语文高考下定义题型

语文下定义的答题格式一、定义题型分类在语文考试中，下定义题型主要可分为两类：一是根据给定词语下定义，二是根据给定主题下定义。

这两类题型在命题形式和解答方法上有所区别，但核心都在于对定义的理解和运用。

二、解题思路与技巧1.理解题目要求在下定义题型中，首先要明确题目要求。

例如，题目要求给定词语下定义，还是给定主题下定义。

此外，还需注意字数限制，确保答案符合要求。

2.分析定义要点在下定义时，要抓住定义的核心要点。

对于给定词语，要分析其内涵和外延，理清概念之间的关系。

对于给定主题，要把握主题的内涵和特点，并结合相关例子进行分析。

3.组织语言表达在下定义时，要注意语言表达的准确性、简洁性和逻辑性。

一般来说，定义句子的结构为“种差+属概念”。

种差是定义的关键，要准确表述，属概念要明确指出。

三、常见错误分析1.忽视定义要点有些学生在下定义时，容易忽视定义要点，导致答案不完整或偏离题意。

为了避免这种情况，学生在解答过程中要时刻关注定义要点，确保答案符合题目要求。

2.表述不清在下定义时，有些学生表述不清晰，导致答案难以理解。

为了避免这种情况，学生要加强语言表达能力的训练，提高写作水平。

3.逻辑错误在下定义时，有些学生容易出现逻辑错误，如概念混淆、层次不清等。

为了避免这种情况，学生在解答过程中要理清概念之间的关系，确保答案逻辑严密。

四、实战演练与解析【例题】请根据以下词语，给出一个准确的定义。

词语：低碳生活【解析】低碳生活：以降低碳排放、保护环境为目标，通过节能、减排、回收等途径，实现人与自然和谐共生的一种生活方式。

通过以上解析，我们可以发现，在解答下定义题型时，首先要明确题目要求，然后分析词语的内涵和外延，抓住定义要点。

高考下定义题型之下定义三原则“下定义”三原则“依据所供材料下定义”是语用题的一种常见类型，它主要考查两种能力：一是信息分析、鉴别、筛选、整合的能力，二是表达简明、连贯、得体的能力。

一、定义必须是单句定义必须以单句的形式呈现。

不管命题人在题干中有没有明示，同学们给出的“定义”都必须是单句。

由于命题人所提供的材料往往比较复杂，一般都由好几个单句（甚至复句）组成，同学们如果缺乏强烈的单句意识，极容易导致答题不得分。

既然定义必须是单句，在对材料进行分析、鉴别、筛选、整合的时候，最好首先找到一个“主干句”，然后再把其他有效材料变成这个“主干句”的修饰成分。

但是，并不是所有的材料都有“主干句”。

碰到这种情况，就必须从材料中筛选出能够充当“主干句”的宾语中心词。

（主语、谓语则不必找。

主语必定是“定义”的对象，谓语必定是“是”。

）例1将下面关于“修辞”的阐述，组合成一句话，给“修辞”下个定义。

可适当增删词语。

（45个字以内）①这是一种活动。

②这种活动的展开要依据题旨，也要依据情境。

第1页共8页③这种活动与写作者有关，也与说话者有关。

④它用在写作者和说话者要表达的内容上。

⑤它要运用到各种语文材料，也要运用到各种表现手法。

⑥它的表现要恰当。

解析：命题人提供了六个句子，其中②句、③句和⑤句还是复句。

要组成一个单句给“修辞”下定义，首先可以看看能不能从材料中找到一个“主干句”，经分析发现①句是比较合适的。

接下来再对其余五句进行“整合”，使之全部变成“活动”的修饰成分。

参考答案：修辞是依据题旨情境，运用各种语文材料和表现手法，恰当地表现写作者和说话者所要表达的内容的一种活动。

例2根据下列信息，给“个人存款实名制”下定义。

据有关方面介绍，在经过一段时间的试点操作后，我国将全面推行个人存款实名制。

目前，国际通行的个人存款办法是，储户到银行存款必须使用自己的真实姓名，并要提供足以证明姓名真实性的身份证等相关的法定证件。

我国开始实行这种储蓄管理制度，是为了与国际接轨，提高储蓄管理水平与服务质量。

高中语文复习：“下定义”题下定义是经典题型，在近年的各类考试中时有出现，考查学生对材料中相关信息进行筛选、提取、归纳概括的能力，备考中不能忽视。

一、什么是下定义？下定义：就是用判断的形式对事物的内涵加以揭示。

二、一般的形式：“概念”是……的“事物”。

公式：被定义概念=本质特点（种差）+邻近大概念（属）例如:苹果是落叶乔木所结的果实圆形的果皮青黄或红的供生食的味甜或略酸的一种普通水果。

三、总结①句式是一个单句（主语+是+定+宾）②概念与事物是种属关系，邻近大概念外延不可过宽或过窄。

③下定义，要有个判断词“是”。

“是”前后的表述内涵相等，可以互换，即A 等于B，B也等于A。

四、题型多项短句组合、整段筛选整合五、做题步骤1.找“大”（邻近大概念），定主干。

2.找“特”（特征），定成分。

（能揭示本质特征的要点完备。

）3.连接“小”（被定义的小概念）“特”“大”，调单句。

（语言通顺，定语排序合理。

）六、注意事项①定义不能循环，如：“魔术是一种……魔术”②定义不能否定，如：“浪漫主义不是唯美主义”③定义不能比喻，如：“教师是人类灵魂的工程师”④排除信息：重复信息、比较信息、原因背景信息、描写信息、影响意义作用信息、举例信息七、练习对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“供给侧结构改革”下定义，不超过65字。

“供给侧改革”横空出世，成为近期高层讲话中的高频词。

究竟什么是供给侧结构改革?“供给侧”与“需求侧”相对应。

需求侧有投资、消费、出口三驾马车，三驾马车决定短期经济增长率。

而供给侧则有劳动力、土地、资本、创新四大要素，四大要素在充分配置条件下所实现的增长率即中长期潜在经济增长率。

而结构性改革旨在调整经济结构，使要素实现最优配置，提升经济增长的质量和数量。

答案：供给侧结构改革是为调整经济结构，使劳动力、土地、资本、创新四大要素实现最优配置，提升中长期潜在经济增长率而进行的结构性改革。

下定义的答题格式语文
下定义的答题格式在语文中通常遵循以下步骤：
1.确定被定义对象的本质属性。

这通常是答案的主体部分，也是最关键的部分。

2.列举出被定义对象的属性和特征。

这些属性和特征应与上一步中的本质属性
相一致，用以进一步明确被定义的对象。

3.整合上述信息，采用“被定义对象+是+（本质属性）+（特征）”的句式进
行描述。

例如，若要对“小说”下定义，可以这样回答：
小说是一种文学体裁，其主要特点是通过人物、情节和环境的具体描写来反映社会生活。

小说通常包括开端、发展、高潮和结局等部分，注重刻画人物形象和讲述故事情节，以吸引读者并引发其思考。

在这个例子中，“文学体裁”是本质属性，而“通过人物、情节和环境的具体描写来反映社会生活”、“包括开端、发展、高潮和结局等部分”、“注重刻画人物形象和讲述故事情节”等都是小说的属性和特征，用以进一步明确“小说”这一文学形式。

1/ 1。

们学习的障碍可能是另一情况。

有的孩子智力正常，享有平等的受教育机会，但其阅读成绩仍远落后于同龄人水平，他们被称为有阅读障碍的孩子。

20.在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

（6分）21.简述第二自然段的主要内容。

要求使用关联词，表达简洁流畅，不超过60个字。

（5分）八、修辞阅读下面的文字，完成20—21题。

关于俄乌冲突问题，我国外交部发言人近日在答记者问时表明：乌克兰问题有着非常复杂的历史背景和经纬，演变到今天这种局面，是各种因素共同作用的结果。

各国安全应该是共同、合作、可持续的安全，各方的合理安全关切应该得到尊重和解决，这是中方的一贯立场。

中方始终本着客观公正态度，根据事情本身的是非曲直，独立自主地作出判断，一直为劝和促谈发挥建设性作用。

有关国家不断拱火浇油，挥舞制裁大棒的行为非但无助于解决乌克兰问题，还会制造出新的问题，干扰政治解决的进程。

解决乌克兰危机的根本出路在于对话谈判，而不是以自己为标准单方面定义“基于规则的国际秩序”，更不是逼迫各国选边站队、制造非友即敌的“寒蝉效应”。

世界上只有一个体系，就是以联合国为核心的国际体系；只有一个秩序，就是以国际法为基础的国际秩序；只有一套规则，就是以坠佥图宪章宝旨和原则为基础的国际关系基本准则。

20.在俄乌冲突问题上，我国的立场、态度、做法分别是什么？请结合上述语段提取关键信息，每点不超过15个字。

（6分）21.文中画波浪线处主要使用了什么修辞手法？有何表达效果？（5分）九、类比阅读下面的文段，完成23题。

(2分)历世不移的结果，人不但在熟人中长大，而且还在熟悉的地方上生长大。

熟悉的地方可以包括极长时间的人和土的混合。

祖先们在这地方混熟了，他们的经验也必然就是子孙们所会得到的经验。

时间的悠久是从谱系上说的，从每个人可能得到的经验说，却是同一方式的反复重演。

同一戏台上演着同一的戏，这个班子里演员所需要记得的，也只有一套戏文。

提炼语意【考点讲解】一、考查形式“提炼语意”常考题型主要有以下几种。

1．下定义。

下定义是揭示事物（概念）本质属性的一种逻辑方法，可以用“被定义概念（种概念）＝该事物的本质特征（种差）+邻近的属概念”的语言形式（格式）来表达。

2．提炼要点，概括文意。

此类试题或要求对某则材料的内容进行总括；或提供一则材料，要求揭示事物的某些特点；或提供图表，要求通过对有关数据的对比分析写出结论等等。

3．提取关键词。

此类试题与“提炼要点，概括文意”类试题不同的是，此类试题对材料内容要点的提取结果，是以材料中原有的负载关键信息的词语呈现，而不是以负载重要信息的句子呈现。

4．新闻概写。

新闻概写包含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语等，要求概括出中心内容，突出主要事实。

二、知识讲解“提炼语意”就是将内容丰富的长语段或图表，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语或句子。

主要考查考生对信息要点提炼筛选、概括归纳的能力。

这类题要求考生根据所给的文字或图表等材料，在理解的基础上，对相关的信息进行筛选、概括，提取有用信息，然后用符合题干要求的语言表达出来。

主要题型的答题规范（一）新闻类压缩1．拟写一句话新闻、标题。

一句话新闻是最简洁的新闻，要求高度概括，只要将主要的人、事交代清楚即可（时间性较强的动态新闻则应交代时间）。

一般常用主谓句，但不一定是个单句，短复句亦可。

新闻标题有单标题和多标题（包括引题、正题、副题）之分，其中正题旨在揭示消息的主题或主要新闻事实，引题和副题用以说明背景、概述意义，或指出内容范围，作出内容提要等。

考试通常要求写单标题，并有字数限制，因为标题要求高度概括，因此提炼时不必拘泥于新闻要素是否齐全，只要求两个必备因素﹣﹣人物（或单位、事物等）、事件，用语一般较直白、简洁，有时可运用比喻、借代、双关、对偶、引用等修辞手法。

如：中国经济一直在“升温”（比喻）；警惕“仕场经济”阻碍市场经济﹣﹣某海滨城市“厕所风波”透视（双关）。

高考下定义题型分析一、下定义应牢记一个公式：所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。

用公式表示就是：被定义概念=种差+邻近属概念（“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（即和其它属概念的本质差别），“邻近属概念”指包含被定义者的最小的属概念。

多采用判断单句的形式。

其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”。

如：无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）；或“×××叫×××”，如：无限而不循环的小数叫无理数。

例如：民歌是直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的诗歌。

在这个定义中，“诗歌”是邻近属概念。

“直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的”是民歌和其他诗歌的本质差别，即种差。

二、下定义要走好三个步骤第一步：提取“邻近属概念”下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻近概念。

邻近概念的出现一般有两种情况，一是隐含在所给材料中，要考生自己去提取或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。

第二步：寻找种差就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。

要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密。

第三步：整合成单句整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是”、“叫”等一类连接词连结起来，使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。

要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。

确定陈述语序，合理排序。

确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。

下面以2006年高考语文全国卷Ⅱ第18题为例来具体分析。

高考下定义题型分析一、下定义应牢记一个公式：所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。

用公式表示就是：被定义概念=种差+邻近属概念（“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（即和其它属概念的本质差别），“邻近属概念”指包含被定义者的最小的属概念。

多采用判断单句的形式。

其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”。

如：无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）；或“×××叫×××”，如：无限而不循环的小数叫无理数。

例如：民歌是直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的。

在这个定义中，“诗歌”是邻近属概念。

“直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的”是民歌和其他诗歌的本质差别。

即种差。

二、下定义要走好三个步骤第一步：提取“邻近属概念”下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻近概念。

邻近概念的出现一般有两种情况，一是隐含在所给材料中，要考生自己去提取或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。

第二步：寻找种差就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。

要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密。

第三步：整合成单句整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是”、“叫”等一类连接词连结起来，使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。

要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。

确定陈述语序，合理排序。

确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。

下面以2006年高考语文全国卷Ⅱ第18题为例来具体分析。

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一、定义必须是单句定义必须以单句的形式呈现。

不管命题人在题干中有没有明示，同学们给出的“定义”都必须是单句。

由于命题人所提供的材料往往比较复杂，一般都由好几个单句（甚至复句）组成，同学们如果缺乏强烈的单句意识，极容易导致答题不得分。

既然定义必须是单句，在对材料进行分析、鉴别、筛选、整合的时候，最好首先找到一个“主干句”，然后再把其他有效材料变成这个“主干句”的修饰成分。

但是，并不是所有的材料都有“主干句”。

碰到这种情况，就必须从材料中筛选出能够充当“主干句”的宾语中心词。

（主语、谓语则不必找。

主语必定是“定义”的对象，谓语必定是“是”。

）例1将下面关于“修辞”的阐述，组合成一句话，给“修辞”下个定义。

可适当增删词语。

（45个字以内）①这是一种活动。

②这种活动的展开要依据题旨，也要依据情境。

③这种活动与写作者有关，也与说话者有关。

④它用在写作者和说话者要表达的内容上。

⑤它要运用到各种语文材料，也要运用到各种表现手法。

⑥它的表现要恰当。

解析：命题人提供了六个句子，其中②句、③句和⑤句还是复句。

要组成一个单句给“修辞”下定义，首先可以看看能不能从材料中找到一个“主干句”，经分析发现①句是比较合适的。

接下来再对其余五句进行“整合”，使之全部变成“活动”的修饰成分。

参考答案：修辞是依据题旨情境，运用各种语文材料和表现手法，恰当地表现写作者和说话者所要表达的内容的一种活动。

例2根据下列信息，给“个人存款实名制”下定义。

据有关方面介绍，在经过一段时间的试点操作后，我国将全面推行个人存款实名制。