1-写人篇(审题选材)
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写人的作文选材《写人的作文选材之我的怪邻居》写人作文呀,选材很重要。
就说我那邻居吧,那可真是个怪咖,不过他也给我的作文提供了超棒的素材。
这邻居是个大叔,一头乱发像被龙卷风席卷过。
每天早上他会穿着一件特别花哨的大花衬衫,松松垮垮地在小区里晃悠。
有一次,我看到他在小区花园里和一只流浪猫对峙。
那猫呢,就懒洋洋地趴在石凳上晒太阳,眼睛半眯着。
大叔站在那儿,双手叉腰,满脸严肃。
“喵呜!”猫叫了一声,像是在示威。
大叔眼睛一瞪,说:“你这小家伙,占了我的地盘还这么横。
”我在一旁差点笑出声来。
只见大叔从兜里掏出一块饼干,慢慢蹲下身子,伸着手说:“来呀,吃饼干。
”那猫呢,动都不动。
大叔就一点点往猫身边挪,嘴里还念叨着:“看我今天不把你收服。
”结果刚挪到猫跟前,那猫蹭地一下跑了,大叔一屁股坐在地上。
他那窘样,真是让人忍俊不禁。
还有一回,大叔在自己门口捣鼓一个大箱子。
我好奇地凑过去看,他神秘兮兮地说:“我在搞发明呢。
”我凑近一瞧,里面全是些乱七八糟的小零件和电线。
“大叔,这能发明出啥啊?”我问他。
他得意地说:“我要弄个自动赶鸟器,省得那些鸟老在我窗台拉屎。
”过了几天,我听到一阵奇怪的声音,出门一看,大叔的发明好像启动了,发出噼里啪啦的声响,别说鸟了,人都被吓了一跳。
从他身上,我明白了写人的时候选那些有特点的、有趣的人物能让文章充满活力。
这个怪邻居的奇特行为就像调味剂,让平淡的生活有了乐趣,也给我的作文增添了精彩的内容。
《写人的作文选材之古怪表哥》一写到写人的作文,我就想到我那古怪的表哥。
他呀,就像个从外星球来的生物。
表哥特别痴迷于收集石头。
有一次我去他家玩,一进门就被他那蔚为壮观的石头阵吓了一跳。
客厅的桌子上、地上,到处都是石头,大大小小,花花绿绿的。
他带我到他专门放石头的小房间,那股子兴奋劲就像发现了宝藏一样。
“看这个,这块石头可神奇了。
”他拿起一块带有白色花纹的石头,对着光给我看,那模样就像举行重大仪式似的。
他滔滔不绝地说着这块石头的来历,“我在山里迷路的时候,不小心摔倒,手一抓就抓到这块石头,当时就觉得它不一般。
写人的作文提纲【篇一:三年级写人作文提纲】1.:选材2.抓住人物的特点加入人物的爱好和体现爱好的例子3:选定事件,突显人物品质特征一,要选择代表性的生动事例,比如让你感动的事情,让你成长的事情等等二,要写出事情的发展过程,在写过程中加深人物的品质特点。
三,.要把事情写具体。
用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,突出人物特征,尤其是思想品格,精神面貌4:在写事件的时候要加入人物的语动心神开头的写法:我们可以用用问句开头,可以使反问也可以是疑问。
抒情式:表达对人物的喜爱赞美结尾的写法评论式:写完所有的事情以后要加上自己的评论以及对此事的看法。
落笔明确要写谁,这个人物长啥样。
高矮胖瘦写简单,五官衣着抓特点。
性格爱好是亮点,写人口诀教给你:认识他们很关键。
优秀品质写清楚,加入事例更精彩。
语动心神同时写,写人文章很简单。
【篇二:写事作文提纲辅导】审题方法首先,确定文章体裁的技巧——审清“标志”。
审题,先要选定文章体裁。
一般情况下,每一种体裁的文章都有它自身的“标志”,抓住了显现体裁“标志”的关键词语,就可以确定所给题目属于哪种体裁,应写成什么体裁的文章。
如湖北卷的命题作文题目是“举手投足之间”。
如果是要记“举手投足之间”,则可确定为记叙文体;如果是评“举手投足之间”,则只能写成议论文。
其次,确定文章范围的技巧——弄清题目要求。
审题不仅要确定文章的体裁,还要确定题目所划定的范围。
在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。
作文试题要求以“触摸城市”或“感受乡村”为题作文,无论选择“触摸都巿”还是“感受乡村”,都要揭示各自的环境特点、各自的生活特色,都要立足于自身所获得的“感受”;两选一的题目,写作时可将都市或乡村作为主要角度,而将另一点作为对应或对比。
再次,确定文章重点的技巧——审清题目“题眼”。
审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点,而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”。
如前所说,“题眼”是题目的灵魂,是题目的核心,把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点。
写人的高考作文素材(精选5篇)写人的高考作文素材精选篇1“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝”,我是妈妈的小心肝,妈妈也是我的心头肉。
妈妈个子不高,身材适中,留着一头齐肩发,但是我更喜欢她原来的长发,虽然有时骑车会让后座的我无辜挨“扇”,但也真的为她平添了几分恬淡与优雅。
夏夜,风吹过头发,拂过脸庞,此时便会看到与白天截然不同的温柔的夏。
在我眼里,夏天宛如一个小姑娘。
平日里,阳光明媚,烈日炎炎,太阳光照在身上,快让人烤化成一滩水,直白又炽热。
夜晚里,霞光照满大地,整个世界似乎是被镀上了一层温柔的金色的光,害羞又内敛。
这时妈妈,姐姐和我就会出去散步,微风好像有魔力,轻轻拂过,顺带也将你心中的郁闷捎走了,心情变得轻松起来。
但是走着走着怎么还丢了人呢?扭头一看,妈妈已不见踪迹,刚刚还在身边谈笑的人,现在已经消失不见了。
没错,不必大惊小怪,这种情况已经司空见惯了,妈妈本身就是能够得心应手处理家长关系的老师,学生也大多是住在学校附近,加上妈妈平日里又喜欢与人搭话聊家常,每次出去散步,她都是比我们晚回来一个小时。
她去干什么了呢?此刻,说不定她正被某一位学生的家长笑脸迎迎地拽着聊自家孩子;又或者她在路上碰见一位相熟的同事,投机地聊起孩子,聊起爱人,聊起生活,话匣子打开之后也关都关不住了。
怪不得妈妈人缘很好,消息很多,目光很长远,考虑很全面,能够神奇地预知一些事,原来都是平日里积攒的。
这就是我的妈妈,总会为我们考虑好多事情,也是一位精明能干,有家长缘的好老师。
写人的高考作文素材精选篇2姥爷炒菜的技艺高超姥爷做饭时全神贯注。
只见他一会儿切菜,一会儿炒菜,嘴里叽里咕噜的,好像在和饭菜说着悄悄话,让它们乖乖听话;忽然他节奏改变,用铲子在锅里飞快地翻炒着……转眼间,厨房里香气四溢,这时,姥爷的手腕突然一抖,食材在空中翻了个“跟斗”,又稳稳地落回锅里。
他像欣赏佳作一样,沉浸在美食的香气中——大约过了半个小时,姥爷终于停止了忙碌,看着自己的“杰作”,微微点点头,夹了一点菜,放进嘴里,脸上露出了满意的微笑。
高一写人作文材料5篇相信大家都经常接触到作文,尤其是在作文中有重要意义的写人作文,写人作文是通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质的文章。
那要怎么写好这类型的作文呢?下面是小编精心整理的高一写人作文材料,仅供参考,大家一起来看看吧。
高一写人作文材料篇1我从小就生长于村野,乡村的事情经历了许多许多,无论是在放纸鸢的儿童时期,还是在母亲怀抱里撒娇的时期,我的记忆都有一种说不出的痛楚与欢乐。
曾经的那种美是母亲一点一点赋予的,她不仅给了我生命,更给了我一颗至善至美的心。
自打我记事起,我总是听乡里的人说我母亲的命很苦,小时候的我似乎不理解“苦”这个字,总是很简单的理解为“吃和穿”,渐渐地我才明白,那不是光是一种物质的“苦”,更是一种精神上的“苦”。
十八年前,母亲嫁到了我们家,据我奶奶说,母亲是坐着自行车来的,我听了一阵好笑,也许是当时的无知吧!原以为母亲嫁到我们家是很快乐的,但是事实却很相反,这里的原因全是外婆造成的。
听我母亲说,她小的时候刚开始上学时,把凳子搬到学校,就被外婆喊回家了,而且还说“要女孩上学有什么用处,男孩上学可以说亲”,这里的亲就是“媳妇”。
一连几次都是这样,母亲最终还是辍学回家了,导致后来被乡里的人看不起,甚至是我的爷爷。
那个时候闹分地,父亲仅有的是那二分地,连自己都不够吃的,还加上了母亲。
母亲忍受着饿冻,但一句放弃的话也没说,就这样向和我爸的同行借了两袋粮食,也没向爷爷家要一粒粮食。
一年之后,我降生了,我的出生给这个家带来了少许的欢乐。
尽管父亲是小学的教师,但是生活还是那样的艰苦。
父亲每次去学校都要把我带上,而母亲在家操劳着那田地;每次放学回来,父亲忙着做饭,而母亲在带我玩,就这样反反复复的持续了七年。
七岁的时候父亲被迫下岗了,这对于这样的家庭来说真是一份极大的苦恼,从此母亲担起了家庭的重担……在童年的记忆里,我是一个很皮的孩子。
我曾记得,有一次我被邻居家的孩子欺负了,哭着跑回家,原本以为母亲会带着我去找那家人算账,但是,到家还是被母亲“暴打”,母亲边打边哭泣,既是心疼又是生气。
写人的作文选材《那个爱唠叨的老妈》我老妈呀,那可是个十足的唠叨高手。
她就像一个装了永不停歇电池的复读机,每天都在我耳边叨叨个没完。
就拿早上来说吧,闹钟还没响,老妈就跟定了时的公鸡一样,准点闯进我的房间。
“起床了起床了,你看看都几点了,太阳都晒屁股了。
”我迷迷糊糊地睁开眼,瞟一眼闹钟,才六点半呢。
我把被子一蒙,想再睡会儿。
老妈可就不乐意了,她一下子把被子掀开,一边拽着我起来,一边唠叨:“磨蹭什么呢,早起的鸟儿有虫吃,你要是这么懒,以后啥也干不成。
”我极其不情愿地坐在床边,她又开始了:“先去洗脸刷牙,牙要好好刷,上下都刷到,别跟应付事儿似的。
”我拖着沉重的步伐走向洗手间,她还在背后喊呢:“记得用温水,冷水对牙齿不好。
”等我坐到餐桌前,她又开始念叨关于吃饭的事。
“多吃点鸡蛋,补充蛋白质,看你瘦得跟竹竿似的。
还有这面包,全麦的,健康得很,别光挑你爱吃的那甜面包。
”我刚咬了两口鸡蛋,噎得我直翻白眼。
老妈又递过来一杯牛奶,还不忘说:“喝慢点,没人跟你抢,喝牛奶别大口灌,那样不吸收。
”在我出门上学的时候,那唠叨更是如同洪水般涌来。
“作业本都带齐了吗?铅笔削好了吗?校徽别忘戴了。
在学校要听老师话,上课别交头接耳的,积极回答问题,跟同学也要好好相处,不许吵架啊。
”我刚要回答都带好了,她看了看我穿的衣服,又说:“你这衣服穿得太薄了,冷了就把外套穿上,天气预报说今天有阵风呢。
”我一路小跑着出了门,还能听到她在后面喊:“路上注意安全啊。
”虽然老妈的唠叨有时让我觉得烦不胜烦,但我知道这唠叨里满满都是她对我的爱。
她担心我生活不好,学习不好,她希望我总是健康的,总是优秀的。
这唠叨就像温暖的阳光,虽然有时候刺眼,但却一直伴随着我成长。
《我们班的“搞笑大王”》我们班有个出了名的“搞笑大王”,他叫小君。
这小子整天嘻嘻哈哈的,好像从来没有烦心事,而且他那些举动总能让大家笑到肚子疼。
有一次上自习课,教室里安安静静的,只有同学们写字的沙沙声。
高考写人优秀作文(精选6篇)高考写人优秀作文(篇1)高尚是一种美德。
高尚是黎明初升的太阳;高尚是黄昏一抹红彤彤的夕阳;高尚是夜空中一颗发亮的星星。
在日常生活中,高尚的人在细微之处,他们就像露珠一样闪动着人性之光!他们就在我们身边!今年五月十二日的那个夜晚,我刚从补习班教室走出时,一下表——“呀!”累了一天的我竟忘了今天是母亲节这茬事!我赶忙让爸爸开车去找花店,因为就算不能给妈妈送什么好东西,好歹也得送束花吧!可爸爸说:“现在都几点了呀,花店早关门了,算了吧。
”可我还是不愿空手回家,硬是让爸爸开着车,听我指挥,找了起来。
时间一分一秒的过去了,就在我绝望的那一刻,忽然发现了一个牌子,上面写的是“欣欣”花店。
我兴奋极了,下车后就立刻向哪儿奔去,走近一看才知道,这是一个小姑娘开的店。
她的脸白白净净的,瘦小的身躯让她显得十分憔悴。
她正在收拾店铺,准备关门打烊。
我赶紧问她:“姐姐,请问这里还有康乃馨吗?”她先望了望空空的店铺,又看身边的那束包装精美的康乃馨,沉默了……显然,这是她要送给她妈妈的花。
想到这里,我也不好再要了,只好走开,盘算着回去后该如何对妈妈表示歉意。
“小朋友,请等一下!”那卖花姑娘冲我叫道。
我回过头——只见她从身旁那束鲜丽的花种取出一半,又娴熟的包装好,平静地对我说:“那去吧,我把我花的一部分给你,快回去把他送你妈妈吧!”我吃了一惊。
这时她笑了,那是一种甜甜、快乐的笑,对我说:“母亲节,你总不能空着收回家吧。
快去给妈妈庆祝母亲节吧!”听了这些话后,我也不好再推辞,接过那个花问她:“那么多少钱呢?”“还要什么钱呀!这花就送你啦!”她用一种小孩顽皮的语气,笑嘻嘻的说完后便关掉店门,拿着剩下的几朵花,匆匆而去。
回家的路上,我望着几枝美丽的康乃馨,不禁又想起了那卖花姑娘。
她平凡、朴素,却教会了我们什么是分享、什么是爱……望着手中美丽的康乃馨,我仿佛看见了卖花姑娘美丽的笑脸。
高考写人优秀作文(篇2)春姑娘匆匆地下班了,夏姑娘甩着辫儿,蹦蹦跳跳地跑来了。
中考作文真题写人中考作文真题写人5篇在我们平凡的日常里,大家都写过作文,肯定都很熟悉吧。
对于中考的作文素材,可以多加收集以作写作参考模板。
下面是由小编给大家带来的中考作文真题写人5篇,让我们一起来看看!中考作文真题写人篇1世界是美丽的,春有烟波画船,夏有朝云暮卷,秋有天高云淡,冬有冰肌玉骨,但是这美丽的背后是需要挫折的磨砺的。
在人生的旅途中,我们越行越远,路途中的绊脚石屡屡将我们绊倒,路边的棘草一次又一次在我们幼小的心灵上划出一道道困苦的痕迹,面对人生道路上的沟壑荆棘,我们是胆怯,是退缩,还是勇往直前。
贝多芬以他的行动为我们做出了最好的诠释。
自幼双耳失聪,命运给了他音乐的天赋,却不让他听见美妙的声音,面对如此的不公,跌宕起伏的人生,他并没有退缩,不能听闻,他便用一根筷子抵住牙齿,通过振动来创作,在这种情况下,同样创造出了此曲只应天上有,人间难得几回闻的《月光曲》。
他自己曾说过:我要扼住命运的咽喉。
他成功了,是挫折让他变得美丽。
挫折如一把大火,它可以将我们的意志越烧越坚,也可以将我们不堪一击的精神烧为灰烬。
其实挫折并不是什么洪水猛兽,它只是上天为了考验我们而派发到我们身边的戴着魔鬼面具的小天使,它苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。
但只要我们保持一种淡定和渴求挫折的心态,定会在刺骨的寒冷后,散发出阵阵梅花扑鼻香。
曼德拉的27年牢狱之灾,将他鲁莽浮躁的内心磨砺得理智而豁达乐观,也将他解放黑人、为黑人争取与白人平等地位的意志磨得更加坚定。
这位令人敬畏的南非总统的一生,如一杯香茗,在经历了挫折的浸泡后,终于向世人们散发出浓郁的芳香,他通过挫折,让自己成为人们心目中最美的人。
俄国著名作家陀思妥耶夫斯基说过:我不惧怕挫折,只怕我配不上那高贵的挫折。
挫折如一朵云,它非但不会将山峰隐藏,反而为山峰增添了一丝美丽。
只有经历了挫折的人,才会去感恩,去回报,才会有会当凌绝顶,一览众山小的豪情;才会有先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的高尚;才会有谁言寸草心,报得三春晖的执着和那份宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天上云卷云舒的气度与胸怀。
外貌描写
我的奶奶年已经六十多岁了,头上布满了银发,慈祥的眼睛总是笑眯眯的,说起话来又清脆又好听。
嘴里的牙也已经快脱光,一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管,那饱经风霜的脸上布满了皱纹,像是记载着她六十多年来的千辛万苦。
爷爷今年七十三岁,平时,他见人总是乐呵呵的,光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小毡帽。
爷爷总是背着手走踣,那模样真算个“大官”。
爷爷是个老鞋匠,平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。
爷爷对我的关怀与疼爱,令我终生难忘。
妈妈长年的辛劳,给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。
不过,她那浓密油亮的短发,仍是那么乌黑。
眼睛虽是单眼皮,但秀气、明亮。
爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。
他很爱干净,头发理得短短的,胡子也刮得干干净净。
写人作文素材(精品12篇)写人作文素材篇1人生之中,我要感谢的人实在太多了,感谢老师们对我的教导、感谢朋友们对我的支持、感谢同学们对我的照顾,我最要感谢的还是妈妈,你对我的栽培和爱是无微不至的,我永远忘不了的你的恩情。
妈妈,我是一颗小草,是妈妈这一缕阳光照耀着我;我是一条小鱼,是妈妈这一片大海滋润着我;我是一朵小花,是妈妈这阵微风把我的花香带给大家;我是一只小鸟,是妈妈这棵大树为我遮风挡雨……感谢您,是您用心的呵护、疼爱,才有了我茁壮的成长。
有时候我很调皮,经常惹您生气,我现在知道自己做错了,在您的教诲下我把所有的错改正,我很想看到您微笑的。
是您,教会我吃喝拉撒睡;是您,教会我什么是什么;是您,倒掉所有烦恼地给了我爱;是您,教会我ABCD;是您,告诉我爸爸为了我的付出;是您,告诉我世界的样子;是您,把我含辛养大;是您,为了我外出挣钱;是您,给了我一切的一切;是您,为了我与未来交手;是您,为了我白了黑发;是您,是给了我全部的爱!爱恋中的爱是蜜甜般,朋友的爱是可口的冰水,母女的爱是最亲切的爱。
岁月如歌,我随着岁月的流逝长大了。
而妈妈您却无微不至的照顾着我,关心着我,带我走过了咿呀学语,蹒跚学步,直到今天终于迎来了意气风发的少年时代。
普天之下,是谁给了我们生活的第一笔财富—妈妈的爱。
世界上最动听的声音是母亲的呼唤,孩子永远会心疼母亲,您为了我拼命挣钱,不分昼夜,落下了一身病根,请多注意身体。
妈妈你是最伟大的,你是最真挚的。
可是,我有多少时间去爱妈妈,我的妈妈有多少时间让我去孝敬、相处。
妈妈,感谢你—我将以全新的面貌去学习,去努力,去拼搏。
让我在这里充满阳光,忘记胆怯和恐惧;也是妈妈伟大的爱,让我的生活充满幸福阳光。
没有妈妈,天下的孩子就没有温暖的家!妈妈,我想对您说:“谢谢您,您辛苦了。
感谢生活,感谢大地,更感谢我的妈妈,您很爱我,我也爱他们更感谢您,真希望能报答您,所以我要更加的努力,要饮水思源。
写人作文素材篇2父母,一个温馨的名词;亲情,一段动人的旋律,无论时间如何推移,亘古不变的是暖暖真情。
作文写人素材(精选12篇)作文写人素材篇1我生活在一个幸福的家,我有一个平凡的爸爸。
我爱我的家,我也爱我的爸爸。
爸爸不高的个子,方正的脸,鼻梁上架着一副银色的眼镜。
别人都以为他是一名教师,其实他在工厂里的办公室工作。
他每天工作都很忙,但他在繁忙的工作之余,更关心我的日常生活。
每天早上,他都不辞辛苦的为我和妈妈准备可口的早餐。
晚上,他又会为我们制作可口的饭菜。
有时候,我总是撒娇不爱吃饭,每到这个时候,爸爸就会变换花样为我做出色、香、味俱全的.佳肴。
慢慢的,我喜欢上了爸爸为我做的菜,我也深深的体会到了爸爸对我无微不至的关怀。
我至今还记得那个风雨交加的午后。
那是一个周四的下午,当我们快要放学的时候,天空突然下起雨来。
倾盆的大雨不一会就在美丽的校园里流成了一条条细细的小溪。
放学了,同学们陆陆续续的都被家长接回了家。
只有我,无助的站在屋檐下,望着校门口的方向。
我想:爸爸怎么还不来接我啊,他不是把我忘了吧。
想到这里,我的眼圈不仅红了起来,眼泪不争气的在眼圈里打起了转。
就在这个时候,一个熟悉的身影映入了我的眼帘:“是爸爸。
”我兴奋的叫出了声。
待到爸爸渐渐地走近我的时候,我兴奋的扑到了他的怀里。
爸爸一边抱着我,一边替我打着伞。
他关切的问我:“着急了吧,爸爸刚刚开完会,来的是不是有些晚了。
”一路上,爸爸努力的把雨伞偏向我一边,每当我想把雨伞偏向爸爸那一边的时候,爸爸总是笑着说:“不用了,反正爸爸都淋湿了,别淋到你就好。
”我们深一脚,浅一脚的向家走去。
回到了家,我的衣服和鞋都是干的,可爸爸的衣服却已经湿透了。
这就是我的爸爸、我平凡的爸爸,一个关心我,爱护我的爸爸。
我爱我的爸爸。
作文写人素材篇2我的妈妈是一位学校的老师。
她用一双闪着智慧光芒的眼睛,通过无尽的爱;一双数以百计的手的沧桑,经验,包括大规模的青睐。
在我的印象中,她的眼睛和手系列,轴承起来深爱,成一系列光,使我为他们洗澡。
母亲的眼睛总是展现无限关怀。
小,每当我独自行走,我的妈妈总是用她的爱看着我,轻笑在他的脸上,在我看来扫在前面的障碍;年龄的增长,我什么时候可以去,我的妈妈是第一次对一个,再与她的眼睛给我的关心,似乎提醒我路上小心;现在,尽管母亲已不再像小时看着我走了,但我知道她一个深情的眼睛,都在看着我在人生道路上在……她母亲的手的载体是厚一个母亲的爱。
关于作文写人的素材关于作文写人的素材(通用10篇)关于作文写人的素材要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的关于作文写人的素材样本能让你事半功倍,下面分享【关于作文写人的素材(通用10篇)】,供你选择借鉴。
关于作文写人的素材篇1我的妹妹是一个活泼可爱的小女孩,她有一头乌黑光亮的发丝,总爱扎着“冲天辫”,一张胖嘟嘟的小脸蛋上长着一双明亮,清澈的大眼睛,总是像黑宝石一样忽闪忽闪的,眼里流露出顽皮的神情。
大眼睛的下面长着高高的小鼻子和一张樱桃似的红润小嘴。
她今年刚满六岁,走起路来一蹦一跳的,淘气极了。
给小妹妹过三岁生日的时候才叫有趣呢!小妹妹吹蜡烛怎么也吹不灭,最后她站到了凳子上,只听“呼”的一声响,蜡烛是吹灭了,可小妹妹由于用力过大,扑在了桌子上,嘴巴上也就长满了奶油“胡须”,好像一位圣诞老人,逗得大家哈哈大笑。
开始分蛋糕了,小妹妹可有礼貌了,切了很大一块奶油蛋糕递给我,说道:“你是姐姐,应该让你先吃,妈妈给我讲过‘孔融让梨’的故事,我也要向他学习。
”我听着她稚嫩的声音又望着她那还没擦干净的樱桃小嘴,情不自禁的笑了起来,而小妹妹呢?满脸疑惑,眼里还流露出奇怪的神情,看来,小妹妹还不知道是怎么一回事呢!小妹妹还很乐于助人呢!周末,我拉着妹妹一起上街,正准备过马路,妹妹看见旁边走来了一位盲人爷爷,只见他正拿着一根竹棍在不停的探路,于是乐于助人的小妹妹便和我商量道:“姐姐,老爷爷看不见,真可怜,我们去帮帮他吧!”我爽快的答应了。
我们便向老爷爷跑去,征得他的同意之后便一人扶一边,顺利地穿过了马路。
老爷爷连声向我们道谢,我们心里就像吃了蜜一样甜。
这就是我淘气,懂事而又助人为乐的妹妹。
我很喜欢她,小朋友们,你们喜欢吗?关于作文写人的素材篇2秋风萧瑟,万簌俱静。
月光下,独自一人仰望天空,即使您如流星般,在历史的长河中,一划而过,但您瞬间所绽放的光芒足以让世人怀念!在秦晋围郑的紧张时刻,是您凭三寸不烂之舌,不负众望,挽救了处于危难之中的郑国。
1-写人篇(审题选材)猜猜他是谁你知道周围有多少老人在朝他微笑吗?看到什么了?树还有呢?有没看到婴儿啊?学会审题审,是认真分析,反复思考、推敲的意思;审题,就是在动笔作文之前,先认真分析,反复思考、推敲题目的含义和要求。
命题作文,由于指定了题目,限定了作文的内容和写作范围,因此,审题就显得格外的重要。
它是动笔作文之前的最关键的步骤,是保证合理选材、正确构思的前提(也可以说是构思的开端),是防止作文离题偏题、下笔千言而离题万里的一项重要措施。
怎样审题呢?审题的方法多种多样,其中最主要的、也是最基本的方法,就是逐字逐词地审读、圈画和思考分析,理解题目中各字词(特别是关键字词)的意思。
通过审读、圈点、分析:(1)明确题目要求记叙(或说明)的重点以及所限定的写作范围。
如:《我的小伙伴》,写人,主要写一个人,是和自己同龄或近龄的人;《我和我的小伙伴》,写人,要写两个,不分主次。
“我尊敬的一个人”,写人,主要写一个人,是自己的长辈、老师,比自己的年龄大;“我熟悉的一个人”,写人,主要写一个人,既可以是自己的伙伴、朋友,又可以是自己的长辈、老师。
显然,这组作文题目共同的特点是都限定了人物。
“一个刻苦学习的人”,“一个把方便让给别人的人”,“一个关心、热爱集体的人”……显然,这组作文题目也都是写人的,都要求写一个人,而且都限定了文章的中心思想。
(2)明确题目要求使用的人称形式”如:《我学会了电脑操作》、《这次活动教育了我》、《可爱的家乡》、《老师,我想对您说》、《我有一个第二步,逐个理解每段词语的意思。
如:“动人的”,指感动人的、令人激动不已的;“一幕”,指某种特定的、比较短暂的情景或场面。
第三步,弄清各段词语之间的关系,进而找到“题眼”。
如:这“一幕”不能是平平常常、司空见惯的,也不能是低下庸俗的,必须是具有某种现实意义而激动人心、令“我”动情的情景或场面。
这样分析思考,也就弄清“动人”一词原来就是这个题目中的重点,是“题眼”。
小学生写人作文审题指导
今天,语文课上,老师说要写作文,写人作文!我得意之色差点呀呀大叫。
写人,但是我最不中意!
我脑海里掠过好多人物:调皮捣蛋的同桌,温柔善良的妈妈,还有一个总是帮助我学习的哥哥。
我准备写谁呢?
老师说,写人作文要读题,要抓住人物特点,才能写得趣味形象生动。
我垂下头一看题目,题目是《我的好朋友》。
我的好朋友...我一下子就想到了小丽,她总是笑眯眯的,看上去像阳光一样温暖。
只不过,写她有什么好呢?她特别爱笑,爱玩,学习也挺棒。
哎,怎么写才能让别人也感受到她像阳光一样的温暖呢?
我仔细地回忆着我和小丽一起玩耍的场景,又突然想起我们一起在操场上飞跑,一起在图书馆读书,还记得她在我计算机考试失误的时候,安慰和热情鼓励我,好言劝解我。
对!我要写我和小丽一起玩耍的快乐时光!这样就能描写出她的善良和热情,也能让大家感受到她的温暖!
我拿起笔,开始写,写我们一起做游戏,一起分享零食,写我们一起欢笑,一起哭泣。
我仿佛又回到了和小丽在一起的快乐时光,我的心里蕴满了幸福。
我坚信,我写的作文一定会让大家感受到小丽的温暖,就像温和的阳光一样,映亮我的心,也照亮大家的心!。
写人的材料作文题目篇一《那个“怪”邻居》我们家有个邻居,那可真是个奇怪的人。
就叫他王叔吧。
王叔长得高高瘦瘦的,脸就像被刀削过一样,棱角分明。
他总是戴着一副厚厚的眼镜,那眼镜片后的小眼睛滴溜溜地转,看起来透着股机灵劲儿。
王叔的怪首先体现在他的穿着上。
不管是夏天还是冬天,他总是穿着一件洗得发白的蓝色工作服。
有次夏天温度都快四十度了,我出去买个冰棍,看见王叔还是穿着那一身蓝色工作服,那衣服的布料看起来特别厚,他的后背都被汗水湿透了一大片,可他好像一点都不在意。
我忍不住问他王叔您不热吗,他推了推眼镜,慢悠悠地说,习惯了,这衣服穿着有感情了。
这可真让我不能理解,这么热的天,我穿个短袖短裤都嫌热,他居然还穿着那么厚的工作服,还产生感情了。
王叔的家也很怪。
我们小区每家每户都会把自己家门口打扫得干干净净,贴上两副喜庆的春联,门口再摆上两盆好看的花花草草。
可王叔家门口啥都没有,就一个光秃秃的过道。
门总是紧闭着,就像里面藏着什么神秘宝藏似的。
有回我帮妈妈送点自己家做的馒头,到了王叔家门口,敲了半天门,王叔才打开门。
我一进去,被里面的景象吓了一跳。
到处都是书,从地上堆到了天花板,中间就留了一条窄窄的过道,感觉一不小心就会被书堆淹没。
墙边还摆放着各种各样稀奇古怪的小物件,有旧收音机、老式的唱片机,还有一些我叫不上名字的机械小玩意。
王叔笑着看我惊讶的表情,说这都是他的宝贝。
王叔还有个怪爱好,那就是收集瓶子。
他每天傍晚都会拿着个大袋子,在小区里的垃圾桶旁边翻找瓶子。
小区里有些小孩不懂事,看到他翻瓶子就会嬉笑他是个捡破烂的。
有一次我看到几个调皮的小男孩对着王叔起哄,我都有些生气了觉得那些小孩太不懂事,可王叔却一点也不生气,还从袋子里找出几个塑料瓶盖送给那些小孩,那些小孩拿着瓶盖一下子就安静了下来。
虽然王叔看起来怪,但是在一次社区组织的捐书中,他一次性捐出了好几百本书,听社区的工作人员说那都是他珍藏多年的好书。
他还经常用收集瓶子换来的钱给小区的孤寡老人买生活用品。
第一部分写人的作文第一类写老师一、写老师的作文类型1.描写老师的外貌,要求抓住老师的外貌特点;2.通过记叙一件事情,来表现老师的性格特点或高尚品质;3.通过记叙一两件事情,来表现老师的性格特点或高尚品质。
二、写老师的参考题目1.《我的老师》2.《我的老师是什么样子的》3.《我的启蒙老师》4.《我的第一位老师》5.《感谢您,老师》6.《夸夸我们的班主任》7.《我最尊敬的一位老师》8.《老师笑了》9.《某某老师二三事》10.《师生情深》11.《师恩难忘》12.《老师,您还记得吗》13.《老师,请相信我》三、写老师的参考开头1.《我的老师》的两种开头第一种开头:我最最难忘的,是我小学二年级时的王进老师。
第二种开头:我在上二年级的时候,教我们语文课的是经验丰富的王进老师,那时候我可喜欢上她的课了。
2.《我的老师是什么样子的》的三种开头第一种开头:我的语文老师是个很年轻的老师,他的个子不高不矮,皮肤不黑不白,戴着一副眼镜,走路时手里总是要带着一本书,一看就知道是个很有学问的人。
第二种开头:我的数学老师长得可漂亮啦,同学们议论时都说她像电影明星巩俐。
第三种开头:在我的老师当中,美术老师王老师应该说是最有特点的一个人了。
3.《我的启蒙老师》的三种开头第一种开头:我的启蒙老师是我的妈妈,是她教给了我最基本的知识,扶我走上了学习的大道。
第二种开头:启蒙老师是人的第一位老师,他永远使人难忘。
第三种开头:我的启蒙老师是谁呢?她就是我亲爱的外婆。
4.《我的第一位老师》的两种开头第一种开头:要说起我的第一位老师,那要算是幼儿园的周老师。
第二种开头:姓王名芳,善耕小学一年级的语文老师——她,就是我的第一位老师。
5.《感谢您,老师》的三种开头第一种开头:这件事发生在三年前,但我现在一想起就会不由得在心里轻轻地说一句:“感谢您,老师!”第二种开头:石老师是我的语文老师,她曾经在我遇到困难的时候,热情地帮助过我,直到现在我仍在心中深深地感谢着她。
1-写人篇(审题选材)猜猜他是谁你知道周围有多少老人在朝他微笑吗?看到什么了?树还有呢?有没看到婴儿啊?学会审题审,是认真分析,反复思考、推敲的意思;审题,就是在动笔作文之前,先认真分析,反复思考、推敲题目的含义和要求。
命题作文,由于指定了题目,限定了作文的内容和写作范围,因此,审题就显得格外的重要。
它是动笔作文之前的最关键的步骤,是保证合理选材、正确构思的前提(也可以说是构思的开端),是防止作文离题偏题、下笔千言而离题万里的一项重要措施。
怎样审题呢?审题的方法多种多样,其中最主要的、也是最基本的方法,就是逐字逐词地审读、圈画和思考分析,理解题目中各字词(特别是关键字词)的意思。
通过审读、圈点、分析:(1)明确题目要求记叙(或说明)的重点以及所限定的写作范围。
如:《我的小伙伴》,写人,主要写一个人,是和自己同龄或近龄的人;《我和我的小伙伴》,写人,要写两个,不分主次。
“我尊敬的一个人”,写人,主要写一个人,是自己的长辈、老师,比自己的年龄大;“我熟悉的一个人”,写人,主要写一个人,既可以是自己的伙伴、朋友,又可以是自己的长辈、老师。
显然,这组作文题目共同的特点是都限定了人物。
“一个刻苦学习的人”,“一个把方便让给别人的人”,“一个关心、热爱集体的人”……显然,这组作文题目也都是写人的,都要求写一个人,而且都限定了文章的中心思想。
(2)明确题目要求使用的人称形式”如:《我学会了电脑操作》、《这次活动教育了我》、《可爱的家乡》、《老师,我想对您说》、《我有一个第二步,逐个理解每段词语的意思。
如:“动人的”,指感动人的、令人激动不已的;“一幕”,指某种特定的、比较短暂的情景或场面。
第三步,弄清各段词语之间的关系,进而找到“题眼”。
如:这“一幕”不能是平平常常、司空见惯的,也不能是低下庸俗的,必须是具有某种现实意义而激动人心、令“我”动情的情景或场面。
这样分析思考,也就弄清“动人”一词原来就是这个题目中的重点,是“题眼”。
这就为抓住“题眼”构思、作文,使文章切题、中心突出提供了保证。
选材选材,是整个作文过程中极其重要的环节,是决定文章好坏成败的关键,是写好文章的最重要的“物质”保证。
这一点,大家一定是有体验的。
有人说,选好材料是作文成功的一半。
此话一语破的。
这也正如做衣服,款式、作工固然很重要,但是选好布料是前提。
试想,布料质量低下,是假冒产品,款式、作工就是再好,做成的衣服能让人称心如意吗?学会用事实说话读同学们的习作,常有这种感觉:文章没有说服力,中心思想不是通过细致的描述或刻画表现出来的,而是靠“喊”出来的。
一句话,文章空洞,缺少具体内容、具体事例。
例如,写《我的老师》:全篇都只是泛泛地写老师早起、晚睡,工作很辛苦;带病上班、教课,一心扑在教育事业上;冒雨家访、补课,非常关心学生的学习;带学生去医院、给学生端水送药,时刻把学生的健康放在心上。
这位老师的确是一位非常好的老师。
只是由于文章缺少具体详实的事例,因此使人总感觉文章没有说服力,人物形象苍白,难以给人留下深刻的印象。
又如,写《假如我是班长》:通篇反复重复“假如我是班长,我会怎么怎么样”,喊口号,空发议论。
在什么情况下?在这种情况下“我”到底会怎么样?“我”为什么会这样?文章没有详细记叙,少具体事例。
因此,让人感觉他这名“班长”并不比现任班长高明多少。
写文章,用来直接揭示中心思想的“点睛之笔”不可少,但务必要杜绝那种全文空洞、泛泛陈述的做法,即要让具体事实来说话。
这也再次提醒我们,写记叙文,一定要用具体的事实来说话。
写事,一定要抓住事情的来龙去脉,前因后果,力求清楚、完整,不可以只几句话一带而过;写人,一定要通过具体事例,抓住人物言、行、心理进行具体描写,力求使人物形象丰满、鲜明;写景状物,要抓住事物独具的特征进行细致描绘,力求准确、生动,情景交融。
做到了这些,文章的意图、写作目的自然也就不言而喻了。
总之,千万不能代替文章中的人物说话,或见景物空发议论、赞美之辞。
学会选择材料前面讲了,写作文,要学会摆事实,用事实来说话、表现中心思想。
那么,采用哪些事实呢?这就涉及到了选材的问题。
什么是选材呢?选材就是选择材料,就是打开手中或记忆中的“材料库”,从几个或若干个作文素材中,依据一定的选择标准,经过一番思考、比较,最后确定出其中的某一个可以用来入文的材料。
这个过程就叫做选材。
总之,选材必须要经历一个从“多”中筛选的过程;如果想到或寻找到一个素材,也不管好与坏,切题与否,拿过来就用,这不叫选材,准确地说,应该叫做“寻找”、“找材”或“抓材”,这样写出来的文章也就很难尽如人意了。
怎样选择材料呢?大家先来读读下面这篇文章,小作者给我们做出了很好的榜样。
印象最深的一个人小学生活马上就要结束了,可是有一位老师至今让我思念。
她给我留下的印象最深,让我敬佩,让我永远不能忘记。
她就是我们以前的音乐老师——张老师。
有一天,我犯了错误——忘了带音乐书。
来到音乐教室,同学们都准备好了音乐书,只有我两手空空。
我心嘣嘣乱跳,脑子里在想老师会怎么样,是罚站还是罚写,一个小女孩罚站多难看啊!但愿老师罚写,求求老师罚写,写10遍,20遍,100遍,都行……老师扫了一眼全班同学,好像眼光落到了我的身上。
我急忙低下头,等着挨批。
稍停一会儿,老师开始讲课。
她边走边讲,走到我面前,把她的简谱书轻轻放在我面前。
我双手捧书,心中不知是酸还是甜。
从此,我再也没有一次忘记带音乐书。
冬天,我在学校吃饭。
一天,寒风刺骨,我哆哆嗦嗦地端着刚刚打来的饭向教室走去,可一不小心踩在冰上滑倒了。
当时我都要哭了,饭洒了,手也挺痛。
就在这时,一双充满温暖,充满爱抚的手扶起了我,拾起了饭盒。
我一看,是那张熟悉的面孔。
啊!张老师。
她掸了掸我身上的土,擦了擦我的手,问我痛不痛。
我望着那张慈祥的面孔,疼痛不知那去了。
张老师从她的饭盒里拿出两个包子递给我,我忙说:“谢谢,张老师我不要。
”张老师亲切地说:“你不要,中午吃什么?”我说:“我……我爸爸说中午来看我,我让爸爸去买。
”张老师把我送回教室并一再叮嘱我:“如果你爸爸没来,你一定来找我,不能饿着肚子上课。
”我看着那张熟悉而慈祥的面孔,泪珠在眼眶里滚动……四年级开学后,我再也没有看见她可亲可敬的面孔。
有的同学说张老师病了,有的说张师退休了。
我没有勇气问别的老师,只是在心中想念,想念张老师,祝福张老师。
这就提示我们,在选择作文材料时:要广泛回忆,摆列。
要根据一定的写作目的、要求,在题目限定的范围领域内,广泛地回忆,尽量多地搜寻、摆列作文素材。
这里,要特别强调说明:回忆的面儿一定要广,摆列的作文素材的数量一定要足,至少不能少于三个。
如,要求我们写一个人,我们就至少要想出三个人;限定我们只写一件事,我们至少要想出三件事来。
这样,才有选择的余地,选择出的材料才能保证质量,才能写出精品。
如果没有达到这个数量要求,暂时就不要急于进行“选择”,更不能开始动笔作文。
为了拓展选材面儿,开阔自己的思维、视野,我们还可以练习采用“坐标”的形式进行多向、广阔的回忆,摆列作文素材。
如,要求写一件自己亲身经历过的有意义的事,选材时就可以按照下面的坐标图,从时间、地点、人物,事件等不同的范围领域去回忆、摆列素材。
要选取自己最动情、感受最深的材料真实、独有的材料,不一定都是自己最动情、感受最深的材料。
因此,选取材料时,在“真实”、“独有”的前提下,还要注意优选那些自己感受最深、令自己最动情的材料。
所谓自己最动情、感受最深的材料,指的就是最能触动自己心弦、激起自己感情波澜的材料,就是使自己的心灵受到剧烈震颤的材料,就是感受、体验的程度超出了一般的材料,就是那些最让自己激动、自豪、难忘、羞愧、气恼、不平的材料。
为什么要提醒同学们注意选取自己最动情、感受最深的材料呢?这是因为:(1)文章是表达思想感情的工具。
如果没有什么思想感情可以表达的话,那么,这样的文章写出来的必要性就不大,就可以不写。
(2)文章讲究以情动人。
那些深深印在我们脑海中的文章,无不具有着深沉或热烈的感情。
当然,作者也只有选取的是自己最动情、感受最深的材料,情感才会自然流向笔端,写出的文章才会是流畅的,滚烫的,饱含激情、充满真情实感的。
(3)作者自己情真意切,才能感动对方。
自己都不动情的材料,写出的文章又怎能感染、教育他人呢?因此,只有选取深深打动了自己、激起自己强烈思想感情的材料,写出的文章才会真实自然、生动引人,才会拨动读者的心弦,唤起读者的感情共鸣,给人留下深刻的印象。
要选取藏匿在心底的材料以自己为对象,写自己亲身经历的事情(或自己最熟悉的事物),是学习作文,尽快提高自己作文水平的一个最为重要的途径。
在考虑写自己亲身经历的事情时,我以自己的亲身体验提醒同学们,那就是要勇于选取藏匿在自己心底的材料。
藏匿在自己心底的材料,指的就是隐藏在自己内心深处,至今难以忘怀并且不随时间流逝而模糊的事情。
如:难言的隐私,自己以往曾经做过的不太光彩或混蛮无理的事情等等。
可能有的同学会有这种心理障碍:把这些难以启齿、见不得人的“老家底儿”抖搂出来,叫人说三道四,多让人笑话呀!同学们大可不必有这种想法。
难言的隐私,不太光彩的事情等,这些都是过去的事情,它决不代表你现在的思想水平、觉悟程度;恰恰由于认识能力、思想觉悟提高了,你才勇于正视自己的“历史”,果敢地把它写出来。
我们也看到,许多同学把这些“历史问题”写出来以后,不但没有人轻视、嘲笑,反而受到老师、同学们的赞扬,有的上了学校广播、板报,得了奖,有的还被报刊发表了。
大家读读下面这篇文章,想想本文写得怎么样,在选材上有什么特点:这件事我做错了一天下午,我写完了作业出来玩,正好碰上好朋友吴宁。
他说:“听说小明家那栋楼有不少户都新安了门铃,咱们去看看。
”我同意了。
来到小明家住的楼。
我们进去一看,哇!门铃可真多!有红色的、白色的,还有蓝色的,让人眼花缭乱!我对吴宁说:“吴宁,这么多门铃,外型不同,声音也不一样吧?”“那当然了,不但声音不一样,还挺好玩的呢!”“是吗?那你按一个我听听行吗?”吴宁有点害怕,说:“我可不敢,要是人家出来怎么办?”“那怕什么?按完就跑呗!瞧我的!”于是,我把手伸向一个在楼梯旁边的门铃,身子却扭向了楼梯口,摆好逃跑的架势。
吴宁呢,早已躲在楼梯拐弯的地方了,正等着我“一声令下”。
“嘀——嘀”,嘿,成功了!我转身就跑,再一看吴宁,早没影儿了!我俩一口气跑到楼底。
“真好玩!”我舒了一口气。
吴宁也来了兴趣,“那咱再多按几回怎么样?”“行啊,刚才尽顾跑了,都没来得及欣赏。
走!”我们二次上楼,卷土重来。
这回俩人一人按一家儿的,从最高层开始,一边按一边跑。
“叮咚……”“嘀答……”“咕咕……”嘿,真过瘾!真是:不按不知道,声音真奇妙!一会儿工夫,楼里的门铃就被我们全按了,无一幸免。