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2016 年安徽省职业技能大赛高职组“工业分析检验”竞赛规程一、赛项名称赛项编号：SGF-039赛项名称：工业分析检验英语翻译：Industrial Analysis and Testing赛项组别：高职组赛项归属产业：石油和化工二、竞赛目的工业分析检验赛项是依据高职教育工业分析技术相关专业教学改革与发展的需要，培养学生职业能力，提升学生分析岗位实际操作能力而设置的,通过技能竞赛可以促进学生学习与企业岗位的对接。
通过理论与仿真考核、化学分析对无机样品的常规测定，考查学生对产品的质量监控的意识，现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。
增强职业教育在社会的影响力，培养适应产业发展需要的技术技能专门人才，提高毕业学生满意率和优秀率。
三、竞赛时间地点竞赛时间：2016年3月5-6日。
竞赛地点：安徽职业技术学院（合肥市新站区文忠路198号）四、竞赛内容竞赛考核设理论与仿真和化学分析两个竞赛单元。
竞赛的时长为：理论与仿真100分钟；化学分析210分钟。
（一）理论与仿真试题及分布1、仿真考核（1）考核试题：气相色谱与质谱联用仿真考核——虚拟样品的定性和定量测定。
（2）软件版本：2013化学检验工分析大赛仿真软件。
（3）考核用时：40分钟，若超时，系统自动终止答题。
2、理论知识考核（1）题库：参见化学工业出版社2015年4月出版的《化学检验工试题集》（王炳强曾玉香主编）的高级篇内容。
（2）理论试题题型结构分布和出题范围①试题题型结构分布为：单选题占35%；多选题占35%；判断题占30%②试题出题范围：试题库中原题占85%，另有15%的题目在不超过原试题库的范围内重新修改或设计。
（3）理论与仿真试题内容分布比例，见下表。
（4）试题形成方式由校外专家组建三份理论考核试卷（A卷、B卷和C卷），在考核前,各参赛队领队参加由组委会领导抽签确定一份作为考核试卷。
2016年安徽省职业院校技能大赛（高职组）税务技能大赛竞赛规程二〇一六年一月一、大赛名称2016年安徽省职业院校技能大赛(高职组)税务技能大赛二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示高等职业学校学生税务基本操作技能，引领和促进高职学校财会类专业教育教学改革，推动安徽省院校财税类专业课程建设、实训环境建设、师资队伍建设，进一步提升财经类专业学生的财税业务处理能力与素养，全面提高人才培养质量，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性。
三、竞赛方式和内容（一）参赛选手资格参赛选手须为高职院校财经商贸类专业在校生。
（二）竞赛方式竞赛为团体赛，以校为单位组队参赛，不得跨校组队，每校限报1队。
每支参赛队伍由3名选手组成。
3名选手分别担任开票员、税务会计、财务主管三个岗位角色，分别独立完成分岗位比赛内容，并协作完成团队比赛内容。
选手岗位由参赛学校自行定岗。
指导老师不超过2人。
（三）竞赛时间上午：60分钟下午：180分钟（四）竞赛内容上午：财税知识理论竞赛1.纳税实务及开票、认证、申报等软件；发票领购存及核销知识；税收基本知识；增值税业务知识；企业所得税知识；个人所得税知识；消费税业务知识；资源税业务知识；个人所得税知识；城建税及教育费附加知识；土地增值税；印花税及房产税知识；关税；契税及其他小税种知识2.会计学基础知识、会计从业资格之《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》下午：税务技能竞赛1.开票员：1）一般纳税人认定与发票领购，包括金税卡发行、电子发票和纸质发票的领购。
2）增值税专用发票填开，包括发票读入核对、正常发票、折扣发票、清单发票、负数发票填开、发票查询统计、发票作废、发票打印。
3）增值税发票网上抄报税，包括金税卡时钟修改、抄税处理、报税处理。
2.税务会计：1）增值税一般纳税人网上申报，包括税款的计算、发票的采集、报表的填写、报表的发送、网上缴税。
2）财务报表的填写与编制3.财务主管：1）查账征收企业所得税汇算清缴网上申报，包括税款的计算、基础信息的设置、报表简化、报表的填写、报表的发送、网上缴税2）财务报表的审核与报送四、竞赛规则1.上午是财税基础知识网上竞赛，每位选手必须参加，各自答题，每人50分，合计150分。
2016年安徽省职业院校技能大赛高职组船舶主机和轴系安装项目竞赛规程承办：安徽交通职业技术学院2016年安徽省职业院校技能大赛高职组“船舶主机和轴系安装”项目竞赛规程一、竞赛项目名称船舶主机和轴系安装二、竞赛目的通过此项目竞赛，检验参赛选手的船舶主机拆装与维修保养技能、团队协作精神和安全生产意识，引导安徽省高等职业院校航海类相关专业教学改革，促进工学结合人才培养模式改革与创新，培养可持续发展、满足企业需求的高技能船舶维修管理人才，努力提高人才培养质量，更好地为安徽经济建设和社会发展服务。
三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式1、本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队，选手必须为2016年在籍的高等职业院校学生，不限制性别、年级。
每个参赛队由3名选手组成，其中队长1名。
每队1-2名指导教师。
2、在比赛期间的规定时间内，不允许指导教师进入赛场参与指导，但必须有该校1名领队或指导老师在赛场外等候，以便发生应急情况下配合现场处置工作。
3、竞赛项目采用同样的工作任务，同样的工作要求，同样的工作条件。
比赛分批次进行，参赛队比赛的先后顺序由赛前抽签确定。
4、参赛队在规定时间内，以现场操作的方式，根据竞赛技术文件的具体要求，按照正确的操作步骤，利用赛场提供的设备、工具和技术资料，完成规定的工作任务，并正确填写比赛记录表。
5、赛项比赛全部结束后，安排专家对赛事进行点评。
（二）竞赛内容船用6160柴油机吊缸解体及装配，具体要求如下：（1）按照拆装步骤吊缸检修，检查重要部件，填写记录表。
（2）按照技术规范要求安装活塞连杆，并在规定时间内完成。
（3）正确合理地使用各种通用工具、专用工具和仪器仪表。
（4）选手间合理地分工，配合熟练，工作过程流畅，工作现场整洁。
（5）参赛选手遵守赛场纪律，尊重赛场工作人员。
四、竞赛规则1、参赛队选手携带参赛证、有效身份证件（或学生证），在赛前15分钟到达赛场候赛区（裁判组按时间安排，提前通知有关领队），由裁判确认选手身份，按规定统一着装。
2016年安徽省职业院校技能大赛方案一、大赛宗旨为充分展示全省职业教育改革发展的丰硕成果，集中展现职业院校师生良好的精神风貌和娴熟的职业技能，突出“大赛点亮人生技能改变命运”的时代主题，努力营造职业教育创新创业氛围，促进职业院校与行业企业的产教结合，更好地为安徽经济建设和社会发展服务。
二、主办单位大赛由省教育厅、省经济和信息化委员会、省人力资源和社会保障厅联合主办。
三、组织领导大赛设组委会，成员名单如下：主任：程艺（省委教育工委书记、省教育厅厅长）副主任：李和平（省教育厅副厅长）解平（省教育厅副厅长）张德山（省经济和信息化委员会副主任）任予赞（省人力资源和社会保障厅副厅长）金辉（省职业与成人教育学会会长）裴民宪（安徽省中华职业教育社常务副主任）成员：左申友（省经济和信息化委员会人事教育处处长）陈德宝（省人力资源和社会保障厅职业能力处副处长）朱彤（省教育厅职业与成人教育处处长）储常连（省教育厅高等教育处处长）张庚家（省教育厅财务处处长）齐建平（省教育厅师资处处长）石金明（省教育纪工委副书记）李灿莉（省教育科学研究院院长）白鸿志（省职业技能鉴定中心主任）各承办职业院校院（校）长大赛组委会下设办公室、专家委员会、纪检与安全委员会，办公室设在省教育厅职成处，朱彤同志兼任办公室主任，陈锋、童兆胜、金智、张守祥等同志任办公室副主任，省教育厅职成处、高教处、省人社厅职业能力处有关同志为办公室成员。
李灿莉同志任专家委员会主任，石金明同志任纪检与安全委员会主任。
四、大赛时间高职组：2016年3月4日-15日；中职组：2016年3月4日-6日，3月4日报到。
五、参赛对象高职组参赛对象为全省高职院校2016年春季在籍学生（含本科院校高职及技师学院、高级工、预备技师班学生, 1992年6月30日之后出生）；中职组参赛对象为中等职业学校（含技工学校）2016年在籍全日制学生（含五年制高职一至三年级学生，1995年6月30日之后出生）。
2016年安徽省职业院校技能大赛高职组“嵌入式技术与应用开发”项目竞赛规程一、竞赛项目名称嵌入式技术与应用开发二、竞赛时间3月8日报到，9日比赛。
三、竞赛目的以嵌入式领域应用为背景，通过多学科、跨专业的形式，培养高职高专电子信息类专业学生的面向应用实践能力，展示当前嵌入式技术领域的新技术，提高高职电子信息类专业在嵌入式技术应用方面的社会认可度，培养嵌入式技术科技行业发展急需的技术技能型应用人才，提高学生的就业质量和就业水平。
进一步促进电子信息类专业教学内容与教育教学方法改革，深化校企合作，共同推进电子信息类嵌入式技术相关专业的的建设与发展。
四、竞赛方式和内容1.竞赛方式（1）以院校为单位组队，每支参赛队由4名选手组成，共同完成任务书指定的工作任务。
参赛选手须为同校在籍学生，性别和年级不限，其中队长1名，可配2名指导教师。
每所院校不超过2支参赛队。
（2）赛场统一编制工位号，参赛队在7:30到赛项指定地点接受检录并抽取竞赛工位号，将自带设备工具及竞赛平台带到竞赛工位，在工位上确认仪器设备是否完好，如有异常应立即向工作人员或裁判申请处理，在8:00以后将不接受异常申请处理。
（3）任务比赛时为保证公平、公正，参赛队使用大赛规定的移动终端，在完成竞赛任务时把本参赛队编写的安卓应用程序安装在大赛规定的移动终端上。
共进行两次任务比赛，每次任务时间不超过5分钟（超出规定时间后完成的比赛任务不予承认），根据完成任务量和完成任务时间（从裁判发出的比赛开始命令后开始计算）确定成绩。
2.竞赛内容参赛队用竞赛任务要求的器件和组件组装调试一台嵌入式智能车，利用组件和智能车完成各项任务，并在指定开发环境下编制控制软件。
嵌入式智能车制作完成后在大赛提供的环境中实现无线网络通讯完成运动控制和相应任务，在完成产品基本功能的基础上，参赛队可以在一定范围内进行扩展发挥（如UI创新等）。
（一）产品组装调试工艺参赛选手在指定时间内阅读任务书，焊接、组装、调试一块功能组件，并可装到大赛指定的嵌入式小车上。
2016年安徽省职业院校技能大赛高职组选矿技术赛项规程一、赛项名称赛项名称：选矿技术英语翻译：Beneficiation technology赛项组别：高职组二、竞赛目的考核学生的选矿工艺的设计、选矿设备技术参数调节及运行与维护综合实践能力和创新能力，测试学生分析问题、解决问题能力，以及团队协作、安全意识、心理素质等职业素养，对职业教育课程改革起到引领作用，提升学生职业能力和就业质量，为社会培养选矿技术人才。
三、竞赛内容与时间本竞赛仅设实际操作环节。
竞赛时间为3小时，其中磨矿到选别为2.5小时，矿样加工为0.5小时。
具体见表1。
表1 竞赛内容、时间对照表（一）物料准备由一名技术裁判、一名安全裁判、一名仲裁组成员和所有参赛队各抽取一名选手按照报名顺序对大赛抽取的物料进行破碎筛分等准备程序，同时各个参赛队选手必须根据现场物料准备程序绘制出对应的流程图，与自己后续工艺流程图一同提交给裁判组。
（二）磨矿和选别竞赛为2.5小时，在选矿技术竞赛平台上进行，包括磨矿、重选、浮选等设备，参赛队员根据指导教师给定的任务书，完成选别操作，选别操作完成后提交本队流程图，流程图必须包括工艺流程、设备参数、耗材使用情况、工艺技术时间节点等内容。
（三）矿样加工竞赛为0.5小时，在矿样加工技术平台进行，完成样品称重、分样、样品精细处理和封装样品等操作，矿样加工操作完成后提交本队样品重量和待化验样品。
四、竞赛方式（一）本赛项为团体竞赛，每支参赛队由3名竞赛选手组成，性别不限，同一个参赛队的选手必须为同一所学校，不允许跨校组队。
（二）竞赛采用技能竞赛的方式进行，在指定场地选矿技术平台上进行，由3名选手合作完成技能竞赛的任务。
五、竞赛流程竞赛流程包括竞赛日程和内容，见表2。
表2 竞赛日程与内容（仅供参考）六、竞赛试题（一）本赛项公开试题。
（二）试题库备一种适合竞赛平台使用矿样，由赛项执委会在赛前委托命题人员，并签署保密协议，命题人员根据竞赛规程给出的知识点、技能点及其相关要求命题，签字封存后送大赛保密室。
2016年安徽省职业院校技能大赛（高职组）“大气环境监测与治理技术”项目竞赛规程一、赛项名称赛项名称：大气环境监测与治理技术英语翻译:Atmospheric Environmental Monitoring and Control Technology赛项组别：高职组赛项归属产业：环保大类（大气环境监测）二、竞赛目的考核学生的大气环境监测、烟气检测与分析，烟气处理工艺的设计、烟气处理设备装调能力、烟气处理设备的运行与维护综合实践能力和创新能力，测试学生分析问题、解决问题能力以及团队协作、安全意识、心理素质等职业素养，提升学生职业能力和就业质量，为社会培养大气监测和治理技术人才。
三、竞赛内容与时间本竞赛由理论、技能、综合素质三部分内容组成，其中理论部分占权重20%，技能部分占权重70%，综合素质部分占权重10%。
竞赛时间为5小时，其中理论竞赛为2小时，技能竞赛为3小时。
具体见表1。
表1 竞赛内容、时间与权重表（一）理论竞赛内容理论竞赛为2小时，在标准化计算机教室进行，需要配备Autocad2004以上版本，Office2003以上版本，S7-200西门子可编程控制软件，具体内容如下：1.烟气处理工艺设计（1）根据任务书给定的工艺和相关技术要求，选用并设计合理的处理系统（任务书会给出除尘、脱硫、脱硝、除尘脱硫等其中一个系统），按照我国相关设计标准和经验数据，运用Office2003－Excel软件进行工艺设计、选型计算。
（2）启动Autocad软件，绘制相关处理系统平面定位图，并按要求进行必要标注。
（3）绘制工艺流程图(框图），不同管路分别用不同的线型代号绘制，并标注相应管径，文件名另存为“机位号+流程图”。
（4）监测数据换算根据国家环保总局组织编写的《空气与废气监测分析方法》（第四版）中的相关规定，进行烟气监测数据处理与换算。
2.自动控制烟气装置程序设计启动S7-200软件，根据任务书要求，对指定的烟气处理系统（任务书会给出除尘、脱硫、脱硝、除尘脱硫等其中一个系统）进行编程或程序修订。
2016年安徽省职业院校技能大赛（高职组）“焊接技术”项目竞赛规程一、赛项名称赛项名称：焊接技术二、竞赛目的通过竞赛，检阅参赛选手专项技术运用能力，创新能力及与岗位相关的综合职业素养，以竞赛展示焊接专业的教学改革创新成果；通过参赛选手高超的金属焊接技能及良好的精神面貌，引领和促进校企结合人才培养模式的创新与推广。
为社会培养具有实践能力、创新能力的高技能型人才。
三、竞赛内容（一）在规定的时间内，选手独立完成实际操作考试以及职业素养的考核内容。
（二）实际操作部分：以现场实际操作方式考核，要求选手按试题要求独立进行试件的装配焊接。
实操项目设臵包括：焊条电弧焊、手工钨极氩弧焊焊接方法。
各占45%，共计90%。
考核时间共计2小时。
（三）职业素养考核：考核选手的操作的规范性、安全文明生产等。
在竞赛过程中进行考核。
所占比重为10%。
四、竞赛方式（一）竞赛以个人赛方式进行。
参赛选手的要求依据《2016年安徽省职业院校技能大赛方案》执行。
竞赛队伍组成：每个院校参赛选手总数不超过8名（可组成2个参赛队，每个参赛队不超过2名指导教师）。
（二）本次竞赛各代表队的抽签顺序和竞赛的场次，在领队会议现场抽签确定。
每名选手竞赛的工位号，在竞赛检录时抽签确定。
抽签工作由裁判长主持，赛务组负责组织实施，竞赛监督人员现场监督。
（三）凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不再参加同一项目同一组别的赛项。
（四）人员变更：参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛，须由各院校于赛项开赛10个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会核实后予以更换。
竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，否则视为自动放弃竞赛。
五、竞赛流程（一）竞赛日程焊接技术赛项的竞赛日期：2016年3月11日报到，12—13日竞赛。
（二）竞赛流程竞赛流程及日程安排表注：1.每场次竞赛结束，封闭并隔离实操考场、及试件存放区域。
2.裁判评分时，封闭评分区域，独立进行。
2016年安徽省职业院校技能大赛中职组“职教之春杯”旅游类四项技能比赛宣城市工业学校赛点竞赛指南一、大赛名称2016年安徽省职业院校技能大赛中职组“职教之春杯”旅游类四项（中餐宴会摆台、客房中式铺床、中华茶艺、导游服务）技能比赛二、赛点组织机构1．赛点组委会名誉主任：黄敏宣城市人民政府副市长刘国平宣城市人民政府副秘书长主任：张宣标宣城市教体局局长副主任：庞波宣城市教体局副局长杜寿琴泾县人民政府副县长宋军宣城市工业学校校长赵伦宣城市工业学校党委书记成员：高利兵宣城市教体局职成科科长刘朝阳泾县教体局局长刘辉泾县财政局副局长李国平泾县人社局副局长沈航泾县经信委副主任李海燕泾县教体局副局长赵弟年泾县文旅委党组成员工作职责：●负责与省大赛办的联系与协调工作；●负责赛点竞赛项目的组织领导工作；●协调相关部门做好赛点的保赛工作。
2．赛点筹备工作组组长：宋军第一副组长：赵伦常务副组长：徐宗保副组长：房安平洪小龙胡梁伟李冬荣成员：胡新华丁美龙沈毅姚新才卫建平汪万富郑权郑宗春郑利民工作职责：●负责与省大赛办的联系与协调工作；●负责赛点竞赛项目的组织领导工作；●负责赛点各小组的协调工作。
筹备工作组下设五个工作小组：（1）技术保障组组长：徐宗保138****3988副组长：郑宗春139****2915解笑阳136****7525工作职责：●负责与各参赛学校沟通协调以及赛点竞赛的组织工作；●负责竞赛各阶段的比赛抽签及比赛的组织工作；●负责赛场比赛所需物品的采购、安装等各项准备工作；●负责竞赛期间技术性服务工作。
（2）后勤接待组组长：胡梁伟139****1608副组长：卫建平138****6979郑利民137****4006●负责参赛人员的报到、接待和协助食宿安排工作；●负责竞赛期间水电保障、校园卫生保洁工作；●负责竞赛期间的医护工作。
（3）宣传联络组组长：李冬荣139****9111副组长：沈毅139****6420顾伶俐138****7946工作职责：●负责在报纸、电台、电视台、网站等新闻媒体发布大赛信息；●负责学校各赛场及重要位置横幅等宣传工作；●负责联络新闻单位、组织赛事报道工作；●负责竞赛期间参赛人员的交通安排工作。
“2016年安徽省职业院校技能大赛”高职组烹饪赛项规程一、竞赛名称烹饪（宴席设计与制作、中餐热菜、中餐冷拼）二、竞赛目的展示高职院校烹饪专业教学改革和实践教学成果，促进烹饪工艺技术应用领域相关专业建设和改革，培养高职院校烹饪专业学生在工艺技术的综合应用和烹饪方法科学创新等方面的能力，激发高职学生利用技术创业、实践成才的热情，促进高职院校培养适应餐饮产业发展需要的高素质技能型、管理型人才。
三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式竞赛采取团体比赛和个人比赛方式，指导老师可在场外进行指导，比赛期间不能进入赛场。
每个参赛队以学校为组队单位，宴席设计与制作项目每个组队单位不超过2个队，每队参赛选手5名，指导老师不超过2名，中餐冷拼每个组队单位每项不超过两个人参赛，中餐热菜每个组队单位每项不超过4个人参赛，每项指导老师不超过2名。
（中餐热菜、中餐冷拼中选手须和宴席设计与制作中选手重复）（二）比赛内容1.宴席设计与制作各参赛队以“自选超市”提供的原料为基础，结合当前餐饮市场的发展及需求，自拟主题，设计一桌8人宴席，编写宴席设计书，宴席设计书要涵盖主题内容、菜点设计、菜单制作和原料清单等四项内容。
具体要求为：（1）宴席设计书以A4 纸单色打印，一式6 份，应具有个性特点，内容简洁实用，版面不过度渲染繁杂，封面统一使用大赛组委会规定的标准格式；在比赛前一天报到时上交。
（2）宴席设计主题明确，内容全面合理。
菜点设计与宴席主题相吻合，菜式结构合理、组合有序，营养搭配合理，风格和谐一致;（3）菜单结构完整,菜名与菜品名副其实并烘托主题,有简要文字说明; （4）原料清单应符合菜点设计与制作要求，品种与数量合理，做到物尽其用，不虚购、不浪费;（5）宴席整体设计合理，创意突出，适合推广;（6）宴席菜品成本约为1000元以下。
比赛所用“菜篮子”包括20种原料，参赛队从中选取10种原料。
宴席设计书应主题明确，内容全面，具有针对性、准确性、可行性。
2016年安徽省职业院校技能大赛高职组沙盘模拟企业经营赛项规程一、赛项名称赛项名称：沙盘模拟企业经营赛项组别：高职组二、竞赛目的为积极践行“创新放飞梦想，创业成就未来”的大赛主题，更好搭建当代大学生第二课堂学科竞赛平台，大赛以积极贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，在知识更新、实践教学、创新创业教育等关键环节上，采用企业经营模拟商战电子系统，配合院校完善实践教学课程体系建设，改革创新创业人才培养模式，努力培养广大学生挑战自我、不断超越的意识，进一步提高学生实践能力、就业能力、创新创业能力，为大学生创业及职业发展提供良好氛围。
大赛以培养创新型复合型应用人才为目标，面向安徽省高等职业院校在校学生，通过创业设计和模拟企业管理信息化经营的形式，培养学生沟通协作能力，全面锻炼学生了解企业业务、掌握企业管理软件工具及实际动手能力。
三、竞赛内容与细则（一）竞赛内容竞赛以企业经营管理ERP商战沙盘电子系统为竞赛平台，参赛队模拟一家制造业的职业经理人团队，通过一笔期初创业资金，在某一行业里进行6年的企业运营ERP管理的模拟对抗。
对抗形式包括企业运营管理、财务核算管理、财务预算管理、生产制造管理、供应链管理、市场营销分析、经营策略分析、招投标对抗等多种商业对抗行为。
1.企业运营流程企业运营流程建议按照运营流程表中列示的流程执行，比赛期间可做经营还原（酌情扣分，罚分细则见赛前规则明细）。
用户第年经营经营按照季度为单位，流程表中一季度为一列，每年有四季度。
每年经营结束后，各参赛队需要在系统中填制《资产负债表》、《利润表》、《综合费用表》。
如果不填，则视同报表错误一次，并扣分（罚分细则见赛前规则明细），但不影响经营。
此次比赛不需要交纸质报表给裁判核对。
注：数值为0时必须填写阿拉伯数字“0”。
不填数字系统也视同填报错误。
注意：具体竞赛规则及市场预测信息将在赛前说明会公布。
2016年安徽省职业院校技能大赛（高职组）“市场营销技能”赛项规程一、赛项名称赛项名称：市场营销技能英文翻译：Marketing skills赛项组别：高职组赛项归属产业：商业二、竞赛目的通过情境营销竞赛内容，考察参赛选手市场信息分析、目标市场选择、营销策略策划、会计报表分析等市场营销核心技能。
通过竞赛，全方位展示参赛选手在在组织管理、团队合作、创新思维等方面的职业素养，为各院校师生提供了交流借鉴的平台，引领高职院校市场营销专业建设和教学改革，推进专业建设对接产业发展、人才培养过程深度校企合作，提高市场营销高等职业人才培养质量和社会认可度与影响力。
三、竞赛方式1.本赛项为团体赛以院校为单位组队参赛，不得跨校组队，每支参赛队由4名参赛选手、不超过2名指导教师和1名领队（指导老师可以兼任）组成。
（1）参赛资格依据《2016年安徽省职业院校技能大赛方案》执行。
曾获得全国职业院校技能大赛市场营销赛项一等奖或获得安徽省高职院校职业技能大赛市场营销赛项一等奖选手不得参加。
（2）报名要求参赛队员在报名获得审核确认后，原则上不再更换，如筹备过程中，队员因故不能参赛，教育厅主管部门需出具书面说明并按相关规定补充人员并接受审核；竞赛开始前十天，参赛队不得更换参赛队员，允许队员缺席比赛。
（3）同一学校报名参赛队不超过1支。
2.竞赛平台本竞赛使用中教畅享“市场营销综合实训与竞赛系统”。
各参赛队在同一个模拟市场环境条件下，采用商业模拟训练模式，对宏观环境、行业特性、消费者特征及购买行为、市场竞争的仿真模拟，构建虚拟的市场。
各参赛队在同一个市场环境条件下，按照同样的规则条件，为企业制定相应的营销计划，通过模拟市场运作得到的结果，各参赛队将看见其营销计划给企业及整个市场带来的后果，并可在以后博弈过程中不断的进行营销策略调整，以在竞争中取得优势，最终达到为企业创造最大价值的目标。
四、竞赛时间市场营销技能竞赛时间：2016年3月5日、6日、7日。
2016年安徽省职业院校技能大赛高职组“工业机器人技术应用”项目竞赛规程一、竞赛项目名称工业机器人技术应用二、竞赛目的近年来，随着我国制造业产业结构升级要求进一步提高生产效率、人口老龄化带来的劳动力资源稀缺等各方面因素使得工业机器人技术得到了大力发展。
工业机器人作为一种新型劳动力，正悄然改变着制造业的用工模式，以人为主的生产模式正逐渐向以机器人为主的模式转变，工业机器人已经成为当今炙手可热的人才培养方向。
通过此项比赛，考核选手工业机器人的装配能力和电气连接与编程调试技能、故障诊断与精度检验等核心技术技能，同时可考核参赛选手工作效率、质量意识、安全意识、节能环保意识和规范操作等职业素养等。
通过竞赛引领学校与企业、课程设置与职业岗位的深度衔接，以工业作业型机器人为载体瞄准制造业前沿技术，促进高职院校机电相关专业服务产业发展能力的提升，为机器人领域发展提供人才储备与支撑，促进工学结合人才培养和课程的改革与创新；促进工业机器人应用技术的普及；提升职业院校专业教师的指导水平。
三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式1、竞赛采取团队比赛方式，每个参赛队由3名选手组成，3名选手须为同校2016年3月前在籍的高等职业院校学生，不限制性别、年级，其中队长1名,每支参赛队不超过两名指导教师。
每校不超过两支参赛队。
2、竞赛项目采用具体的工作任务要求、同样的工作条件。
比赛分批次进行，参赛队比赛的先后顺序由赛前抽签确定。
3、参赛队在规定时间内，以现场操作的方式，根据竞赛技术文件的具体要求，按照正确的操作步骤，利用赛场提供的设备、工具和技术资料，在规定的时间内完成规定的工作任务，并正确填写比赛记录表。
（二）竞赛内容根据《2016年安徽省职业院校技能大赛（高职组）实施方案》规定的该赛项的竞赛技术平台标准。
比赛内容要求：1）机器人关节模块的机械装配参赛选手根据赛项任务书要求完成机器人1～6个关节模块的机械装配任务。
2）电气控制系统接线参赛选手根据赛项任务书要求完成电气控制系统中电气线路连接的任务。
“2016年安徽省职业院校技能大赛”高职组三维建模数字化设计与制造赛项(样题)(总时间：3.5小时)任务书特别说明：1、“三维建模”禁止使用整体点云拟合的建模方式，否则计零分；2、利用最终建模结果反向推导形成stl文件计零分；3、利用加工模型或整体点云拟合模型进行再设计计零分。
注意事项1.参赛选手在比赛过程中应该遵守相关的规章制度和安全守则，如有违反，则按照相关规定在考试的总成绩中扣除相应分值。
2.参赛选手的比赛任务书用参赛证号、组别、场次、工位号标识，不得写有姓名或与身份有关的信息，否则视为作弊，成绩无效。
3.比赛任务书当场启封、当场有效。
比赛任务书按一队一份分发，竞赛结束后当场收回，不允许参赛选手带离赛场，也不允许参赛选手摘录有关内容，否则按违纪处理。
4.各参赛队注意合理分工，选手应相互配合，在规定的比赛时间内完成全部任务，比赛结束时，各选手必须停止操作计算机。
5.请在比赛过程中注意实时保存文件，由于参赛选手操作不当而造成计算机“死机”、“重新启动”、“关闭”等一切问题，责任自负。
6.在提交的电子文档上不得出现与选手有关的任何信息或特别记号，否则将视为作弊。
7.若出现恶意破坏赛场比赛用具或影响他人比赛的情况，取消全队竞赛资格。
8.请参赛选手仔细阅读任务书内容和要求，竞赛过程中如有异议，可向现场裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序。
9.遵守赛场纪律，尊重考评人员，服从安排。
10.所有电子文件保存在指定的文件夹中，文件夹复制到赛场提供的U 盘移动存储器中。
一、任务名称与时间1.任务名称：眼睛按摩器扫描数据处理、再设计与样件加工。
2. 竞赛时间：3.5小时。
二、已知条件眼睛按摩器说明图1 眼睛按摩器照片1为眼罩 2为按摩头 3为按摩器手柄 4为按摩器开/关按钮 5为电池盖与电池盖卡扣 6为充电插孔。
适用人群：经常使用电脑、手机以及用眼过度者。
使用方法：按开按摩器开/关按钮以启动按摩器，手握按摩器手柄，将眼罩放在眼睛周边穴位，对眼睛进行整体按摩，也可以使用按摩头，对眼睛周围的单个穴位，进行局部按摩。
2016年安徽省职业院校技能大赛（高职组）护理技能竞赛规程（一）赛项名称赛项名称：护理技能英语翻译：Nursing skills赛项组别：高职组赛项归属产业：第三产业（二）竞赛目的通过竞赛推动护理高职教育“校企合作、工学结合”人才培养模式改革和专业课程建设，凸显护理高职教育“导向就业、对接行业、强化技能、重视综合素质”的改革方向，促进我省护理类高职院校之间的沟通交流。
进一步规范各项护理操作标准，加强理论和实践的密切联系，提高学生学习能力、分析解决问题能力、创新能力、操作能力和沟通能力，彰显团队合作精神，使学校人才培养目标与临床护理工作需求更趋一致，实现学校护理教育与临床工作岗位紧密衔接。
（三）竞赛内容与时间以临床工作任务为导向，按照临床护理工作的逻辑关系，竞赛分为两部分：首先在健康评估室独立完成理论测试，时长为30分钟，占总成绩的10%；然后在不同赛室完成技能操作，时长各10分钟，占总成绩的90％。
重点考查参赛选手知识应用能力和技能操作执行能力、沟通交流能力、分析问题和解决问题能力以及团队协作精神和人文素养。
一）竞赛路径在健康评估室，选手根据赛项提供的案例对患者现状进行评估，列出主要护理问题（至少4个），并针对首优护理问题列出主要护理措施（至少4个以上）；赛室分为急救护理技能站（前臂骨折固定包扎技术+心肺复苏技术）、心电监护技能站、输液治疗技能站、气道护理技能站4个递进式的技能考查站点，参赛团队各选手随机抽签，分散到各站点，独立完成相应的技术操作。
二）竞赛时间1．理论测试：2016年3月5日下午，在健康评估室独立完成案例分析，时长30分钟。
2．临床护理技术操作：2016年3月6日全天，团队内四名选手分别在不同赛室独立完成前臂骨折固定包扎技术+心肺复苏技术、心电监测技术、静脉输液技术、气道切开护理技术的操作；每站操作时长10分钟。
（四）竞赛方式一）参赛对象依据《2016年安徽省职业院校技能大赛方案》执行。
2016年安徽省职业院校技能大赛高职组服装设计与工艺竞赛规程安徽职业技术学院一、赛项名称2016年安徽省职业院校技能大赛高职组服装设计与工艺竞赛二、竞赛方式本赛项分服装设计、服装制版与工艺两个分赛项。
各院校可组队参加两个分赛项的比赛。
服装设计分赛项，每支参赛队由2名选手组成；服装制版与工艺分赛项，每支参赛队由2名选手组成。
两个分赛项均为团体赛，每个分赛项，每个院校限报2个参赛队，每名选手限报1名指导教师。
参赛选手须为在校在籍学生，不分年级。
选手和指导教师的对应关系一经确定不得随意变更。
不符合参赛资格的学生不得参赛，一经发现即取消参赛资格，退回已经获得的有关荣誉和奖品，并予以通报。
三、竞赛内容本赛项根据高职院校服装专业技能型人才培养的总体要求,结合现代服装企业科技发展与技术创新的人才需求,围绕服装设计创意、计算机绘图、服装立体造型与裁剪、服装工业制版、服装缝制与整烫等服装设计与工艺的核心技能，研发了针对服装设计和服装工艺技术两种岗位对应的知识、素质、技能的竞赛内容。
1、服装设计分赛项采用现场决赛方式，比赛内容包括创意服装设计、服装拓展设计、立裁造型三项技能竞赛。
第一项：创意服装设计针对本次大赛主题，结合品牌市场定位和流行元素，创意设计1个系列2款女装，运用电脑绘图软件，绘制彩色服装效果图（A3幅面）和后身的平面款式图，同时配以不少于300字的设计说明。
第二项：服装拓展设计选手从所完成的创意服装设计效果图中提取核心设计元素，运用电脑绘图软件进行命题服装类别拓展设计。
要求根据赛项命题组确定的1个类别服装（如礼服、春秋外套、衬衣、连衣裙、风衣、大衣等），拓展设计3款服装组成一个系列。
作品要求以彩色平面款式图（前、后身）表现，灵活运用原系列服装的设计元素，创意延伸自然，拓展恰当，符合服装类别特征，市场定位和价值体现突出。
同时要按1-3进行款式序列编号，页面打印设置A3幅面。
选手完成第一项和第二项竞赛内容后，在计算机上新建一个文件夹，以选手的工位号命名，然后将创意服装设计效果图和平面款式图、拓展设计平面款式图等全部图形文件以及设计说明文档存入该文件夹。
2016年安徽省职业院校技能大赛（高职组）
安徽商贸职业技术学院赛点承办5赛项比赛成绩一览表
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说明：成绩栏空白的表示该参赛队未参加比赛或因其他原因导致比赛无有效成绩。
