书法--横的写法
- 格式:ppt
- 大小:3.49 MB
- 文档页数:30
1.请问书法中横的写法1、“横”的六体写法2、“横”的楷书写法3、“横”的楷书写法4、“横”的行书写法5、“横”的草书写法异体字:櫎横撗基本解释横héng1、跟地面平行的,与“竖”、“直”相对。
2、左右向的,跟目视方向垂直的,与“竖”、“直”、“纵”相对。
3、地理学上指东西向的,与“纵”相对。
横hèng1、凶暴,不讲理。
2、意外的,不寻常的。
“横”组词1、横世:充满世间。
2、横丝:指纵横交织的蛛丝。
3、横举:谓昂首奔驰。
4、横乱:肆意扰乱。
5、横从穿贯:融会贯通。
2.书法中的横法的具体写法是怎样的横法也称为“称勒法”,如以缰勒马,有愈收愈紧之意。
横画不能写得太平,要让它在不平的线条中呈现出平衡的感觉。
运笔要涩,有提按,要生动,逐步顿挫,含蓄有力。
所谓如“千里阵云”。
“永”字八法中把短横引伸为长横。
具体写法:方起(或斜方),圆收,中锋行笔。
落笔时,笔锋从右向左作一般逆行姿势,即“欲右先左”(可虚可实,用虚写成的是露锋,用实写成的是藏锋)。
晋卫夫人《笔阵图》云:“二如千里阵云,隐隐然其实有形。
”晋王羲之《笔势论十二章•视形章第三》云:“横则正,如孤舟之横江渚。
”元陈绎曾《翰林要诀•平法》:“勒‘一’上平、中仰、下偃,空中远抢,以杀其力,如勒马之用缰也。
凡尾提处,观其笔燥湿如何,燥则驻蹲捺而实抢以补之。
其次蹲而不捺,其次驻而不蹲,其次提而不驻即实抢之。
湿则提起即空抢可也。
”清冯武《书法正传》载《书法三昧•运用》:“画之祖,勒法也。
状如算子,便不是书。
其法初落笔锋向左,急勒回向右,横过至末,复驻锋折回,其势首尾俱低,中高拱如覆舟样。
故曰:勒常患平,智永、虞世南上而钟、王多用篆法为画,欧阳、褚、薛多用隶法为画。
秘诀云:竖画须横入笔锋,横画须竖入笔锋,此不传之枢机也。
” 笔管略向左方倾斜,根据横画直落笔的原理,画一短的直线,然后略提笔调锋,中锋行笔,运行至中段时笔锋稍收略提,收笔时要将笔提起,迅速向左回收,即“有往必收”。
《横的写法》教案设计库尔勒市第一小学孙玉娟教学目标:1、使学生掌握横的写法。
要学好书法必须从基本笔画开始。
2、运用读帖方法小组合作学习“三”“二”字。
培养学生合作性学习。
3、学习了解评字的方法,并将评字方法运用的本节课的评字中去。
教学重点和难点:要达到教学目标,我认为这节课要抓住的重点是:使学生在运笔中如何掌握提按。
在写法上,注意了提按,书写出来的笔道、笔画线条便有粗细,行笔用力便有轻重,运笔速度便有快慢的区分”。
教学时间:一课时教学过程:一、导入欣赏书法作品1、同学们,我们来欣赏书法家的作品。
出示作品图片。
2、看到这里,你有什么想说的吗?(2-3个人回答)过渡:是呀,他们之所以成为书法名家,不是一朝一夕就能练成的,名家也是从基本笔画学起的。
今天,我们就来学习短横。
(板书)二、初步认识短横,并且学写短横。
出示“王”图片。
1、同学们看,你发现了什么?2、那你能结合这张图片,来分析分析“王”字有什么特点?3、同学们分析的很透彻,“王”第一横和第二横都是短横,竖要写在中线上,第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀。
4、那就让我们继续背上行囊,去感受欧体“短横”的魅力吧。
三、观察“短横”,学习“短横”的写法1、这样的横画美吗?你们想写得和例字一样美吗?“临渊羡鱼,不如退而织网”,下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把横画写美?2、原来都是火眼金睛呀。
观察的真仔细。
3、刚才我们研究了横画的起笔、行笔、收笔的书写要领,但在整个横画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来,一气呵成,这样才会流畅美观。
老师把短横书写要领浓缩在这首儿歌里,自己读读。
一起读。
短横练习歌:露锋起笔,轻顿下按,向右中锋行笔,收笔轻顿小回锋。
4、既然是书法之旅,怎么能少了我们的小伙伴呢。
快请他上场。
我们带上动作读一读。
(手拿毛笔做动作)5、请同学们自己边读边演示一遍。
(手拿毛笔做动作)6、下面,请同学们认真看老师的先来写写:(边演示边提示需要注意的地方)确定好起笔的位置,毛笔顺锋入纸,朝右下按笔。
一年级上写字课——横的写法教学教学目标:1.巩固写字姿势和握笔姿势,培养良好的书写习惯(执笔姿势和坐姿)。
2.认识笔画“长横”和“短横”,知道横应该怎么书写,并能说说每个字的笔画都在田字格的什么位置,关注间架结构。
3.通过师范写的方式,学会写“一、二、三”三个字,并能通过师评、互评和自评的方法学会改进。
教学重点和难点:重点:1.巩固写字姿势和握笔姿势,培养良好的书写习惯(执笔姿势和坐姿)。
2.认识笔画“长横”和“短横”,知道横应该怎么书写,并能说说每个字的笔画都在田字格的什么位置,关注间架结构。
难点:通过师范写的方式,学会写“一、二、三”三个字,并能通过师评、互评和自评的方法学会改进。
教学过程:一、故事导入1.师:在古代东汉时期有一位大书法家叫王羲之,他的书法非常厉害,连皇帝都要请他为自己写字。
有一次,皇帝请他在木板上些祭文,再让工匠去雕刻,谁知工匠把木板削去了一片又一片,直到削去了三分之一的木板,墨汁才不见啦。
连皇帝知道了,都夸赞他:“先生的字竟是入木三分啊!”由此来显示王羲之的书法功底深厚。
2.小朋友们,王羲之能够成为大书法家,他身上有什么地方志的我们学习呢?3.他曾经很喜欢之前的一位书法家就以他为目标,在一口水池边勤奋练字,日积月累,这个水池里的水都被他的墨水染黑了,后来为了鼓励大家勤奋学习,坚持不懈,这口池子被大家称为“墨池”。
小朋友们,只要我们认真学习,坚持练字,我们也会写出很好看的字哦!【设计意图:故事导入,激起学生学习写字坚持练字的兴趣。
】二、认识“横”,练习书写。
1.认识横师:(出示横的图片)你能说说横有什么特点吗?预设:两头粗,中间细;有一定斜度。
师:你觉得横像什么?预设1:小桥。
预设2:不会说的出示图片,请生观察后说一说。
4.师:你真会发现啊!今天我们来学习“横”,这是一对双胞胎,他们的名字叫做长横和短横,我们一起来学习长横。
5.(师范写横的过程,边写边说明)想要写好长横,可不容易,请小朋友们仔细看:我们要注意往右下角用力一顿,再往右边微微向上倾斜,写到适当的长度再往右下用力一顿,再往回转收回来。
《横的写法》教案教学目标:1、知识与技能:掌握两种横的写法和用法,2、过程与方法:知道横笔画的完成过程,掌握顿笔的起收笔和行笔方法,3、情感态度与价值观:领略祖国传统书法艺术之魅力,激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度,和上课对待工具的良好习惯。
教学重点难点:教学重点:长横和短横的写法教学难点:1、顿笔的写法;2、行笔的方向3.长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备:毛笔、墨汁、练习纸等。
教学方法:讲解法、示范法、练习法、分析法、展示法等。
教学过程:一、导入复习正确的坐姿和握笔方法,告诉学生基本笔画就好比建房子的地基,只有地基打好了,上面的房子才稳当,可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要,这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法)1、教师出示基本笔画“一”(横)。
教师示范并口述横的书写要领:重下笔——轻行笔——重收笔。
2、学生空写熟悉笔画,师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、说说这些字的横画有什么不同?2、师小结:横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字,把握长横的写法。
1、书写“二”、“三”。
(1)“二”:上横短,下横长。
短横写在田字格上半格,长横写在田字格下半格,两横间隔要适当,不要靠得太近或离得太开。
(2)“三”:第一横和第二横都是短横,第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀,笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片练写带斜横的字,把握斜横的写法,哪个字好看?为什么?3、师范写字,并讲清书写要领4、学生在练习本上练写字。
(教师巡视,)5、师生小结:横长的字,竖要短。
横长的字,撇要短。
6、教师小结:写主笔是长横的字,不但要留意写好长横,还要留意些什么?(设问)还要留意些处理好长横和相临笔画的关系,整体考虑才能把字写得端正美观四、实践1、练写多横的字,体会横画的参差有别,长短相映。
2、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。
(重点是横与横之间是否等距,横是否长短有别。
|书法知识|行书基本笔画的写法:横、竖、撇、捺、折、钩、点鸿默轩行书是介于楷书与草书之间的一种书体。
行书脱胎于隶书,萌生于东汉而成形于魏晋,至东晋趋于成熟。
苏东坡说:“楷如立,行如行,草如走。
”张怀也说:“行书非草非真,离方遁圆,在乎季孟之间,兼真者谓之真行,兼草者谓之行草.”行书较楷书简约、流畅,较草书易识、易学,实用。
王羲之行书是行书的极至,他被称为书圣,作品《兰亭序》被称为天下第一行书。
历代行书名家百出,行书风格多样、个性丰富。
行书分类大致可归纳为三大系:1、二王行书,由王羲之、王献之所创,后世文人书家无不直接或间接受到王派行书体系的影响,后继者如米芾、赵孟頫等皆是大家;2、颜行,由颜真卿所创,在传统笔法中掺入篆籀笔意,结体变背势为向势,易方为圆,代表作有《祭侄稿》、《争座位帖》等。
它的出现改变了王书一统天下的局面,为后世的行书创作提供了更多的模式,从而推动行书体系风貌的变化和发展。
后世书坛宗王宗颜此起彼伏,时隐时现,或互相掺杂融合。
3、魏行,清代书家将魏碑的体势和用笔化入行书中形成的一种行书。
代表书家有赵之谦、何绍基等。
行书个性风格各异,其基本笔画乃至笔法有共通的规律,这里我们选择王羲之的《兰亭序》来学习。
行书的基本笔画的写法:横、竖、撇、捺、折、钩、点1、横,与楷书的要求一样,以掌握细腰长横写法为主。
主要掌握两种类型的横,一种是类楷写法的长横,如“亭”字的第一横。
另一种是或下笔或收笔出锋的横,如“昔”字的第二横。
这是重点要掌握的,行书中出现特别多。
如图1。
2、竖,如图2(A回锋收笔的,如“间”,B顿笔出锋的,如“慨”C 露锋的,如“年”)竖笔在左的要收笔;3、撇,如图3-1、图3-2(A露锋出锋的长撇,如“舍”“少”“为”,B回锋的撇,如图“盛”“和”,C顿笔提起的如“老”);4、捺,如图4(A类楷的捺,如图“永”,B平拖回收的捺,如“舍”,C反捺如“殊”);5、折,如图5(A方折,如“曲”,B圆折,如“为”,C特殊的折,如“和”);6、钩,如图6(A如类楷的如“九”,B拖钩如“静”,C蟹爪钩,如“殊”);7、点,如图7-1、图7-2(A单点如图“亭”“宇”“领”;多点相连的如“流”“清”“无”“于”)您热爱中国书画吗?您对中国名家书画作品收藏感兴趣吗?请关注“风采书画院”公众号吧!本平台与《风采》杂志,中国央视网、中国新闻网、北方时报网、新都市报等多家媒体合作,致力于弘扬中国传统艺术,宣传推荐名家作品。
题目:横的写法(硬笔)作者:***单位:杨柳雪镇中心学校横的写法(硬笔)课时安排:2课时。
第一课时:长横的写法第二课时:短横的写法教学内容:第二课时:短横的写法。
教学目标:1、使学生掌握短横的写法,从中体会硬笔书法的用笔特点。
2、同时注意握笔方法和书写姿势。
3、感受中国汉字的美,提高审美能力。
教学重点、难点:长横的写法教学方法:讲授法、观察法、小组讨论法、示范法、书空法、实践法、多媒体辅助法教具准备:多媒体课件、书写示范视频。
学具准备:硬笔、硬笔书法练习纸教学过程:一、复习师:同学们,前面我们了解了执笔方法、坐姿等硬笔书法的基本常识,还学习了硬笔楷书基本笔画——长横的写法。
我们先复习一下长横的写法,以下例字每字写2个(师板书范字)师:长横的特点是什么?生:(1)长(2)左低右高(3)两端下垂中间稍拱(学生在练习纸上书写,师提醒学生注意握笔方法和坐姿,巡视指导,表扬写得好的学生。
)师:这节课我们将要学习短横的写法师板书课题:短横二、新授(一)短横的特征教师:仔细观察老师写的短横(可写一长横对比),看一看短横有哪些特征?学生探究归纳:(1)短(2)左低右高(二)短横的写法教师先在黑板上示范几个,然后多媒体屏幕出示放大双勾图:1、初步感受横的写法。
学生先对照屏幕,按照图示的用笔方法,用手指书空,想象你在空中写了一个横。
2、小组讨论:写短横应该做到哪些要求?提示:粗细变化怎样?是正还是斜?是曲还是直?(长横的特点是有哪些?)3、小组汇报,归纳1、写法:短横的写法只要做到前两个特征,即由细到粗和左,低右高就行了,向下俯势的形态。
长度大约是长横的一半。
(不要顿笔,嘎然而止)4、练习范字把下列带短横的范字每个写一行,注意用笔方法。
5、思考:我们常说“横平竖直”,那么我们写的横为什么有点上斜呢?学生发言后,教师总结:“平”是指平稳的意思,而不是水平,如果写成水平的就显得死板僵硬了。
书法用语:无横不斜(学生练习,师巡视指导)6、一个字有多个横的时候,一般距离要相等,方向平行(结构)三、课堂小结短横的写法:由细到粗,左低右高,四、课外作业、活动从语文书或字典里找10个带横较多的字进行练习,每个写一行,要求按照今天讲的横的写法去写每一个横画。
硬笔书法练习教案-横的写法
目标
本教案旨在帮助学生研究硬笔书法中横的写法,并提供相关练活动。
教学步骤
1. 介绍横的写法:横是硬笔书法中的基本笔画之一,通过横的连续组合可以构成各种字形。
2. 示范笔画:教师可以在黑板上示范横的写法,并指导学生正确的握笔姿势和书写动作。
3. 练横的笔画:让学生用练纸练横的笔画,包括横的长度、粗细、笔尖状态等方面的掌握。
4. 组合练:将横与其他基本笔画结合,组合成不同的字形,让学生通过练掌握字形的构造规律。
5. 创作练:给学生一些简单的字或词汇,让他们运用所学的横的写法进行创作练,例如写一些简单的句子或短文。
6. 作品展示:让学生展示自己的练作品,并进行互相欣赏和评价。
教学资源
- 黑板和粉笔/白板和马克笔
- 练纸和硬笔
- 简单的字或词汇卡片
- 学生练作品展示区
教学评估
通过观察学生在练和创作中的表现,以及他们展示的作品,进行教学评估。
评估重点包括:
- 笔画的连续性和流畅性
- 笔画的长度和粗细是否符合要求
- 字形的构造是否准确
- 创作作品的创意和美感
扩展活动
如时间允许,可以进行以下扩展活动:
- 练其他基本笔画的写法和组合
- 研究硬笔书法的基本规范和技巧
- 研究书法作品欣赏和书法名家介绍
注意事项
- 确保学生正确使用硬笔,并避免使用过于刚硬的笔尖,以免伤害手指。
- 鼓励学生多加练,并进行反馈和指导,帮助他们不断提升书法水平。
以上为《硬笔书法练习教案-横的写法》的内容,请根据实际情况进行适当的调整和修改。
书法横竖撇捺的写法稿子一嘿,朋友们!今天咱们来聊聊书法里横竖撇捺的写法。
先来说说横吧,这横就像是一条平稳的小路,要写得直又平。
起笔的时候可不能太着急,轻轻一顿,然后慢慢地向右行笔,收笔的时候再轻轻一顿,就像是给这条路画了个完美的句号。
竖呢,就像是一棵挺拔的大树,得站直了才有精神。
悬针竖就像一把尖尖的剑,直直地往下刺;垂露竖呢,则像是一滴饱满的露珠挂在枝头。
撇呀,就像是一阵风吹过,潇洒又飘逸。
短撇要写得短促有力,像个小火箭;长撇呢,要舒展流畅,像仙女的飘带。
捺就更有趣啦!它像一个快乐的舞步,起笔轻,然后逐渐加重,到平着出锋,有一种稳稳落地的感觉。
写好横竖撇捺可不简单哦,需要我们静下心来,一笔一划地去琢磨。
刚开始可能会觉得有点难,但是别灰心,多练习练习,慢慢地就能找到感觉啦。
想象一下,当我们能熟练地写出漂亮的横竖撇捺,那该有多棒呀!好啦,朋友们,让我们拿起笔,一起在书法的世界里快乐地书写吧!稿子二哈喽呀,亲爱的小伙伴们!今天咱们来唠唠书法里横竖撇捺的那些事儿。
横,这可是书法里的基础笔画哟!写横的时候,就好像我们在平地上走路,要稳稳当当的。
起笔要轻,就像轻轻地踩下脚印,中间行笔要匀速,不能忽快忽慢,收笔也要自然,不能太生硬。
竖呢,就像是站立的士兵,笔直笔直的。
写竖的时候,要把笔拿稳,从上往下直直地写,不能歪歪扭扭的。
撇,那可是很有个性的一笔!短撇像小鸡啄米,快速有力;长撇就像大姑娘的长发,柔顺又优美。
捺,这一笔就像是一把大扫帚,扫地的时候有力气,收尾的时候要轻松。
要把横竖撇捺写好,可得下一番功夫呢!我们可以先从简单的字帖开始模仿,看看人家是怎么写的。
然后自己多练几遍,练的时候要认真,不能马虎。
还有哦,写字的时候姿势也很重要,坐端正了,才能写出漂亮的字。
小伙伴们,让我们一起加油,把横竖撇捺写得棒棒的,成为书法小能手!。
毛笔书法--横的写法教学目标:知识与技能:1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程;3、掌握基本的起收笔方法。
过程与方法:讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观:领略祖国传统书法艺术之魅力,激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度,和上课对待工具的良好习惯。
教学重点:长横和短横的写法教学难点:1、提按的笔法;2、长横和短横的倾斜度以及弯曲方向。
时间:1课时学具预备:毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程一、故事引入师:同学们,你都知道历史上有哪些有名的书法家呢?生:王羲之师:那好,我们来看看王羲之的书法故事。
播放书法小故事:王羲之吃墨二、书法小常识师:王羲之书法超神,传说跟一个汉字的的练习有极大的关系,那就是“永”字。
永字八法的讲解:历代以来,一说到汉字楷书的笔画,一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画,点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察,说说这八种笔画在“永”字中的位置。
师:这八种基本笔画就好比建房子的地基,只有地基打好了,上面的房子才稳当,可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要,这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法三、新授部分1、教师出示横画幻灯片师:横有长横、短横、斜横等等,今天我们主要学习长横和短横教师引导学生分析横画的笔画特征:长横较长,取斜势,左低右高,中间稍细;短横较短,取斜势,左细右粗师:有的同学已经跃跃欲试试了,那大家写一下吧!学生试写长横和短横。
师:大家试写之后有什么疑惑和问题吗?拿一个学生试写的笔画进行分析。
2、师:看来,只知道笔画的形态特征还不够。
师引导学生进行笔画的用笔方法分析:长横起笔斜切起笔、稍顿;行笔略提笔转锋、右上行笔渐行渐重;收笔,稍向上提笔右下顿笔回锋短横起笔斜切起笔;行笔中锋右上行笔、稍快;收笔稍向上提笔\挤顿\回锋。
师出示两张小动图长横和短横的书写学生结合笔法仔细观察分析理解学生两人一组分角色书写(一师一生),生书写师提示要领,写好交换角色。
硬笔书法28种基本笔画的书写方法(一)横。
横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。
横有长、短之长横的写法,下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看卜去平稳的意思。
如图:短横的写法是,轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。
笔画稍向右上仰。
如图:(二)竖。
竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
如图:悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
见下图:短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
见下图:(三)撇。
撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
如图:竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖尖。
如图:短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
短撇在字头出现时,笔画形态较平,如“干、反、禾、后丢”等字;短撇在字的左上部位出现时,笔画形态较斜,如“生、禾、失、朱”等字。
如图:(四)捺。
捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
如图:平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。
如图:(五〕点。
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
书法:《横的写法》教案
教学目标:
1. 掌握横的基本笔画和写法
2. 了解横的不同类型和应用场合
3. 提高学生对书法的美感鉴赏和欣赏能力
教学内容:
1. 横的基本笔画讲解和演示
2. 横的不同类型(顺横、横折、浓横等)的区别和应用场合讲解
3. 以横为主要笔画的常见字词练,如“人、日、月、田”等
4. 学生书写横的实践训练和作品展示
教学流程:
1. 介绍横的基本笔画和写法(10分钟)
2. 讲解不同类型的横及其应用场合(15分钟)
3. 练以横为主要笔画的常见字词(20分钟)
4. 学生实践训练和作品展示(30分钟)
教学方法:
1. 讲授相结合的教学方法
2. 示范引导和课堂练相结合的教学方法
教学评估:
1. 对学生作品进行评估,了解学生掌握情况和不足之处
2. 综合考虑学生的书写速度、准确性和美感等因素进行评价
教学资源:
1. 书法字帖
2. 教学PPT
3. 笔墨纸砚等书法工具
教学反思:
1. 教学内容应适当扩展,同时要让学生有足够的时间练和巩固
2. 在教学中引导学生多欣赏和理解书法的美感,激发学生的兴趣
3. 针对学生的差异化需求,差异化教育,帮助学生更好地学习书法。