第七届湖北省高等学校教学成果奖申请简表

附件 4高等教育省级教学成果奖申报表成果名称成果完成者成就完成单位介绍单位名称及盖章推荐时间年月日成果科类类别代码□□□□□□序号□□□□□□编号青海省教育厅制成就拥有者承诺书在申报成就奖过程中，自己自觉做出以下承诺：对填写的各项内容负责，成就申报资料真实、靠谱，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未抄袭别人成就。

成就拥有者签字：所在单位主要负责人签字（签章）：年月日填表说明高等教育教课成就要反响高等教育教课规律，突出教育教课改革，对提升教课水平易教育质量产生显然成效的成就。

要要点奖励在教育教课改革方面实现重要打破、获得重要人材培育效益，特别是在突显学科专业特点、增强实践教课、加速创新人材培育等方面的优秀教课成就。

《高等教育省级教课成就奖申报表》（以下简称《申报表》）是教课成就奖申请、介绍、评审、同意的主要依照 ,一定严格按规定的格式、栏目及所列标题照实、全面填写。

一、封面1．成就名称：字数（含符号）不超出35 个。

2．成就完成者、成就完成单位：个人名义申报的，填写成就主持人姓名，并写上所在单位名称；以单位名义申报的，填写成就主持单位名称。

集体完成的成就，成就完成者和成就完成单位依照其贡献大小从左至右或从上到下序次排列，不限人数和单位数，依据实质状况填写。

3．介绍时间：指介绍单位决定介绍省级教课成就奖的时间。

4.成就科类依照教育部宣布的《一般高等学校本科专业目录（ 2012 年）》（教高 [2012]9 号）的学科门类分类（规范）填写。

综合类成就填其余。

5．成就类型代码构成形式为： abcd ，此中：ab ：成就所属科类代码：填写科类代码一般应按成就所属学科代码填写。

哲学— 01 ，经济学— 02 ，法学— 03 ，教育学— 04 ，文学— 05 ，历史学— 06 ，理学— 07 ，工学— 08 ，农学— 09 ，医学— 10 ，军事学— 11, 管理学— 12 ，艺术学－ 13 ，其余— 14 。

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）： 成果科类： 文学申报等次：二等奖成果名称：大学英语“CBI”教学模式实证研究完成单位：（1）武汉理工大学（2）（3）成果主要完成人：谭颖、王爱军、马文丽、毛颖、汪铭姓名 专业技术职称所在单位近三年年均教学工作量在该成果中承担的工作谭颖教授武汉理工大学420负责项目设计与实施；主持省级精品课程；组建课程教学团队；撰写国家规划教材、CBI系列教材等王爱军副教授武汉理工大学520 项目实施；组建课程团队；撰写教材、讲义及论文；指导学生获奖；主持教研科研课题马文丽教授武汉理工大学400 组织调研；主持制定分级教学模式、培养方案和课程体系建设；主持省级实验示范中心建设毛颖副教授武汉理工大学384 资料收集、撰写论文、开设CBI系列课程、编写课程讲义汪铭副教授武汉理工大学384 资料收集、撰写论文、开设CBI系列课程、编写课程讲义一、成果主要创新点（400字以内）课题实施以来，以CBI教学理念为指导，在以下几个方面进行了创新：1、教学理念创新：以Krashen的输入假说和David Ausubel的认知同化学习理论为基础，以内容为依托，融互动教学与个性化协作、素质教育与专业技能培养于一体；促进学生使用元认知策略自主有效学习，通过人际间的协作而实现意义的建构过程；2、人才培养方案与目标创新：针对学生层次差异定制分级目标，创建课程体系，确定教学内容，实行分级教学，协同培养具有创新能力的人才；3、教学实践创新：实践教学目标明确，积极有效培养学生的实践能力与自主学习能力：①充分拓展教学内容：编写十二五国家规划教材（2部），申报十三五规划教材（1部），编撰教材及教辅，提供集知识性、趣味性和实用性为一体的鲜活素材，以提高学生的多元文化意识；②立体打造课程教学体系：确立四大模块，开设系列拓展课程、文化讲坛或讲座；③灵活运用教学手段：依托省级精品课程与省级实验教学中心，采用现代化教育技术组织教学。

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）：湖北工业职业技术学院成果科类：机械学申报等次：三等成果名称：模具设计与制造专业现代学徒制改革研究与实践完成单位：（1）湖北工业职业技术学院（2）东风模具冲压技术有限公司成果主要完成人：李军、李爱萍、赵明炯、张健、危淼、赵寒、何军、薛嘉鑫专业技术职称所在单位近三年年均教学工作量姓名在该成果中承担的工作李军副教授湖北工业职业技术学院机电工程系280 项目主持李爱萍副教授湖北工业职业技术学院教务处280 教学组织赵明炯讲师湖北工业职业技术学院机电工程系500 课程设计与实施张健副教授湖北工业职业技术学院汽车工程系280 评价模式设计危淼助教湖北工业职业技术学院机电工程系500 课程设计与实施赵寒助教湖北工业职业技术学院机电工程系500 课程设计与实施何军高级工程师湖北工业职业技术学院机电工程系500 人才培养方案设计薛嘉鑫讲师湖北工业职业技术学院机电工程系500 教学组织一、成果主要创新点（400 字以内）（1）形成了校企联合培养人才的“二阶递进项目化师徒制”人才培养模式。

在学校构建了类似德国、瑞士等职教发达国家“跨企业培训中心”的人才培养平台，以整体性项目实施再现了模具设计与制造生产流程和现场环境，以师徒制教学培养、提高学生的专业知识、技能及应用能力，以企业学徒实践提升学生岗位实践工作能力。

（2）形成了职业特色鲜明的项目化课程体系。

8 个模具设计与制造的项目课程，引入行业企业生产标准和工作流程，使学生不断重复模具设计与制造流程，在完成项目工作的过程中学习专业知识、训练专业技能。

（3）形成产品导向的综合评价机制。

对于学生完成的模具设计、制造作品，参照企业产品验收标准，通过答辩等形式对学生学习结果进行水平性评价。

结合学生学习态度、职业素养、安全规范等平时表现，给予过程性评价。

二、成果主要内容概述（1000 字以内）湖北工业职业技术学院以国家骨干高职院校重点专业——模具设计与制造专业为试点，开展现代学徒制研究与实践探索，以校企“二阶项目化师徒制”高技能模具专业人才培养模式为引领，通过项目化课程体系构建与实施、“师徒制”教学模式探索、双师型教师队伍建设、“产品导向的综合评价体系”等，重点推进《冲压模具设计与制造》、《塑料模具设计与制造》等8 门项目化课程，实现了以学生为主体的教学形态转变、学生职业能力提升、校企合作平台搭建、融合职业素质的职业能力评价体系，探索了一条校企合作培养人才，促进专业建设、带动企业发展的校企合作之路。

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）：武昌职业学院 成果科类：经济学申报等次：三等奖成果名称：高职经管类专业“岗、学、赛、教”互通式人才培养模式的研究与实践 完成单位：武昌职业学院经济管理学院成果主要完成人：毛三艳 王然 李元杰 王伶俐 黄颖 朱婧 曾芸芸 吴瑶姓名 专业技术职称 所在单位 近三年年均教学工作量在该成果中承担的工作毛三艳副教授 武昌职业学院 360 主持人王然 副教授（校内评聘）武昌职业学院 648 主研人员李元杰 副教授（校内评聘）武昌职业学院 648 主研人员王伶俐 副教授（校内评聘）武昌职业学院 200 主研人员 黄颖 副教授（校内评聘）武昌职业学院 648 主研人员 朱婧 助教 武昌职业学院 648 主研人员曾芸芸 助教 武昌职业学院 648 主研人员 吴瑶 讲师 武昌职业学院 648 主研人员一、成果主要创新（400字以内）（1）创新了课程体系开发模式范式，在德国双元制“工作过程系统化”思想的基础上，设计了“3355”课程体系开发模式，即3个阶段、3类课堂、5种转换、5大结合。

（2）创新了“任务驱动，情景模拟”为基础的“做学教说”四位一体的课堂教学模式；“三层四段”的实践教学模式；微课慕课翻转课堂混合式信息化教学模式；“赛教互通”教学模式。

（3）创新了考核考评方法，即由学校、企业、行业考评为基础，多方联合、多方评价的课程考评模式。

（4）本成果提出的人培模式对教师能力和素质提出了更高的要求，界定了教师必须具备的七种能力即七种角色。

二、成果主要内容概述（1000字以内）1、“岗、学、赛、教”互通式人才培养模式的内涵及该模式下的人才培养目标所谓“岗、学、赛、教”互通式人才培养模式是指把“以岗定学、赛教融合、以赛促教、以赛促学”贯穿于专业人才培养方案，使专业人才培养目标与岗位要求相统一，使教学内容与岗位技能要求、技能大赛要求相融合。

培养目标：能在电子商务、市场营销、连锁、物流等行1业从事服务、作业、管理第一线相关岗位工作的德智体美全面发展的高素质技术技能型人才。

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）：荆州理工职业学院 成果科类：工学（08） 申报等次：二等奖成果名称：“混合式DIY教学法”的探索与实践完成单位：荆州理工职业学院成果主要完成人：姓名专业技术职称所在单位近三年年均教学工作量在该成果中承担的工作赵恢真副教授荆州理工职业学院350 全面负责项目规划；提出总体研究构想；督促检查项目进程；成果推广。

代子静副教授荆州理工职业学院280 负责课题硬件、软件的维护，进行成果的推广应用。

韩锡斌教授清华大学教育研究院为课题研究提供理念和技术咨询，并指导项目的实施。

魏星雷讲师荆州理工职业学院300 规划本成果研究综合报告；决策本成果研究试点工作；协助指导学生。

田东亮讲师荆州理工职业学院300 参与混合式教学方式的应用；反馈情况调查；成果推广工作应用。

亓俊国讲师荆州理工职业学院300 参与混合式教学方式的应用；反馈情况调查；成果推广工作应用。

刘俊华讲师荆州理工职业学院280 负责课题硬件、软件的维护，进行成果的推广应用。

李松江副教授荆州理工职业学院280 参与混合式教学方式的应用；反馈情况调查；成果推广工作应用。

一、成果主要创新点1．教学管理方式的创新充分借助于网络在线教学的优势来增强学生的学习效果，突破学生自学时间和空间环境的束缚。

促进学校管理方式的、教师教学方式、学生学习方式的变革。

2．创建多元开放教学资源库在学校对信息化建设“重视、重建、重用”的原则下，在充分调研并整合现有教学资源的情况下，统一建设学校教学资源库，为“混合式DIY教学法”推广应用提供了保障。

3．多样化的教学手段，满足个性化学生的需要利用数字校园的网络环境，将教学内容碎片化，以知识单元为单位，将整个教学过程设计成:教学目标、教学过程、课后跟踪服务等几个环节。

使得学生学习的方式更加多样化，即可以发挥教师的主导作用，同时又发挥学生的主体性作用。

4．打造教学互动渠道，建立实时的教学评价体系完善了师生教学互动的渠道，师生间可灵活地通过线上线下进行交流学习。

关于第八届湖北省高等学校教学成果奖评审结果公示的公告发布时间：2017-11-13 作者(文号)：来源：高教处浏览数：10352次根据《湖北省教学成果奖励办法》（湖北省人民政府令第292号）和《省教育厅关于做好第八届湖北省高等学校教学成果奖励工作的通知》（鄂教高函〔2016〕34号）精神，经省政府同意，近期，第八届湖北省高等学校教学成果评审委员会对各校推荐申报的教学成果进行评审，提出拟获奖项目、人选以及奖励等级的建议。

根据湖北省人民政府令第292号规定，现将评审结果予以公示，接受社会监督。

公示时间：2017年11月13日至2017年12月12日。

公示期间，单位或个人如有异议，请以书面形式向第八届湖北省高等学校教学成果奖励委员会办公室提出，写明成果名称和异议内容。

单位提出的异议，须写明联系人的姓名、通信地址、邮政编码和电话，并加盖单位公章；个人提出的异议，须写明本人的真实姓名、工作单位、通信地址、邮政编码和电话，并有本人的亲笔签名。

不符合上述规定的异议不予受理。

反映情况要实事求是，客观公正。

第八届湖北省高等学校教学成果奖励委员会办公室联系电话：027-********；通信地址：武汉市武昌区洪山路8号，湖北省教育厅高等教育处；邮政编码：430071。

附件：拟授予第八届湖北省高等学校教学成果奖项目名单第八届湖北省高等学校教学成果奖励委员会办公室2017年11月13日附件拟授予第八届湖北省高等学校教学成果奖项目名单- 3 -- 4 -- 5 -- 6 -- 7 -- 8 -- 9 -- 10 -- 11 -- 12 -- 13 -- 14 -- 15 -- 16 -- 17 -- 18 -- 19 -- 20 -- 21 -- 22 -- 23 -- 24 -- 25 -- 26 -- 27 -- 28 -- 29 -- 30 -- 31 -- 32 -- 33 -- 34 -- 35 -- 36 -- 37 -- 38 -- 39 -- 40 -- 41 -- 42 -- 43 -- 44 -- 45 -- 46 -- 47 -- 48 -- 49 -- 50 -。

高等学校教学成果奖申报材料申报简表成果名称:校企合作共建校内生产性实训基地在船舶工程技术专业中的实践成果完成人:李庆宁,陈长江,陈彬,熊绪,朱春华成果完成单位:武汉船舶职业技术学院推荐等级建议:二等奖推荐单位名称(盖章):武汉船舶职业技术学院推荐时间:xx年三月三日成果科类:工学武汉船舶职业技术学院xx年湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校(盖章):武汉船舶职业技术学院成果类别:教学改革申报等次:二等奖成果名称:校企业合作共建校内生产性实训基地在船舶工程技术专业中的实践完成单位:(1)武汉船舶职业技术学院,(2)上海佳豪船舶工程设计股份有限公司成果主要完成人:李庆宁,陈长江,陈彬,熊绪,朱春华申请人及简况姓名专业技术职称所在单位近三年年均教学工作量在该成果中承担的工作李庆宁高级工程师武汉船舶职业技术学院610学时主持项目设计引进实施陈长江教授武汉船舶职业技术学院150学时参与项目设计实施陈彬高级工程师武汉船舶职业技术学院600学时参与项目实施熊绪副教授武汉船舶职业技术学院80学时参与项目引进朱春华高级工程师上海佳豪船舶工程设计股份有限公司80学时参与项目设计实施一,成果主要创新点1,争取企业对高等职业院校在资金,技术等方面的投入,建立校内生产性实训基地,使得专业教学软硬件水平得到显著提高.2,探索出了实行产权联结,按现代企业的制度运作,建立双向嵌入的校企合作的长效机制,共同进行专业实训室的建设,共同制定专业核心课程生产性实训教学大纲,构建以校内生产性实训基地为主体的实践教学体系.3,在船舶类高职院校率先与船舶专业设计公司合建生产设计工作站,并开展实船生产设计,进行生产性实训教学,使学生有了直接参与船舶生产设计的真实的教学平台,能真正做到从学校到岗位的零距离.学生生产性实训的成果用于企业生产,具有良好的社会效益和经济效益.设计收入设立"上海佳豪武汉船院学生奖励基金",还可以作为工作站的发展基金,进一步推动生产性实训基地的发展.4,专业教师以工程师身份积极参与工作站的船体生产设计,与企业的工程师进行了联合设计和技术交流,企业的工程师定期对教师进行了"tribon"软件和造船新工艺,新技术的培训,为校内实训基地训练了一支高素质"双师型"教师队伍.二,成果主要内容概述1,与行业企业合作建设校内生产性实训基地——上海佳豪武汉船院船舶生产设计工作站,工作站既作为佳豪公司人才培养实训基地,也作为船舶工程技术专业的生产性实训教学基地.学院提供近600㎡的场地,xx年9月佳豪公司投入50余万元,购置电脑,安装船舶设计软件.xx 年6月再投资200余万元安装"tribon""sb3ds"软件.使学生在真实的工作环境中结合所学专业,提高职业能力,养成职业习惯,提升职业素养,"工学结合"培养应用性人才.2,学校和企业"双向兼职,双岗双职"建立良性运作机制,构建了共同参与的校内生产性教学基地的管理体系,工作站工作团队由本院师生和上海佳豪公司派驻人员组成,工作站站长由学校专业老师担任,企业管理按公司的管理制度进行.工作站承接船舶产品生产设计任务,将实船产品引入生产性实训教学,船舶工程技术专业的教师以工程师身份参与船舶生产设计,与佳豪公司的工程师共同指导学生,与企业的工程技术人员进行广泛的技术交流,掌握本专业的最新技术和新工艺,提高了自身实践教学水平,培养与锻炼了一支"双师型"教师队伍.3,学生以企业员工的身份参与船舶产品生产设计,学生在真实的生产产品,真实的生产过程,真实的职场氛围,真实的企业文化中教学做合一,实现了与工作岗位的零距离.4,实现教学与生产双丰收,学校与企业共受益.xx年佳豪公司从工作站直接招聘技术熟练的学生40名进入佳豪公司工作,现在大部分学生已成为项目主管,为佳豪公司创造了辉煌的业绩.上海佳豪武汉船院船舶生产设计工作站先后完成了中国远洋总公司南通中远船务分公司350人生活驳船,振华港口机械公司1200吨,3000吨浅水铺管船,南京武家嘴船厂1080teu标准集装箱船,长航宜昌船厂8000吨多用途船舶等共230个分段,近8000张图纸的生产设计,设计产值150万元.图纸已全部用于企业生产,得到了厂家的高度赞扬.2,以船舶工程技术专业的生产性实训教学模式带动船舶动力装置,船舶内燃机,船舶电气自动化等专业.xx年,工作站又引进了佳豪公司在船舶动力装置,船舶电气自动化等专业的工程技术专家,计划对学校船舶动力装置,船舶电气自动化专业的教师和学生进行培训,开展实船生产性实训,以船舶工程技术专业的生产性实训教学模式带动船舶动力装置,船舶内燃机等专业,形成以点带面的专业化,系统化.通过改革与实践,专业建立了新的人才培养机制,《船体识图与制图》课程被评为xx年省级精品课程,编辑出版了《船舶工程技术专业课程设计实训指导》,《船体放样实训指导》教材,发表了人才培养和实训教学论文三篇,对船舶类国家示范性建设的人才培养起到一定的指导和借鉴作用.三,成果应用推广情况1,与船舶专业设计公司合建生产设计工作站,并开展实船生产设计,进行生产性实训教学,在该模式的影响下,全院各部门都积极开展产学合作办学,全院船舶类毕业生一次就业率达99%以上,毕业生获得企业的高度赞扬.实现了与船舶类专业人才培养模式相适应的,行之有效的生产性实训教学体系.2,工作站的实船生产实训为学生提供了船舶生产设计的真实教学平台,图纸用于企业生产也创造了很好的社会效益和经济效益.收入的一部分设立上海佳豪武汉船院学生奖励基金.3,显著提高了青年教师的实践教学水平,培养了一支高素质的"双师型"教师队伍.4,高教司高职高专处处长范唯,湖北省高教处处长张建军等领导和许多高职院校的领导和教师先后到工作站进行考察,给予很高的评价.《中国船舶报》xx年4月2日发表"设计公司开进校园——武汉船院与佳豪公司联手打造生产设计工作站"的文章,并发表评论:"让设计公司开进校园,这无疑给正在苦苦求索解决之道的大专院校提供了一条途径.设计工作站是学生们对其将来要从事的工作进行预演的一个绝佳场所……".《中国水运报》xx年3月26日也发表文章:"校企合作的新模式——武汉船院与上海佳豪公司搭建教学新平台."内容仅供参考。

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）：湖北交通职业技术学院 成果科类：081801 申报等次：二等奖成果名称：湖北省中高职衔接的汽车运用与维修专业教学标准研究与实践完成单位：（1）湖北交通职业技术学院（2）武汉交通学校成果主要完成人：姓名职称所在单位年均工作量在该成果中承担的工作王孝斌教授湖北交通职业技术学院210 完成项目研究的总体策划、组织、总体报告。

李全教授206 协助负责人审核总体方案和总体报告。

上官兵副教授260 组织协调工作、制定具体方案。

严石林副教授240 参与标准制定，进行标准审核。

曹登华副教授360 组织调研活动，负责项目高职部分实施。

蒋述军助教700 调研、高职教学标准制定、评价体系编制。

李洪亮讲师660 撰写调研报告、高职课程标准编写。

周广春讲师武汉市交通学校480 调研、中职教学标准制定、评价体系编制。

一、成果主要创新点（400字以内）（1）首次明确全省本专业中职、高职人才培养目标经过项目研究、试点探索、总结经验、推广实践等工作，首次明确全省本专业中职、高职人才培养目标，中职阶段以保养技能培养为主、维修技能为辅；而高职阶段以维修、检测、诊断技能培养为主、管理技能为辅。

（2）形成系统培养、中高职有机衔接的本专业人才培养方案通过项目研究，实施课程设置与岗位需求对接、课程内容与职业标准对接、实践环境与生产环境对接、教学过程与生产过程对接等“4个对接”，确保人才培养与企业岗位需求相适应、相匹配，形成系统培养、中高职有机衔接的本专业人培养方案。

（3）将教学诊断与改进机制纳入专业教学标准通过构建全员参与、全范围管理和全过程监控的科学全面的教学质量评价体系，运用教育部人才培养状态数据，从专业办学条件、教学运行与管理、教学效果和特色与创新四个方面对专业教学质量进行动态评估，形成教学诊断与改进长效机制。

二、成果主要内容概述（1000字以内）专业教学标准是学校实现人才培养目标、组织教学过程、安排教学任务的基本依据。

湖北省第七次优秀高等教育研究成果一等奖拟授奖项目名单（专著类13项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果一等奖拟授奖项目名单（研究报告类19项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果一等奖拟授奖项目名单（高职规划教材类4项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖拟授奖项目名单（专著类9项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖拟授奖项目名单（研究报告类35项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖拟授奖项目名单（研究报告类）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖拟授奖项目名单（高职规划教材类1项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖拟授奖项目名单（专著类6项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖拟授奖项目名单（研究报告类31项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖拟授奖项目名单（研究报告类31项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖拟授奖项目名单（高职规划教材类5项）。

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）：武汉科技大学 成果科类： 工学申报等次：一等奖成果名称： 创新创业导向的多元深度融合信息类专业综合改革与实践 完成单位： (1)武汉科技大学成果主要完成人：吴谨 杨永立 程磊 朱磊 邓慧萍 郑庆庆 张涛 吴雪垠姓名 专业技术职称 所在单位 近三年年均教学工作量在该成果中承担的工作吴 谨 教 授 武汉科技大学 573 主持项目研究与规划实施杨永立 教 授 武汉科技大学 557 电子信息相关内容研究与实施程 磊 教 授 武汉科技大学 769 自动化相关内容研究与实施朱 磊 副教授 武汉科技大学 391 教学设计研究与实践邓慧萍 讲师 武汉科技大学 418 教学模式研究与实践郑庆庆 副教授 武汉科技大学 531 课程体系研究与实践张 涛 教 授 武汉科技大学 637 创新创业特区研究与实施吴雪垠 助 工 武汉科技大学 263 参与研究协调及材料收集与整理一、成果主要创新点（400字以内）(1) 提出了“面向全体、分类施教、强化实践、提升素质”的创新创业教育理念，构建并实施了“知行融合”的“卓越计划＋产业计划＋香涛计划＋中外合作办学＋创新创业特区”五元化信息类人才培养模式，因材施教，多种模式协同推进。

(2) 打造了“中外融合-校企融合”的教学团队，构建了“跨界融合”信息类交叉课程体系，丰富了优质师资资源和课程资源。

探索建立了跨国别（中美合作）、跨学科（科学人文综合）、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制。

(3) 强化了“学工融合”的实践教学，建立了国家、地方、企业、学校四级创新创业基地实践教学体系，实施了基于课内外学习的学分互换及奖励加分等创新创业教育教学推动机制。

(4) 培育了一批优质教学成果：建成国家精品资源共享课2门；获得教育部“互联网+中国制造2025”产教融合创新基地首批试点；已通过教育部中外合作办学合格评估的电子信息工程项目1个；获教育部大学生校外实践教育基地1个；获自动化省级专业综合改革项目1项、电子信息工程省级荆楚卓越人才协同育人计划项目1项，大学生科技竞赛奖励54项等。