书法-- 长横的写法

《横（长横、短横）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握长横和短横的写法；2. 能够正确运用笔画书写出长横和短横；3. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握长横和短横的写法，注意起笔、运笔、收笔等细节；2. 教学难点：如何指导学生正确运用笔画书写出符合规范的横，以及如何在字中合理布局。

三、教学准备：1. 黑板、粉笔、田字格纸；2. 教师示范用的书写作品；3. 学生练习用的纸张和笔。

四、教学过程：本节课我们继续学习“横”的写法，掌握长横和短横的写法技巧。

在课程的第一课时，我们将从基本笔画开始，逐步提高难度，帮助学生理解并掌握汉字书写的规范和美感。

1. 导入：老师介绍横的基本写法，引导学生观察笔画形态，让学生思考如何通过书写让横变得美观。

2. 讲解：老师详细讲解长横和短横的写法技巧，包括起笔、行笔、收笔的过程，以及在字中的位置和比例。

3. 示范：老师进行长横和短横的书写示范，让学生直观感受笔画的书写过程和美感。

4. 练习：学生根据老师的讲解和示范，进行长横和短横的书写练习，老师巡回指导，针对学生出现的问题进行个别指导。

5. 互动：老师组织学生进行小组讨论，分享自己的书写心得和经验，互相学习，共同提高。

6. 展示：挑选几名学生作品进行展示，让全班同砚共同欣赏、评判，老师给予点评和鼓励。

7. 总结：老师对本节课的学习内容进行总结，强调长横和短横的写法技巧和注意事项，鼓励学生继续保持对书法的热爱和追求。

8. 安置作业：要求学生回家后继续练习长横和短横的书写，加强稳固，为后续的汉字书写打下坚实的基础。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够正确书写长横和短横，了解它们的笔画要点。

2. 培养学生对于书法艺术的热爱和欣赏能力。

3. 通过书写练习，提高学生的手眼协调和精细动作发展。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握长横和短横的书写方法，能正确运用。

硬笔书法28种基本笔画的书写方法(一)横。

横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。

横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。

所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。

如图：短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。

笔画稍向右上仰。

如图：(二)竖。

竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

如图：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

见下图：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

见下图：(三)撇。

撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

如图：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。

如图：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。

如图：(四)捺。

捺画粗细分明，书写难度较大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

如图：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。

如图：(五〕点。

点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。

第二课《横》教学设计一、教学目标1、了解短横与长横的形态，学会其运笔方法。

2、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

3、培养学生细心观察的品质，规范书写习惯。

4、继续培养良好的握笔姿势及正确的坐姿。

培养学生热爱中国汉字艺术。

二、教学重点通过本课教学，认识并掌握长横与短横的书写要领。

三、教学难点横画在字中的运用。

四、学具教具笔、墨、纸、砚、毡；多媒体设备。

五、教材、教法分析本课是小学三年级上学期写字课，依据“新课程标准”的要求，强化对学生的写字教育是小学语文教学的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。

特别是对于低学段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。

学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。

六、教学过程（一）组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。

（二）复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。

（三）新授：师：我们的汉字是由各种笔画组成的，笔画是构成汉字的基础，要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

同学们，今天老师给大家带来了两位朋友（出示图片），你们认识它吗？是啊，他们就是“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。

1、长横（出示图片）教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。

长横的写法：1、笔尖向左上轻轻点。

2、向右下按笔入纸。

3、稍微提笔向右行笔。

4、到后半部时逐渐按笔。

5、向右上稍提笔。

6、再向右下按笔，提笔向左回带，使右端下边形态完整，饱满。

师边讲解边示范行笔路线。

起笔重——行笔轻——收笔重。

学生练习书写长横，师巡视辅导。

（播放音乐）（1）在纸写三排，慢慢写、用心写。

（师巡视指导）（2）师随机用笔纠正。

2、短横（出示图片）同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不倒你们。

短横用处也极其广泛。

同学们，长横和短横有相似之处，也有很大的不同，要仔细看好老师写。

向背包括相向和向背两种形式，相向：两竖如向内弯，形如括号；向背:两竖如向外弯，形如反括号。

一般情况下，在一个字中，最后一笔是竖用悬针竖，竖画不在最后一笔，用垂露竖.中字是相向作字两竖是向背八种基本笔画的写法指导1．点的写法（1）点的特点:头尖、身体肥、尾部圆。

它的背部是拱起的，腹部是平的。

它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。

（2）书写方法右下点:书写时起笔要轻，向右下侧按。

落笔慢而重，适度回锋收笔.左右点：左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。

相向点:左点起笔轻，向右下侧按;右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋.三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。

四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。

如京2．横的写法（1）认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。

横在一个字中起横梁作用.所以,横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。

（2）书写方法.长横：起笔稍重，然后略提起,由左向右收笔，取势左低右高,与水平线倾斜。

最后，回锋收笔。

左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。

这个笔画看上去像平撇,但是，运笔则是由左向右.右尖横：落笔重,逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。

斜横:起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。

横的斜度比长横要大.收笔略顿，重而缓。

如三王3．竖的写法。

(1）竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正,不歪,尽量做到垂直，挺拔有力。

有的还把竖画称之为直画。

只有这样写，才能做到不失重心,立地稳固.（2)书写方法垂露竖：起笔略重，向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔。

行至末端用力下顿后回锋收笔。

整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感.悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔.中间要略慢一些。

待出锋时直下，略快,似悬针一般，锋要尖细。

短竖：落笔要重,顿后提笔下行，直到末端.收笔稍停，不用力作顿。

长横的写法一、教学目标：1、学生观察短横、长横的形态，掌握横画的角度、长短、轻重变化。

2、学生通过看、描、临、评、改的方法练写横及例字，感悟横及例字的写法，掌握带有横的字的书写规律。

3、培养学生良好的书写习惯，讲究书写卫生。

二、教学重点和难点1、教学重点：掌握横的书写方法。

2、教学难点：横的角度、轻重、长短适宜，间距均匀。

三、教学过程（一）导入课题这节课，我们一起来学习写横。

教师板书课题。

（二）探究新知1、大屏幕出示短横、长横，学生观察。

（引导学生确定短横的位置、轻重及弯度。

）短横的书写位置：师：在哪儿起笔？生：横中线师：在哪儿收笔？生：横中线上。

师：说明什么？生：短横有斜度。

师：板书：上斜。

师：同学们注意，在短横的上缘要稍带弯度。

师板书：弯短横的轻重：学生：起笔轻，收笔重，行笔由轻渐重。

师：为了让同学们记住短横的特点，老师教大家一个口诀：短横上斜稍带弯。

（大屏展示）学生齐读。

2、学生试写短横，教师巡视。

3、大屏幕出示学生书写的短横，结合字帖比较，找出不足。

4、师范写。

5、生改写。

6、学生一边读口诀，一遍练写短横。

师：现在我们来学习长横的写法。

引导学生确定长横的位置、轻重及弯度。

长横的书写位置：在哪儿起笔？生：横中线。

师：在哪儿收笔？生：横中线上。

师：说明什么？生：长横有斜度。

师：板书：上斜。

师：同学们注意，长横也要稍带弯度。

与短横稍有不同，长横的弯度像我们用的工具——扁担（大屏幕展示图片）师板书：弯。

长横的轻重：学生：起笔轻，行笔由重渐轻——由轻渐重，收笔重。

师：为了让同学们记住长横的特点，老师教大家一个口诀：横如扁担颤又颤。

（大屏展示）学生齐读。

2、学生试写长横，教师巡视。

3、大屏幕出示学生书写的长横，结合字帖比较，找出不足。

4、师范写。

5、生改写。

6、学生一边读口诀，一遍练写长横。

同学们，我们学习了短横、长横的写法，老师发现大家对横的弯度理解不好，下面，老师用一个图示来讲解。

长横写在圆的上部，短横写在圆的下部。

第一课横的写法教学内容:横教学要求：1、认识长横、短横、斜横的形态，掌握长横的写法；2、明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成；3、理解用笔轻重和笔画粗细的关系教学重难点：长横的写法教学过程：一、导入检查文具、做姿和执笔方法二、复习检查指名口答田字格个部分名称，导入新课.三、合作学习1、学习横的写法横在汉字中有横梁的作用，古人也称”勒”或者"玉案".横分起笔、行笔、收笔三部分，铅笔挨纸开始写横叫起笔；铅笔"向前走"叫行笔;写到末端停笔叫收笔.2、教师示范"-——”的写法.起笔向右下按笔，向右上方行笔,收笔时右下稍顿，向左回收。

整个字呈左低右高之势。

3、请小朋友按照正确的姿势做好。

强调："三个一" ”六个要"4、课堂练习。

5、师生评议。

（从起笔、行笔、收笔评议）5、出示写好"横"的口诀，再练习。

四|、教师总结.后记：本节为再次练习,通过练习然学生感受多练习，写字水平就会提高。

第二课竖撇捺的写法教学内容:竖撇捺的写法教学要求：1、认识长竖、短竖的形态,掌握垂露竖的写法2、掌握撇的运笔方法3、学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同教学重难点：重点：三个笔画难点：捺的写法教学过程：二、新课1、竖的写法1）出示：木十。

比较两个竖的区别2）垂露竖:起笔向右下方稍按，方向较平；行笔微提，竖直下行;收笔向下方稍按，然后回收,笔锋回到画内。

悬针竖：悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利,不能虚、弱2、学生练习3、撇捺看老师书写“木",观察撇、那的运笔撇：顿笔-——行笔过程由慢而快，出笔很重要捺：出笔前要顿笔。

4、学生模仿运笔5、单字练习:6、纠正问题三、课堂练习四、总结第三课撇捺点的写法教学内容:撇捺点的写法教学要求：1、复习并掌握撇捺的写法。

2、掌握点的写法。

教学重难点：捺的写法教学过程：一、导入1、检查坐姿及文具摆放2、复习横的运笔3、复习撇的运笔4、复习捺的运笔二、新课1、学生表演撇的写法2、集体分析运笔过程并改正。

长横和短横的写法长横和短横的写法教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。

3、情感目标：培养良好的书写习惯和刻苦学习，乐于助人的品质。

教学重难点重点：横画的运笔方向难点：横画的起笔和收笔教学过程一、欣赏名家作品，感知书法魅力。

书法源远流长，独具风格，是我们中国人的骄傲。

下面，让我们一起来感受一下书法的魅力。

——欣赏（篆、隶、楷、行、草）名家作品。

二、学习名家字帖。

（一）选择字帖书法种类繁多，后人学习书法都是从楷书学起，今天，我们就来学习颜真卿的楷书《颜勤礼碑》，此碑伟岸端庄，浑朴苍劲，结体开张，大气，展现了颜真卿博大的胸襟。

学其书法，学其做人。

就让我们从横画开始学习吧。

（二）认识横的形态1、出示例字“其”，加深认识。

横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。

一般来说，横的形态是怎样的呢？出示例字“其”，提问：“其”字中的横有那些不同之处？2、认识其它横的形态有左尖横、右尖横、长横和短横。

教师提问：为什么叫左尖横、右尖横呢？教师的话：在这四个横中，最常用的是长横和短横，因此，这节课，我们就来学习长横和短横的写法。

（三）学习长横和短横的写法1、学习长横的运笔步骤（1）学生齐读长横的运笔口诀：①逆锋顿笔②中锋行笔③向上提笔④顿笔回锋要求学生自己读多几遍，熟记口诀。

（2）教师示范长横的写法。

（学生说，老师写。

）（3）老师带着全体学生站起来一起书空2、短横的写法（1）学生思考：1、长横和短横的用笔相同吗？2、书写长横和短横时应注意那些地方的用笔？（2）教师示范，让学生观察，再回答问题。

3、学生临贴练习。

（1）出示范作，让学生知道怎么书写。

（2）起笔注意事项（用具的摆放、握笔姿势、用墨要求、书写姿势）（3）学生临习，教师巡视辅导。

（四）长横和短横在字体中的运用1、认识感受“十”、“上”、“二”、“士”四字的形态2、教师示范讲解让学生一起来参与，学生说，老师写。

北师大版《书法练习指导》三年级上册第1课《横》教学设计一、教学目标1、了解枕腕、悬腕与悬肘，掌握悬腕书写姿势。

2、认识笔毫各部分名称。

3、认识欧体楷书长横的一般形态。

4、学习长横的写法，尝试表现长横的粗细变化。

5、理解有多个横的字中横的不同笔画形态。

6、初步掌握带长横的相应例字的书写方法。

二、教学重、难点1、掌握悬腕书写姿势2、认识横画形态3、长横的写法4、认识笔毫各部分名称5、一个字中横的不同形态三、教学过程（一）组织教学（机动）分享书法名言：蒋勋先生在他所著的《汉字书法之美》中说——每一次磨墨，都像是找回静定的呼吸的开始，磨掉急躁，磨掉心虚的慌张，磨掉杂念，知道“磨”是在心境上的踏实。

古人习字，都会磨墨，这既是必要的准备，更是可以磨掉急躁，磨掉慌张和杂念，让自己静下心来。

作为初学者，我们更应该戒去焦躁，静心习字！稳定学生情绪，伴随舒缓的音乐调整呼吸和坐姿。

（二）引导阶段今天，老师给大家带来了一个小故事，讲的是东晋书法家王献之幼年时学习书法的趣事。

（视频播放）问：谁知道小献之正在练习什么笔画？（横）当他反复练习，书写多遍，不想坚持的时候，他的父亲教导他说：“千万不要小看一横，千里之行，始于足下，集腋成裘，积石为山呐！”横是汉字的基本笔画之一，写好它尤为重要。

今天，咱们就来学习横的写法。

请打开课本第4页，第1课《横》（课题页）历史上有著名的楷书四大家——欧、颜、柳、赵，分别是欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫。

这四位书法家创立了各自独特的楷书书体，其字形、笔法各不相同、各有千秋。

其中，欧阳询的楷书法度严谨，笔力险峻，被誉为唐人楷书第一。

咱们的书法课本选用的范字就是欧体楷书。

下面，我们一起来看欧体楷书“横”的写法。

（三）发展阶段1、分析横画形态及写法引导观察，认识横画形态，结合“横画练习歌”分析横画的写法。

2、教师示范教师示范横的写法，结合“练习歌”强调书写要点。

3、学生练习长横，教师巡视辅导4、认识笔锋各部分名称横画有长短，形态各不同。