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全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《个性化学习开发与提高教学效率的研究》概要课题名称：个性化学习开发与提高教学效率的研究。
课题类别：全国教育技术研究十二五规划重点课题课题审批：教育部全国教育技术研究课题领导小组课题编号：立项号111820089课题组成员：课题专家组长：原国家教育科研规划办公室主任、中央教育科学研究所原所长、著名教学教材专家阎立钦教授。
课题专家副组长：北京师范大学学习心理学博导、中高考研究专家郑日昌教授。
课题秘书长兼课题执行组长:北京大学网络教育学院课程主持专家、中国学校教育网总编李亚平博士；课题学习技术平台研发组长：中国学校教育网技术平台研发部主任何兴才硕士等。
现就子课题（实验基地区、校）申报选题，下发课题概要及选题指南。
一、研究意义1、本课题是按照新课程改革目标和教育部的要求,集中国内一流专家进行的实证性研究。
旨在改变教学方式，针对应试教育弊端，通过分析目前学生的学习心理特点和社会因素对学生学习的影响，有针对性的构建个性化学习平台，选择符合学生的教学模式。
是一次新课程改革中的教学方式突破的有效探索。
2、本课题提出的基于个性化学习信息平台是凸现新课程核心理念，关注每一位学生的发展。
实验中将使个性化教育教学理论和教学实践紧密地结合起来。
充分发挥个性化理论对教学的指导作用，面向每一位不同个性的学生，使每一位学生各有所获，课题实验范本在中小学能够起到示范作用。
3、本课题能够实现现代教育技术的功能优势在学科课堂教学中有效应用。
在课堂教学中应用现代教育技术关键在于构建个性化的学习平台和新型课堂教学模式，使现代教育技术真正融入整体的课堂教学系统之中，为改革传统的课堂教学模式服务。
本课题将提供样本范示。
二、研究特征1、通过研究、实践、解决个性化学习中的问题。
2、以提高行动质量，解决教学实际问题为首要目标。
3、强调科研工作者与实际工作者的合作、行动与研究的结合。
4、重视行动研究中及时反馈；允许在行动中调整方案。
宁德市教育局文件
宁教中〔2015〕63号
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宁德市教育局关于
公布“十二五”期间基础教育科研
立项课题（第三期）研究成果评选结果的通知
各县（市、区）教育局、东侨经济技术开发区教育局，市教师进修学院、市属中小学校：
根据《宁德市教育局关于“十二五”期间基础教育科研立项课题（第三期）的通知》（宁教中〔2014〕39号）精神，经宁德市教育学会组织专家对已立项的209项课题研究成果进行评审，同意宁德市教师进修学院林胜老师的《基于微课的信息技术与课程的整合》等193项课题结题（名单见附件）。
希望各地各校继续努力，将教育科研成果应用到教育教学实践中，提升教育教学质量，进一步推动我市基础教育的改革和发展。
附件：宁德市“十二五”期间基础教育科研立项课题
（第三期）结题名单
宁德市教育局
2015年12月31日
附件
宁德市“十二五”期间基础教育科研课题目录（第三期）
结题名单
宁德市教育局办公室2015年12月31日印发。
河南省教育厅关于公布河南省教育科学“十二五”规
划2013年度立项课题的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2013.07.26
•【字号】教教科[2013]705号
•【施行日期】2013.07.26
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
河南省教育厅关于公布河南省教育科学“十二五”规划2013
年度立项课题的通知
（教教科〔2013〕705号）
各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局，各高等学校、省直属中等专业学校，厅机关各处室及厅直各单位（学校）：
根据《河南省教育厅关于做好河南省教育科学“十二五”规划2013年度课题组织申报工作的通知》（教教科〔2013〕355号），在逐级审查推荐的基础上，经专家评审、省教育科学规划领导小组审核，共确定河南省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题589项（带＊号的为省教育厅资助课题）。
其中，重大课题10项，重点课题154项，实验课题108项，一般课题317项。
现予公布。
河南省教育厅
2013年7月26日附件
河南省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题一览表。
河南省教育厅办公室关于开展2024年河南省教师教育课程改革研究项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2023.10.09•【字号】•【施行日期】2023.10.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文河南省教育厅办公室关于开展2024年河南省教师教育课程改革研究项目申报工作的通知各有关高等学校：为全面深化新时代教师队伍建设改革，加快推进高水平教师教育体系建设，省教育厅2024年继续组织开展教师教育课程改革研究工作。
现就项目申报有关事宜通知如下：一、工作目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，结合我省教师教育改革发展实际，聚焦教学和人才培养改革重大命题，通过深入开展教师教育课程改革研究，加强教师教育学科队伍建设，促进地方特色教师教育体系建设，切实提高师范人才培养质量，培养造就高素质专业化创新型中小学教师队伍。
二、项目类别1.河南省2024年度教师教育课程改革课题研究项目建设包括重点项目、一般项目两类。
重点项目研究期限为2年，一般项目研究期限为1年。
2.省教育厅委托省级教师教育研究机构开展的调查研究，不再设置委托（或招标）课题，纳入本次项目申报管理，择优进行立项。
三、申报限额省教育厅综合考虑各高校办学基本情况、教学改革实施成效、承担教师教育领域综合改革任务量等因素，综合下达各高校申报限额（各高校申报限额见附件1）。
四、申报要求（一）人员要求1.项目负责人必须具有中、高级专业技术职称，有较高的教师教育理论素养和分析解决问题的能力，有较强的组织和协调能力。
其中，重点项目负责人要求具有高级职称或博士学位。
2.项目负责人必须是该课题实施全过程的真正组织者和指导者，承担实质性研究工作，挂名或不担负实质性研究工作的人员不得作为课题负责人申请研究课题。
同时，项目负责人在相关领域要有一定的研究积累，并能按要求参加省教育厅组织的项目中期检查、阶段性验收等，汇报课题研究进展及成果。
郑州市教育局关于公布2015年郑州市职业教育教学改革立项项目的通知文章属性•【制定机关】郑州市教育局•【公布日期】2015.05.25•【字号】•【施行日期】2015.05.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文郑州市教育局关于公布2015年郑州市职业教育教学改革立项项目的通知各县（市、区）教育局，市属各中等职业学校：根据《郑州市教育局关于开展2015年度郑州市职业教育教学改革项目立项工作的通知》工作要求，在各县（市、区）和有关职业学校推荐申报的基础上，我局组织专家对申报的92个项目进行了认真评审，确定《培养中职生自主学习能力的研究》等34项职业教育教学改革项目（以下简称项目）立项。
其中，重点项目10项，一般项目24项。
现将立项项目予以公布(名单见附件)，并提出如下意见，请认真贯彻执行。
一、高度重视立项项目的研究工作。
开展职业教育教学改革项目立项工作，是促进职业教育教学改革创新、提高教育教学质量和科研水平的重要举措。
各县（市、区）教育行政部门和承担项目的职业学校要结合本地、本单位实际，积极开展研究与实践，确保高质量完成立项项目的研究任务。
二、切实加强对立项项目的管理。
各有关单位要及时将批准立项情况通知项目承担学校和项目主持人，并督促其认真实施。
项目主持人所在学校要加强对项目的日常管理，为项目的实施提供必要的指导和支持。
项目主持人要按照立项申请书中所确定的项目研究内容开展研究或实践，在项目研究过程中要建立完整的工作档案，提高项目的水平和效益。
三、按时完成立项项目。
职业教育教学改革项目必须在规定时间内完成，按时结项。
各立项项目主持人要有计划地开展课题研究，做好中期研究报告，并按时保质保量完成项目研究任务。
我局将对所有重点项目进行中期督查，并在结项时组织答辩。
在结项时，重点项目的研究报告不少于3万字，同时项目负责人作为第一署名人至少在公开刊物发表论文不少于1篇；一般项目研究报告不少于2万字。
教育部十二五课题查询办法第一篇：教育部十二五课题查询办法国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题“新课改下课堂教学方法与手段的有效性研究”查询办法第一步：进入国家教师科研专项基金管理办公室网站第二步点击：“奖项查询”第三步点击：“国家教师科研基金“十二五”规划立项课题名单” 第四步点击：本文附件“国家教师科研基金“十二五”规划立项课题名单”[点击下载]第五步：找到第755号就是本课题。
课题批准号CTF120862第二篇：十二五教育部规划课题“十二〃五”教育部规划课题“少教多学”在我校启动在这银装素裹的寒冬，为配合更好地开展校本教学探究活动，我校启动了“少教多学”子课题——《“少教多学”的课堂教学范式研究》。
本课题为全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题，这一课题研究的全面铺开，将会给长期受课堂教学困扰的广大教育工作者带来一股清新的气息，也会给沉闷的课堂教学带来一份生机与活力。
我校将以数字校园为平台，以探索“少教多学”课堂教学实验为研究内容，不断提高课堂教学效率，培养学生学习自主性、主动性，从而提升学生综合素质与学习能力，进而提升教育教学质量，为打造一支高素质的教师队伍提供坚实的基础。
更为重要的是，该课题还吸收多所农村中学语文教师共同参与课题实验，这对全面提升我县教师队伍整体水平和教育教学质量均能起到一定促进作用，也能充分发挥名师“骨干、引领、示范、辐射”作用。
第三篇：全国教育科学十二五教育部重点课题计划书全国教育科学“十二五”规划2011教育部重点课题（课题批准号GPA115032）阅读策略在提升中小学生英语阅读能力中的价值研究课题开展计划书一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值目前，英语阅读教学在中国大部分中小学仍然被考试所“绑架”：在英语课堂中，教师和学生的主要精力在研究和操练“提分”策略、考试技巧。
因此，英语阅读训练往往局限于以应试为目的，阅读材料也主要以考试（中考、高考）中的题型为主导，机械性训练。
关于公布2008年河南省教研室批准
郑州市课题立项与结题有关情况的通知
各有关单位课题组：
根据河南省基础教育教学研究室《关于公布2008年度河南省基础教育教学研究室立项课题的通知》（豫基教研字[2008]19号文件），郑州市申报的部分课题立项申请工作已被河南省教研室批准。
另有4项课题已结题。
现将有关事宜通知如下：
一、准予结题的课题
二、准予立项的课题
三、其他事项：
1、请课题主持人及时到郑州市教育局教学研究室518房间领取课题立项、结题资料。
2、已批准立项课题应于2008年10月23日前将开题报告书电子稿发至省、市教研室课题办。
省教研室课题办电子信箱：ywd5@
市教研室课题办电子信箱：jiaoyanshi@
3、各课题组要加强课题过程，注意相关研究材料的收集与整理。
结题时研究成果的呈现要材料充足，材料的整理要规范，并与申报表、立项通知、开题报告等分别装订归档；档案袋要用结题报告表的封面粘贴，并附所含材料清单。
成果材料、申报表、立项通知、开题报告、结题报告等均须一式三份（含原件与复印件）。
联系人：蔺雪生，联系电话：66982016。
郑州市教育局教学研究室
二○○八年十月十三日。
河南省教育厅办公室关于开展2025年河南省国际中文教育研究与实践课题立项申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.07.23•【字号】教办外〔2024〕235号•【施行日期】2024.07.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅办公室关于开展2025年河南省国际中文教育研究与实践课题立项申报工作的通知教办外〔2024〕235号各高等学校：为深入学习贯彻党的二十大精神，激发我省国际中文教育发展的内生动力，加强国际中文教育相关领域的基础理论和应用研究，为促进中外语言交流合作、深化文明交流互鉴、推动中华文化更好走向世界作出更大贡献，我厅决定开展2025年河南省国际中文教育研究与实践课题立项申报工作。
现将有关事项通知如下。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，体现鲜明的时代特征、问题导向和创新意识，紧跟国内外国际中文教育相关领域学术发展和学科建设前沿动态，聚焦国际中文教育发展过程中的理论和实践问题，促进我省国际中文教育高质量发展。
二、项目设置2025年河南省国际中文教育研究与实践课题分为重大项目、重点项目和一般项目三个类别，重大项目拟立项15项左右，重点项目拟立项25项左右，一般项目拟立项60项左右。
研究期限均为2年，重大项目和重点项目视立项情况拟资助3-5万元。
1.重大项目：旨在解决国际中文教育发展过程中具有前瞻性、战略性、全局性的重大理论和实际问题。
2.重点项目：对推进国际中文教育学术创新和实践探索具有支撑作用的基础研究和应用研究。
3.一般项目：国际中文教育从业者开展的理论和实践研究。
三、申报限额获批2024年河南省国际中文教育实践与研究基地项目的高校可申报不超过6项，开设国际中文教育专业的高校可申报不超过4项，其他高校可申报不超过2项，申报类别不限。
四、申报条件1.项目负责人应是申报单位在职教师，须遵守中华人民共和国宪法和法律，具有独立开展研究和组织开展研究的能力，具备较为丰富的国际中文教育教学、科研或管理经验，品行端正、学风优良。
郑州市人民政府关于印发郑州市重点项目管理办法的通知文章属性•【制定机关】郑州市人民政府•【公布日期】2024.08.07•【字号】郑政文〔2024〕106号•【施行日期】2024.08.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政法总类其他规定正文郑州市人民政府关于印发郑州市重点项目管理办法的通知郑政文〔2024〕106号各开发区管委会，各区县（市）人民政府，市人民政府各部门，各有关单位：现将《郑州市重点项目管理办法》印发给你们，请认真贯彻执行。
郑州市人民政府2024年8月7日目录第一章总则第二章项目遴选第三章项目管理第四章工作机制第五章服务保障第六章督导检查第七章考核奖励第八章附则郑州市重点项目管理办法第一章总则第一条为进一步提高重点项目管理服务水平，加快推进重点项目建设，充分发挥重点项目对加快推进中国式现代化郑州实践的带动支撑作用，促进全市经济社会持续稳定健康发展，结合工作实际，制定本办法。
第二条本办法适用于本市行政区域范围内市重点项目的遴选确定、管理实施、协调推进、服务保障、督导检查、考核奖励等。
第三条本办法所称市重点项目是指在本市行政区域内实施，符合法律法规、产业政策、发展规划、行业规范和资源节约集约利用等要求，对全市经济社会发展具有引领示范和带动支撑作用，列入市重点项目名单的项目。
第四条市重点项目管理按照“统筹协调、分级负责、联动推进、重点保障”的原则，实行全周期管理服务保障。
第五条市重点项目建设工作推进机制是全市重点项目的组织领导和统筹协调机构，下设办公室（以下简称“市重点办”），设在市发展改革委，负责全市重点项目建设工作推进机制日常工作，具体由市重点项目建设推进中心承担，负责组织开展市重点项目的遴选、协调、服务、监测、督导、考核等工作。
市重点项目建设工作推进机制成员单位由涉及市重点项目的行业主管、要素保障、审批服务等部门（单位）组成，按照各自职责做好市重点项目的协调推进和服务保障等工作。
通知龙教体字[2011]104号关于转发《中国教育技术协会“十二五”规划课题接受课题申报的通知》的通知各乡（镇、场、管委会）中心小学、初中，县直属学校：近日，中国教育技术协会下发了《中国教育技术协会“十二五”规划课题接受课题申报的通知》（以下简称“通知”，附件，可登陆中国教育技术网下载），现就做好我县课题申报工作通知如下：一、全县各中小学、幼儿园均结合学校实际情况自愿申报。
二、申请人根据《通知》要求，登录中国教育技术网下载并填写《中国教育技术协会教育技术科学研究“十二五”规划课题申请•评审书》一式三份于5月27日之前交县电教室，并同时发送电子文档至中国教育技术协会秘书处信箱caet2005@、市馆邮箱gzsdjg@及县电教室邮箱lndjs@，邮件名称为“江西省龙南县××××学校申报中国教育技术协会‘十二五’规划课题材料”。
三、各课题申报单位按《通知》要求缴纳课题评审费，于5月27日之前交县电教室，电教室统一代收后送交市电教馆，由中国教育技术协会统一开具有效票据。
附件：《中国教育技术协会“十二五”规划课题接受课题申报的通知》龙南县教育体育局二O一一年五月十三日附件：“十二五”课题申报通知协会各专业委员会，各省、自治区、直辖市教育技术（电教）研究会，远程教育研究会，各团体会员，各级各类学校，教育技术机构，企事业单位：为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，推动我国教育技术事业的发展，促进教育信息化，提高广大教师、教育技术工作者的科研水平，创新科研成果，我会决定启动教育技术科学研究“十二五”规划课题的各项工作。
一、有关事项的通知：（一）协会“十二五”规划课题的申报者可以在协会提供的课题选报内容中自主选择研究方向，或自行确定具体研究课题，并组织研究力量开展研究。
（二）申报者可自行确定课题研究持续的时间。
协会课题分为1年期（短期）、2年期（中期），3—4年期（长期）三类。
【课题研究】河南省十二五立项课题书献数据库——中国知网进行检索显示，截至到2013年11月底以“教育技术在教学中应用”为主题的文献共有236407条。
目前对“教育技术在教学中应用”的研究主要表现在对教育技术的技术原理和使用技巧的研究、对教育技术对学科教学影响的研究以及对教育技术与学科教学整合意义和策略的研究等，而对教育技术对地理教学方式，尤其是探究式教学的理论研究却很少。
而在实际的高中地理课堂教学中，郑州市中小学虽然在2010年都已经普及应用优教通云平台教学，但是有很多老师却存在着理论与实践之间的脱节。
尤其是很多年龄较大一线教师不会进行具体的操作和运用，有的年轻教师虽然也运用了，但是只是把它作为一个放映设备，里面丰富的资源得不到充分的应用。
因此，无论是理论方面的研究，还是实践方面的研究都很少，还需要进行进一步系统、深入的研究，本课题开展的优教班班通条件下高中地理探究式教学的应用研究，具有一定的实际意义和应用价值。
（三）研究价值通过对本课题的研究，促进学生学习方式的转变，采用优教班班通与高中地理教学相结合，将抽象的地理概念转化为具体地理音像资料，能激发学生学习的兴趣，吸引学生参与学习和探究，使学生形成独立思考问题和解决问题的能力。
通过对本课题的研究，促进教师教学方式的转变，充分利用优教班班通实现高效课堂，推动教师形成新的教育理念，通过优教班班通与地理课程的整合，为课堂教学提供了广阔的思考和创新的空间，提高教师的信息素养和创新能力。
二．本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处（一）研究目标1.通过对课题的研究，探索优教班班通在高中学地理探究式教学模式的理论及实践过程中存在的问题。
2.通过本课题研究，探索利用优教班班通构建高中地理探究式教学模式，促进地理高效课堂建设。
3．通过本课题研究，探索并设计适合学生实际情况的地理教学案例，开发地理探究式教学微型课程，做到合理利用并补充资源平台，减轻教师备课负担。
河南省教育厅关于公布河南省“十二五”普通高等教育规划教材第一批审定结果的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.02.10•【字号】教高〔2015〕92号•【施行日期】2015.02.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文河南省教育厅关于公布河南省“十二五”普通高等教育规划教材第一批审定结果的通知教高〔2015〕92号各高等学校、有关出版单位：按照河南省教育厅办公室《关于印发“十二五”普通高等教育规划教材项目管理办法的通知》（教办高〔2014〕80号）精神，河南省普通高等教育教材建设指导委员会2014年组织专家对有关高校和出版社推荐送审的教材进行了审定。
经学科专家论证，有22种本科教材和65种高职教材通过审定（详见附件1）。
对于以上教材，按照专家审定意见修改后，由申报单位或教材主编（需经申报单位同意）自行联系出版单位出版。
教材出版印制时应在封面显著位置统一印刷标识文字和图案（文字：河南省“十二五”普通高等教育规划教材；图案见附件2，以申报单位从河南省普通高等教育教材教材指导委员会申领的图案为准，印刷时直径不超过2厘米），并在内页印刷“经河南省普通高等教育教材建设指导委员会审定”及审定人员名单。
教材出版发行后，于3月15日后，由主编负责向河南省普通高等教育教材建设指导委员会秘书处寄送样书2本，并提交教材基本信息表（见附件三），以留存备案。
联系方式教育厅高教处：联系人：岳德胜，电话：*************河南省普通高等教育教材建设指导委员会本科分委员会秘书处：地址：河南省开封市明伦街85号河南大学教务处（475001）联系人：王保才电话：*************，139****2356；E-mail:************.cn河南省普通高等教育教材建设指导委员会高职分委员会秘书处：地址：河南省开封市东京大道黄河水利职业技术学院教务处（475004）联系人：邢广彦电话：*************附件：1.2014年度通过审定河南省“十二五”普通高等教育规划教材名单2.河南省“十二五”普通高等教育规划教材标识3.河南省“十二五”普通高等教育规划教材基本信息表河南省教育厅2015年2月10日。
关于组织申报中央电化教育馆全国教育技术“十二五”规划研究课题子课题的通知各完小：现将《关于组织申报中央电化教育馆全国教育技术“十二五”规划研究课题子课题的通知》转发至本群共享，希望各校对照通知要求组织教师认真选题申报。
申报材料于2013年3月20日前报送教科室邹珂处，以便汇总上报县电教站审批立项。
特此通知教科室2013.3.13关于组织申报中央电化教育馆全国教育技术“十二五”规划研究课题子课题的通知连电教函[2013]1号各县区教育局，社会事业局，直属学校：经中央电化教育馆批准，我馆申报的全国教育技术“十二五”规划研究课题“江苏欠发达地区学校教育信息化的建设与应用研究”、“基于网络环境的城乡互动协作研究”已被中央电教馆立项，为更好、更深入地开展课题研究，经上级主管部门批准，拟开展上述子课题（以下简称子课题）的申报与子课题研究工作，子课题申报工作定于2013年3月12日开始，申报截止时间为2013年3月25日，子课题的立项时间在2012年4月15日前，子课题研究在2013年3月——2014年7月间。
请各单位根据《子课题研究指南》《子课题研究的管理办法》精神，抓紧认真组织好本单位或个人的子课题申报工作，切实提高申报子课题的质量。
《子课题申报汇总表》连同《子课题申报评审书》由各申请单位或个人将电子稿和纸质材料报县区教育局电教中心，由县区电教中心汇总至市电教馆，直属学校直接报市电教馆。
《子课题申报评审书》一式五份。
电子稿发至邮箱：lygedu@，联系人：庄敏；联系电话：85822295；地址：新浦区苍梧路23号；邮编：222006。
申报所需材料登录连云港电教网（）下载。
二〇一三年三月十二日附件一：子课题申报评审书附件二：子课题研究指南附件三：子课题管理办法附件四：子课题申报汇总表。
河南省教育厅办公室关于2025年度河南省高校人文社会科学研究一般项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.04.03•【字号】教办社语〔2024〕94号•【施行日期】2024.04.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅办公室关于2025年度河南省高校人文社会科学研究一般项目申报工作的通知教办社语〔2024〕94号各普通高等学校：为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、关于哲学社会科学工作的重要论述，贯彻落实《面向2035河南省高校哲学社会科学高质量发展行动计划》，根据省教育厅工作安排，现启动2025年度河南省高校人文社会科学研究一般项目申报工作，并将有关事项通知如下：一、申报方向本次申报不设项目指南，申报人根据自身的研究基础和学术特长，坚持正确政治方向、价值取向、研究导向，认真凝练、自行拟定研究课题。
研究课题名称应表述规范、准确、简洁。
基础研究要密切跟踪国内外学术研究前沿和学科建设需要，体现具有原创性、开拓性的学术创新价值，深入阐释中国奇迹背后的道理、学理、哲理，着力推进具有中原特色的哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系建设。
应用研究要围绕中心，服务大局，要立足党和国家事业发展需求，聚焦国家和我省经济社会发展中的全局性、战略性和前瞻性的重大理论与实践问题，力求具有现实性、针对性和较强的决策参考价值。
二、申报要求（一）项目类别及资助额度2025年度人文社会科学研究一般项目设年度项目、青年项目、思想政治教育专题项目（以下简称“思政专项”）三类，项目研究周期一般为1-2年。
按照经费资助方式，以上三类项目均按照资助性计划项目和指导性计划项目两种方式进行立项。
其中，资助性计划项目研究经费由省财政专项经费支持，每项资助经费2万元；指导性计划项目研究经费，由各高校按每项1万元进行经费资助。
关于领取《构建道德课堂实践研究立项课题的本文由【中文word文档库】搜集整理。
中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档通知》的通知市直各学校：由郑州市教科所、郑州市教研室组织的“构建道德课堂实践研究”课题审报、评审工作已经结束，确立研究立项课题41项，内容详见附件。
请有关单位于2010年12月6～9日到教研室教学管理室（504房间）领取立项通知。
郑州市教研室地址：郑州中原西路82号附1号（郑州一中新校东临），电话：67882066。
附件：关于公布构建道德课堂实践研究立项课题的通知郑州市教育局教学研究室二○一○年十二月三日郑州市教育科学研究所文件郑州市教育局教研室教科所〔2010〕14号郑州市教育科学研究所郑州市教育局教研室关于公布构建道德课堂实践研究立项课题的通知各县（市）、区教科室、教研室，市教育局直属各学校：根据郑州市教育局《关于开展构建道德课堂实践研究工作的通知》（郑教基[2010]77号）精神，组织专家对各单位的申报课题进行了评审，确立研究立项课题41项，现予以公布。
课题承担人和单位收到本通知后，即按计划开展研究，在2010-2011学年完成研究任务，包括认真完善课题论证、起草开题报告、举办开题会议、建立研究档案、形成研究报告等。
学年结束时将对研究成果统一进行鉴定评审和表彰。
各县（市）、区的立项课题由本县（市）、区教科室、教研室管理和指导。
附件：郑州市市直学校构建道德课堂立项课题一览表郑州市教育科学研究所郑州市教育局教研室二○一○年十一月十五日附件：郑州市市直学校构建道德课堂立项课题一览表。
郑州市教育局
关于申报中国教育学会十二五科研
规划课题子课题的通知
各县（市）、区教育局（教体局），市教育局直属各中小学：经中国教育学会学术委员会评定，我市申报的《道德课堂的理念与实践研究》课题已被确立为中国教育学会十二五科研规划课题（课题负责人田保华，编号16080258）。
为深入开展课题研究，推进我市道德课堂建设，经研究，决定组织全市中小学向总课题组（设在市教科所）申报子课题。
现将具体事项通知如下：
一、选题要求
（一）各学校应围绕2010年下发的《郑州市构建道德课堂的实践研究课题实施方案》，结合学校工作的实际情况，自行设计课题。
课题设计要以破解当前构建道德课堂实践中的重点、难点问题和解决教育教学中的实际问题为目标。
课题研究要与学校教学工作有机结合，做到课题研究、教学管理、校本教研、课堂实践的有效统一。
（二）2010年在市教育局立项正在进行研究的道德课堂课题，可以修订后重新申报。
（三）各学校也可根据一年来道德课堂建设的进展情况，另
行选题。
（四）子课题研究时段暂定为1学年，逐年滚动。
二、申报办法
（一）各县（市）、区教育局（教体局）须申报1项，作为本区域的统领性课题。
局属各中小学须申报1项，作为本学校的统领性课题。
（二）申报课题时须提交《中国教育学会十二五科研规划课题子课题立项申报书》一式3份。
重新修订申报的课题提交阶段性研究总结报告1份，另行选题申报的课题提交课题论证报告1份。
（三）申报时间：2011年12月26日—30日。
申报地点：中原西路182号附1号市教科所301室。
联系人：张超。
联系电话：67882068。
三、评审立项
（一）总课题组将组织专家对申报课题进行评审。
（二）子课题立项后将反馈给课题申请单位，《立项申报书》分别由总课题组、子课题负责人及其所在单位各保存1份。
四、课题管理
（一）在总课题组立项的子课题，由总课题组直接管理和指导。
（二）各县（市）、区教育局（教体局）申报的子课题，可面向本县（市）、区中小学确立二级子课题，由县（市）、区教育局
（教体局）负责管理。
局属各学校申报的子课题，可面向全校教师确立若干项二级子课题，由学校负责管理。
（三）2010年在市教育局立项且未结项的道德课堂课题，除重新修订申报外，其余课题仍然有效，各学校须继续做好研究工作。
附件：中国教育学会十二五科研规划课题子课题立项申报书
二Ｏ一一年十二月七日。
