5 坚定的锡兵

五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计一、教学内容本节课选自五年级S版《语文》第五册“坚定的锡兵”一课，主要围绕这个寓意深刻的故事展开教学。

教学内容涉及教材第二十五章第二节，详细内容包括：故事情节的解读、人物性格的分析、寓意的探讨以及相关语文知识的拓展。

二、教学目标1. 理解故事情节，把握故事主题，培养学生坚定的信念和勇敢的品质。

2. 分析锡兵、小公主等人物形象，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 掌握课文中的生字词，提高学生的词汇积累和语文素养。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和人物形象的分析。

难点：故事寓意的挖掘和延伸，以及语文知识的拓展。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文、字典、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于坚定信念的小故事，引发学生对本节课主题的兴趣。

2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，理解生字词。

3. 例题讲解：分析锡兵、小公主等人物形象，讲解课文中的重要句子和修辞手法。

4. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，提高他们的口头表达能力。

5. 课堂讨论：引导学生讨论故事寓意，培养他们的思辨能力和合作精神。

6. 知识拓展：介绍安徒生童话的特点，激发学生对文学作品的兴趣。

六、板书设计1. 故事梗概：锡兵的冒险历程。

2. 人物形象：锡兵、小公主等。

3. 课文主题：坚定信念，勇敢面对困难。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我心中的锡兵”为题，写一篇作文。

答案示例：我心中的锡兵是一个勇敢、坚定的战士，他面对困难从不退缩，永远保持一颗勇敢的心。

2. 作业题目：分析课文中的修辞手法，举例说明。

答案示例：课文运用了拟人、比喻等修辞手法，如“锡兵坚定地站在那里，就像一个勇敢的战士”。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

同时，鼓励学生在课后阅读更多安徒生童话，提高他们的文学素养，培养阅读兴趣。

语文S版五年级上册语文《坚定的锡兵》教学资料语文S版五年级上册语文《坚定的锡兵》教学资料精选3篇（一）故事简介：《坚定的锡兵》是著名丹麦童话作家安徒生的作品之一，故事讲述了一个身体残缺的锡兵与美丽的纸香囊之间的爱情故事。

锡兵虽然遭受了众多的困难和险境，但始终坚定地保持着自己的信念和勇气，最终战胜了一切，与纸香囊幸福地生活在一起。

教学目标：1.通过这个故事，培养学生对爱情的向往和追求，并理解爱情的真谛。

2.培养学生的观察、思考和表达能力。

教学内容：1.教师给学生讲述《坚定的锡兵》的故事，让学生了解故事的内容和主要人物。

2.让学生分角色朗读故事，训练学生的语音语调和表达能力。

3.教师对故事中的重点句子和难点词语进行解释和讲解，让学生理解故事的细节和深层含义。

4.进行情感教育，让学生思考并讨论故事中的人物性格和行为，引导学生从中获得积极向上的情感和价值观。

教学重点：1.理解故事的主要内容和人物。

2.掌握故事中的重点句子和词汇。

3.培养学生的观察、思考和表达能力。

教学难点：1.理解故事中的深层含义和主题。

2.运用故事中的词语和句子进行表达和思考。

教学方法：1.讲授法。

通过讲述故事和讲解词语句子，让学生理解和掌握故事的内容。

2.朗读法。

让学生分角色朗读故事，训练学生的语音语调和表达能力。

3.讨论法。

引导学生思考并讨论故事中的人物性格和行为，培养学生的观察和思考能力。

教学过程：1.导入新课。

教师可以通过一个小故事或问题引起学生的兴趣，如“你有没有听过《坚定的锡兵》这个故事？你对这个故事有什么了解？”2.讲述故事。

教师用生动有趣的语言给学生讲述故事的主要内容，注意语速和语调的把握，激发学生的想象力和好奇心。

3.朗读训练。

教师让学生分角色朗读故事，训练学生的语音语调和表达能力。

4.重点词语、句子解释。

教师解释故事中的重点词语和句子，帮助学生理解故事的细节和深层含义。

5.讨论与思考。

教师引导学生思考并讨论故事中的人物性格和行为，让学生从中获得积极向上的情感和价值观。

坚定的锡兵拟人句有：
1.坚定的锡兵挺直了身体，坚定地凝视着远方。

2.坚定的锡兵如勇士般坚毅，无论多少次跌倒，都立刻站了起来。

3.坚定的锡兵的双眼闪烁着坚定的光芒，仿佛在诉说着他的决心。

4.坚定的锡兵紧握着他的长矛，坚定地向前走去。

5.无论多大的困难，坚定的锡兵都以坚定的眼神面对，从未退缩。

6.坚定的锡兵在暴风雨中屹立不倒，他的眼神里充满了坚定和决
心。

7.坚定的锡兵的步伐虽然简单，但每一步都充满了坚定和力量。

8.坚定的锡兵面对着危险，他的眼神里没有恐惧，只有坚定。

9.坚定的锡兵用他坚定的目光向世人展示了勇气和毅力。

10.在任何困难面前，坚定的锡兵都以坚定的态度去面对，永不退
缩。

5坚定的锡兵教学设计教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册第七单元《坚定的锡兵》。

该章节详细讲述了锡兵在面对困境时，保持坚定信念，勇敢克服困难的故事。

内容涉及词汇、语法、阅读理解、写作等方面。

二、教学目标1. 理解故事内容，感受锡兵坚定的信念和勇敢的品质。

2. 学会本节课生字词，掌握相关语法知识，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的想象力，激发创作欲望，学会用文字表达自己的感受。

三、教学难点与重点难点：理解故事内涵，体会锡兵坚定的信念。

重点：学习生字词，掌握语法知识，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过PPT展示锡兵图片，引导学生观察并提问：“你们知道这位锡兵的故事吗？”2. 阅读课文：让学生自读课文，理解故事内容，教师提问检查阅读效果。

3. 讲解生字词：讲解本节课生字词，让学生在课本上标注，并在黑板上展示。

4. 例题讲解：选取课文中的重点句子，分析语法知识，讲解写作技巧。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成课后练习题。

6. 小组讨论：分组讨论锡兵坚定的信念体现在哪些方面，每组选代表发言。

7. 作业布置：布置作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于“坚定信念”的作文。

六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生字词：坚定、困境、勇敢、克服、信念、品质3. 重点句子分析：分析课文中的重点句子，展示语法知识和写作技巧七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“坚定信念”为主题，写一篇作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否能理解故事内涵，体会到锡兵坚定的信念。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关主题的文章，提高阅读水平，培养写作能力。

组织课后讨论，让学生分享自己的感悟，激发创作欲望。

重点和难点解析1. 教学目标中关于理解故事内涵和体会锡兵坚定信念的要求。

2. 教学过程中的生字词讲解、例题讲解和随堂练习设计。

五年级上册语文《坚定的锡兵》教案一、教学内容本课为人教版五年级上册语文教材《语文》第六单元第18课《坚定的锡兵》，本节课主要内容是学习课文《坚定的锡兵》的第110自然段。

这部分内容主要讲述了主人公小锡兵的经历，他虽然只有一条腿，但他却非常坚定和勇敢，面对困难从不退缩。

二、教学目标1. 理解课文内容，体会小锡兵坚定、勇敢的品质。

2. 学会本课的生字，会用“黯然、企图、范畴”等词语造句。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，增强语感。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会小锡兵的品质。

难点：学会本课的生字，理解词语的意思，会用词语造句。

四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文原文3. 生字卡片4. 词语卡片五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲述一个有关小锡兵的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文第110自然段，理解课文内容，体会小锡兵的品质。

3. 合作学习：学生分组讨论，交流对课文内容的理解，分享自己的感悟。

4. 课堂讲解：教师讲解课文内容，解答学生的疑问，引导学生深入理解小锡兵的品质。

5. 词语学习：教师出示生字卡片，学生认读生字，理解词语的意思，并用词语造句。

6. 朗读练习：学生分组朗读课文，教师指导，增强语感。

六、板书设计坚定的锡兵一条腿坚定、勇敢七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字。

2. 用“黯然、企图、范畴”等词语造句。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解比较到位，能够体会到小锡兵坚定、勇敢的品质。

但在词语运用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对词语的讲解和练习。

拓展延伸：学生可以回家后，向家长讲述小锡兵的故事，让家长也能感受到小锡兵的品质。

同时，鼓励学生在生活中遇到困难时，要像小锡兵一样坚定、勇敢地面对。

重点和难点解析在五年级上册语文《坚定的锡兵》的教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。

2024年五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年五年级S版语文教材第四单元《坚定的锡兵》，课文讲述了锡兵在面对困境时，坚定信念，勇敢斗争的故事。

教学内容主要包括：理解课文，体会锡兵坚定的信念和勇敢的品质；学习生字词，掌握句子结构和修辞手法；培养阅读理解和表达能力。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受锡兵坚定的信念和勇敢的品质。

2. 学习生字词，掌握句子结构和修辞手法，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的表达能力，激发他们对生活的热爱和勇气。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法，体会锡兵坚定的信念和勇敢的品质。

教学重点：学习生字词，掌握句子结构，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵图片，引导学生关注锡兵的形象，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，边读边思考，理解课文内容，感受锡兵的品质。

3. 合作探究：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法，共同探讨锡兵坚定信念的原因。

4. 例题讲解：结合课文内容，讲解生字词、句子结构和修辞手法，提高学生的阅读理解能力。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成练习题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生字词：信念、勇敢、斗争、困难、坚定、勇敢3. 句子结构：设问句、排比句、拟人句4. 修辞手法：比喻、拟人、夸张七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对锡兵坚定信念和勇敢品质的认识。

答案示例：锡兵坚定信念和勇敢品质使我明白，面对困难时，我们要保持信念，勇往直前，不畏艰难。

2. 课后阅读：阅读其他勇敢面对困难的故事，下周分享你的阅读感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过锡兵的故事，引导学生认识到坚定信念和勇敢品质的重要性。

在教学过程中，要关注学生的阅读理解能力和表达能力，提高他们的语文素养。

5 坚定的锡兵在一个精致的小房间里，放着许多玩具。

这是一个小男孩儿的游戏室。

每天，他都要到这里来玩儿。

在这些玩具中间，有—个锡兵。

他有二十四个哥哥，他们是用一把旧的锡汤勺铸（zhù）出来的。

他们的肩上扛着长枪，眼睛直视前方。

他们的制服一半是红的，一半是蓝的，光彩夺目。

可是这个锡兵和他的哥哥们相比，却少了一条腿，因为他是最后铸成的，锡不够用了。

但是，他从没有为自己残疾悲哀过，总是用一条腿坚定地站着。

这个锡兵被摆放在—张小圆桌上。

跟他正对面的不远处，摆放着一个纸做的宫殿（diàn）。

从宫殿的那些小窗子望进去，可以看到里面的大厅。

大厅前面有几棵小树，围着—面小镜子——这算是—个湖吧。

几只蜡做的小天鹅在湖上游来游去，它们的影子倒映在水里。

—位纸做的小姑娘站在敞开的宫殿门口。

她穿着一件漂亮的裙子，肩上飘着一条小小的蓝色缎（duàn）带，上面点缀着一些亮晶晶的装饰品。

这位小姑娘是一个舞蹈家，她伸着双手，一条腿高高地举着。

锡兵看不见那条腿，他以为小姑娘也像自己一样，只有一条腿。

“多可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可她也只有一条腿。

我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是—个锡兵。

”他真怕这位弱不禁〔jīn〕风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或者被别的玩具撞倒了。

他直直地望着她——她一直是用—条腿站着的，丝毫没有失去平衡。

有—天，小男孩儿玩儿玩具时，顺手把锡兵移到窗台上。

忽然一阵风刮来，窗户开了，踢兵一个倒栽葱从三楼摔了下去。

他倒立在自己的钢盔中，腿直直地立起来，刺刀插在街上的石缝里。

天开始下起了雨，越下越大，最后简直是倾盆大雨了。

锡兵倒立着，水流哗哗地冲刷着他的身体，好像要把他带走。

可是他依然一动不动。

他默默地想着那位跳舞的小姑娘：“她还能在那儿站多久呢？她身体那么柔弱，—定需要我的保护。

我一定能够回去的，主人一定会来找我的。

”想到这里，錫兵的脸上露出了微笑。

雨停了，有两个孩子从这儿走过。

五年级s版5坚定的锡兵优质教案教学设计一、教学内容本节课选自五年级S版《语文》第五册“童话故事”单元，具体章节为《坚定的锡兵》。

详细内容包括：理解故事情节，感受锡兵坚定的信念和勇敢的精神；学习生字词，掌握课文的语言表达；通过课文学习，培养勇敢、坚强的品质。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用词语造句。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生感受锡兵坚定的信念和勇敢的精神，培养勇敢、坚强的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解锡兵坚定的信念和勇敢的精神。

教学重点：正确流利地朗读课文，掌握生字词，学会用词语造句。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示锡兵图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论对锡兵的了解，顺势导入新课。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，感知故事情节，了解锡兵的特点。

3. 交流讨论：学生分组交流讨论，分享对锡兵坚定的信念和勇敢的精神的理解。

4. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题思路，引导学生学会用词语造句。

5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生字词：坚定、勇敢、信念、精神3. 课文结构：故事情节、锡兵特点、精神品质七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。

（2）用词语造句，描述锡兵的特点。

（3）结合课文，谈谈你对勇敢、坚强的理解。

2. 答案：（1）生字词答案略。

（2）示例：锡兵坚定地站立着，毫不畏惧。

（3）答案开放，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他童话故事，了解不同角色的精神品质，提高阅读兴趣。

组织学生进行故事分享，培养学生的语言表达能力。

安徒生童话坚定的锡兵读后感《坚定的锡兵》是安徒生童话中的一个经典故事，每次读来，都让我感触良多。

这个故事里，有一个独腿的锡兵。

他和其他二十四个锡兵兄弟一样，被制作出来摆在了一个小孩子的房间里。

可他只有一条腿，是因为制造他的时候锡不够用了，但这并不影响他的坚定和勇敢。

这个锡兵啊，他的经历那叫一个曲折。

他先是站在桌子上，看着周围的一切。

房间里的玩具们都各有各的特点，可锡兵就那么笔直地站着，目光坚定。

在这一堆玩具里，有一个纸做的小舞蹈家，她优雅美丽，一条腿高高地抬起，锡兵一下子就被她吸引了。

然而，命运总是爱捉弄人。

一天，锡兵不小心从桌子上掉了下去，开始了他充满惊险的旅程。

他先是掉进了壁炉里，那里面的火可真大啊，呼呼地烧着。

锡兵心想：“这下完了，我可能要被烧成灰了。

”但他还是紧紧地握着自己的枪，一动不动，那股子坚定的劲儿就别提了。

好在一阵风把他吹到了壁炉的角落里，他算是逃过了一劫。

接着，他被一个女仆从煤灰里扫了出来，扔到了外面。

外面的世界对锡兵来说可太陌生了，他不知道自己会去到哪里。

风呼呼地吹着，把他吹到了一条臭水沟里。

沟里的水又脏又臭，锡兵的身上沾满了泥巴和污水，可他心里还惦记着那个小舞蹈家，想着一定要回到她的身边。

就在锡兵觉得自己快要绝望的时候，一条大鱼把他吞进了肚子里。

嘿，你能想象吗？在鱼肚子里，那黑咕隆咚的，啥也看不见。

锡兵可没害怕，他心里想着：“只要我还活着，就有希望回到房间里。

”也不知道过了多久，这条鱼被抓住了，带到了市场上卖。

厨师把鱼买回去，剖开鱼肚子准备做菜的时候，发现了锡兵。

锡兵终于又见到了光明，他被厨师扔到了桌子上。

这时候，他发现自己竟然又回到了那个熟悉的房间，而且就在那个小舞蹈家的旁边。

他别提多高兴了，眼睛直直地看着小舞蹈家。

可是啊，这时候一个调皮的小孩子把锡兵扔进了火炉里。

小舞蹈家也跟着跳进了火炉，就为了能和锡兵在一起。

看到这里的时候，我心里特别感动。

锡兵经历了那么多的磨难，始终没有放弃，一直坚定地朝着自己的目标前进。