中职语文基础下册《荷塘月色》

中职语文《荷塘月色》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握课文《荷塘月色》的基本内容，了解作者朱自清的生平和创作背景。

（2）能够分析课文中的修辞手法和表现手法，提高文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文，理解作者的思想感情。

（2）学会通过朗读、默写等方式，感受语言的美妙，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和赞美之情。

（2）引导学生领悟生活中美好事物的价值，培养积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《荷塘月色》的基本内容及其表达的思想感情。

（2）课文中运用的修辞手法和表现手法。

2. 教学难点：（1）课文中所表现的美好情感和哲理。

（2）如何运用课文中的表达技巧进行写作。

三、教学过程1. 导入新课（1）简介作者朱自清及其生平和创作背景。

（2）激发学生对《荷塘月色》的兴趣，引导学生进入学习情境。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

（2）学生通过自主学习，掌握课文的基本知识点。

3. 合作探讨（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法和表现手法。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。

2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 考试成绩：通过考试，全面检测学生对课文知识点的掌握和运用能力。

五、教学内容安排1. 第1课时：介绍作者朱自清及其生平和创作背景，导入新课。

2. 第2课时：自主学习课文，理解课文内容，体会作者的情感。

3. 第3课时：合作探讨课文中的修辞手法和表现手法。

4. 第4课时：课堂练习，运用课文中的表达技巧进行写作。

5. 第5课时：作业布置与批改，评价学生学习效果。

六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。

荷塘月色100一、基础知识1、给括号前的字注音喑(yīn)哑无垠(Yín)应(yīng)届应(yīng)名儿应(yīng)许应(yìng)付应(yìng)承应(yìng)声倒下随机应(yìng)变应(yìng)用应(yìng)时应(yìng)验应(yìng)邀邮(yóu) 局良莠(yǒu)不齐迂(yū)腐娱(yú)乐愉(yú)快向隅(yú)而泣舆(yú)论须臾(yú) 逾(yú)期伛(yǔ)偻(lǚ)鬼蜮(yù)参与(yù)熨(yù)帖(tiē) 强(qiáng)占强(qiáng)制勉强(qiǎng) 牵强(qiǎng)强(qiǎng)迫强(qiǎng)词夺理翘(qiáo)首憔(qiáo)悴(cuì)悄(qiǎo)然锲(qiè)而不舍提纲挈(qiè)领翻箱倒箧(qiè) 怯(qiè)懦(nuò) 惬(qiè)意2.改正下列词语中的错别字(括号内为错字)并行不悖(背) 遮天蔽(避)日辩(辨)证法赤膊(博)上阵部(布)置已定残(惨)酷无情清澈(彻)见底驰骋(聘)疆场戳(戮)穿阴谋大有裨(稗)益刚愎(腹)自用令人恐怖(布) 鞠躬尽瘁(粹) 以逸待(代)劳虎视眈眈(耽)二、文章填空1.朱自清，原名朱自华_，字佩弦，号秋实，他是现代散文家、语文教育家，文学家，诗人，学者，民主战士。

代表作《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等。

2.本文记叙了作者深夜游荷塘的经过，精心描绘了月下的荷塘，塘中的月色以及荷塘四周茂盛的林木，传达出一种淡淡的苦闷与淡淡的喜悦交织的复杂感情。

3.棹将移而藻挂，船欲动而萍开。

4.采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。

十三、荷塘月色教学目标：1.基础知识：（1）字词的理解和运用；（2）朱自清和他的散文；（3）通感的手法。

2.阅读能力：（1）学习借景抒情、情景交融的表现手法，把握作者的思想感情；（2）体会散文的语言特点，学习文中词语鲜明的感情色彩。

3.写作能力：写一段鉴赏本文语言美的文字。

教学重点：结合时代背景理解直接抒情的语句的含义，体味作者的思想感情。

学习作者运用语言的技巧。

教学难点：对本文语言技巧的鉴赏。

教学时数：二课时教学过程：第一课时一、导入课文，简介作者朱自清(1898-1948)字佩弦，原名自华，号秋实。

著名散文家、诗人、学者、民主战士。

文学研究会早期成员。

江苏东海人，因祖父、父亲都定居扬州，又自称扬州人。

幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学哲学系。

1920年毕业后在江、浙的中学任教，极受欢迎。

1925年任清华大学中文系教授。

1931-1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。

1948年8月12日病逝前，谆谆嘱告家人，说已签名拒绝美援，不要买政府配售的面粉。

毛泽东《别了，司徒雷登》：“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。

代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》二、朗读课文：1．朗读课文。

2．初悟作者的思想情感三、简介创作背景本文写于1927年7月。

当年4月12日，南方发生“四一二”政变。

面对“南方这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。

他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。

”（《那里去》）“这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。

一、《荷塘月色》教案【教学目标】1．品味语言，学习赏析散文的艺术手法。

2．通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。

【教学重点】让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。

【教学难点】学习作者运用语言的技巧。

【教学方法】默读、诵读、讨论、探究【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课同学们，你们有没有读过、学过关于莲花或者荷花的诗句呢？（周敦颐《爱莲说》：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

杨万里《晓出净慈寺送林子方》：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

杨万里《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

李清照《如梦令》：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

）今天，我们学习一篇描写荷花同时又描写荷塘、月色的美文，这就是朱自清的散文《荷塘月色》。

二、作者简介和写作背景首先讨论第一类问题，即关于作者思想感情的问题。

教师提示，要搞清作者说自己心里颇不宁静的问题，首先要搞清为什么作者会颇不宁静，这必须联系当时的时代背景，必须联系作者自身来看。

学生交流上网查阅的有关资料。

明确：1.作者朱自清，原名自华，串佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。

原籍浙江绍兴。

因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。

他是现代著名的作家和学者。

朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。

大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。

1988年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面地搜集、整理，出版了6册《朱自清全集》。

朱自清虽在五四运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他在散文创作方面的才能。

从此以后他致力于散文创作，取得了引入注目的成就。

荷塘月色编写人：姚艳霞班级组别姓名学习目标1、了解朱自清的生平及创作成就。

2、欣赏本文所展示的优美意境，提高对情景交融类散文的鉴赏能力。

3、理清文章感情脉络，注意作者情感的变化，体会作者复杂的心态。

学习重点、难点1、欣赏课文所展示的优美的意境。

2、体会作者复杂的心态。

预习案知识链接：一、作家及作品背景朱自清（1898-1948）原名，字，号。

江苏扬州人，祖籍浙江绍兴。

中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。

作品主要表现对黑暗现实的忧愤和对美、对光明的憧憬；散文风格素朴缜密，清新沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称。

1923年发表的长诗，震动了当时的诗坛。

1929年出版诗集，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。

1928年出版散文集，成了著名的散文作家。

1948年8月病逝于北京。

他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。

毛泽东同志曾在《别了，司徒雷登》一文中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。

……”“表现了我们民族的英雄气概”。

著作有。

背景介绍：1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。

旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。

曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。

怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。

二、通感介绍所谓通感，即指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”，亦即把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等等）通过比喻或形容沟通起来的修辞方式。

因此，通感又被人们称为“移觉”。

如：声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境；五脏六腑里，象熨斗熨过，无一处不伏贴。

三万六千个毛孔，象吃了人参果，无一个毛孔不畅快。

唱了十数句之后，渐渐的越喝越高。

忽然拔了一个尖儿，象一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。