高考下定义题型分析
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高考语文下定义技巧高考语文下定义技巧一、概述在高考语文考试中,下定义是命题者常出的一道题型。
下定义要求考生根据给定的词语或概念,简明扼要地给出准确的定义。
掌握下定义技巧对于高考语文考试至关重要,下面将介绍几种常用的下定义技巧。
二、具体技巧1. 准确定义的要素在下定义时,需要注意以下几个要素:•核心特征:准确定义需要抓住该概念的核心特征,即其最本质、最重要的特点。
•范围界定:明确该概念所包含的范围,同时需避免过于宽泛或过于狭隘。
•与其他概念区分:如果该概念与其他概念有相似之处,需清楚界定其区别,避免混淆。
2. 适当引用例子在下定义时,适当引用例子可以更好地说明概念,使得定义更加具体、实际。
例子可以是具体的事物、人物、事件等,通过引用例子可以增加考生回答的可信度和说服力。
3. 使用明确的定义框架使用明确的定义框架能够帮助考生更好地组织语言,使得定义更加清晰和有层次感。
常见的定义框架包括:•定义 + 核心特征 + 范围界定:例如,某某是指那种具有XXX特征的XXXX,主要出现在XXXX领域。
•定义 + 对比:例如,某某与其他概念的区别是XXX,不同于XXX 的是XXX。
4. 多练习、多总结下定义是一个需要多加练习和总结的技巧,通过多做一些下定义的练习题,总结其中的规律和经验,可以提高下定义的准确性和速度。
三、小结掌握好下定义技巧对于高考语文考试至关重要。
在准确定义的基础上,适当引用例子、使用明确的定义框架以及持续的练习和总结都是提高下定义水平的有效方法。
希望以上技巧能够帮助同学们在高考语文考试中取得好成绩!注:本文仅为个人总结,仅供参考,具体下定义时还需根据考题要求具体情况进行操作。
5. 注意术语使用在下定义时,需要注意使用正确的术语。
术语是特定领域或学科中用于表达概念的专门词汇,因此使用正确的术语可以增加定义的准确性和专业性。
考生在备考过程中,应该熟悉并掌握各个学科的常见术语,并能够灵活运用。
6. 简练明了下定义需要简练明了,避免过于啰嗦或含糊不清。
高考下定义题型之下定义三原则
“下定义”三原则
“依据所供材料下定义”是语用题的一种常见类型,它主要考查两种能力:一是信息分析、鉴别、筛选、
整合的能力,二是表达简明、连贯、得体的能力。
一、定义必须是单句
定义必须以单句的形式呈现。
不管命题人在题干中有没有明示,同学们给出的“定义”都必须是单句。
由于命题人所提供的材料往往比较复杂,一般都由好几个单句(甚至复句)组成,同学们如果缺乏强烈的单句意
识,极容易导致答题不得分。
既然定义必须是单句,在对材料进行分析、鉴别、筛选、整合的时候,最好首先找到一个“主干句”,然后再把其他有效材料变成这个“主干句”的修饰成分。
但是,并不是所有的材料都有“主干句”。
碰到这种情况,就必须从材料中筛选出能够充当“主干句”的宾语中心词。
(主语、谓语则不必找。
主语必定是“定义”的对象,谓语必定是“是”。
)
例1将下面关于“修辞”的阐述,组合成一句话,给“修辞”下个定义。
可适当增删词语。
(45个字以内)
①这是一种活动。
第1页共8页。
高考下定义题型分析一、下定义应牢记一个公式:所谓下定义,就是用简短明确的语句提示概念的内涵,即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。
用公式表示就是:被定义概念=种差+邻近属概念(“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性(即和其它属概念的本质差别),“邻近属概念”指包含被定义者的最小的属概念。
多采用判断单句的形式。
其格式多为“×××(种概念)是×××的×××(属概念)”。
如:无理数(种概念)是(判断词)无限而不循环(本质特征)的小数(属概念);或“×××叫×××”,如:无限而不循环的小数叫无理数。
例如:民歌是直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的。
在这个定义中,“诗歌”是邻近属概念。
“直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的”是民歌和其他诗歌的本质差别。
即种差。
二、下定义要走好三个步骤第一步:提取“邻近属概念”下定义时,首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念,即邻近概念。
邻近概念的出现一般有两种情况,一是隐含在所给材料中,要考生自己去提取或者归纳;一种是提取的属概念中没有现成的属概念,需要考生根据材料的内容自己确定属概念。
第二步:寻找种差就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。
要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性,这些属性提取时一个也不能少,否则会造成定义不严密。
第三步:整合成单句整合成单句就是将被定义者、种差、属概念,用“是”、“叫”等一类连接词连结起来,使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。
要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。
确定陈述语序,合理排序。
确定陈述语序时,一定要仔细分析所给种差的材料,寻找其中的陈述线索,是时间顺序、空间顺序,还是逻辑顺序。
下面以2006年高考语文全国卷Ⅱ第18题为例来具体分析。
高考下定义题型分析一、下定义应牢记一个公式:所谓下定义,就是用简短明确的语句提示概念的内涵,即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。
用公式表示就是:被定义概念=种差+邻近属概念(“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性(即和其它属概念的本质差别),“邻近属概念”指包含被定义者的最小的属概念。
多采用判断单句的形式。
其格式多为“×××(种概念)是×××的×××(属概念)”。
如:无理数(种概念)是(判断词)无限而不循环(本质特征)的小数(属概念);或“×××叫×××”,如:无限而不循环的小数叫无理数。
例如:民歌是直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的。
在这个定义中,“诗歌”是邻近属概念。
“直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的”是民歌和其他诗歌的本质差别。
即种差。
二、下定义要走好三个步骤第一步:提取“邻近属概念”下定义时,首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念,即邻近概念。
邻近概念的出现一般有两种情况,一是隐含在所给材料中,要考生自己去提取或者归纳;一种是提取的属概念中没有现成的属概念,需要考生根据材料的内容自己确定属概念。
第二步:寻找种差就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。
要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性,这些属性提取时一个也不能少,否则会造成定义不严密。
第三步:整合成单句整合成单句就是将被定义者、种差、属概念,用“是”、“叫”等一类连接词连结起来,使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。
要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。
确定陈述语序,合理排序。
确定陈述语序时,一定要仔细分析所给种差的材料,寻找其中的陈述线索,是时间顺序、空间顺序,还是逻辑顺序。
下面以2006年高考语文全国卷Ⅱ第18题为例来具体分析。
高考下定义题型之下定义三原则_高考作文指导本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!“下定义”三原则“依据所供材料下定义”是语用题的一种常见类型,它主要考查两种能力:一是信息分析、鉴别、筛选、整合的能力,二是表达简明、连贯、得体的能力。
一、定义必须是单句定义必须以单句的形式呈现。
不管命题人在题干中有没有明示,同学们给出的“定义”都必须是单句。
由于命题人所提供的材料往往比较复杂,一般都由好几个单句(甚至复句)组成,同学们如果缺乏强烈的单句意识,极容易导致答题不得分。
既然定义必须是单句,在对材料进行分析、鉴别、筛选、整合的时候,最好首先找到一个“主干句”,然后再把其他有效材料变成这个“主干句”的修饰成分。
但是,并不是所有的材料都有“主干句”。
碰到这种情况,就必须从材料中筛选出能够充当“主干句”的宾语中心词。
(主语、谓语则不必找。
主语必定是“定义”的对象,谓语必定是“是”。
)例1将下面关于“修辞”的阐述,组合成一句话,给“修辞”下个定义。
可适当增删词语。
(45个字以内)①这是一种活动。
②这种活动的展开要依据题旨,也要依据情境。
③这种活动与写作者有关,也与说话者有关。
④它用在写作者和说话者要表达的内容上。
⑤它要运用到各种语文材料,也要运用到各种表现手法。
⑥它的表现要恰当。
解析:命题人提供了六个句子,其中②句、③句和⑤句还是复句。
要组成一个单句给“修辞”下定义,首先可以看看能不能从材料中找到一个“主干句”,经分析发现①句是比较合适的。
接下来再对其余五句进行“整合”,使之全部变成“活动”的修饰成分。
参考答案:修辞是依据题旨情境,运用各种语文材料和表现手法,恰当地表现写作者和说话者所要表达的内容的一种活动。
例2根据下列信息,给“个人存款实名制”下定义。
据有关方面介绍,在经过一段时间的试点操作后,我国将全面推行个人存款实名制。
高考压缩语段满分模板,下定义、拟写类、概括语段要点、提取关键词、类型一:下定义这种压缩题型是结合有关材料,给某个术语下定义,以揭示概念所反映对象的本质属性。
【答题模板】被定义的概念(种概念)=对其本质特征进行描述(种差)+大概念(属概念)。
运用“公式”下定义一般按以下三个步骤进行:步骤一:找“大”,即找到被定义概念的邻近大概念。
如要给“笔”下定义,要先找到“笔”的“邻近大概念”——“文具”。
步骤二:找“特”,即找到被下定义概念的本质特点。
“笔”的本质特点为“用来写字画图”;而“细长的”“可以握在手中”等,是次要特点,可以略去。
步骤三:连接“小”与“‘特’加‘大’”,以“被下定义概念=被下定义概念的本质特点+邻近大概念”这一“公式”来表述。
根据上面例子,“笔”的定义应为“笔是用来写字画图的文具”。
类型二:拟写类01拟写新闻标题标题是新闻的“眼睛”,有一行标题和多行标题之分。
主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实;副标题用以补充说明情况,或指出内容范围,做出内容提要等。
【答题策略】拟写新闻标题5注意(1)注意题文一致标题所揭示的事实要与新闻内容完全一致。
(2)注意一语破的要用简明的语言概括出所报道的主要内容,点明其意义并要求富有吸引力。
不必拘泥于新闻要素是否齐全,拟写标题往往不需要时间、地点。
因为标题下有具体内容,故只要求有两个必备要素:主体(人物或单位或事物)+事件。
并且还应通过锤炼字句和适当采用简称等办法使标题简洁明快。
有时可运用比喻、对偶、引用等手法。
(3)注意旗帜鲜明标题要是非明确,爱憎鲜明。
新闻中所报道的事实,有的令人气愤,有的令人欣喜,有的令人同情,有的令人悲哀,拟写新闻标题不能无动于衷,要明确表达作者的立场。
(4)注意生动活泼标题要有表现力,除事实以外,还要关注听到什么,看到什么,想到什么,在感染中给人以启迪,做到言有尽而意无穷;注意采用适当的修辞手法(比喻、对偶、引用等)。
(5)注意字数限制拟写一句话新闻的题目大都有字数限制——不超过××字。
高考下定义题型分析一、下定义应牢记一个公式:所谓下定义,就是用简短明确的语句提示概念的内涵,即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。
用公式表示就是:被定义概念=种差+邻近属概念(“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性(即和其它属概念的本质差别),“邻近属概念”指包含被定义者的最小的属概念。
多采用判断单句的形式。
其格式多为“×××(种概念)是×××的×××(属概念)”。
如:无理数(种概念)是(判断词)无限而不循环(本质特征)的小数(属概念);或“×××叫×××”,如:无限而不循环的小数叫无理数。
例如:民歌是直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的。
在这个定义中,“诗歌”是邻近属概念。
“直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的”是民歌和其他诗歌的本质差别。
即种差。
二、下定义要走好三个步骤第一步:提取“邻近属概念”下定义时,首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念,即邻近概念。
邻近概念的出现一般有两种情况,一是隐含在所给材料中,要考生自己去提取或者归纳;一种是提取的属概念中没有现成的属概念,需要考生根据材料的内容自己确定属概念。
第二步:寻找种差就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。
要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性,这些属性提取时一个也不能少,否则会造成定义不严密。
第三步:整合成单句整合成单句就是将被定义者、种差、属概念,用“是”、“叫”等一类连接词连结起来,使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。
要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。
确定陈述语序,合理排序。
确定陈述语序时,一定要仔细分析所给种差的材料,寻找其中的陈述线索,是时间顺序、空间顺序,还是逻辑顺序。
下面以2006年高考语文全国卷Ⅱ第18题为例来具体分析。
请筛选、整合下列文字中的主要意思,拟写一条“魔术”的定义。
要求语言简明,条理清楚,不超过50字。
魔术这种种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法手段,使物质在观众眼前出现奇妙的变化,或出现或消失,真可谓变化莫测.这种表演常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化,令观众目不暇接,产生奇幻莫测的神秘感觉。
魔术广受人民群众的喜爱。
第一步:从材料中找到邻近的属概念是“杂技”。
第二步:在所提供的材料里,第一句可以提取出要点“以不易被观众察觉的敏捷手法”和“出现奇妙的变化”,第二句中提取要点“借助物理、化学的原理或特殊装置”。
这里的“种差”是由多个属性组成的复杂的属性,这些属性在提取时一个也不能少,否则就会造成定义不严密。
第三步:“以不易被观众察觉的敏捷手法”是魔术的手法,“出现奇妙的变化”是魔术的结果,“借助物理、化学的原理或特殊装置”是魔术的借助装置。
按照事理,应该以“装置——手法——结果”为序,这样“魔术”这个概念便可以这样下定义了“魔术是借助物理、化学原理或特殊装置,以不易察觉的敏捷手法,使物体产生奇妙变化的一种杂技。
”三、下定义应淘汰“六种信息”下定义是对本质属性的概括,既要准确筛选语段中的关键信息,保证重点不缺失,又要归纳信息,淘汰本质属性以外的信息,保证语句简洁。
一般来讲,应该淘汰以下六种信息:(1)重复、冗赘信息。
(2)比较信息(3)成因、背景信息(4)描写信息(5)作用、意义信息(6)举例的信息。
以上六种信息直接影响着我们下定义的准确性和严密性,下定义时必须认真解读、辨认,做到准确淘汰。
在给“魔术”下定义这道试题中,“手法、手段”属于重复信息,删除手段,保留手法;“奇妙变化”“或出现或消失”“变化莫测”“迅速增减隐现的变化”,也属于重复信息,只保留“奇妙地变化”。
一个信息在一个句子中不应重复出现,所以应将其删除,才能组合成信息完整而又简洁的句子四、下定义要用好“四条原则”1、定义必须相称所下的定义的外延必须和被定义概念的外延相等,不可“过宽”,也不能“过窄”。
如:“民歌是流传在民间的歌谣”犯了定义“过宽”的错误,因为在小市民间流传的一些不堪入耳的庸俗歌曲,就不能算作民歌。
又如“知识分子是受过高等教育的精英”犯了定义“过窄”的错误,因为“具有较高文化水平,从事脑力劳动的人”一般上都可称为“知识分子。
”2、定义不能循环定义不能循环,就是说定义概念不能直接或间接地包含被定义概念,也就是说下定义不能同语重复,否则就达不到通过下定义明确概念的目的。
如“魔术是一种……魔术”,这就犯了又用了“魔术”这个概念来给被定义者界定,这便犯了循环定义的错误。
3、定义不能否定定义一般不能用否定形式,因为否定形式只能说明有关概念不具有什么属性,而不能直接说明它具有什么属性。
例如:“浪漫主义不是唯美主义”“经济基础不是上层建筑”“唯物主义不是唯心主义”“教师不是体力劳动者”等。
4、定义不能比喻定义应该提示概念的内涵,用比喻涌过到这个目的。
“教师是人类灵魂的工程师”“谚语虽智慧的花朵”“知识就是力量”“书目就是打开知识宝库的钥匙”“杂文是匕首和投枪”等等,虽然都很形象,但并不能反映被定义概念的本质。
这里“工程师”、“花朵”、“力量”、“钥匙”都是喻体,而不是邻近属概念,所以不能视为严格意义上的定义。
例1、提取下列材料的要点,整合成一个单句,为“遗传”下定义。
1、遗传是一种生物自身繁殖的过程。
2、这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。
3、在这一过程中,生物将摄取环境中的物质建造自身。
4、这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。
分析:“遗传”是被定义概念,而“自身繁殖的过程”就是“邻近属概念”,其余的“按照亲代所经历的同一发育途径和方式”“摄取环境中的物质建造自身”“产生与亲代相似的复本”是“遗传”区别于其他“繁殖过程”的特有属性,为“种差”。
参考答案:遗传是指生物按照亲代所经历的确良一发育途径和方式,摄取环境中的物质建造自身,产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖的过程。
例题2、提取下列材料的要点,给“创造性思维“下定义。
创造思考教学以培养创造性思维为目标。
创造性思维具有以下特点:创造性思维的结果对于思考者或者文化而言,具有新颖性和价值;创造性思维是非传统的,具有高度机动性坚持性的思维活动;创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来,或提出某种方案加以解决。
分析:“创造性思维”是被定义概念,“思维活动”是“邻近属概念”,“具有新颖性和价值”“非传统的”“具有高度机动性和坚持性”“将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来,或提出某种方案加以解决”则是“创造性思维”区别于其他“思维活动”的特有属性,为“种差”。
参考答案:创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。
例3:请提取要点,整合成一个单句,为“人道干预”下定义。
1、人道干预是由一些国家采取的武力强制行动。
2、人道干预不必得到被干预国的同意。
3、人道干预的目是预防或制止严重而广泛违反人权或国际人道法。
4、人道干预的实施可以经过联合国授权,也可以不经过联合国授权。
分析:“人道干预”是被定义概念,“武力强制行动”是“邻近概念”,而“不得到被干预国的同意”“经过或者不必经过联合国授权”“预防或制止严重而广泛违反人权或国际人道法”则是“种差”。
参考答案:人道干预是不必得到被干预国同意,经过或者不必经过联合国授权,为预防或制止严重而广泛违反人权或国际人道法,由一些国家采取的武力强制行动。
例4、提取下列材料的要点,用一个单句给“数学语言学”下定义。
把数学和语言学这两门相距甚远的学科紧密联系起来的强有力的纽带,是语言符号的远距离传输和转换,后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号——语言。
20世纪以来的科学发展日新月异,使数学的领域空前地扩展了,语言学的领域也空前扩展了。
它们都扩展到以符号系统为主要研究对象,因而就发现了共同的边界,并且彼此渗透。
于是一门新兴的边缘学科——数学语言学应运而生了。
分析:“数学语言学”是被定义概念;“一门新兴的边缘学科”是“邻近概念”;其“种差”在内容上有三个方面的要点:(1)运用语言通讯技术和电子计算机(2)实现语言符号的远距离传输和转换(3)用数字化的快速运算来处理非数值符号——语言。
参考答案:数学语言学是运用语言通讯技术和电子计算机,实现了语言符号怕远距离传输和转换,并用数字化的快速运算来处理非数值号——语言的一门新兴的边缘学科。
例5、提取下列材料的要点,整合成一个单句,为“因特网”下定义。
1、因特网是一种新的媒体,它与 19 世纪的报刊和 20 世纪的广播、电视不同2、它跨越时空,全球一网3、它信息无限,时效性强4、它集文、图、动画、声音等多种媒体为一体。
如果定义材料中出现被定义概念与相关概念特点的比较内容,不属于被定义概念的本质属性,要汰除。
分析:四个句子都对因特网的特点进行了介绍。
但 1 句中“它与 19 世纪的报刊和 20 世纪的广播、电视不同”不是因特网的本质属性,只是因特网与其他媒体相比之下的一般不同之处,应剔除。
参考答案:因特网是集文、图、动画、声音等多种媒体为一体,跨越时空、全球一网,信息无限、时效性强的一种新的媒体。