课题：我的小天地备课人：高丽教学时数： 1 教学课时： 1 授课日期：第一周教学内容：我的小天地授课类型：新授课
教学目标：1、简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。力偶啊界自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。
2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。
3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。
教学难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
教学方法：观察、理解、探究
教学准备：
有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。教学资源
利用：
远教资源
板书设计：
1、我的小天地
课题：2、民间面塑备课人：高丽
教学时数： 1 教学课时： 1 授课日期：第二周
教学内容：面塑授课类型：新授课
教学目标：
初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
教学方法：观察、理解、动手操作
教学准备：
橡皮泥、牙签等课件
教学资源
利用：
远教资源、课件
板书设计：
2、民间面塑碾、压、剪、拧
课题：3、冰棒棍玩具备课人：高丽教学时数： 1 教学课时： 1 授课日期：第三周教学内容：冰棒棍玩具授课类型：新授课
教学目标：1、冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
3、贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
教学方法：动手操作、理解、探究
教学准备：
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
教学资源
利用：
远教资源、教参
板书设计：3、冰棒棍玩具
造型
颜色
课题： 4、植物籽粒拼图备课人：高丽教学时数： 1 教学课时： 1 授课日期：第四周教学内容：植物籽粒拼图授课类型：新授课
教学目标：
1、了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2、：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
教学重点：
在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。
教学难点：
制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
教学方法：动手操作、探究
教学准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。
教学资源
利用：
远教资源、课件
板书设计：4、植物籽粒拼图
名称植物籽粒用途
方法
课题：5、面具备课人：高丽
教学时数： 1 教学课时：1课时授课日期：第五周
教学内容：面具授课类型：新授课
教学目标：1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习）
2、培养学生的想象力和造型能力。（接受、练习）
教学重点：
发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。教学难点：五官的粘贴。
教学方法：观察、动手操作
教学准备：教师：不同形象的面具范作若干。
学生：对开的报纸或其他纸一张（开张不可太小，否则作出的面具无法戴），16开纸一张（白芷或彩色纸均可，作五官装饰用），剪刀、胶水等。
教学资源
利用：
远教资源、课件
板书设计：
5、面具
面具造型的特点面具造型的表现手法
课题：6、红色的画备课人：高丽教学时数： 1 教学课时： 1 授课日期：第六周教学内容：红色的画授课类型：新授课
教学目标：1、认识三原色
2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。能以红色为主画一副画。
3、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：
能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。教学方法：理解、动手操作、探究
教学准备：
水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学资源
利用：
中小学美术网、教参
板书设计：6、红色的画
三原色
红色的感觉
教学过程一、组织教学。
二、认识三原色（出示课件，展示色卡）
师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出
来的？生：红、黄、蓝师：同学们知道的可真不少，这三种颜
色我们又把它叫做（三原色）师：这三种颜色中你最喜欢哪种？
喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？导出课题今天，我们就一
起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）
三、新授
1．体验红色的美感及红色的特点。图片上是什么？这些图
片上的红色给你什么感觉？平时你还见到哪些红色的物体？
2．欣赏书上的作品。生活中的红色给你这么多美的感受，
下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？
（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的
美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）
师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？
师：这些图有什么共同的特点？生：都以红色为主。
总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、
美丽的场面。
（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红
色使画面层次更丰富。）
师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，
为什么？
师：这副画中有哪些红色？
师：你能调出来这些红色吗？学生自由调色、展示（实物
投影）
（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）
四、学生实践 1.启发思维，引导作画。如果让你以红色
为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？2、学生作画，教师
巡视辅导。
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
附案
教学后记
教务处超周备课，重难点突出，目标明确，反思及时。
教务处
2015.10.16
