三年级美术上册面具教案人美版完美版

第15课面具（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标知识与技能：了解面具艺术的特点，学习面具的设计与制作方法，培养学生的动手能力和创新精神。

过程与方法：通过欣赏、分析、讨论和实践，使学生掌握面具的制作技巧，提高学生的审美能力和合作能力。

情感、态度和价值观：激发学生对民间艺术的兴趣，培养学生尊重多元文化的情感，增强民族自豪感。

二、教学内容面具的历史与文化背景、面具的种类与特点、面具的制作方法。

三、教学重点与难点重点：面具的设计与制作方法。

难点：面具的创意设计。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、面具样品、制作材料。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入利用多媒体展示不同国家和地区的面具图片，引导学生观察和讨论面具的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解介绍面具的历史与文化背景，讲解面具的种类与特点，引导学生了解面具艺术。

3. 欣赏与分析展示优秀面具作品，引导学生欣赏和分析，学习面具的设计方法。

4. 实践操作分组进行面具制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。

6. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调面具制作技巧，鼓励学生在课后继续探索面具艺术。

六、板书设计1. 面具的历史与文化背景2. 面具的种类与特点3. 面具的制作方法4. 面具的创意设计七、作业设计1. 根据本节课所学，设计并制作一个具有创意的面具。

2. 写一篇关于面具艺术的短文，介绍面具的历史、种类和特点。

八、课后反思本节课通过欣赏、分析、讨论和实践，使学生掌握了面具的制作技巧，提高了学生的审美能力和合作能力。

在教学中，要注意引导学生发挥创意，尊重每个学生的想法，培养学生的创新精神。

同时，要关注学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

在今后的教学中，可以进一步拓展面具艺术的内涵，引入更多具有代表性的面具作品，提高学生的审美水平。

三年级美术面具教案【篇一：三年级美术上册面具 1教案人美版】面具教学内容与目标：1.显性内容与目标：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。

2.隐性内容与目标：引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

教学重点与难点：重点：通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。

难点：面具的表现手法及材料的运用。

教学准备：图画纸、彩色复印纸，水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃物等。

教学过程：一、组织教学检查学生学习用具的准备情况，稳定学生情绪。

二、导入新课课件出示藏戏和傩戏图片。

提问：他们头上戴了什么样的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？提问：过去人们为什么要戴着面具进行表演？随着科学的逐步发达，人们意识到世界上本来没有鬼，但是这种面具成为一种艺术形象深受人们喜爱。

导入新课，并课件出示课题：《面具》三、讲授新课1.出示课件，让学生欣赏中国的面具以及外国的面具。

提问：面具有什么共同特点和不同点？用了些什么材料？2.小组研讨面具的特点。

（夸张手法、形式多样、富有创造性）13.学生交流自己想怎样设计面具？都用哪些材料？4.教师利用一些学生作品分析如何运用夸张手法进行表现。

5.师生一起讨论制作方法：第一步：油画棒着色，留白边。

第二步：把纸轻轻团起来，再展开。

第三步：用墨或者水粉把画面涂满。

第四步：用清水冲一遍。

四、学生作业，教师巡回指导作业要求：小组或两位同学任意选择一种方法，合作完成一张面具作品。

指导要点：（1）形象要大胆夸张。

（2）形象要狰狞，让人看了有点害怕。

（3）注意安全。

五、小结每组派代表向全班同学介绍本组的作品。

学生发表自己的看法。

教师概括总结本课内容。

六、拓展延伸除了课本上制作面具的方法，你认为还有什么方法可以制作面具？回家自己动手做一做。

三年级美术上册面具教案人美版教学目标：1. 让学生了解面具的起源和发展，以及不同文化背景下面具的特点。

2. 培养学生动手能力和创造力，通过制作面具，提高学生的审美意识和审美能力。

3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。

教学重点：1. 让学生了解面具的基本制作方法和技巧。

2. 培养学生通过面具表达自己情感和个性的能力。

教学难点：1. 面具制作技巧的掌握。

2. 学生如何通过面具表达自己的情感和个性。

教学准备：1. 教师准备各种面具图片和实物，以及制作面具所需的材料。

2. 学生准备美术课本、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种面具图片和实物，引导学生关注面具的形状、颜色、材质等特点。

2. 学生分享对面具的了解和认识。

二、学习（10分钟）1. 教师讲解面具的起源和发展，以及不同文化背景下面具的特点。

2. 学生通过观察、讨论，了解面具的制作方法和技巧。

三、示范（5分钟）1. 教师示范制作一个简单的面具，讲解制作步骤和注意事项。

2. 学生认真观察，跟随教师一起完成一个简单的面具。

四、创作（10分钟）1. 学生根据自己的想法和情感，选择合适的材料和制作方法，开始制作面具。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

五、展示和评价（5分钟）2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。

教学延伸：1. 学生可以继续制作更多具有个性和创意的面具。

2. 教师可以组织一次面具舞会，让学生们戴上自己制作的面具，展示自己的独特风采。

教学反思：通过本节课的学习，学生了解了面具的起源和发展，掌握了面具的制作方法和技巧，并能通过面具表达自己的情感和个性。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，提高学生的动手能力和创造力。

教师应鼓励学生积极参与讨论和展示，提高学生的自信心和团队协作能力。

六、深入学习（10分钟）1. 教师展示不同文化背景下的面具作品，如非洲、亚洲、欧洲等，引导学生关注面具在不同文化中的象征意义和艺术特点。

教案标题：面具（教案）人美版（2012）美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解面具的历史、文化背景和艺术价值。

2. 培养学生对面具艺术的兴趣和欣赏能力。

3. 引导学生掌握面具的制作方法和技巧。

4. 培养学生的创新思维和动手能力。

教学重点：1. 面具的历史和文化背景。

2. 面具的制作方法和技巧。

教学难点：1. 面具的制作方法和技巧。

教学准备：1. 教师准备面具制作所需的材料：卡纸、剪刀、胶水、颜料等。

2. 教师准备面具的图片和视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示面具的图片和视频资料，引导学生了解面具的历史和文化背景。

2. 学生分享自己对面具的了解和观察。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解面具的制作方法和技巧，包括面具的形状、颜色和装饰等。

2. 学生提问，教师解答。

三、示范（10分钟）1. 教师示范面具的制作过程，包括剪出面具的形状、涂上颜色和装饰等。

2. 学生观看示范，注意观察教师的操作细节。

四、实践（15分钟）1. 学生分组进行面具制作，教师巡回指导。

2. 学生在制作过程中，可以自由发挥，创作出自己喜欢的面具。

五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己制作的面具，分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新思维和动手能力。

六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调面具的历史和文化背景。

2. 学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

教学反思：本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解了面具的历史和文化背景，掌握了面具的制作方法和技巧。

在教学过程中，教师注重学生的参与和动手实践，培养学生的创新思维和动手能力。

同时，教师也注重评价学生的作品，鼓励学生的创作热情。

但在教学过程中，教师需要注意时间的把握，确保每个环节都能顺利进行。

此外，教师还可以引导学生深入了解面具的制作工艺和文化内涵，提高学生对面具艺术的欣赏能力。

丰富内容重点关注的细节：面具的制作方法和技巧详细的补充和说明：面具的制作方法和技巧是本节课的核心内容，教师需要详细讲解并示范面具的制作过程，以便学生能够掌握制作方法和技巧，创作出自己喜欢的面具。

一、教学目标：1. 让学生了解面具的起源和发展，知道面具在人类历史中的作用和意义。

2. 培养学生对面具艺术的欣赏能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生动手能力，提高学生创新意识和创造力。

4. 培养学生合作精神，提高学生沟通能力和团队协作能力。

二、教学重点：1. 了解面具的起源和发展。

2. 学习面具的制作方法和技巧。

三、教学难点：1. 面具制作技巧的掌握。

2. 创新意识和创造力的培养。

四、教学准备：1. 教师准备面具图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画工具、剪刀、胶水等制作材料。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种面具图片，引导学生观察和欣赏，激发学生兴趣。

2. 新课导入：教师讲解面具的起源和发展，让学生了解面具的历史和文化内涵。

3. 示范：教师展示面具制作过程，讲解制作方法和技巧。

4. 学生制作：学生根据教师示范，动手制作面具。

5. 创意发挥：学生发挥想象力，创新设计自己的面具。

6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调面具制作的重要性和意义。

8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生完成后上交。

10. 学生课后完成作业，提高面具制作技能。

11. 教师批改作业，给予评价和指导。

12. 学生根据教师评价，调整自己的作品。

13. 学生制作面具，提高制作技巧。

14. 教师组织面具展示活动，让学生展示自己的作品。

15. 学生互相评价，教师给予总结和鼓励。

教学评价：通过学生制作面具的过程，评价学生的动手能力和创新意识。

观察学生在课堂表现，了解学生的学习兴趣和合作精神。

六、教学延伸：1. 邀请面具艺术家进行讲座，让学生更加深入地了解面具艺术。

2. 组织学生参观面具展览，拓宽学生的艺术视野。

3. 开展面具制作比赛，激发学生的竞争意识和创新精神。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分激发了学生的兴趣和参与度？2. 学生是否掌握了面具的制作方法和技巧？3. 学生在创作过程中是否能够发挥自己的想象力和创造力？4. 教师是否给予了每个学生充分的指导和鼓励？八、教学改进：1. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法。

第15课面具（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版教学目标1. 让学生了解面具的起源、种类和用途，增强对传统文化的认识。

2. 培养学生的审美情趣，提高他们的造型能力和创造力。

3. 引导学生关注生活中的艺术，激发他们对美术的兴趣。

教学内容1. 面具的起源和种类2. 面具的制作方法3. 面具的用途和意义4. 面具的艺术特点教学重点与难点重点：1. 面具的起源、种类和用途2. 面具的制作方法3. 面具的艺术特点难点：1. 面具的制作方法2. 面具的艺术特点教具与学具准备1. 多媒体设备2. 面具制作材料（如纸板、彩纸、颜料等）3. 画笔、剪刀、胶水等工具教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种面具的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”2. 新课内容：讲解面具的起源、种类和用途，让学生对面具有更深入的了解。

接着，介绍面具的制作方法，引导学生学习如何制作面具。

3. 实践操作：让学生分组进行面具制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 作品展示：学生完成面具制作后，进行作品展示，互相欣赏、评价。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调面具的艺术特点，引导学生关注生活中的艺术。

板书设计1. 第15课面具2. 内容：- 面具的起源和种类- 面具的制作方法- 面具的用途和意义- 面具的艺术特点作业设计1. 作业名称：设计一个独特的面具2. 要求：学生根据本节课所学，设计一个独特的面具，可以用彩纸、颜料等材料进行制作。

课后反思本节课通过讲解面具的起源、种类和用途，以及面具的制作方法，让学生对面具有了更深入的了解。

在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，制作出了各具特色的面具。

通过本节课的学习，学生对面具的艺术特点有了更清晰的认识，提高了他们的审美情趣和创造力。

在今后的教学中，可以尝试引入更多生活中的艺术元素，激发学生对美术的兴趣。

重点关注的细节是“面具的制作方法”。

第15课面具（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解面具的历史文化背景，培养学生对面具艺术的兴趣。

2. 通过制作面具，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美素养。

二、教学内容1. 面具的历史文化背景2. 面具的种类和特点3. 面具的制作方法4. 面具的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：面具的制作方法2. 教学难点：面具的创新设计四、教具与学具准备1. 教具：面具图片、制作面具所需的材料（如硬纸板、彩纸、胶水等）2. 学具：剪刀、彩笔、胶水等五、教学过程1. 导入新课：展示面具图片，引导学生观察并说出面具的特点，激发学生对本课的兴趣。

2. 讲授新课：介绍面具的历史文化背景、种类和特点，讲解面具的制作方法。

3. 示范制作：教师示范面具的制作过程，强调制作技巧和安全注意事项。

4. 学生实践：学生分组进行面具制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价：学生展示自己制作的面具，师生共同评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 面具的历史文化背景2. 面具的种类和特点3. 面具的制作方法4. 面具的欣赏与评价七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的面具。

2. 写一篇关于面具的短文，介绍面具的历史文化背景、种类和特点。

八、课后反思1. 学生对面具艺术的兴趣是否得到激发，参与度如何。

2. 学生在面具制作过程中是否掌握了制作方法，创新能力是否得到提高。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

一、学生实践的重要性学生实践环节是美术教学中的重要组成部分。

通过实际操作，学生可以将理论知识与实际技能相结合，加深对面具艺术的理解。

同时，实践活动能够激发学生的创造力，培养他们的审美情趣和艺术表现力。

在这个环节中，学生不仅学习到面具的制作技巧，还能体验到艺术创作的乐趣，这对于他们的全面发展至关重要。

1. 分组合作：为了提高学生的团队协作能力，可以将学生分成小组进行面具制作。

《面具》教学设计【教学内容】《面具》是人民美术出版社出版小学美术三年级上册第15课，本课属于“造型表现”领域。

【教学目标】1.通过观察多种不同风格的面具，了解面具的起源及艺术特点。

2.学习油水分离法，并创作一幅面具作品。

【教学重点】通过观察多种不同风格的面具，了解面具的文化及艺术特点。

【教学难点】学习油水分离法，并创作一幅面具作品。

【教学过程】一、环节一：直接导入师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。

今天我们一起来学习面具。

二、环节二：讲授新课（一）自学：了解多种面具师：说到面具，你有哪些了解呢，请你们翻开课本第36页，说一说你对面具的了解。

学生自学师；书本上为我们介绍了两种面具，一个是中国的藏戏面具。

藏戏是以歌舞的形式表现故事内容的综合性艺术。

藏戏面具造型神异夸张，具有原始、粗犷、质朴、豪放的艺术风格。

另一个是外国的斯里兰卡面具。

师：其实面具远不止这两种，我们一起去看看吧！播放川剧视频总结面具的特点（五官、装饰、夸张、变形）师：现在请你仔细观察这两个面具，和身边的人聊一聊，它们的形象有什么特点？师：说的真好，因为古代人们在祭祀和节日活动中经常带着它表演，以表达驱鬼迎神的愿望，所以面具的五官大多运用了夸张和变形的手法，让它看起来非常的威严。

还有哪位小朋友想跟大家说一说斯里兰卡面具的特点吗？生：我觉得斯里兰卡面具的五官也用了夸张和变形的手法，不仅如此，面具两边还有像孔雀羽毛和鱼一样的的装饰，让它看起来更加的丰富漂亮。

师：真是善于观察的孩子，发现了面具上漂亮的花纹，这些装饰不仅漂亮也蕴含着人们美好的寓意，比如鱼纹样代表着年年有余。

（二）介绍面具的起源师：面具种类繁多，内涵丰富，那你知道这些独特的面具从哪里来吗，请你带着问题观看视频。

播放面具起源视频师：同学们都看得很认真，谁来帮老师解答疑惑呢。

师：回答的真好，面具起源于三千多年，最开始是用来祭祀的。

简洁大方的解决了大家的疑问，掌声送给这位小朋友。

三年级美术上册教案-第15课面具-人美版一、教学背景和目的1.1 教学背景在三年级美术课程中，学生已经学习了色彩、线条、形状等基本美术素材。

本课主要教授面具的知识，通过制作面具，培养学生的动手能力和创造性思维，同时扩展学生的审美体验。

1.2 教学目的•了解面具的起源和文化意义•学习制作面具的基本方法和技巧•发挥创造性思维，设计并制作出自己的面具作品•提升学生的表现力和美感二、教学内容2.1 面具的简介讲述面具的起源和文化意义，介绍世界各地有名的面具文化。

2.2 人美版面具制作2.2.1 材料准备•画纸•彩色卡纸•铅笔、橡皮•剪刀•胶水、双面胶•彩笔、彩绘笔2.2.2 制作步骤1.首先让学生自由发挥，根据自己喜欢的主题设计并画出面具的草图。

2.将草图涂色，并将彩色卡纸固定在画纸上，然后再将草图上的图案轮廓剪下来。

3.将剪下来的轮廓用胶水或双面胶固定在彩色卡纸上，注意制作时要做到立体感。

4.最后，在面具上添加一些细节，如装饰品、项链等。

三、教学方法3.1 情境教学法本课程采用情境教学法，通过创造一个具体的情境环境，让学生更好地理解和掌握课程内容。

在制作面具的过程中，教师会示范一遍，引导学生逐步制作，并给予及时的指导和帮助。

3.2 个性化教学法在制作面具时，教师鼓励学生发挥创造性思维，自由发挥，根据自己的兴趣和想法设计自己的作品。

教师会根据每个学生的不同特点，进行个性化的指导和辅导，帮助学生克服难点。

四、教学评价教师可以根据学生制作的面具作品进行评价和打分。

评价标准包括：作品的美观程度、创意性、制作难度以及表现力。

同时，教师也要关注学生制作面具的过程，如学生的思考、创意、动手能力等，给予及时的针对性指导和帮助。

五、教学总结本课程使学生了解了面具的文化意义，学会制作面具的基本方法和技巧，并发挥创造性思维，创作了自己的面具作品。

此外，本课程也培养了学生的动手能力和表现力，提升了学生的美感和审美体验。