初一政治下学期感受法律的尊严

第七课感受法律的尊严；⼀．⾛近法律；1．为什么社会⽣活离不开规则？（规则的重要性）P；社会是由⼈集合⽽成的，社会活动是⼈的活动；2．社会⽣活中的规则，可分为三类：道德、纪律规章；3．法律的基本特征有哪些？P85；①由国家制定或认可；②由国家强制⼒保证实施，具有；③对全体社会成员具有普遍约束⼒；4．法律有什么作⽤？P87-88；①规范作⽤：法律通过规定权利和义第七课感受法律的尊严⼀．⾛近法律1．为什么社会⽣活离不开规则？（规则的重要性）P84社会是由⼈集合⽽成的，社会活动是⼈的活动。

⼈们活动的动机、⽬的往往不同，如果没有⾏为的规矩，各⾏其是，社会就会混乱不堪，陷⼊毫⽆秩序的彼此冲突之中。

2．社会⽣活中的规则，可分为三类：道德、纪律规章、法律。

P853．法律的基本特征有哪些？ P85①由国家制定或认可；②由国家强制⼒保证实施，具有强制性；③对全体社会成员具有普遍约束⼒。

4．法律有什么作⽤？ P87-88①规范作⽤：法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的⾏为：②保护作⽤：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护⼈们的合法权益。

5.我国法律的本质：我国法律是⼈民意志和利益的体现。

P876.我们应树⽴怎样的法律意识？P88学法、尊法、守法、⽤法是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度；以守法为荣，以违法为耻，是我们应树⽴的价值标准。

⼆．法不可违7．⼈们⾏为的底线是不违法。

P898．违法⾏为的含义：凡不履⾏法律规定的义务，或者做出法律所禁⽌的⾏为，都是违法⾏为。

9．违法⾏为可划分为哪⼏种类型？P92-93(1)依据违反的法律类别分为：违宪⾏为、⾏政违法⾏为，民事违法⾏为，刑事违法⾏为(2)依据违反情节的轻重分为：⼀般违法⾏为（⾏政违法⾏为，民事违法⾏为）和犯罪（也10.什么是刑法？刑法有什么作⽤？P93(1)刑法是以国家的名义规定什么⾏为是犯罪和对犯罪分⼦处以何种刑罚的法律。

(2)我国刑法是保护国家和⼈民的利益、惩治犯罪的有利武器。

20XX年初一下册政治感受法律的尊严说课稿格式教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源，初一下册政治的感受法律的尊严说课稿格式有哪些呢?接下来是小编为大家带来的关于初一下册政治感受法律的尊严说课稿格式，希望会给大家带来帮助。

初一下册政治感受法律的尊严说课稿格式：一、说教材本节课所授内容是第七课《感受法律尊严》的第一框《走近法律》，它主要从身边的规则入手，让学生能正确区分道德、规章、纪律和法律，体会法律的特征及法律的规范和保障作用。

教育学生明确社会生活离不开规则，更离不开法律，从而使学生从小树立法律意识，学会用正当的方法维护自己的合法权益，积极的学法、用法、守法。

从中可以看出，这一框具有很重要的地位和作用，它是青少年在学习完心理品质知识后转入法律知识学习的新的层次，可以说是中学阶段青少年学习法律知识的入门课，为学生以后学习法律知识具有前导性作用。

学好了它，有助于激发学生学习法律知识的兴趣，促成学生法律意识的开启。

根据新课程标准的要求，结合本校学生的实际，本框的教学目标：1、知识目标：让学生知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范及它的作用。

2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力。

3、情感目标：帮助学生树立尊重规则，尊重法律的观念。

因此，我认为本框的教学重点是：了解法律的特征和作用。

教学难点是：培养学生遵守规则，热爱法律的意识。

二、说学情七年级的学生大部分是少年，他们的身体特征和心理特征处于向青年转型的初始阶段，无论是知识水平、能力判断，还是对社会的是非辨别能力都不成熟、比较弱。

特别是他们对一些行为是违纪还是违法是相当模糊的，不能正确理解道德、纪律、法律之间的关系，尤其是对法律的认识比较陌生。

因此，让学生掌握本课知识就显得尤为重要和迫切，有利于学生正确认识法纪，，初步形成法律观念。

三、说教法与学法鉴于这一框的地位和作用，采用科学合理的教学方法尤为重要，并能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一，完成教学目标。

《第七课感受法律的尊严》１、什么是规矩？什么缘故说社会生活离不开规那么？（社会生活需要一起准那么）Ｐ８６（１）社会生活中的规矩，是人们说话做事所依据的标准，也确实是社会成员都应遵守的行为规那么。

（２）因为社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。

人们活动的动机、目的往往不同，若是没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突当中。

因此有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。

社会生活离不开规那么。

２、规那么有哪些种类？Ｐ８７１）道德；２）纪律、规章；３）法律。

３、法律有哪些显著特点？（Ｐ87）１）法律是由国家制定或认可。

２）法律靠国家强制力保证明施，具有强制性。

３）法律对全部社会成员具有普遍约束力。

４、我国法律的性质是什么？其作用表此刻哪里？（Ｐ89—90）（1）性质：我国法律作为人民意志和利益的表现，它通过规定权利和义务，标准全部社会成员的行为。

（2）作用：1）标准作用：突出表现为规定人们能够做什么，必需做什么，应当做什么，不该当做什么。

若是人们违背法律，就会受到法律的制裁和处置。

法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。

同时，它还评判人们的行为是不是合法有效的准绳。

2）爱惜作用：A、人们的日常生活离不开法律，法律是咱们生活的“卫士”；B、国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。

法律通过解决纠纷和制裁违法犯法，保护人们的合法权益。

咱们享受权益，需要法律的爱惜。

５、对待法律咱们应采取的态度是什么？Ｐ９０学法、用法、护法是咱们应尽的责任；爱法，是咱们应采取的态度。

６、什么是违法行为？Ｐ９３凡不履行法律规定的义务，或做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

７、违法行为的种类？Ｐ９３依照其违背的法律，对社会的危害、应该受到的处惩等情形能够将它们分为一样违法行为（包括行政违法行为、民事违法行为）和刑事违法行为（又叫严峻违法或犯法）。

８、什么是一样违法行为？Ｐ９３民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，相关于刑事违法行为而言，对社会的危害性较小，因此称它们为一样违法行为。

第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严走近法律1．规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。

2．有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。

3．我们身边的规矩有很多。

可分为三类：道德、纪律、法律。

4．法律是特殊的行为规范。

法律的显著特征：一是法律由国家制定或认可。

二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。

三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。

5．我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”，国家治理离不开法律，法律是国家生活的保障。

法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

6．我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。

7．法律的作用：⑴规范作用。

（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。

）⑵保护作用。

8．学法、守法、用法，是我们应尽的责任，爱法，是我们应取的态度如何产生适用范围或对象靠什么发挥作用社会道德自然形成普遍适用舆论、习惯、信念学生守则教育行政机关制定在校学生教育、行政力量国家法律国家立法机关制定全国适用国家强制力1．如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则使人们行为的底线2．违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。

3．违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。

（违宪行为）4．行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为；刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。

5．刑法，以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。

6．犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。

7．犯罪具有三个基本特征：第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为。

严重危害性，是犯罪的最本质特征。

第二，犯罪是一种触犯刑法的。

刑事违法性，是犯罪的法律标志。

第三，犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。

刑罚当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。

第七课感受法律的尊严第一课时走近法律单元课标要求1．了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康。

2．了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。

3．自觉遵守社会规则。

4．理解有法可依、有法必依、执法必严、某某必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

教学目标1．知识目标：知道社会生活离不开规则,法律是一种特殊的行为规X。

2．能力目标：逐步培养自觉按照社会要求规X自己的行为的能力。

3．情感、态度、价值观目标：感受法律的尊严，树立尊重规则、尊重法律的观念。

教学重点、难点教学重点4．了解社会生活离不开规则，培养学生尊重规则、尊重法律的观念。

5．理解法律与其他规则的区别，理解法律的三个特征。

教学难点理解法律的三个特征。

教学方法事例归纳分析法，讨论法，比较法等。

教学过程（课前准备）1．学生准备：收集我们生活中与规则、法律有关的事例，并对事例进行分析。

2．教师准备：了解学生材料收集情况，并对学生收集材料中出现的问题进行直接指导。

〔新课导入〕1986年6月，市李某想进民族文化宫观看电子展览，可他没有入场券，也没有工作证。

当工作人员拦着检查时，他随口诌了几句“日语”，企图蒙混过关。

结果因为扰乱社会公共秩序，受到公安机关的警告处罚。

1986年10月，青工徐某给长辛店消防队打报警：“长辛店某居民院着火了，请你们快来救火。

”消防队员驾着4辆消防车，火速感到现场。

结果没着火，是假火警。

搞恶作剧的徐某终于被公安局查出来。

由于徐某慌报险情、制造混乱的行为被公安机关给予了拘留处罚。

教师总结：日常生活中，这样的例子并不少见。

现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等。

自觉学法守法用法，维护法律的尊严，是一个现代公民成熟的标志。

今天让我们共同来第七课感受法律的尊严（板书）（讲授新课）一、我们身边的规则活动一：无规矩不成方圆两名同学上台。

一名用圆规和角尺画方和圆，另一名不用任何工具。

台下的学生比较所画的结果，得出结论：无规矩不成方圆活动二：展示图片，感受规则的作用这个现象对你有何启示？教师总结：社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。

四）第四单元：做知法守法用法的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。

“成长中的我”部分：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规X”“懂得法律通过规定权利与义务规X人们的行为，通过解决纠纷和制裁某某犯罪，维护人们的合法权益”“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”“了解一般某某与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为某某犯罪”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同某某犯罪行为作斗争。

”“我与他人的关系”部分：“了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯”。

“我与集体、国家和社会的关系”部分：“自觉遵守社会规则”“理解有法可依、有法必依、执法必严、某某必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

”据此，本单元设立“践行道德，依法维权”主题探究活动和《感受法律的尊严》《法律护我成长》两课。

“践行道德，依法维权”主题探究活动，是一个将道德和法律结合起来的实践活动，对学生的成长有着重要意义。

设计此活动的目的是综合运用两课教材的基本知识，帮助学生在实际生活中践行基本的道德，做一个有道德的人；遵守国家法律，懂得用法律来维护自己应当享有的合法权益，成为一名知法、守法、用法的好公民。

第七课感受法律的尊严本课由“走近法律”“法不可违”“防患于未然”三框，分别介绍什么是法律、为什么要遵守法律、怎样预防某某等内容。

（1）第一框：“走近法律”。

由“我们身边的规则”“生活离不开法律”两目组成，分别介绍法律的含义和作用。

第一目：“我们身边的规则”。

主要介绍什么是法律。

首先通过漫画的形式，采用对比的方式，说明了有规则、懂规则、守规则十分重要，社会生活离不开规则。

其次说明了在生活中规则有很多种，如道德、规章、纪律等。

第七课1、自觉地学法守法用法，维护法律的尊严，是一个现代公民成熟的标志。

2、规则的种类和作用？答：社会生活离不开规则，调节我们行为的规则有很多种：其中重要的有三种：①道德*舆论，习惯和信念的力量，力求人们心中定出准则；②纪律、规章，本单位本团体需要，定出在局部适用的准则；③法律：*国家强制力。

3、法律的特征？答：①由国家制定或认可；②*国家强制力保证实施，具有强制性；③对全体社会成员具有普遍约束力。

4、法律在社会生活中的作用？答：①规范作用，它规定人们可以做什么，必须做什么，不可以做什么；②对全体社会成员具有普遍约束。

③保护作用：保护公民的合法权益。

5、不违法是人们行为的底线，道德是人们追求的较高境界。

6、维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要条件就是要守规则，尤其不能违反法律。

7、违法行为含义？答：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为。

分类：行政违法行为；民事违法行为是一般违法行为；刑事违法行为是严重违法行为，是犯罪行为。

8、刑法的含义？答：以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。

作用：保护国家和人民的利益，惩治犯罪的有力武器。

9、犯罪的含义？答：指具有严重社会危害性，触犯刑法并依法应受处罚的行为。

基本特征：①严重危害性，是犯罪的最本质特征；②刑事违法性，是犯罪的法律标志；③刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。

10、刑罚的含义？答：刑事处罚，刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

11、刑罚的种类？答：①主刑：管制、拘役、有期徒刑，无期徒刑，死刑五种，只能单独适用。

②附加刑：罚金，剥夺政治权利，没收财产，可单独适用，也可以两种并用。

12、怎样预防走上违法犯罪的道路？答①自觉树立法律意识做一个守法的人；②加强修养，做一个有道德的人；③从小事做起，预防违法犯罪；④提高明辨是非的能力；⑤谨慎交友，防微杜渐，避免沾梁不良习气。