[小学]人教版小学音乐动画城PPT课件

人教版小学音乐一上第五单元教案《动画城》[教学设计]《动画城》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第五单元中的内容。

通过聆听大量国内外优秀的动画片主题歌，将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力。

[教学目标]1、接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

2、将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力。

3、学习歌曲《两只小象》，体会三拍子的韵律感。

[教学过程]一、复习歌曲：小朋友们，欢迎你们今天来到“动画城”里做客，首先，我们先导“动画城”的百花园里去看一看。

1、听雨声师：这是什么声音？（雨声）雨声有好多种，你能模仿什么样的雨声？下面，让我们用歌声来模仿下雨的声音吧！2、复习歌曲《大雨和小雨》3、听到这熟悉的旋律了吗？歌名叫什么？4、我们一起唱一唱吧！二、动画乐园师：你们喜欢看动画片吗？每一部精彩的动画片都少不了要有一首好听的主题歌，你们熟悉哪些动画片的主题歌，你们会唱吗？（学生唱动画片主题歌）下面，王老师让同学们到动画乐园里尽情享受动画片带给我们的欢乐吧。

（欣赏动画片主题歌）【案例评析】在教学中我尝试着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。

首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。

其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。

在聆听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。

让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。

第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。

最新人教小学音乐一上《5动画城》教案一. 教材分析《5动画城》是人教小学音乐一上的教材，通过歌曲、舞蹈和故事的形式，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力。

本节课的内容包括动画城的主题曲、舞蹈和故事情节，以及与动画城相关的音乐游戏和活动。

二. 学情分析学生在上音乐课时，对于音乐的基本知识和技能有一定的了解，但对于动画城这个主题可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解动画城的相关知识，并通过歌曲、舞蹈和故事等形式，让学生感受音乐的魅力。

三. 教学目标1.让学生了解动画城的相关知识，包括主题曲、舞蹈和故事情节。

2.通过歌曲、舞蹈和故事等形式，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力。

3.通过音乐游戏和活动，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.让学生了解动画城的相关知识，包括主题曲、舞蹈和故事情节。

2.通过歌曲、舞蹈和故事等形式，让学生感受音乐的魅力。

3.通过音乐游戏和活动，培养学生的合作意识和团队精神。

五. 教学方法1.直观演示法：通过播放动画城的主题曲、舞蹈和故事情节，让学生直观地了解动画城的相关知识。

2.互动教学法：通过音乐游戏和活动，让学生积极参与课堂，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力。

六. 教学准备1.准备动画城的主题曲、舞蹈和故事情节的相关材料。

2.准备音乐游戏和活动的器材和道具。

3.准备教学PPT和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动画城的主题曲，吸引学生的注意力，并引导学生了解动画城的相关知识。

2.呈现（10分钟）通过播放动画城的舞蹈和故事情节，让学生直观地了解动画城的相关知识。

3.操练（10分钟）让学生跟随音乐一起舞蹈，感受音乐的魅力。

4.巩固（10分钟）通过音乐游戏和活动，让学生巩固所学知识，并培养学生的合作意识和团队精神。

5.拓展（10分钟）让学生发挥想象，创作自己的动画城故事，并演唱主题曲。

人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案解析本文将对人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》的教案进行深入解析。

该教案主要介绍了通过歌曲、旋律和舞蹈等多种形式，向小学生介绍了动画城的丰富多彩的文化氛围，以及如何用音乐的力量表达情感和传达信息。

第一部分：教材分析本单元的教材主要包括三个方面内容。

通过观看动画片中的音乐和舞蹈，让小学生能够了解动画城的文化氛围，同时帮助学生感受音乐和舞蹈的魅力。

通过唱歌和跳舞的形式，让小学掌握简单的旋律和动作，提高儿童音乐和形体协调的能力，同时体验音乐和舞蹈的乐趣。

通过制作简单的乐器，激发小学生对音乐的兴趣，启发他们对创造力和想象力的培养。

第二部分：课程设计本单元总共有四节课，每节课的内容不同，但都是基于动画城的文化氛围和音乐舞蹈表现手段展开的。

下面将详细介绍每一节课的内容与教学目标。

第一节课：观看动画片《动画城》，学习作品背景和文化特色。

教学目标：通过观看动画片，让小学生了解动画城的文化和特色，激发他们对音乐、舞蹈和文化的兴趣。

教学重点：认识动画城的文化和特点，感受音乐和舞蹈的魅力。

教学难点：如何用孩子们能听懂的语言来描述动画城的文化和特色，以及如何寓教于乐，让他们爱上音乐和舞蹈。

第二节课：唱歌学旋律，跳舞表情。

教学目标：通过唱歌和跳舞的形式，帮助小学生掌握简单的旋律和动作，提高他们的音乐和形体协调能力，同时体验音乐和舞蹈的乐趣。

教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，开展形体动作和舞蹈训练。

教学难点：如何引导小学生参与到唱歌和跳舞中来，如何协调他们的行动和情绪，让他们更加自信和愉悦。

第三节课：制作简单的乐器，发挥创造力。

教学目标：通过制作简单的乐器，激发小学生对音乐的兴趣和想象力，培养他们的创造力和表现力。

教学重点：制作简单的乐器，创作短曲或即兴演奏乐曲。

教学难点：如何选用合适的材料和工具，让孩子们感受到音乐创作和表达的乐趣，同时保证安全和环保。

第四节课：复习巩固，展示学习成果。

动画城教学内容：1.学习歌曲《动画城》2.动画歌曲拓展练习教学目标：1.学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。

2.充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐记忆能力。

3.培养学生的团结精神，增强集体意识。

教学准备：电子琴、卡通头饰、歌曲挂图、录音机、教学过程：一、听音乐进教室学生分为两个小组（动画组和卡通组）听歌曲《动画城》片头曲《快点告诉你》进教室。

二、导入师：欢迎动画组和卡通组的同学们到动画城来，我们的动画城是一个美丽可爱得的城堡，今天在这里我们两个组的同学将进行一场激烈的比赛，看看那个组能赢得最后的胜利，能夺取的称号。

有没有信心夺得胜利？生：有！师：我来宣布比赛规则，今天的比赛共有三关，每一关的获胜队伍将获得一个头饰，三关结束之后哪个组的头饰得的多，哪个组获得胜利。

同学们准备好了吗？生：准备好了！师：好，第一关，学习歌曲《动画城》。

生：耶！（做胜利状）师：这一关的要求是：看看哪一组学得认真，学得最快，并且可以根据我提的问题迅速准确地做出回答。

三、学唱歌曲1.初听歌曲师：我们一起来听一遍歌曲《动画城》，听听歌曲的情绪是什么样的？播放歌曲，学生认真欣赏，欣赏后回答问题。

2.复听歌曲师：我们再来听一遍歌曲，这次要注意思考歌曲里唱了动画城中的什么？播放歌曲，思考问题3.回答问题;师：谁来说说歌曲唱了动画城中的什么？你听到了什么就说什么。

生1：歌曲唱了动画城中没有砖没有瓦，都是用一幅一幅的图画铸成的。

生2：歌曲中还唱了动画城中又糊涂的人，也有聪明的人。

生3：动画城中还有诚实和狡诈的人。

师：你们听得可真仔细，两个组的同学不分上下，继续努力，你们再来想一想动画城中会发生什么样的故事呢？生1：动画城中发生的故事一定是非常神奇的。

生2：一定是非常有趣的。

师：好的，现在就让我们一起来为动画城里的人物排顺序，这里有一些动画人物，请大家把他们在歌曲中的出场顺序排列出来。

4.再听歌曲各组选择四名同学，教师播放音乐的同时，同学把顺序排列好诚实------一休哥狡诈------白骨精糊涂的智者------阿凡提聪明的傻瓜------TOM师：两个组合作排列好了顺序，这种合作精神非常值得表扬，先给每个组一枚头饰鼓励一下。

动画城第一课时教学内容：音乐活动?丰富多彩的动画人物?教学目的：1. 通过学唱歌曲?动画城?，?机器猫?，培养学生自然大方的演唱习惯。

2. 通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的互相合作精神。

3. 通过欣赏?哪吒再生?，感受管弦乐西丰富的表现力，开展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。

教学重点难点：[教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。

[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。

借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。

教学准备：录音机，磁带，多媒体〔找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲〕教学过程：〔一〕听音乐?动画城?1．听一音乐?动画城?，导人新课。

请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？2．复听一音乐?动画城?，播放?动画城?片段。

请学生说出在这里认识了哪些动画人物？〔二〕听唱歌曲?动画城?1．听老师演唱。

老师演唱?动画城?，启发学生感受欢快的情绪。

2．跟老师学唱歌曲。

〔三〕歌唱并表演1．提问。

老师提问，在动画城里“有老实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。

〞你能举例说明吗？2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。

如讲故事、唱歌曲，画人物等。

3．演唱。

全体学生演唱?动画城?，并分角色扮演动画人物。

4．评价。

师生共同评价。

〔四〕布置课后作业：自制动画片中人物头饰。

教学反思：第二课时教学内容：1. 欣赏?一个师傅仨徒弟?2. 学乐器?木鱼和双响筒?3. 读童谣?唐僧骑马咚得咚?教学目的：1、通过欣赏?一个师傅仨徒弟?这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。

2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分开展学生的音乐表现力和想象力。

3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。

4、教学重、难点：培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。

5、教学过程：1、导入新课：由动画城中的几位小主人公的精彩节目引入，通过师生谈话，学生讲?西游记?的故事，引出?一个师傅仨徒弟?，营造出良好的音乐气氛，激发学生的学习兴趣。

动画城一、教材分析：歌曲《动画城》是中央电视台少儿节目动画城的主题歌，由著名词作家乔羽作词。

廖廖数句，勾勒出动画城的生动情景，曲调也如歌词一样简朴而生动，曲中较多使用了八分音符，节奏明快，情绪活泼，好似动画城里充满了欢快的歌声。

十六分音符的运用，也是全曲最高音的出现，把歌曲引向高潮，仿佛是孩子们对动画城堡的赞美。

教学方法：听唱法，体验法，二、教学目标1、情感态度价值观目标：通过学习歌曲，让学生在活动中感受、体验歌曲带来的快乐。

2、知识与技能目标：通过歌曲的学习，引导学生用欢快而富有弹性的声音演唱。

3、过程与方法目标：将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培养学生的音乐表现力。

三、教学重难点：重点：引导学生用欢快而富有弹性的声音演唱。

难点：掌握音乐节奏、用打击乐器为歌曲配伴奏。

四、教具准备：课件、打击乐器、电子琴五、教学过程：一、激趣导入1、师：亲爱的同学们，大家好！今天的音乐课老师带来了几位好朋友，下面就请出这几位好朋友，我们一起打个招呼吧！（播放音乐《一休哥》、《大风车》、《白龙马》、《大头儿子小头爸爸》）学生表现得很兴奋，积极的回应老师。

师播放动画片中的人物图片, （白雪公主、孙悟空、喜羊羊等动画人物图片）生看大屏幕，回答人物名称。

2、师:这些可爱的动画人物,他们都生活在一座美丽而又神奇的城堡里,你们知道着是什么城吗?生:动画城.师:回答的真好，说起这动画城呀,它不仅神奇而美丽,你们想去参观一下吗？生：想师：好，那我们就一起去看看吧二、趣味游戏1、敲快乐门播放课件，出现一扇大门，门上有几条节奏练习。

师：进入动画城要开一扇神奇的密码门,同学们要正确拍对密码，门才能打开呢！（课件出示节奏）XX XX XX X | XX X XX X ||XXX XX X- | XXX XX X - ||指名个别学生拍,（第一个同学没有拍对，老师提醒学生，同桌可以讨论一下再汇报）然后全体学生拍，教师评价。

动画城发声练习小花猫在屋里——喵喵喵小鸭子在水里——嘎嘎嘎我们唱歌跳舞——啦啦啦音乐课上我们——笑哈哈一、律动练习《快乐宝贝》二、导入师：同学们，今天的音乐旅程开始了，这一站我们要到一个既美丽又可爱的城堡——动画城堡（出示幻灯片）。

漂亮吗？师：你们想一想，都有谁住在动画城堡里？师：为什么你们会认为是这些人物住在动画城堡里呢？生：因为他们都是动画人物。

师：说得非常好，你们是通过什么知道这么多动画人物的？生：动画片。

师：动画片是在什么节目中播出的？一起回答。

生：动画城。

师：好，今天我们就来学习一首新的歌曲《动画城》。

（出示板书）三、学习歌曲1、初听歌曲师：咱们一起来听一遍歌曲，你们仔细听一听歌曲里都唱了些什么？播放歌曲动画城堡的图片。

生：回答。

师：你们听得很仔细，回答的也很完整，把刚才大家说的总结起来就是这首歌曲的歌词了，让我们一起来看歌词。

（出示幻灯片歌篇）2、朗读歌词（1）老师按节奏朗读歌词（2）带领学生朗读歌词（3）自己自由朗读歌词，说出读不好的地方，教师重点指导（4）学生齐声朗读歌词（5）理解歌词内容师：同学们朗读的不错，你们所熟悉的这些动画人物性格各有不同，那么在《动画城》这首歌曲里，这些动画人物的性格是通过哪些歌词体现出来的呢？生1：狡诈生2：诚实生3：聪明的傻瓜生4：糊涂的智者（学生说着教师粘贴在黑板上）师:同学们你们看一看在歌曲里，这些表现动画人物性格的歌词是按什么顺序出现的？（学生说教师排列好顺序）（5）对号入座师：同学们，你们喜欢动画人物，老师也非常喜欢他们，我制作了一些动画人物的卡片，你们看看都有谁？（出示卡片）你们能不能把这些动画人物按它们的性格分一下类？谁来排列？（学生到黑板上排列）师：来说一说你们为什么这么排列？学生回答师：除了刚才排列的这些动画人物，你还喜欢哪些动画人物或者你不喜欢哪些动画人物，谁来说一说？学生回答师：这些丰富的动画人物不仅开拓了我们的视野，还让我们认识了什么是真善美，什么是邪恶丑，那些优秀动画人物的诚实、助人为乐好的品质值得我们去学习，像那些狡诈的、瞧不起人的不好的品质，我们就不去学习他。

小学音乐人教版一年级上册第五单元动画城《（活动）丰富多彩的动画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

教学重点：培养学生集中注意力听音乐的好习惯。

教学难点：借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的兴趣。

教学准备：1、有关动画人物的头饰：米老鼠、唐老鸭、黑猫警长，葫芦兄弟，宝莲灯，沉香，白雪公主，大头儿子，蓝猫等。

2、课件或动画片段、录放设备教学过程：一、导入：播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。

播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？二、欣赏教师活动：分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》学生活动：听音乐拍手做动作，并回答三、创作表演这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！学生活动：积极准备，讨论教师活动：1、找出一位学生作主持人，佩带白雪公主面具2、将准备的面具发放到学生中去3、用学生的美术作品装饰教室过渡语：联欢会马上就要开始了，咱们请来了美丽的白雪公主作我们的主持人小主持：联欢会现在开始！学生活动：踊跃表演自己准备的节目。

教师活动：1、调动其它的学生参与到表演中去，充分调动每一个学生。

2、对每一个节目作鼓励性评价。

过渡语：今天的联欢会开的可真热闹，我们的客人们都不愿意回家了，让我们随着动听的音乐跳起来，唱起来，欢迎他们下次再来做客！教师活动：播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。

学生活动：随音乐演唱并做表演。

结束语演出到此结束，让我们和小客人再见吧！。

人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《动画城》，感受到歌曲的欢快、活泼，培养学生对音乐的兴趣。

2.培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。

3.训练学生的节奏感，提高学生的音乐素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动画城》，并能用轻快、明亮的声音演唱。

2.教学难点：歌曲中的节奏把握，以及歌曲的情感表达。

三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《动画城》，让学生初步感受歌曲的欢快、活泼。

（2）引导学生分享自己最喜欢的动画片，激发学生对歌曲的兴趣。

2.歌曲学习（1）教师带领学生逐句学习歌曲《动画城》，注意歌曲的节奏和音高。

（2）教师引导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，注意歌曲的情感表达。

（3）分组练习，让学生在小组内互相学习，提高演唱水平。

3.节奏练习（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式，感受歌曲的节奏。

（2）教师带领学生进行节奏练习，让学生熟练掌握歌曲的节奏。

4.歌曲演唱（1）教师组织学生进行集体演唱，注意歌曲的节奏和情感。

（2）教师挑选部分学生进行独唱，展示学生的演唱水平。

5.活动环节（1）教师组织学生进行“歌曲接力”游戏，提高学生的团队协作能力。

（2）教师组织学生进行“歌曲表演”，让学生在表演中感受音乐的魅力。

（2）教师鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高自己的音乐素养。

四、教学评价1.学生对歌曲《动画城》的演唱水平。

2.学生对歌曲节奏的掌握程度。

3.学生在课堂上的参与度和表现。

五、教学反思本节课通过歌曲《动画城》的学习，让学生感受到了音乐的欢快、活泼。

在教学过程中，教师注重培养学生的节奏感和演唱水平，同时通过游戏和表演等环节，激发学生对音乐的兴趣。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。

1.在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教。

2.增加课堂互动，让学生更多地进行实践操作，提高学生的参与度。

动画城教学内容：1.学唱歌曲《动画城》2.欣赏动画片中的音乐，演出动画片中的人物表情、动作教学目标：1.通过学唱《动画城》，培育学生自然大方的演唱适应。

2.模拟不同动画人物的表情、动作进行演出，进展学生的音乐表现力。

3.将学生对动画片的爱好引向音乐，通过演唱、演出等手腕，激发培育学生的音乐表现力。

教学重点：指导学生用天真活泼的声音演唱《动画城》引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐教学难点：学生能踊跃参与音乐活动，自信大方的演出。

教具预备：CAI课件、多媒体播放设备、冲击乐器、电子琴教学进程：一、创设情景。

播放音乐《大风车》，请学生们鼓掌做律动。

师：同窗们明白教师适才播放的是什么乐曲吗？生：《大风车》师：对，是中央电视台“大风车栏目”的主题曲，在那个栏目里有座城堡，专门播放各类各样的动画片。

大伙儿明白是什么城吗？生：动画城师：那么，今天咱们一路去动画城做客吧！二、趣味游戏.1.敲欢乐门播放课件，显现一扇大门，门上有几条节拍练习。

师：进入动画城要开一扇神奇的密码门,同窗们要正确拍对密码，门才能打开呢！XX XX XX X | XX X XX X |XXX XX X -- |XXX XX X -- |指名个别学生拍,然后全部学生拍，教师评判。

2.摘音乐果学生拍对节拍大门打开，显现一颗大树，树上有音乐果，师:这是一棵神奇的树,上面长了5个神奇的音乐果,想明白这些神奇的音乐果有什么专门的吗?请小组长来摘下音乐果和大伙儿一路瞧一瞧吧.每组派代表摘果子，听教师弹旋律,然后小组跟琴声自学。

比一比哪个组唱的最好.教师按组的顺序依次弹奏旋律,每一个小组随琴声学唱.3.唱欢乐歌师:将咱们5个小组的旋律连起来确实是一首好听的歌呀,咱们来唱一唱吧.(小组接龙唱)可是没有歌词啊,让咱们用一个字来唱出欢乐的心情吧,用什么字?(LA~~~)学生用啦字哼唱歌曲旋律.三、新授歌曲1.范唱瞧，动画城里的小主人来欢迎你们了，请听他们对动画城的介绍.(教师抚琴范唱2次) 2.展现大歌单,学生读歌词，一起分析.师:动画城是一座真正的城堡吗?生:不是,是播放动画片的地址.师:因此歌里唱“建造这座城池不用砖不用瓦,只用一幅图画连起一幅图画.”动画片里有很多动画人物,你明白哪些?生:机械猫,葫芦娃,甜筒~~~~~~~~~~~~~师:歌词里还唱到”有糊涂的智者也有伶俐的傻瓜”你能说说是哪些动画人物吗?生:机械猫里的叮当是糊涂的智者,大雄是伶俐的傻瓜~~~~~~~~~3.轻声演唱歌曲,教师抚琴整体教唱1-2次.4.师生解决难唱部份.你感觉有哪些地址不太好唱的,说一说?大伙儿一路来尽力~~~~~“那个地址有老实也有狡诈”“有糊涂的智者也有伶俐的傻瓜”5.提示歌曲情绪速度，师:你感觉这首歌用什么样的情绪演唱最适合?生:活泼,快乐,欢乐~~~~~~~~~~~~~师:那么演唱的速度应该慢一点,仍是稍快呢?生:稍快.师:同窗们,让咱们用天真活泼的声音来演唱动画城的歌曲吧,带上你的微笑,让教师看看谁的表情最好.6.加上冲击乐器伴奏演出唱。

各位领导、各位老师：大家好！我这堂课的内容是人音版小学音乐三年级上册第五单元——《动画城》。

一、教材分析《动画城》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题，突出音乐的趣味性。

在课堂上，我通过引导学生唱一唱动画歌曲，进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐，又通过学唱歌曲、创编节奏等音乐活动，加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高自身表现能力，发展音乐想象力和创造力。

本课的教学目标：包括了我对学生音乐技能技巧的训练和能力的培养。

通过学习，让学生能用自然、圆润的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力，使他们的表现美、鉴赏美、创造美的能力得到锻炼，从而渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。

本课的重点是：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐，展开丰富的想象，从而培养学生的创新能力。

本课的难点是：在学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。

教学准备：为了加强教学的直观性兴趣性，教学过程中我使用多媒体、电子琴、打击乐、人物头饰等教学工具。

二、教法和学法在教学中，我针对儿童爱玩、好动、爱表现的特点，采用了创编节奏的音乐活动，实施了寓教于乐的教学策略，注重对学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让他们主动参与学习并自由发挥，以小组为单位进行活动，在交流与协作中，使学生加深对音乐的体验。

下面我把这堂课的教学过程向大家介绍一下：（共分为4个环节）1.创设情境，激情导入俗话说”良好的开端是成功的一半”。

因此，我先引导学生唱一唱自己熟悉的动画片歌曲，唤起他们对动画片的兴趣，拓宽了他们的想象空间，随后自然而然地导入《动画城》这一课题。

2.按节奏读歌词我引导学生有节奏地读歌词，把枯燥的歌词变得有声有色，从感觉到知觉，不仅对歌曲有了一个整体的印象，而且了解了歌曲所蕴涵的独特情感。

3.学唱歌曲这首歌曲为大调式，一段体结构，节奏明快，情绪活泼，好似动画城里充满了欢乐的歌声。

为了体现学生学习的主体性，我引导学生一句一句的模唱歌曲，让学生边模唱边感悟这首歌所蕴涵的情感。