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仿写复习课一、教学目标1. 知识与技能：回顾和巩固各种仿写技巧，如句子仿写、段落仿写和文章仿写。
2. 过程与方法：通过例句分析和小组讨论，提高学生的仿写能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新思维和表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：回顾和掌握各种仿写技巧。
2. 教学难点：如何运用仿写技巧进行创意写作。
三、教学准备1. 教师准备：整理和选取合适的仿写例句和练习素材。
2. 学生准备：回顾和学习之前的仿写知识和技巧。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式检查学生对之前学习的仿写知识的掌握情况。
2. 主体教学：a) 回顾和巩固句子仿写技巧，如词性转换、句式变化等。
b) 通过例句分析和小组讨论，学习段落仿写的技巧，如段落结构、主题句的设置等。
c) 探讨文章仿写的要点，如文章结构、论点论证等。
3. 练习与反馈：学生进行仿写练习，教师及时给予指导和反馈。
五、作业布置1. 课后作业：选取一个感兴趣的topic，运用所学的仿写技巧进行创意写作。
教学反思：本节课通过回顾和巩固各种仿写技巧，提高了学生的写作能力。
在教学过程中，注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和观点。
通过小组讨论和练习，学生能够更好地理解和运用所学的仿写技巧。
作业布置旨在激发学生的创新思维，培养他们的写作兴趣。
在的教学中，将继续关注学生的写作进展，并提供必要的指导和帮助。
六、教学内容1. 复习句子仿写：通过例句分析，回顾和巩固词性转换、句式变化等句子仿写技巧。
2. 复习段落仿写：通过例句分析和小组讨论，回顾和巩固段落结构、主题句设置等段落仿写技巧。
3. 复习文章仿写：通过例句分析和小组讨论，回顾和巩固文章结构、论点论证等文章仿写技巧。
七、教学方法1. 案例分析：选取典型的仿写例句，进行深入分析和讨论。
2. 小组讨论：分组进行讨论，促进学生之间的交流和合作。
3. 练习与反馈：学生进行仿写练习，教师及时给予指导和反馈。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
中考复习教案之仿写一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握仿写的技巧和方法，能够独立进行仿写练习。
2. 过程与方法：通过分析优秀范文，引导学生学会观察、思考和表达，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 仿写的概念与意义2. 仿写的技巧与方法3. 优秀范文分析4. 学生独立仿写练习5. 作文评价与反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握仿写的技巧和方法，提高写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和表达，培养创新意识和审美情趣。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的写作技巧，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：介绍仿写的概念与意义，讲解仿写的技巧与方法。
3. 分析：分析优秀范文，引导学生学会观察、思考和表达。
4. 练习：学生独立进行仿写练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价，给予反馈。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，总结仿写的技巧与方法。
2. 结合自己的实际情况，选择一个合适的题材进行仿写练习。
3. 提交课后作业，教师进行批改与反馈。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对仿写技巧的掌握程度。
2. 学生作品：收集学生的仿写作品，评估他们的写作能力和创新意识。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对教学内容的满意度和需求。
七、教学策略1. 实例讲解：通过分析具体的优秀范文，让学生更直观地理解仿写的技巧和方法。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，相互学习和借鉴。
3. 个性化指导：针对学生的不同需求和问题，给予个性化的指导和帮助，提高他们的写作能力。
八、课程拓展1. 仿写训练：引导学生进行更多的仿写训练，提高他们的写作技巧和表达能力。
2. 创新写作：鼓励学生进行创新写作，培养他们的创新思维和审美情趣。
仿句复习(语文版九年级) 教案教学设计小题型中的大文章——仿句指导一、教学目标：1、掌握仿句题的解题方法和技巧。
2、提高自己的语言素养和创新能力。
二、教学设想：仿句题因其能较好地考查中学生的知识积累、文化修养，反映他们理解问题、语言表达等多层级的能力，已越来越欧地受到中考命题者的青天睐。
针对过去复习指导课实效性不够以及学生在仿句练习中暴露出来的“重视形式模仿，轻视内容表达”的问题，旨在通过逐步地训练，让他们在实练中了解解答仿句题的基本要求，随时暴露问题及时解决问题，做到不仅重形式模仿，更要重内容表达，力求能达到形神兼备，别具一格。
三、教学时数： 1课时四、教学过程：㈠导入新课，揭示教学目标。
㈡例题分析1、2003年杭州市中考题：人需要祝福，人需要快乐，我需要思念。
如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海：，；，。
(如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。
)分析：内容上：小→大形式上：如果……（假设关系）2、依照例句，补写一个比喻句。
例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。
希望就是。
(一颗永不陨落的恒星。
)(一盏永不熄灭的明灯。
)分析：形式上：运用比喻内容上：蕴含哲理3、补写诗歌：小时候，上学后，长大后，母爱融在乳液里，母爱，母爱藏在枕头里，吮着它，，枕着它，香甜甜。
爱意绵绵。
形式上：句式叠词。
内容上：主题母爱。
缝在书包里，装在行囊里，装在行囊里，背着它，带着它，背着它，暖洋洋。
乐呵呵。
沉甸甸。
㈢揭示解题方法：1、形相似。
就是仿写句子要与例句在结构、修辞、语气、句式等方面相同或相近。
2、意相谐。
即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上的协调和谐，要与例句的主题一致。
㈣辨析正误。
例1、如果没有理想，人生就像一艘无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向；，，，。
①如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。
②如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。
中考语文复习：仿写句子教学案教学目标：1. 了解仿写的知识；明确仿写的基本要求。
2. 掌握仿句题的解题方法和技巧。
3. 提高自己的语言素养和创新能力。
教学重点：学习把握仿写技巧教学难点：仿写怎样做到神似教学程序：一、导入新课："你无法改变容貌，但你可以展示笑容。
你无法左右天气，但你可以改变心情。
你无法预知明天，但你可以把握今天。
你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
"同学们，想写出这样句式整齐、含意隽永的话语吗？怎样写呢？这就是今天我们学习主题：近年来各地中考的一个重要考点——仿写句子！二、明了知识：1. 什么是仿句：①如果没有理想，人生就像一艘无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向；如果没有理想，人生就像一片荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，没有目标。
②宽容，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰；宽容，就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的创伤；宽容，就像一把神奇的钥匙，能打开心灵的枷锁；宽容，就像一股清新的春风，能驱散心灵的阴霾。
2. 仿（例子）什么？“仿写”有什么基本要求呢？要求：句式统一；修辞相同；字数相等；内容一致！三、探究技法1.请在下面横线上，紧接上文再写两个句子。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一滴水的海洋；没有一本书的家，是没有一叶绿洲的荒漠。
（例句告诉我——同：句式—没有一本书的家，是没有……；修辞—比喻；内容：写出书对家的重要性。
可保留的是：＿＿＿＿＿＿需改变是的：喻体）（温馨提示：比喻贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下的协调性）（寻找相同点）（仿抄相同点）（改写不同点）2. 仿照画线的句子，发挥想象续写两句。
人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。
你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
2019-2020学年中考语文专题句型仿写教案苏教版2. 仿写题，从“写”的角度看，主要有词语型、修辞型、话题型、寓意型等形式。
例如：①结合语境，在横线上仿写恰当的词语。
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是搏击。
②按照例句的思路及句式特点将横线上所缺的句子填写完整。
什么样的年龄最理想，鲜花说：开放的年龄千枝竞秀；什么样的青春最辉煌，太阳说：燃烧的青春一片光芒；什么样的心灵最明亮，月亮说：纯洁的心灵晶莹透亮；什么样的人生最美好，鲜花说：奋斗的人生快乐无穷。
③仿照例句，以“朋友”为话题，从“成功∕失败”，“顺境∕逆境”两组词语中任选一组仿写句子。
例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿句：朋友是什么？朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴暗。
④任选一事物，仿照例句的格式写一个句子。
例句：教室的前面有块黑板，不，那并不是块黑板，而是播种知识的沃土。
仿写：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并不是粉笔屑，而是教师撒出的智慧的花朵。
解答仿写题最关键的是要弄清句子内部之间的关系，以下几种句子关系必须牢固掌握：①并列关系：空气无状，可是尘埃浮动，地气上升，我们可以目击它的形态；时间无痕，可是日出日落，四季更迭，我们可以捕捉它的踪迹。
②对偶关系：陶渊明寄托理想描绘世外桃源；郭沫若向往光明勾画天上街市。
③对比关系：悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也告诉人民曙光就在前头。
④设问关系：感激的真谛是什么？感激是春天里的和风细雨，催开了蕴涵希望的蓓蕾；感激是夏日里的一声惊雷，撕开了遮蔽心田的阴霾；感激是秋日里的丰硕果实，映照着我们丰收的笑脸；感激是冬日里温暖的阳光，化解这我们人生的严寒。
中考复习之“仿写句子”教学设计[教学目标]:教会学生掌握仿写方法、技巧，提高学生运用语法、修辞知识、炼字炼句和创造思维的能力。
[知识目标]：通过例题分析、课堂训练，认识“仿写句子”的特点，掌握操作方法。
[能力目标]：学会分析问题、解决问题，善于总结概括，培养自我学习的能力。
[情感目标]：激发学习兴趣，增强学习信心。
[教学重难点]：教会学生掌握仿写方法、技巧。
[思路综述]:仿句题是考查学生语言运用能力、创新能力的重要考点。
中考仿写句就题型来说主要有几种情况：仿照例句的句式另写句子；仿照例句的修辞另写句子；仿照例句，按提供的话题，结合语意另写句子。
从学生历次答题情况看，仿句时生硬地套用例句形式的不少，真正出彩的仿句不很多。
由此，复习这一考点，重在引导学生如何将仿句写出诗意、写出创意、写出深意。
教学时创设情境，激发学生的兴趣，主要从例句分析中教学生学会如何将仿句写精彩。
[教学过程]一、导入新课（情景导入）二、句子欣赏你无法改变容貌，但你可以展示笑容。
你无法改变天气，但你可以改变心情。
你无法预知明天，但你可以把握今天。
你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
(通过朗读，归纳句子的内部规侓)三、仿写的定义仿写：就是仿照例句的句式特点写一句或几句话。
常常将其与修辞手法结合起来考查，比如同比喻、排比、反问等相合。
四、仿写要求（教师归纳）1.结构一致（仿结构）2.话题一致（仿内容）3.修辞一致（仿修辞）4.格调一致（仿格调）五、热身练习例句一：人生是一支歌，悠扬的旋律写出你春天的耕耘和秋天的收获。
仿写：人生是，。
例句二：人生的意义在于贡献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；。
例句三：如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是峰峦，如果你是春天，六、仿写句子有哪些类型呢？（具体讲解分析）命题式续写式嵌入式1.命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容。
这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式的意义联系。
中考复习教案之仿写一、教学目标：1. 理解仿写的概念和作用，能够运用基本的写作技巧进行仿写。
2. 分析并模仿给定的文章风格、结构和语言特点，提高自己的写作能力。
3. 通过仿写练习，巩固已学的语文知识，为中考写作打下坚实基础。
二、教学内容：1. 仿写的定义和作用2. 分析文章风格、结构和语言特点的方法3. 仿写练习及评价三、教学过程：1. 引入：通过举例讲解仿写的概念和作用，让学生初步了解仿写。
2. 讲解：分析文章风格、结构和语言特点的方法，引导学生学会分析并模仿。
3. 练习：给出若干篇范文，让学生进行仿写练习，教师及时指导并反馈。
4. 总结：对本节课的仿写练习进行总结，强调注意事项，为学生下一步写作提供指导。
四、教学评价：1. 学生能够理解仿写的概念和作用，掌握分析文章风格、结构和语言特点的方法。
2. 学生能够在教师的指导下，进行有效的仿写练习，提高自己的写作能力。
3. 通过课后作业和课堂表现，评价学生的学习效果，为下一步教学提供参考。
五、教学资源：1. 范文：提供若干篇不同风格的范文，供学生进行仿写练习。
2. 写作技巧指导：总结一些常见的写作技巧，帮助学生提高写作能力。
3. 评价标准：制定合理的评价标准，对学生的仿写作业进行评价。
六、教学活动设计：1. 仿写练习：给出一篇范文，让学生分析其风格、结构和语言特点，进行仿写。
2. 小组讨论：学生分组，互相展示自己的仿写作品，共同讨论改进意见。
3. 分享佳作：挑选几篇优秀的仿写作品，让学生上台分享，大家共同欣赏和学习。
七、教学策略：1. 示范引导：教师先进行一次仿写示范，让学生明白仿写的步骤和要点。
2. 个性化指导：针对学生的不同需求，给予个性化的指导和建议，帮助其提高写作水平。
3. 激励评价：对学生的仿写作品给予积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
八、教学难点：1. 理解仿写的概念和作用，以及如何进行有效的仿写。
2. 分析文章风格、结构和语言特点，并能在仿写中运用。
中考复习教案之仿写一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握仿写的技巧和方法，能够在日常写作中灵活运用。
2. 过程与方法：通过分析优秀范文，引导学生学会观察、思考和表达，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 仿写的概念与意义2. 仿写的类型与技巧3. 优秀范文分析4. 课堂练习与指导5. 课后作业布置三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的写作技巧，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解仿写的概念、类型和技巧，结合实例进行分析。
3. 分析：选取优秀范文，引导学生从结构、语言、表达等方面进行分析，总结优点。
4. 练习：为学生提供练习题目，指导学生进行仿写，并对学生的作品进行点评和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调仿写的重要性和注意事项。
四、教学评价：1. 学生对仿写概念和技巧的掌握程度。
2. 学生课堂练习的表现和课后作业的完成质量。
3. 学生写作兴趣和团队协作能力的提升。
五、教学资源：1. 优秀范文素材库2. 仿写练习题库3. 写作指导书籍和资料4. 多媒体教学设备5. 学生作文本和评语簿六、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，让学生简单复述仿写的概念和重要性。
2. 讲解仿写的基本步骤：选定对象、分析结构、模仿创新。
3. 示例演示：教师展示一篇范文，现场进行仿写，边写边解释思路。
4. 学生练习：学生根据教师提供的素材，进行仿写练习。
5. 互评互议：学生之间交换作品，相互评价，提出改进意见。
七、教学难点：1. 如何准确捕捉原句子的意义，并在仿写中保持一致。
2. 如何在不改变原句结构的情况下，用不同的词汇表达相同的意思。
3. 如何使仿写的作品既忠实于原作，又有自己的风格和特点。
八、教学策略：1. 示范引导：教师通过现场示范，让学生直观地理解仿写的过程。
2. 案例分析：通过分析具体案例，让学生学会识别和模仿优秀的写作特点。
仿写（复习课教案）一、教学目标1. 复习和巩固学生对各种仿写技巧的理解和运用。
2. 提高学生的创意思维和语言表达能力。
3. 通过复习和练习，使学生能够独立完成高质量的仿写作品。
二、教学内容1. 复习各种仿写形式，如句子仿写、段落仿写、文章结构仿写等。
2. 分析并讨论一些典型的仿写例句和作品，引导学生理解仿写的原则和技巧。
3. 通过小组讨论和个别指导，帮助学生解决在仿写过程中遇到的问题。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的仿写作品，引起学生对仿写的兴趣和好奇心。
2. 复习：回顾和总结之前学过的各种仿写形式和技巧，让学生对仿写有一个清晰的认识。
3. 讲解：针对不同的仿写形式，给出一些典型的例句和作品，引导学生理解和掌握仿写的原则和技巧。
4. 练习：布置一些仿写练习题，让学生在实践中运用所学的仿写技巧。
5. 反馈和指导：学生互相展示和评价仿写作品，教师给予个别指导和反馈。
四、教学评价1. 通过课堂讨论和学生的仿写作品，评估学生对仿写技巧的理解和运用能力。
2. 观察学生在练习中的表现，评估其创意思维和语言表达能力。
五、教学资源1. 参考教材或教辅，提供一些仿写实例和练习题。
2. 投影仪或白板，用于展示和分析仿写作品。
六、教学活动1. 小组合作：学生分成小组，共同探讨和分析一些优秀的仿写作品，分享彼此的感悟和心得。
2. 创意展示：鼓励学生以表演、海报、视频等形式展示他们的仿写作品，提升学生的创新能力和表达能力。
七、教学策略1. 实例分析：通过分析一些经典的仿写作品，让学生了解和掌握仿写的技巧和方法。
2. 互动式教学：教师与学生互动，解答学生在仿写过程中遇到的问题，提高学生的理解能力。
八、教学难点1. 创意思维的培养：如何引导学生发挥创意，将所学知识运用到仿写作品中。
2. 语言表达的准确性：如何帮助学生提高语言表达能力，使仿写作品更具说服力和吸引力。
九、教学准备1. 教师准备一些仿写实例和练习题，用于课堂练习和反馈。
“仿写句子”专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧和规律。
2. 提高学生对句子结构、语法和修辞手法的运用能力。
3. 通过复习，巩固学生对各类句型的掌握，提高学生的写作水平。
二、教学内容：1. 复习仿写句子的概念和意义。
2. 分析常见的句子结构类型，如简单句、并列句、复合句等。
3. 探讨仿写句子的方法，如替换关键词、调整句子结构、运用修辞手法等。
4. 举例分析各类句型的仿写实例，让学生进行实际操作练习。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式复习仿写句子的概念，引导学生回顾已学的知识。
2. 新课内容：讲解常见的句子结构类型，让学生了解各种句型的特点。
3. 实例分析：分析一些优秀的仿写句子实例，让学生了解如何运用替换关键词、调整句子结构、运用修辞手法等方法进行仿写。
4. 练习环节：布置一些仿写练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调仿写句子的重要性和方法。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答表现。
2. 练习完成情况：检查学生完成的仿写练习，评价其句子结构和修辞手法的运用能力。
3. 学生互评：让学生互相评价彼此的作业，提高学生的鉴赏能力和自我改进意识。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示知识点、实例分析和练习题。
2. 仿写句子实例：提供一些优秀的仿写句子实例，供学生参考学习。
3. 仿写练习题：设计一些具有针对性的仿写练习题，巩固所学知识。
4. 参考资料：提供一些关于仿写句子的参考资料，供学生自主学习。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索仿写句子的技巧。
2. 运用实例分析法，通过分析优秀仿写句子，让学生直观地了解仿写方法。
3. 采用练习法，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高写作能力。
4. 利用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生对仿写句子的理解和掌握程度。
2019-2020年初三语文仿写句复习教学设计教学目标：1、了解仿写句的命题角度、题型及考试要求。
2、掌握仿写句解题的一般步骤，进行仿写训练。
教学重点、难点：了解仿写句的命题角度，熟悉题型；根据例句找出内在联系，展开联想，完成仿写。
课时安排：2课时教学过程：一、命题角度例说仿写句的命题角度，主要有：1、仿写原文的句式另写句子（包括补写、续写、改写）。
2、仿照原文所用的修辞手法另写句子。
3、根据所提供的文段另写句子，使文段语意连贯，语气顺畅，语境和谐。
4、仿照范句，选择某一事物，创设情境，另写句子，表达思想感情或托物寓意或阐发哲理。
二、解题指导仿写句子的基本原则是形似质新形神兼备。
所谓“形似”重在“模仿”，涉及到句式特点、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协调、想像的丰富合理、大胆的创新等诸多因素；所谓“质新”意在“创新”，“质新”为考生营造了想像的空间，体现了创新的原则；所谓“形神兼备”即综合仿写要体现文字表达与语意语境的和谐统一。
做综合仿写题，要按照其“句式、内容、修辞”协调一致且具有推陈出新的原则，使之前后连贯，保持语境的协调，语脉流畅。
解题的一般步骤是：1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。
2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。
3、初步仿写，反复揣摩，检查仿写的句子是不否合乎要求，切忌依样画葫芦。
确定“形神兼备”之后再做定案。
三、题型举偶1、词语型例1、结合语境，在横线上仿写恰当的词语。
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是搏击。
2、修辞型比喻例2、仿照例句写一句子，要求句子由两个比喻句组成，比喻要合乎情理，分句间要有联系。
“历史”、“时间”仍为本体。
例句：如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。
仿写：如果历史是一曲乐章，那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。
排比例3、在下面的横线上填写句子，使之与前面的句子构成排比句。
太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博；鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
拟人例4、按照例句的思路及句式将后面的句子填写完整。
例句：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
例句：什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
引用例5、仿照下面的句子再写一句。
我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
3、托物寓意型例6、仿照示例，任选事物，用语言解释其特点并阐发一定的道理。
示例：蜡烛A、站得不端正，必然泪多命短。
B、为不能照亮所有的黑暗而流泪。
仿写：粉笔A、一张智慧的犁，耕耘在神奇的黑土上。
B、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
仿写：煤A、千年的期盼，只为燃烧自己的一生。
B、不经受磨炼，发不出生命的光辉。
例7、任选一事物，仿照例句的格式写一个句子。
例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并不是粉笔屑，而是教师撒出的智慧的花朵。
仿写：教室的前面有块黑板，不，那并不是黑板，而是播种知识的沃土。
4、名著名人名言型例8、仿写句子，使内容句式都与前句协调。
例句：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。
仿写：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。
幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
5、情境型例9、根据文句所提供的情境，将句子补写完整。
书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
简爱说过，“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过，“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
裴多菲说过,“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
鲁迅说过，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
6、话题型例10、仿照下面句子，以“腐烂”为话题补写句子。
人生只有两种生活方式：腐烂或燃烧。
我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。
我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之际，会让别人恶心。
7、阅读型例11、阅读文段，分析句式特点，在横线上写句。
我们赖以生存的地球，自古以来就进行着绿色与黄色的殊死决战。
哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园。
哪儿弥漫黄色，哪儿一定水流干涸，尘沙肆虐，那是生命凋零的荒漠。
在我国，沙漠正在以每年两千多平方公里的速度蔓延扩展，黄色对绿色的伤害是绝对无情的。
8、语段型例12、仔细揣摩下面一个语段的内容和写法，再仿写一个80字左右的语段。
有一个人去考试，随手将走廊里的纸屑放进了垃圾桶，被考官看到了，他因此得到这份工作。
——原来获得赏识很简单，养成习惯就可以了。
有一个徒弟在脚踏车店当学徒，有人送来一部坏了的脚踏车，徒弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。
车主将脚踏车领回去的第二天，徒弟被挖到他的公司当了领班。
——原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。
[先分析例段，明白“梗概叙事——得出结论”的结构，再进一步分析出结论句式是“——原来……就可以了”。
叙事简明，结论准确，能反映事件的意义即可。
]四、实战演练1、仿照示例，仿写句子。
如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水。
如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光。
如果你是_____________，那快乐就是____________________________。
如果你是_____________，那快乐就是____________________________。
（参考答案：花儿，一滴晶莹清纯的露珠。
鸟儿，一方湛蓝湛蓝的天空。
）2、仿照例句，运用比喻，另写一组句子。
（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同）例句：一棵树，是一艘大地的船，为春风升起绿帆。
（参考答案：⑴一棵树，是一位凛然挺立的哨兵，为祖国边陲筑起钢铁长城。
⑵一本书，是一把智慧的钥匙，为成功开启大门。
⑶一种思想，是一座鲜明的坐标，为人生指引航向。
）3、仿照例句，从“成功/失败，得意/失意，顺境/逆境”三组词语中任选一组（也可自拟一组）仿写句子。
要求：⑴句式基本相同；⑵修辞手法基本相同；⑶语意连贯。
例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是什么，朋友是__________________________________________；朋友是什么_________________________________________________。
（参考答案：朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的隐霾。
）4、仿写：要求句式相同，语意连贯。
体谅是友情中的一缕清风，微笑是交往中的一份礼物。
__________________________，_________________________________。
（参考答案：理解是友谊中一座桥梁，赞赏是鼓励中的一束鲜花。
）5、仿照画线句句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，________________……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
（参考答案：一次受伤的救助是一朵花，一次适时的看望是一朵花。
一个及时的电话是一朵花，一次亲切的微笑是一朵花。
）6、根据语境，在横线上填上适当的语句，把句子补充完整。
溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作，大自然因为有了水而有了灵性，有了生机。
水是有灵魂的。
水的灵魂如同少女一般韵味十足，如同____________________________，如同____________________________________。
（参考答案：仙人一般变幻莫测，婴儿一般清新自然。
）7、仿照例句，再写句子。
幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神。
幸福是_____________________________________，幸福是父亲一次粗糙的抚摸。
幸福是朋友一个温馨的字条，幸福是_____________________________。
（参考答案：幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
）8、模仿下文中画线的句子，按要求再续写一个句子。
人格决定诗格，诗是诗人真情实感的流露，诗的光彩是诗人思想光彩的折射。
试想：屈原如果没有一腔火热的爱国衷肠，能写出感人肺腑的《离骚》来吗？仿句：_______________________________________________________________________________ __________________________________。
（参考答案：苏轼如果没有一腔超脱的情怀，能写出洒脱飘逸的《水调歌头》来吗？）9、下面的文字是关于“爱心”的话题议论，根据已有的句式和意蕴，在横线上补写句子。
爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
______________________，_____________________________________。
_____________________，______________________________________。
（参考答案：爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
）10、阅读并体会句子特点，在横线上补写恰当的语句。
生活是丰富多彩的，感情世界更是处处涟漪。
人生如酒，每一滴都是醉人的；_____________________，___________________________________________；人生如泉，每一掬都是清爽的；人生如诗，每一句都是动人的；_____________________，___________________________________________。
（参考答案：人生如歌，每一拍都是优美的；人生如花，每一朵都是灿烂的。
