《加法交换律乘法交换律》PPT说课稿[PPT课件白板课件]

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加法交换律&乘法交换律
PPT说课稿
说课人：XXX 日期：20XX年X月X日
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一、教材分析：
说课的内容是北师大版小学数学第七册加法交换律 和乘法交换律。在这之前，学生已经学习了加减乘 除计算，整数四则混合运算，在具体的生活实例中， 对运算定律有所接触有所体会，教科书在运算中多 次渗透了运算律和简便计算的一些方法。可以说， 学生已经积累了一定的学习活动经验。本节内容是 5个运算定律的起始课，研究方法对后继学习结合 律，分配律起到引领作用。本节课的按照问题猜 想——解释验证——结论建模——应用提高这样的 顺序编排。学生掌握的好坏，直接影响到后继学习。
三、教学重难点 教学重点:探索发现乘法交换律加法交
换律。 教学难点：如何引导学生积极主动探索
获取相应的信息,高度抽象概括出用字 母表示交换律.
四、教法与学法
本节课的基本思路是：提出问题——观 察猜想——验证猜想———结论建模—— 巩固应用。学生在教师创设的问题情境 中，经过观察、比较、讨论交流，练习 深化，经历科学研究的过程，领会学习 方法，提高数学素养。
四解释应用
请同学们想一想，以前学过的知识中哪些地方 用到过加法交换律？乘法交换律？（验算加法时。 简便计算时）
意图：通过解释应用，明白交换律的价值。
五、拓展联想:由加法交换律乘法交换律，你联
想到什么?(减法、除法、中有没有这样的定律 呢？)请举例验证。 意图：通过数学联想,猜想验证，进一步深化研究 方法，明白交换律在减法、除法中不适应。
意图：不但总结学习内容，更要 通过这节课的学习,你学会了什么? 通过这样的结尾,让学生学有所思。 总结学习的方法。因为学习方法 对学生一生起奠基作用。
加法交换律
PPT说课稿
说课人：XXX 日期：20XX年X月X日
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三、得到结论
1、谁能用自己的语言说说你获得的结论：交换加 数的位置，和不变。交换因数的位置，积不变。
2、能否给自己的发现的结论取一个名称。 3、能否用你喜欢的方式表示交换律。
意图：让学生用自己喜欢的方式表示，一方面有 利于培养学生的符号感，方便学生记忆，另一方 面提高了知识的抽象概括程度，为以后正式教学 用字母表示数打下了初步基础。
二、教学目标：
知识与技能：通过学习，使学生理解和掌握加法 交换律，乘法交换律。并会运用交换律进行简单 计算。
过程与方法：经历猜想——验证——结论——应用的科
学探究过程，培养科学探究意识和探究能力。
情感态度与价值观：养成主动探索、互相合作的学习
习惯；增强应用数学的意识，获得积极的数学学习情感。
五、教学过程
一、创设问题情境，理解变与不变的关系。
1、叫两位同学上来，交换他们的位置，结 果怎样？什么变了，什么没变。
2、数学计算中有没有这种现象呢？举例说 明。
3、通过这些例子，你有什么猜想？
意图：由生活中“变与不变”的例子想到 数学中“变与不变”的例子，学生感到亲 切自然，想学乐学。由多个例子得到一个 猜想，培养学生归纳概括能力。
六、巩固应用；
闯关1
1、根据运算定律，在下面（ ）里填上适当的数。
（ ）+65=（ ）+35 300+600=（ ）+（ ）
（ ）+147=147+（ ） a+200=（ ）+（ ）
○＋（ ）＝□＋（ ）
闯关2
2、下面等式哪些符合加法交换律？在后面（ ）里打“√”。
270+380=390+260 （ ）
a+800=800+a （ ）
○＋□＝□＋○
（）
3、简便计算
135+39+65 2×18 ×5
意图：设置三个层次的练习，基本题、提高题、辨析题、巩固基础知 识，提高基本技能，深化基本概念。提高思维能力.。

七、总结提升 通过这节课的学习,你学会了什么? 你是怎样学习的。
二、验证猜想
1、猜想到底对不对，需要验证。怎么验证 呢？A、再举例子，看是否成立？B、用生 活中的事例解释说明。C、能否举出反例。
2、让学生自主思考，然后小组讨论交流。
3、汇报
意图：渗透科学研究方法，要验证一个猜 想是否正确，除推理证明外，经常用例子 验证。用大量的正例来说明他的合理性， 用一个反例来说明它的不科学性。没有反 例，说明是合理的。