及教育、娱乐、科学等各个领域。

向来是众多多媒体开辟工具中的佼佼者。

使用Authorware制作课件非常直观、明了，使用者无须掌握高深的编程技巧，就能制作出包含文字、声音、图象、动画等多种元素在内的、界面华丽、交互性强、控制灵便的教学课件。

4、PowerPoint。

美国微软公司办公自动化软件Office家族中的一员，是专门用来制作演示文稿的工具软件。

它主要用于学术交流、产品展示、工作汇报、情况介绍等场合的幻灯片制作和演示，可以通过计算机播放3、Total Recorder。

几乎可以录制所有通过声卡和软件发出的声音，包括来自 Internet、音频 CD、麦克风、游戏和 IP 电话语音的声音。

音频玩家最关心的还是录音质量，Total Recorder 的工作原理是利用一个虚拟的“声卡”去截取其他程序输出的声音，然后再传输到物理声卡上，整个过程彻底是数码录音，因此从理论上来说不会浮现任何的失真。

4、GoldWave。

e‐Learning 标准课件的制作与上传在线课程制作工具是时代光华ELN为满足广大有课程制作需求，而又缺少专业课程制作软件的ELN用户而提供的，仅适用于时代光华平台的简易课程ELN 3.0制作工具。

本工具简单易学、可操作性强，既可实现课程制作、上传的同步，又可在制作中和发布后都能时时修改。

学习本教程后您将初步掌握在学习本教程后，您将初步掌握ELN线课程制作工具所要求的视频讲义格式的转换、内容的剪切与合并，以及学会使用ELN在线课程制程工具，并掌握ELN在线课程的制作、发布和修改。

程的制作发布和修改•第讲素材的准备第一讲–第一节视频格式的转换–第二节视频的剪切与合并–第三节讲义素材的准备第讲在线课程制作•第二讲–第一节制作步骤–第二节修改–第三节资源库的使用ELN在线课程制作工具重在前期的素材准备，“巧妇难为无米之炊”，所以按照工具要求准备好课程素材很关键。

本讲本讲将着重介绍视频讲义素材格式的转换、视频的剪切与合并等。

频的剪切与合并等•在线课程制作工具支持的视频格式为：在线课程制作工具支持的视频格式为–三分屏：WMV–两分屏：WMV、FLV对于非支持格式的视频素材，我们首先需要借助相关软件进行格式的转换。

•进行视频格式转换的的软件很多，您可以选用适合自己且使用简便的软件建以选用适合自己且使用简便的软件，建议您购买正版软件。

•下面我们以常用的winavi和格式工厂为例来演示说明。

（以下软件仅供此次演示使用，请于演示后24小时内删除。

）使用请于演示后小时内删除111.1winavi 格式转换演示•高级设置：–比特率设置：•三分屏课程：本地局域网（256Kbps）；•两分屏选择：本地局域网（768Kbps）；–去掉画面大小下面栏目的勾：•三分屏：320X240三分屏•两分屏：720X576去掉视频帧率下的勾选择（三分两–去掉视频帧率下的勾，选择25（三分、两分皆是。

）–分割输出设定和音频采样率，一般选择默采认。

•E-Learning内容课后测试100分答案课后测试如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。

测试成绩：100.0分。

恭喜您顺利通过考试！单选题1. 下列课程类别中，最不适宜采用在线学习方式的是：×A政策法规类B产品知识类C领导与创新类D硬技能类正确答案： C2. Flash课件的优势不包括：√A开发工具多B开发团队多C多媒体呈现方式较开放D可以直接应用在平板电脑或苹果手机上正确答案： D3. （）的在线课程不适合选择内部自行开发的模式。

√A时效性强B易于传递C周期较长D形式简单正确答案： C4. 下列在线课程标准规范中，属于技术类的是：√A SCORM标准B ADDIE规范C6σD PM正确答案： A多选题5. 标准课件的特点包括：√A有学习目标B有交互性C可跟踪D可被管理正确答案： A B C D6. 多媒体课件的常见类型包括：×A游戏化课件B音/视频课件C三分屏课件D APP应用正确答案： A B C D7. 在线课程开发的模式包括：√A委托外包开发B内部自行开发C采购通用课件D整理汇编正确答案： A B C8. 在线课程开发团队的成员主要包括：√A内容专家B教学设计师C多媒体设计师D程序开发人员正确答案： A B C D判断题9. 所有的HTML课件都可以实现跨平台使用。

此种说法：√正确错误正确答案：错误10. 越初级的课程，越适合采用在线学习（电子化）的方式呈现。

此种说法：√正确错误正确答案：正确。

e-Learning概况及特点 e-Learning即电子学习，广义的电子学习指运用电子技术进行的学习行为，包括基于电视会议、CD-ROM和网络的学习行为。

而目前通告的电子学习概念，则专指基于网络的学习。

它具有以下4大特点：1、大众化与个性化 电子学习可以使每一位员工都有学习的机会，从而实现了真正意义上的全员培训；同时它又能实现个性化的学习，使员工按所学专业，从事业务和职位的不同选择自己所需的课程，不会再出现众口难调的情况。

2、快速性与一致性 快速是指我们所学的课程是美国权威机构（美国管理协会、沃顿商学院）新推出的课程，使我们能与世界五百强同步学习最先进的理念和技能，加快了我们对新知识的学习速度；一致是指电子学习避免了面授的因人而异，传达的不准确、遗漏等弊端，从而保证了我们所学知识的完整性、准确性、一致性。

3、高效率和低成本 每人可根据自己的时间针对自己有待提高的方面进行有效的学习，避免学习一些自己已经了解或用处不大的课程，从而节省了时间，提高了效率；低成本是指电子学习节省了差旅、住宿、教师、教室、资料等费用，同时可以不脱产，不影响工作，节省了大量的机会成本。

4、可跟踪，可管理 通过北大在线（青鸟教育前身）的学习管理平台，可以对学员的学习时间、学习进度、学习成绩进行追踪记录，并自动生成培训管理人员所需的各种报表，作为人力资源考核的重要依据。

通行的e-Learning概念约在10年前提出来，美国作为e-Learning的发源地，有60%的企业通过网络的形式进行员工培训。

1998年以后，e-Learning得到了飞速发展，并在世界范围内兴起，从北美、欧洲迅速扩展到亚洲地区。

中国e-Learning事业在历经两年的开拓后，开始初见成效，2000年9月成立的北大在线（青鸟教育前身）被誉为国内电子学习行业的"航空母舰"。

除提供以北大为依托的学历教育服务外，北大在线（青鸟教育前身）还是国内目前最大的企业网络培训解决方案提供者。

科技创新对E-LEARNING的再认识廉新宇（唐山工业职业技术学院河北唐山063020）摘要：本文通过对E-Learning的再认识，进一步阐述了E-Learning在教学层面的新内涵，以及E-Learning如何组织、贯彻、实施和评价。

提出了一定的新见解，并对E-Learning的发展趋势进行了一定的介绍。

关键词：E-Learning、学习管理系统LMS、学习内容管理系统LCMS一、E-Learni ng的新理解、新认识随着高等教育信息化的迅速发展，E-Learning正以惊人的速度改变着现代教育的学习方式，在E-Learning中要从关注技术特点到关注技术环境下的教学特点，也就是要从IT向教育回归，已经成为大家共同关注的问题。

如果从字面来理解E-Learning，除了Electronic Learning 之外，我们还有好几种新的理解方式：Exploration Learning：Exploration表现了E-Learning中学习者自由探索的精神，学生成为E-Learning环境下的主动学习者，可以利用E-Learning资源进行情境探究学习，自主发现性的学习，使用信息工具，通过解决具体的问题，进行创新性、实践性的问题解决学习。

Engaged Learning：指投入型学习，是相对于被动型学习（Passive Learning）而言的。

在Engaged Learning中，学习者具有高度的学习动机，全身心的投入学习，对自己的学习负责并积极与他人协作，有明确的学习目标和饱满的学习热情，能够持续学习、解决问题、协作行动以及正确的评价学习成果，这种学习富有策略性、创造性和协作性。

Experience Learning：指学习者可与计算机仿真学习环境互动，深度体验和感悟学习内容。

Experience强调的是通过深度的学习体验提高学习者的学习效果。

Excitement Learning：Excitement说明E-Learning能激发学习者的参与度和兴奋感。

什么是e-learning平台及特点在线学习(e-learning)是通过计算机互联网，或是通过手机无线网络，在一个网络虚拟教室与教室进行网络授课、学习的方式; 随着互联网的发展，教育行业在十年前就推广远程教育，通过互联网虚拟教室来实现远程视频授课，电子文档共享，从而让教师与学生在网络上形成一种授课与学习的互动;而现在的4G时代的来临让更加方便的学习不仅仅通过笨重的计算机，只要一个可以有大流量通的手机，通过4G的快速网络推进，我们就能更方便的直接地通过手机等掌上工具在线学习，而无线的网络使得人们的日常互动变得更加的有效!e-learning平台架构e-learning平台即在线学习系统(LMS)，英文Learning Managed System的缩写。

中文常用别名：网络培训平台，在线教育系统等。

LMS是现代远程教育发展的产物，实现网络教育培训管理的一套软件系统。

知行堂的学习教练肖刚认为LMS包括以下主要功能：课件发布管理、在线课件管理、学习资源管理、在线考试管理、报表分析管理、学习社区管理、外部接口管理和角色权限管理等高级管理功能。

e-learning平台的价值e-learning对培训管理者的价值促进向学习型组织的转变，增强企业核心竞争力加强公司知识的沉淀、管理、传播和创新以更低的成本了解更多知识、更快地进行学习更高的生产率与工作效率加强研发与市场的沟通交流，缩短产品进入市场的时间增强凝聚力，提高员工忠诚度使学习成为一项关键业务，而不是一次性的活动;缩短与合作伙伴、终端客户的距离提高部门之间的协作和交互能力e-learning对培训管理者的价值减轻培训管理者的工作负担丰富教学手段，提高管理水平提供培训的跟踪管理机制扩大受众范围，增加学习机会可实现因人、因岗位而设置课程培训课程内容可根据实际情况动态调整提供始终如一的高质量培训，而且效果可量化评估e-learning对员工的价值Anytime、Anywhere、Anyone、Anymedia、Anyway个性化的学习达到更高的保持力加强教师与学员、学员与学员之间的交流与协作在工作中可以更快地获取较新信息自主地在工作中安排学习可满足多语言版本学习e-learning平台的需求分析编辑全体员工职业化培训的需要培训课程都是职业化员工需要掌握的基本技能，如果每科单独请讲师每次需要3000—10000元不等，每次上课学员人数还不能不超过50人(人数太多效果不好)，公司(1200人左右)全部普及则至少需要24次授课。

一、e-learning的简介（一）e-learning的概念e-learning是指运用电脑、网络技术及资源，以电子课件的形式开展培训的新模式，它是一种远程教育方式。

自1998年以来，e-learning在全球得到了飞速的发展，特别是美国e-learning市场的年增长率几乎保持在80%以上。

e-learning的低培训费用、个性化学习、终生学习、交互式学习、体验式学习成为其迅速发展的推动力。

随着互联网及相关产品的开发、普及和商业化，e-learning必将成为主要的培训方式之一。

开展e-learning需要以下三大条件。

（1）电脑是基本工具，它是开展e-learning必不可少的工具。

（2）互联网技术的发展及普及使学习和培训方式发生了革命化的变化，方便了数据的更新、分发、和共享。

它是e-learning发展的基础和重要条件。

（3）电子课件是e-learning的内容，少了它们，e-learning只是一副空架子。

（二）e-learning的特点e-learning应该以“学习体验”为核心，即利用网络技术造就行之有效的学习体验，而不是以“内容”为核心，将内容简单地上传到网络上。

1、e-learning的优点（1）无需须将学员从全球、全国各地召集在一起，培训的进行突破了时空的限制；可以消减培训费用（如学院和讲师的交通费用、生活费用）和时间（往返的旅行时间），大大降低了培训的成本。

这是e-learning最大的魅力。

（2）学员可以共享教师资源及其他培训资源（如昂贵的实验设备），提高了各种资源的使用率。

（3）属于分散式学习，学员可灵活选择学习内容、学习进度，灵活选择学习的时间和地点，可以利用空余时间进行，不用耽误工作。

（4）电子课件的内容被修改，无须重新准备其他教材或教学工具，这提高了培训内容的及时性，使e-learning能够跟上不断变化的知识更新和技术发展。

（5）可充分利用网络上大量声音、图片、影音文件等资源，增强教学的趣味性，从而提高学员的学习效率。

制作SCORM标准课件的五种软件随着录播教室越来越多的走进课堂，符合国际标准的参考课件也有越来越高的要求。

国际现在公认的是符合scorm标准的课件。

录播系统能直接录制生成符合scorm标准的课件，但是同时也需要这些软件制作一些参考资料在课上使用。

不管是平台还是课件，scorm标准的制作已经有越来越多的工具了。

制作scorm标准课件的工具有1.Articulate Studio是一款基于PPT的课件制作工具，也是目前世界最流行的快速电子学习课件制作工具。

使用者可以从PPT入手，加入旁白、视频、Flash动画、Engage互动模块、Quizmaker测试题等，并将PPT导出符合AICC或者SCORM标准的Flash格式的课件。

自认为是目前使用起来最友好的课件工具，值得推荐！2.LectureMAKER是韩国DAULSOFT公司TeachingMATE Suite 产品之一。

LectureMAKER可以脱离PPT使用，也可和PPT结合使用，导入PPT页面进行编辑使用，主要是多媒体制作，简单易。

可以创建符合AICC或者SCORM标准的的课件3.Spring是一款基于PPT的课件制作工具，把PPT转化为Flash 的时候这绝对是最佳选择。

转换的同时保留了PPT原有的可视化与动画效果，做出的课件也符合AICC和SCORM标准的。

只是作为课件工具，不能做互动练习和测试题，有点遗憾，所以一直把Spring当成一种PPTtoFlash的转换工具。

iSpring 包含收费版和免费版，对于一般用户来说，免费版已经够用。

4.Lectora课件制作工具是一款强大的而灵活的e-learning课件和在线演示的制作工具软件。

Lectora提供给用户一个综合而丰富的编辑环境，它的易用性和多种功能组件可以帮助使用者制作出个性化、高度互动的e-learning课件和各种在线演示。

符合SCORM，AICC和LRN标准。

有中文版本5.Adobe Captivate是Adobe收购自Macromedia的一款Flash 屏幕录制工具，除了可以录制用于教学的演示文稿外，还可以用于屏幕录制。

一、e-learning的简介（一）e-learning的概念e-learning是指运用电脑、网络技术及资源，以电子课件的形式开展培训的新模式，它是一种远程教育方式。

自1998年以来，e-learning在全球得到了飞速的发展，特别是美国e-learning市场的年增长率几乎保持在80%以上。

e-learning的低培训费用、个性化学习、终生学习、交互式学习、体验式学习成为其迅速发展的推动力。

随着互联网及相关产品的开发、普及和商业化，e-learning必将成为主要的培训方式之一。

开展e-learning需要以下三大条件。

（1）电脑是基本工具，它是开展e-learning必不可少的工具。

（2）互联网技术的发展及普及使学习和培训方式发生了革命化的变化，方便了数据的更新、分发、和共享。

它是e-learning发展的基础和重要条件。

（3）电子课件是e-learning的内容，少了它们，e-learning只是一副空架子。

（二）e-learning的特点e-learning应该以“学习体验”为核心，即利用网络技术造就行之有效的学习体验，而不是以“内容”为核心，将内容简单地上传到网络上。

1、e-learning的优点（1）无需须将学员从全球、全国各地召集在一起，培训的进行突破了时空的限制；可以消减培训费用（如学院和讲师的交通费用、生活费用）和时间（往返的旅行时间），大大降低了培训的成本。

这是e-learning最大的魅力。

（2）学员可以共享教师资源及其他培训资源（如昂贵的实验设备），提高了各种资源的使用率。

（3）属于分散式学习，学员可灵活选择学习内容、学习进度，灵活选择学习的时间和地点，可以利用空余时间进行，不用耽误工作。

（4）电子课件的内容被修改，无须重新准备其他教材或教学工具，这提高了培训内容的及时性，使e-learning能够跟上不断变化的知识更新和技术发展。

（5）可充分利用网络上大量声音、图片、影音文件等资源，增强教学的趣味性，从而提高学员的学习效率。

elearning解决方案1. 引言elearning（电子学习）已经成为现代教育领域的热门话题。

由于互联网的普及和技术的进步，elearning已经成为许多学生和教育机构的首选。

本文介绍了elearning解决方案的概念和优势，并探讨了如何选择和实施一个适合的elearning 解决方案。

2. elearning解决方案的概念elearning解决方案是指通过互联网和技术工具来提供在线学习和教育服务的一种方式。

它可以包括在线课程、虚拟学习环境、在线测验和考试等。

elearning 解决方案的目标是提供灵活、高效和互动的学习体验，帮助学生和教育机构实现教育目标。

elearning解决方案通常包括以下组成部分：•学习管理系统（LMS）：用于管理课程内容、学生信息和学习进度的平台。

•虚拟学习环境（VLE）：提供在线课程材料、讨论论坛和学习资源的平台。

•在线评估工具：用于测验和考试学生知识和技能的工具。

3. elearning解决方案的优势elearning解决方案具有许多优势，使其成为现代教育的首选方案。

以下是几个主要优势：3.1 灵活性elearning解决方案可以根据学生和教育机构的需求进行定制。

学习时间和地点不再受限制，学生可以根据自己的时间表和节奏来学习。

教育机构可以灵活安排课程和资源，以满足不同学生的需求。

3.2 互动性elearning解决方案通过各种互动功能提供与传统教育相似甚至更好的学习体验。

学生可以与教师和其他学生进行在线讨论和交流，共享想法和解决问题。

教师可以通过在线测验和考试实时评估学生的学习进度，并提供个性化的反馈和指导。

3.3 资源丰富elearning解决方案提供了丰富多样的学习资源，包括视频、音频、文档和互动模拟实验等。

学生可以根据自己的学习风格和喜好选择适合自己的学习材料，并在学习过程中随时参考和复习。

3.4 成本效益相比传统面对面的教育，elearning解决方案可以省去交通费用和住宿费用等额外开支。

SCORM和xAPI之间的区别SCORM和xAPI之间的区别scorm 和 xapi 以及 cmi5 的相关参考链接：Activepresenter 是⼀款强⼤的电⼦教学创作软件，包含记录屏幕，注释，编辑截屏视频和在HTML5中创建交互式电⼦教学内容所需的所有⼯具，能够为⽤户创建视频截屏、讲义、⼿册、演⽰⽂档、交互式多媒体课件的解决⽅案，⽆论您想创建什么，截屏视频，视频或电⼦教学内容，activepresenter 都能满⾜您的需求。

⽀持SCORM和xAPI，这是两种最受欢迎的电⼦学习规范，受到许多学习管理系统（LMS）的⼴泛⽀持。

SCORM和Tin Can API（xAPI）之间的区别由Van Anh Nguyen | 2017年9⽉22⽇ |您可能知道⽀持SCORM 和Tin Can API （xAPI）。

它们是两个⾮常相似的电⼦学习内容的通⽤规范。

但是，许多⽤户对xAPI和SCORM之间的区别并不清楚。

这导致了⼀个事实，即确定他们应该选择哪⼀个并不容易。

在本⽂中，我将提供对SCORM和xAPI的更好的见解，以及它们之间的⼀些主要区别。

1.什么是SCORM？SCORM 代表可共享内容对象参考模型。

它是美国国防部赞助的⼀个研究⼩组ADL Initiative的产品。

SCORM基本上包括⼀套技术标准，可确保电⼦学习内容与LMS（学习管理系统）完全集成。

让我给你⼀个⽣动的例⼦。

当您想在Spotify上购买歌曲时，通常不需要检查它是否可以与MP3播放器配合使⽤。

为什么？这是因为⾳乐制作公司使⽤相同的技术标准来制作⾳乐。

因此，⾳乐曲⽬在Sony MP3播放器上的播放⽅式类似于其在iPod上播放的⽅式。

没有这些标准，⾳乐制作⼈就需要为每个MP3播放器品牌编码并以多种格式传送其⾳乐。

这是SCORM诞⽣之前的电⼦学习⽅式。

就所谓的“共享内容对象引⽤模型”⽽⾔，有两点需要牢记：可共享的内容对象：表明SCORM就是要创建易于重⽤，共享和重新利⽤的在线学习材料。

elearning与传统培训模式的区别e-learning与传统培训模式的区别与传统培训模式相比，e-learning拥有众多优势，如在运营成本、受众范围、资讯一致性、时空限制性、知识管理便捷性、质量控制难易度等等，以下我们分别来进行分析：培训成本分两块，一块是显性成本，比如讲师费、场地费、差旅费、误工损失费等，这些是基本是可以计算的（误工损失计算相对困难，通常以工资计）；另一块是隐性成本，比如学习时间、学习效果等，这些很难准确计算。

e-learning相对传统培训，成本及其低廉，平均每小时课程仅需3元，可以3个月内无限制学习。

以200位员工受训为例，如果每人每年学习40个小时的课程，人均培训费不到140元，仅仅相当于委外内训费用的1/20，甚至更少。

相当于用1.5天的内训课费用解决了200人40小时培训。

就隐性成本而言，由于每个人根据时间需要选择学习内容，学习时间可以减少40-60%；由于可以反复学习，并且有完善的绩效改善跟踪系统，因此保证了学习效果。

传统培训的受众是有限的，因为学员的需求不同、教师精力的限制、时空的限制，面授培训最佳的人数是20-30人。

如果课堂人数超过50人，培训的效果大打折扣，基本上只能做演讲式培训。

就传统培训而言，一方面由于教师的学识、经验和能力的不同，同一个主题，甚至相同的培训教材，不同的老师栓释都不相同。

因此既是受过相同主题的培训，每个人接受到的信息差异很大，不利于公司采用相同语言进行沟通和工作，有时会造成理解混乱，减弱了培训效果。

另一方面由于培训信息散落在学员手里或者不同的地方，当遇到培训内容更新时，无法保证所有培训资料都得到及时正确的更新，这样就无法保证培训资讯一致。

而对于e-learning，则最大程度地避免了这两个问题。

首先，所有学员都是调用同一个数据库的资料，所得到的资讯肯定是一致的；另一方面，因为只有一个地方存放资讯，因此很容易更新，保持资料与现状保持一致。

几种e-Learning课件制作工具优劣势比较新学道54webco智能课件录制系统优点：1、录制完成的课件都是标准格式，可以支持第三方编辑软件2、可按知识点、章节、片段等方式进行录制3、对课件进行自由拆分、任意组合4、素材标准，可重复利用5、多码流录制，生成独立的文件6、录制类型丰富，多达十余种录制模式7、生成的课件能支持学习进度控制（控制学习的内容）8、动态屏幕捕获包括讲稿、Flash 动画、鼠标运动轨迹9、支持个性化界面设计，自由选择模板10、直接生成符合SCORM标准的课件11、自动生成索引，也可手工添加Macromedia Captivate(现在为Adobe Captivate)优点：1、快速开发软件模拟演示及模拟操作类课件2、对技能要求不高，不需要熟悉FLASH操作3、可对每一帪和鼠标动作进行编辑4、不需要编程就可以加入交互5、可以直接制作出符合SCORM2004,SCORM1.2和AICC标准的课件6、成果物可以导入FLASH进行更高级的编辑7、可定制按钮和模板8、可以为课件设密码，可以设置课件使用期限。

9、能够快速创建练习题10、不能录制动画或视频，但可以后期插入动画或视频缺点：1、生成的成果文件为一个文件，录的时间长文件就大，不适合网上播放。

2、声音设置只有三个选项(CD质量、FM质量、AM质量)3、没有导航目录4、该软件特点之一是后期编辑功能强，因此不适合作为快速生成课件的工具articulate优点：1、录制过程简便，容易使用2、录制的成果物每个 slide是一个swf，这样易于在网上播放3、slide里可以插入其他的swf文件，插入的文件保留了文件本身的动画、声音和交互4、slide里可以插入网页链接，在课件观看的时候再播放器里可以直接浏览网页5、可以插入练习题6、录制时可以实现声音与PPT内容同步，但是不能与插入PPT的SWF中的交互同步7、可以修改播放器模板(包括公司LOGO，全中文界面)8、后期可以插入声音并修改声音与内容同步缺点：1、该软件为PPT的一个插件，只能用于录PPT2、声音只能设置传出率 (16kbps-192kbps)3、slide里不能播放视频内容4、制作PPT时需注意字体设置，否则生成的SWF容易出现乱码OFFICE PRODUCER优点：1.可以导入PPT,WORD,HTML等多种格式作为教材2.可以对录制好的课程直接进行非线编3.发布形式较多4.后期编辑时界面专业,清晰缺点：1.无法对发布时的视,音频流进行具体设置2.录制时操作相当不方便3.无汉化版本4.录制时不可在PPT中作标记5.软件录制界面不清晰明了PresentationMaker优点：1.可以对教师视频参数进行具体设置2.可以对录制好的课程直接进行非线编缺点：1.只能导入PPT作为教材2.录制时操作相当不方便3.录制时不可在PPT中作标记4.无汉化版本5.软件整个界面都不清晰明了6.抓频与视频软件是分开的,未合成7.无法对发布时的视,音频流进行具体设置8.发布后所有内容都只能在REALONE软件中看到,不清晰MGC3.0优点：1.可以对发布时的流参数进行自行定义2.操作较为简单3.软件界面清楚,美观4.录制时可以在PPT上做标记5.可以对录制好的课程直接进行非线编6.发布可分本机发布和FTP发布与服务器发布方式7.发布后为网页形式,较为美观8.发布时基本都是自动缺点：1.只能导入PPT作为教材2.若是其他格式教案则必须是纯文字形式3.发布时INDEX网页路径需自己设置PowerCreator优点:1.动态屏幕捕获,能够将授课教师的计算机屏幕，包括鼠标运动轨迹、电子白板内容等完全录制下来,能制作任何文件2.捕获授课教师的视频和声音,压缩好3.课件编辑,包括剪切处理,合并等4.实现基于Web的课件点播5.教师端和录制端可分离，对老师无任何要求，易推广6.图像与声音的监视功能7.直接生成符合SCORM标准的课件8.丰富的课件样式模板9.索引可进行自定义,索引可单独调用10.教师可在任何文件上进行电子标签缺点:对视频的特效等处理功能不够。