幼儿园大班数学教案：学习3的组成

幼儿园大班数学教案《学习3的组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为3的组成。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握3的组成，能熟练地说出3可以由哪两个数字组成。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解3的组成概念，能自主找出3的所有组成。

教学重点：熟练掌握3的组成，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、磁性黑板、挂图。

学具：幼儿用书、水彩笔、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事引入：小猴子摘了3个桃子，它要把这些桃子分给其他的小伙伴，小朋友们想一想，小猴子可以把这些桃子分成几份呢？2. 例题讲解（10分钟）引导幼儿观察数字卡片，讲解3的组成，如3可以分成1和2，也可以分成2和1。

3. 随堂练习（10分钟）请幼儿分组操作水果图片，将3个水果分成两份，并说出分成的两个数字。

4. 小结与巩固（5分钟）5. 游戏环节（5分钟）组织“找朋友”游戏，让幼儿找出可以组成3的两个数字，并组成一对。

教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中可以组成3的两个物品，并记录下来。

答案示例：3个苹果可以分成1个和2个，也可以分成2个和1个。

2. 家长评价：家长对幼儿的作业进行评价，签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对3的组成有了更直观的认识。

但在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中关注。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他数字的组成，培养幼儿的自主探究能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和引导性。

2. 例题讲解的清晰度和幼儿的参与度。

3. 游戏环节的互动性和幼儿的参与度。

4. 作业设计的实用性和家长的参与度。

幼儿园大班数学《3的组成和加减法》教案一、教学目标1.认识数字3及其在10以内的不同组成方式；2.通过有趣的游戏体验加减法中数字3的运用；3.培养幼儿的逻辑思维，提高他们的口算能力。

二、教学准备1.教具：数字卡片、加减法卡片、小球等；2.视频资源：数字3的相关儿歌或动画视频。

三、教学过程1.导入教师播放数字3的儿歌或动画视频，引导幼儿认识数字3及其读音。

2.学习（1）认识数字3的不同组成方式教师出示数字卡片，让幼儿找到其中的数字3，并让他们说出数字3可以由哪些数字组成（如1+2=3，2+1=3，3+0=3等）。

（2）加法游戏老师让幼儿坐成一个圆圈，每人手中拿着一个数字卡片。

开始时孩子们依次报出自己手中的数字，然后老师会出几个加法卡片，要求幼儿对于每道题，组成答案的数字必须包含数字3。

教师可以提示幼儿先找出数字3，再来组合答案数字。

（3）减法游戏在幼儿练习了数字3的加法后，教师可以引导幼儿做一些减法运算。

同样地，教师会出减法卡片，要求幼儿对于每道题，数字3必须出现在被减数或减数中。

（4）小球计数游戏为了让幼儿更好地理解数字3，教师可以准备一些小球，让幼儿进行小球计数游戏。

老师可以说：“我们班级里有3只小动物，它们分别是XX、XX、XX，请你们用小球表现出来。

”在孩子们计数过程中，教师可以帮助幼儿加强对数字3的认识。

3.巩固教师可以出示数字卡片，要求幼儿快速报出数字3的组成方式。

同时，老师也可以做一些加减法口算题，让幼儿积极回答，并在回答正确后表扬和鼓励。

4.结束教师可以向幼儿介绍更多数字和数学内容，告诉他们数字是如何组成的、数字的大小关系等，以进一步培养幼儿的数学素养。

四、教学评估教师可以通过对孩子们的表现进行观察和评估，如：是否能快速地认出数字3、是否能正确组合数字3进行加减法计算。

同时，教师还可以问一些小问题，如：数字3由哪些数字组成，数字3在哪些颜色或形状中出现等，以了解孩子们在学习过程中的理解和掌握情况。

2024年幼儿园大班数学教案《3的组成与加减》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的组成与加减》，主要围绕数字3的组成及其加减运算展开。

详细内容包括：3的数物对应、3的分解与组合、3以内的加法和减法运算。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字3的数物对应关系，能够准确识别和表达3的数量。

2. 培养幼儿对数字3的分解与组合能力，提高他们的逻辑思维和抽象思维能力。

3. 让幼儿学会3以内的加法和减法运算，能够解决简单的实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：数字3的分解与组合、3以内的加减运算。

教学重点：数字3的数物对应、分解与组合、加减运算的实际应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数棒、加减算式卡片。

学具：幼儿用书、计数棒、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于数字3的故事，引导幼儿关注数字3，激发他们的学习兴趣。

2. 数字3的数物对应（10分钟）（1）教师展示数字卡片3，让幼儿观察并说出卡片上的数字。

（2）教师拿出3个物品，让幼儿将数字3与物品进行对应。

（3）幼儿分组进行数物对应练习，巩固数字3的认识。

3. 数字3的分解与组合（10分钟）（1）教师通过磁性黑板演示数字3的分解与组合。

（2）教师指导幼儿用计数棒进行数字3的分解与组合操作。

（3）幼儿分组进行分解与组合练习，提高逻辑思维能力。

4. 3以内的加减运算（10分钟）（1）教师通过例题讲解，让幼儿了解加减运算的概念。

（2）教师指导幼儿用加减算式卡片进行运算练习。

（3）幼儿分组进行加减运算练习，解决实际问题。

5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字3的数物对应2. 数字3的分解与组合3. 3以内的加减运算七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的3个物品，进行数物对应。

（2）用计数棒进行数字3的分解与组合。

1+2=2+1=31=32=2. 答案：（1）3个物品分别为：苹果、香蕉、橘子。

大班数学教案及教学反思《3的分解组成》教学背景本次教学是为大班幼儿设计的数学课程，主要针对幼儿园老师提出的要求：让学生熟练掌握数学知识，提高他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。

本次教学目标是让学生掌握数字3的分解组成和组合方式，让他们能够解决实际问题，并提高他们的思维能力。

教学方式教学目标•掌握数字3的分解组成和组合方式•能够解决实际问题•提高幼儿的数学思维能力和解决问题的能力教学准备•数字卡片：1、2、3•图形卡片•计算器教学步骤1. 导入新知识让学生拿出数字卡片，引导他们回忆“1”和“2”的分解。

然后，老师问：“我们来看一下数字3，它由多少个数字组成？我们能用哪些数字来拆分数字3？”引导学生思考，让他们说出数字3可能的分解方式。

2. 学习固化在幼儿园学习数学的过程中，图案活动是一种常用教学方法。

本节课中，老师可以提供一些图形卡片，让学生观察并找出其中数字3。

然后，老师指导学生使用数字卡片，找出数字3的分解组成。

3. 实践操作让学生通过实践操作，解决实际问题。

老师可以出示问题，例如：“班上有9个孩子，准备平分三支笔，请问每个孩子应该得到几支笔？”让学生回答，并解释自己的思路。

老师可以在黑板上示范，解释如何用数字3的分解组成解决这个问题。

4. 总结回顾回顾本节课节，强调数字3的分解组成和组合方式，让学生反复练习，直到熟练掌握。

教学反思本次教学采用了“导入新知识-学习固化-实践操作-总结回顾”的教学方式，着重强调了数字3的分解组成和组合方式。

在课堂实践中，学生积极参与，表现良好。

通过实际问题的解决，学生不仅掌握了数字3的分解组成，而且也提高了自己的解决问题的能力。

在课后回访调查中，发现学生对本节课的学习有了深刻的理解和认识。

总之，采用多种教学方式，注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，是幼儿园数学教学中应该重视的一个方面。

幼儿园大班数学优质教案《3组成与加减》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“有趣数字”，主要讲述3组成与加减。

具体内容包括：理解3分解与组合，掌握3加减运算，以及运用3加减解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地掌握3组成，理解3加减运算，并能够运用到实际生活中。

2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力和解决问题能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：3加减运算。

2. 教学重点：3组成，以及运用3组成解决加减问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、图片、贴纸等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于小猴摘桃故事，引导幼儿观察和思考。

故事中小猴摘3个桃子，吃掉1个，还剩几个？让幼儿在实际情景中感知3加减。

2. 例题讲解（10分钟）利用数字卡片和磁性黑板，向幼儿展示3组成与加减运算。

如：3可以由1和2组成，也可以由2和1组成。

31=2，3+1=4等。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用练习册和画笔，完成3组成与加减练习题。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 游戏环节（5分钟）设计一个“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固3组成与加减。

如：找出能组成3两个数字，或者找出比3少1或多1数字。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述3组成与加减运算。

六、板书设计1. 板书《3组成与加减》2. 内容：3组成：1+2、2+13加减：31=2、3+1=4七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中能组成3两个物品，并画出来。

（2）完成练习册上3加减练习题。

2. 答案：（1）例如：两个苹果和一个香蕉。

（2）练习册答案见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏和实践操作，让幼儿掌握3组成与加减。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时解答他们疑问。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中能组成3物品，并尝试进行加减运算。

幼儿园大班数学教案《3的组成与加减》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容包括3的组成与加减。

详细内容为：通过实物、图片等教具，引导学生认识3的组成，理解3的加减运算，掌握3的加减运算规律。

二、教学目标1. 让学生掌握3的组成，能熟练地说出3可以由哪两个数字组成。

2. 让学生理解3的加减运算，能够正确进行3以内的加减计算。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：3的加减运算规律。

教学重点：3的组成及加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数棒等。

学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个数字3的图片，引导学生观察图片上的数字3，提问：“同学们，你们知道这个数字3可以由哪两个数字组成吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解3的组成，引导学生通过观察和操作，理解3可以由1和2、2和1、0和3、3和0组成。

（2）教师通过磁性黑板演示3的加减运算，让学生跟随操作，理解3的加减运算规律。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片和计数棒，让学生两人一组进行3的组成和加减运算练习。

（2）教师出示一些拓展性的问题，如：“你们还能找出其他数字的组成吗？试着用3的加减运算规律进行计算。

”六、板书设计1. 3的组成：1和2、2和1、0和3、3和02. 3的加减运算规律：3+1=4，3+2=5，31=2，32=1七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，找出3的所有组成。

（2）用计数棒进行3的加减运算。

2. 答案：（1）3可以由1和2、2和1、0和3、3和0组成。

（2）见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他数字的组成和加减运算规律。

（2）尝试进行更复杂的加减运算，如两位数的加减运算。

重点和难点解析1. 教学难点：3的加减运算规律。

幼儿园大班数学教案《学习3的组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元第二节，主题为“学习3的组成”。

具体内容包括：掌握3的数字概念，理解3的组成意义，能够运用3的组成进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解3的组成，记住3的数字概念，并能用3进行简单的计数和运算。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：3的组成及其运用。

难点：如何让幼儿理解并记住3的组成，将其运用到实际操作中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物图片、水果图片、磁性白板、磁性数字。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张磁性白板，上面贴有3个动物图片，引导幼儿观察并数一数有几个动物。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道3可以由哪些数字组成吗？”2. 例题讲解（1）教师通过磁性数字卡片，展示3的组成：1+2、2+1。

（2）教师引导幼儿观察并思考：“这两个组成有什么相同和不同之处？”3. 随堂练习（1）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题。

（2）幼儿分组讨论，每组选一个代表回答问题。

4. 小组活动（1）教师给出一个数字，如4，要求幼儿用3的组成来完成这个数字。

（2）幼儿用磁性数字卡片，在磁性白板上展示自己的答案。

（1）教师邀请几名幼儿分享自己的答案，并对他们的表现给予评价。

六、板书设计1. 课题：学习3的组成2. 内容：3 = 1 + 23 = 2 + 1七、作业设计1. 作业题目：（1）用3的组成完成数字4。

（2）观察家里的物品，找出可以用3的组成表示的事物，并记录下来。

2. 答案：（1）4 = 1 + 34 = 2 + 24 = 3 + 1（2）答案不唯一，如：3个苹果可以表示为1+2或2+1。

幼儿园大班数学教案《学习3的组成》含反思教学目标：1. 能够正确读出：“3”，“13”，“23”等表达“3”的整数。

2. 能够认识有“3”这种数字的物品或图片。

3. 能够将“3”这个数字拆分组合成0-10之间的数字。

4. 能够将0-10之间的数字拆分组合成“3”的数字。

教学准备：1. 数字卡片：0-10的数字卡片各准备10个。

2. 印有“3”的配对卡片：共10个，每个配对卡片上都印有“3”的数字。

3. 图片卡片：准备一些有“3”的图片卡片，例如：三角形、樱桃、三点和三角铅笔等。

教学过程：1.引入活动（5分钟）(1)师生互动，询问学生们是否认识直观的表达“3”的物品或图片。

(2)询问学生们知道多少个表达“3”的数字，引导学生们集中注意“3”这个数字。

2.学习数字“3”（10分钟）(1)展示数字卡片0-10，从卡片中找出3，让学生读出“3”这个数字，再从其它卡片中找到两个数，学生数出这两个数字的和是否等于“3”。

(2)让学生自己模仿，从数字卡片中找出“13”和“23”，读出“3”的位置。

3.认识“3”的像（10分钟）让学生看图片卡片，认识有“3”这种数字的物品或图片。

4.“3”的组成和拆分（15分钟）(1)拆分“3”的数字，让学生自己组合成0-10的数字。

(2)组合0-10的数字，让学生自己拆分出“3”的数字。

5.游戏练习（10分钟）(1)将已印有“3”的配对卡片混在一起，让学生两两搭配，找到印有“3”的配对卡片。

(2)让学生组成小组，每组一块棋盘和一堆数字卡片，轮流拿出数字卡片，将数字拆分组合成“3”的数字，组成数字序列。

6.复习反思（5分钟）反思学生在本节课学习中的表现和收获，希望学生重点记忆和掌握数字“3”的拆分和组成。

同时，鼓励学生进行科学探究和发问，提高学生学习中的主动性和探究能力。

教学评价：本节数学教学内容突出“3”的特性，设计了有趣的游戏练习，使学生在掌握数字“3”的基础知识的同时，形象生动地学习了数字的运算和拆分方法。

幼儿园大班数学教案《3的组成与加减》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与加减》，详细内容为3的组成与加减。

通过本节课的学习，让幼儿掌握3的组成，并能运用3的组成进行加减运算。

二、教学目标1. 让幼儿理解3的组成，能熟练地说出3可以由哪两个数字组成。

2. 培养幼儿运用3的组成进行加减运算的能力。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：3的组成在加减运算中的应用。

教学重点：3的组成及加减运算方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、PPT。

学具：幼儿用书、练习册、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引入3的概念。

例如：“森林里有一只小猴子，它有3个桃子。

小猴子要把这3个桃子分给它的两个好朋友，每个好朋友分到一个桃子，小猴子还能剩下一个桃子。

请问小朋友们，这是为什么呢？”2. 教学新知（10分钟）（1）引导幼儿观察数字卡片，说出3的组成。

（2）通过PPT展示，讲解3的加减运算。

（3）例题讲解：2+1=3，31=2，32=1。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。

（2）组织幼儿分组讨论，共同完成练习题。

（2）邀请幼儿回答问题，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 3的组成：1+2、2+1、31、32。

2. 3的加减运算：2+1=3、31=2、32=1。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用画笔在纸上画出3个物品，然后分组进行加减运算。

（2）家长协助幼儿完成练习册中的相关题目。

2. 答案：（1）例如：3个苹果，分成两组，一组1个，一组2个。

运算结果为：1+2=3，31=2，32=1。

（2）见练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、讨论等多种形式，让幼儿掌握了3的组成与加减运算。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他数字进行加减运算。

2024年幼儿园大班数学教案《学习3的组成》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，以《幼儿数学乐园》教材第三册第11章“3的组成”为主要教学内容。

详细内容包括：通过实物操作、图像展示等多样化方式，引导幼儿掌握数字3的组成及其分解，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字3的组成，理解3可以由两个数字组合而成。

2. 培养幼儿通过观察、操作、思考等方式解决数学问题的能力，发展幼儿的逻辑思维。

3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解3的组成，并能灵活运用到实际问题中。

教学重点：通过多种教学手段，使幼儿熟练掌握3的组成及其分解。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、小白板、示范图片、多媒体课件等。

2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性数字、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示数字3，引导幼儿观察并思考：“我们今天要学习一个神奇的数字，它是怎么组成的呢？”2. 例题讲解（1）通过多媒体课件展示数字3的组成，如1+2=3、2+1=3等。

（2）示范操作磁性数字，让幼儿直观感受3的组成。

（3）引导幼儿用数字卡片进行操作，加深对3的组成的理解。

3. 随堂练习（1）分组进行数字组合游戏，让幼儿相互检查，巩固3的组成。

（2）教师随机出示数字卡片，让幼儿快速说出3的组成。

（2）拓展延伸：让幼儿尝试找出其他数字的组成。

六、板书设计1. 《学习3的组成》2. 内容：数字3的组成：1+2=32+1=3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成数字3的组成练习，每个组成至少写3个。

2. 答案示例：1+2=32+1=33+0=3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿对数字3的组成的掌握情况，针对幼儿在操作过程中出现的问题，进行个别指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，引导幼儿尝试找出更多数字的组成，培养幼儿的自主探究能力。